第1章 走近細胞 素養(yǎng)檢測2024-2025學年新教材高中生物必修1同步教學設(shè)計 (人教版 不定項)

第1章走近細胞素養(yǎng)檢測2024-2025學年新教材高中生物必修1同步教學設(shè)計(人教版不定項)主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自2024-2025學年新教材高中生物必修1，標題為“走近細胞”。這是學生在高中階段首次接觸細胞相關(guān)知識，對于建立細胞概念，理解生物學基本原理具有重要意義。本節(jié)課內(nèi)容主要包括細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞的組成以及細胞的功能。通過本節(jié)課的學習，學生應(yīng)該能夠理解細胞是生命的基本單位，掌握細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，并能夠?qū)⒓毎R應(yīng)用到生活實際中。

在教學設(shè)計中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，通過引導學生觀察細胞模型、分析細胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系等方式，幫助學生深入理解細胞的概念。同時，我會設(shè)計一些實踐性強的活動，如細胞模型制作、細胞實驗等，讓學生在動手實踐中進一步鞏固細胞知識。此外，我還會結(jié)合學生的實際生活，舉例說明細胞知識在生活中的應(yīng)用，提高學生的學習興趣和生物學素養(yǎng)。

在教學過程中，我會注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考、提問，培養(yǎng)學生的探究能力和團隊合作精神。對于學生的不同觀點，我會給予尊重和鼓勵，幫助他們建立正確的生物學觀念。最后，通過課堂小結(jié)，使學生對本節(jié)課內(nèi)容有一個清晰的認識，為后續(xù)學習打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：生命觀念、科學思維、科學探究和科學態(tài)度。通過學習，學生應(yīng)能夠建立正確的生命觀念，理解細胞是生命的基本單位，形成對生物學基本概念和原理的深刻理解。同時，學生應(yīng)培養(yǎng)科學思維，能夠運用比較、歸納、演繹等方法分析細胞結(jié)構(gòu)和功能。在科學探究方面，學生應(yīng)通過觀察、實驗等手段，掌握科學研究的基本方法，培養(yǎng)問題發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。在科學態(tài)度方面，學生應(yīng)保持對生物學知識的熱愛和好奇心，具備批判性思維，勇于提出不同觀點，并尊重他人的觀點。通過本節(jié)課的學習，我們將培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，使他們能夠在未來的學習和生活中運用細胞知識解決問題，提高他們的生物學素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

-細胞的組成：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等結(jié)構(gòu)的功能和相互作用。

-細胞的功能：新陳代謝、遺傳信息的傳遞、蛋白質(zhì)合成等。

-細胞的發(fā)現(xiàn)歷史：羅伯特·虎克、安東尼·范·李溫胡克等科學家的貢獻。

2.教學難點

-細胞膜的流動性：理解細胞膜的構(gòu)成和流動性對于學生來說是較為抽象的概念。

-細胞核的功能：學生可能難以理解細胞核如何控制細胞的活動和遺傳信息的存儲。

-實驗設(shè)計與分析：設(shè)計實驗并分析實驗結(jié)果，對于學生來說是實踐性較強的環(huán)節(jié)，需要引導學生正確操作和思考。

對于以上重點和難點，我將通過展示細胞模型、動畫演示細胞內(nèi)部過程、舉例說明科學家的重要發(fā)現(xiàn)等方式，幫助學生深入理解細胞的概念和原理。同時，我將引導學生參與實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析，提高他們的實踐能力和科學思維。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2024-2025學年新教材高中生物必修1，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備細胞結(jié)構(gòu)圖、細胞功能流程圖等相關(guān)圖片和圖表，以及細胞實驗的視頻資料，以多種形式呈現(xiàn)細胞知識，增加學生的學習興趣和理解。

3.實驗器材：如果涉及實驗，提前準備顯微鏡、細胞模型、實驗試劑等器材，并確保其完整性和安全性，為學生提供實踐操作的機會。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺等，以創(chuàng)造適宜的學習氛圍，促進學生之間的交流與合作。教學過程首先，我會以一個引人入勝的問題開始本節(jié)課的探討：“你們認為什么是生命的基本單位？”然后，我會邀請學生分享他們的觀點，并引導他們思考細胞在生命中的重要性。

在探究細胞的功能時，我會引導學生通過小組合作，分析細胞的新陳代謝、遺傳信息傳遞、蛋白質(zhì)合成等過程。我會提供相關(guān)的資料和實驗數(shù)據(jù)，讓他們進行討論和總結(jié)，從而深入理解細胞的功能。

為了幫助學生突破細胞膜流動性和細胞核功能的難點，我會設(shè)計一些互動性的實驗。例如，通過觀察細胞膜的流動實驗，讓學生親自操作顯微鏡，觀察細胞膜的變化，并分析其意義。同時，我會通過模擬實驗，讓學生親身體驗細胞核的功能，如遺傳信息的存儲和調(diào)控。

在教學過程中，我會鼓勵學生提出問題和觀點，并尊重他們的思考。我會給予及時的反饋和解答，幫助他們建立正確的生物學觀念。

最后，我會組織學生進行課堂小結(jié)，讓他們回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，并鼓勵他們分享自己的學習心得和體會。我會強調(diào)細胞知識在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們對生物學的學習興趣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于細胞的發(fā)現(xiàn)歷史、細胞膜的研究進展、細胞核的功能等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如查找關(guān)于細胞的有趣實驗、研究細胞在生物體內(nèi)的作用等。

3.引導學生關(guān)注生物學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如了解細胞技術(shù)在醫(yī)學、農(nóng)業(yè)、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用。

4.組織學生進行課堂討論，分享彼此的學習心得和體會，提高他們的生物學素養(yǎng)。

5.鼓勵學生參加生物學科競賽、研究性學習等活動，提升他們的科學研究能力和創(chuàng)新精神。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、討論發(fā)言等，了解他們對細胞知識的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作態(tài)度、思考深度和創(chuàng)新觀點等。

3.隨堂測試：設(shè)計一份關(guān)于細胞知識的隨堂測試，通過測試結(jié)果了解學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，并及時給予反饋。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括細胞模型制作、實驗報告等，以此評估他們的實踐能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和作業(yè)，給予具體的評價和反饋，鼓勵他們的優(yōu)點，指出需要改進的地方，并提出建議。典型例題講解1.例題一：細胞膜的成分主要包括什么？請用你自己的話解釋細胞膜的作用。

答案：細胞膜的成分主要包括脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和糖類。細胞膜的作用是保護細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，控制物質(zhì)的進出，以及進行細胞間的信息交流。

2.例題二：細胞的核糖體是什么？它在細胞中起到什么作用？

答案：核糖體是細胞中的一種細胞器，主要由RNA和蛋白質(zhì)組成。核糖體在細胞中起到合成蛋白質(zhì)的作用，是蛋白質(zhì)合成的場所。

3.例題三：試比較原核細胞和真核細胞的異同。

答案：原核細胞和真核細胞的異同如下：

-原核細胞較小，沒有以核膜為界限的細胞核，而真核細胞較大，有以核膜為界限的細胞核。

-原核細胞的細胞壁主要由糖類和蛋白質(zhì)組成，而真核細胞的細胞壁主要成分是纖維素和果膠（植物細胞）或膽固醇（動物細胞）。

-原核細胞沒有生物膜系統(tǒng)，而真核細胞有生物膜系統(tǒng)。

-原核細胞的DNA存儲在大型環(huán)狀的質(zhì)粒中，而真核細胞的DNA存儲在細胞核中的染色體中。

-原核細胞的增殖方式為二分裂，而真核細胞有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂等多種增殖方式。

4.例題四：細胞呼吸的兩種方式是什么？請簡要說明它們的過程和產(chǎn)物。

答案：細胞呼吸的兩種方式是有氧呼吸和無氧呼吸。

-有氧呼吸：在有氧條件下，細胞通過線粒體內(nèi)的呼吸鏈和氧化磷酸化過程，將葡萄糖等有機物完全氧化，產(chǎn)生大量的能量（ATP），二氧化碳和水。

-無氧呼吸：在無氧條件下，細胞通過發(fā)酵過程，將葡萄糖等有機物部分氧化，產(chǎn)生少量的能量（ATP），乳酸或酒精等產(chǎn)物。

5.例題五：什么是細胞周期？請簡要描述細胞周期