有關(guān)貓教案集合7篇

有關(guān)貓教案集合7篇貓教案篇1

一、活動目標

1、較生動的講述圖象的內(nèi)容。

2、積極參與問題的討論，理解故事中簡單的教育意義。

3、喜歡欣賞漫畫。

二、活動準備：

數(shù)碼相機拍攝的圖象。（圖象內(nèi)容：（老師的手掌部分）一只手拿著一根筆，在紙上畫出兩貓相爭的圖案。）學(xué)習(xí)包相應(yīng)的小圖書幼兒人手一冊。紙張、筆若干。

三、活動過程

１、師引導(dǎo)幼兒提出看電視的要求。

a、觀看的過程中不影響別人觀看。

b、注意觀看圖象中的內(nèi)容。

２、組織幼兒觀看電視圖象并講述。

a、讓幼兒觀看手與筆的圖象并定格，激發(fā)幼兒觀看的興趣。

師：小朋友你們看到了什么？猜猜接下去會出現(xiàn)什么呢？

b、引導(dǎo)幼兒完整欣賞圖象。

c、鼓勵幼兒大膽講述圖象中的內(nèi)容。

３、組織幼兒討論：

a、兩貓相爭的結(jié)果是什么？

b、為什么它們都吃不到魚呢？

c、他們要怎么做才能吃到魚？

４、組織幼兒再次觀看圖象并講述，師重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語：難解難分、滿頭大汗。

５、鼓勵幼兒大膽想象推測并講述：魚到哪兒去了？

活動延伸：讓幼兒大膽的將自己創(chuàng)編的故事結(jié)局用漫畫的形式畫出。

活動反思

直接利用材料也可以開展好本次的講述活動，但是，為了更好的激發(fā)幼兒的興趣，選擇了利用數(shù)碼相機拍攝圖象，這是在組織活動中教師靈活運用工具與大膽創(chuàng)新的體現(xiàn)。

一、取得成效

１、拍攝的圖象有效的激發(fā)了幼兒講述的興趣，因為有了繪畫過程的體現(xiàn)，所以幼兒的講述內(nèi)容更生動了。

２、幼兒在電視畫面的刺激下都很積極的參與討論，大膽的說出自己的觀點。

二、不足之處

１、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語“難解難分”時師解釋不清楚，幼兒比較不理解。如果利用兩只手握在一起，用力拉也拉不開，讓幼兒在簡單而明了的過程中理解——小貓如何爭得難解難分。

２、活動延伸中師沒有充分利用幼兒創(chuàng)編的故事，只是做了簡單的收尾?？梢詫⒂變簞?chuàng)編的故事進行展示，可以是將幼兒的繪畫作品進行裝訂，也可以讓幼兒在同伴面前講述自己創(chuàng)編的故事。

貓教案篇2

活動目標：

1、聽清信號，做相應(yīng)的動作。

2、提高動作的敏捷性。

活動準備：

1、自制玩具遙控器3個。

2、機器貓音樂磁帶。

3、設(shè)置游戲場景：場地四周放上四筐皮球，兩個山洞，劃兩條作小溝，劃波浪線作小河，地毯作草地。

活動過程：

一、聽話的機器貓。

1、幼兒找空地方四散站立。

2、機器貓很聽主人的話，主人一下命令，它就會去做各種各樣的事情，讓我們一起來做機器貓吧。

3、現(xiàn)在你們是一群聽話的機器貓，我是你們的主人，只要一按遙控器，機器貓就會幫我做很多事情。

4、教師思念遙控器說：機器貓快跳起來摘樹上的蘋果（幼兒跳起來，做摘蘋果的動作）；機器貓快速搬運西瓜（幼兒迅速將皮球拿來，放入筐內(nèi)）。

5、引導(dǎo)幼兒在游戲中聽清楚教師的指令，在做動作。

二、機器貓執(zhí)行任務(wù)。

1、請機器貓聽請鍛煉身體的要求，做相應(yīng)的動作。如：機器貓游過小河，跳過小溝，鉆過山洞，爬過草地。

2、我們的身體練得棒棒的，可以去執(zhí)行任務(wù)了?，F(xiàn)在小貓遇到了危險，我們一起去救出小貓吧。

3、幼兒扮演機器貓，教師按遙控器后，幼兒立即爬過草地，跨過小河，鉆過山洞，再從原路返回。最后一個幼兒將小貓（皮球）抱回來。

4、小貓終于得救了，他們說多虧機器貓耳朵靈，本領(lǐng)大，謝謝機器貓。

5、機器貓歡呼勝利。

貓教案篇3

活動目標

1.能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

2.初步學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法，活動中會控制自己的歌聲。

3.能大膽運用表情、動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。

活動準備《老鼠畫貓》歌曲音樂、圖譜一張。

活動過程

一、談話引入

1.師：小朋友們見過老鼠嗎？老鼠是什么樣子的？見過貓嗎?貓又是什么樣子的？我們來聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。

2.教師合著伴奏完整范唱一遍。

二、學(xué)唱歌曲

1.出示圖譜，幫助理解歌詞。

師：小老鼠畫了一只什么樣的貓？

2.引導(dǎo)幼兒看圖譜演唱歌曲。

3.幼兒聽音樂找歌曲里的滑音，用標記符號在圖譜上標出滑音的位置，學(xué)唱滑音。

4.出示反復(fù)記號，合著鋼琴伴奏完整演唱。

三、用歌表演形式表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格

師：我們也來當當小老鼠，一邊唱一邊跳起來，要把小老鼠得意、高興的樣子給唱出來、表現(xiàn)出來,行嗎？

四、活動結(jié)束

聽音樂，邊表演邊走出活動室。

核心理念：童趣

歌曲內(nèi)容富有童趣，幼兒愛唱、喜歡唱?！独鲜螽嬝垺肥且皇浊{(diào)歡快、活潑，歌詞通俗易懂、充滿童趣的兒童歌曲。歌曲中的“老鼠”和“貓”是幼兒所熟知的，與傳統(tǒng)印象中的貓抓老鼠不同，歌曲中的老鼠變成了得意洋洋、高高在上的“王者”，而貓卻變成了眼睛小、爪子少、胡子翹、永遠也抓不著老鼠的“弱者”，這對于愛看《貓和老鼠》動畫片的孩子們來說，是相當有趣的。選擇這個活動除了考慮到動物形象貼近幼兒生活外，歌曲的曲調(diào)、歌詞的趣味性和游戲性都較強，這些恰恰迎合了幼兒活潑、天真，同時又性格各異的特點。幼兒能夠從這首歌中體驗到小老鼠那種實現(xiàn)愿望的得意與滑稽。

圖譜設(shè)計富有童趣，幼兒愛看、喜歡看。這首歌的特點是：形象性強，有情有物；童趣性強，活潑輕快。教師根據(jù)大班幼兒的心理和視覺特點，設(shè)計了具有濃郁生活氣息和天真爛漫兒童味的一組圖譜。例如老鼠的形象是一個肥頭大耳、圓眼炬亮的側(cè)面圖，貓的形象則是一個小嘴小腦袋、一臉傻氣的正面圖。這樣一組圖譜，直觀地幫助幼兒理解了這是一只眼睛小、爪子少、胡子翹、永遠也抓不著老鼠的“貓”。富有童趣的圖譜不僅解決了幼兒學(xué)習(xí)歌詞的難度，而且還讓幼兒明確了角色，啟發(fā)了聯(lián)想，為下一步的活動做好了準備。

動作設(shè)計富有童趣，幼兒愛學(xué)、理解快。在本次活動目標中還有對滑音的掌握，但滑音這一專業(yè)術(shù)語難以讓幼兒理解和記憶。怎樣讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握滑音呢？教師事先了解到大多幼兒有玩過滑板的經(jīng)驗，于是就先從聲音上作引導(dǎo)：貓再也抓不到老鼠了，小老鼠很得意，得意得就像踩著滑板，“so——”地滑出去了?！皊o——”這一聲音比喻，既形象又富有趣味地表現(xiàn)了滑音里音調(diào)的變化；玩滑板時雙腳會向著同一方向滑出，我們就用雙臂滑指右上方的動作表示滑出去的動作。擬聲和動作的結(jié)合，使得幼兒更加積極地參與到活動中來。

教師充分理解教材內(nèi)容，然后從童趣出發(fā)選擇有效的教學(xué)策略，幼兒就成為了音樂活動的主人。

貓教案篇4

第一課時

教學(xué)目的

1.初讀課文，了解課文內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)生字，新詞。

教學(xué)流程

一、談話導(dǎo)入

結(jié)合自己的生活實際談?wù)剬ω埖恼J識。

學(xué)生可以讀和貓有關(guān)的書，也可以介紹貓的生活習(xí)性等方面知識。

二、初讀課文，讀準字音

三、再讀課文，學(xué)習(xí)字、詞，了解段意。

1.指名讀，說出段意。

2.交流自己詞語的理解，提出易讀錯、寫錯的字。特別注意：屏息凝視、生氣勃勃等。

根據(jù)各段段意試著概括文章的主要內(nèi)容，并了解貓的幾方面的特點。

四、自讀課文，主要內(nèi)容

引導(dǎo)學(xué)生歸納出貓的特點，即大貓性格古怪：既老實又貪玩還盡責(zé);高興時溫柔可親，不高興時一聲不出;既膽小又勇猛;小貓則更淘氣。

五、瀏覽課文，提出問題

六、課堂練習(xí)

1.看拼音寫詞語。

()呼()遭()生氣()()備

2.多音字組詞。

折屏

第2課時

教學(xué)目的

1.通過理解課人，了解貓的性格和剛滿月小貓的可愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

2.學(xué)習(xí)作者抓住事物特點細致觀察和真實具體地記敘事物的方法。

3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

教學(xué)流程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

回憶貓的特點。

二、學(xué)習(xí)第一自然段

1.請同學(xué)朗讀這一段，思考：大花貓的性格特點是什么?從哪里看出來的。

引導(dǎo)學(xué)生了解大花貓的性格特點古怪，因為它老實、貪玩同時又盡職。

2.出示句子，學(xué)生比較：

說它老實吧，它卻貪玩

說它貪玩吧，它很貪玩

引導(dǎo)學(xué)生體會兩種句式，前一種寫法是不確定的，后一種寫法是肯定的。進而發(fā)現(xiàn)連接貓性格的詞語為“吧，可是?！?/p>

3.請同學(xué)用“吧，可是”將老實――貪玩――盡職連起來說一句話，體現(xiàn)貓性格的古怪。

4.學(xué)生仿照句式進行遷移訓(xùn)練，說一個人性情很古怪。

(學(xué)生從發(fā)現(xiàn)――認識――遷移的過程，符合認知規(guī)律，也更加清楚作者寫法的特點。)

5.引導(dǎo)全體學(xué)生理解貓的性格古怪。

出示：說它老實吧，_____?？墒牵琠____。

說它貪玩吧，_____。可是，_____。

三、學(xué)習(xí)二、三自然段

1.學(xué)生自讀這兩個自然段，思考：這兩個描寫的貓的性格古怪在哪兒?

2.用第一段的句式說話、填空。

3.仔細品讀第二段，學(xué)習(xí)作者是怎樣把貓高興和不高興時的古怪特點寫得具體生動的。

使學(xué)生認識到作者運用一系列動詞具體寫出了貓的表現(xiàn)，讓人感到真實、生動。

4.回讀前三個自然段，讀中體會大花貓性格的古怪及作者對它的寵愛。

四、學(xué)習(xí)第四自然段

1.請同學(xué)合上書聽老師讀書，同時思考：這一段是圍繞哪句話寫的，寫出了小花貓什么特點。

(培養(yǎng)聽的能力，聽后概括，抓住要點知道主要內(nèi)容，達到基本要求。)

2.請同學(xué)聽老師讀第二遍，把能表現(xiàn)出小花貓?zhí)詺馓攸c的詞記在本子上。

(教養(yǎng)學(xué)生運用聽覺器官搜集有關(guān)信息的能力，提高寫字速度。)

3.請同學(xué)聽老師讀第三遍，邊聽邊想象小花貓?zhí)詺鈺r的情景。然后大家介紹，盡量用上文中的好詞佳句。

(邊聽邊悟，張開想象的翅膀，進入情境。復(fù)述時鼓勵學(xué)生將本文語言文字內(nèi)化成自身語言，鍛煉學(xué)生記憶力，體現(xiàn)了學(xué)以致用的原則。)

4.齊讀這一段，讀中體會小貓的淘氣及作者對它的喜愛之情。

五、總結(jié)全文

通過本文的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?

六、創(chuàng)新實踐

1.留心觀察自己周圍的一種小動物，寫一篇觀察日記。

2.自己栽一棵白菜花，觀察它的生長情況，堅持寫觀察日記。

貓教案篇5

第一課時

教學(xué)目的：

1、認識18個生字，學(xué)會其中13個；正確讀寫任憑、無憂無慮、閉息凝視、溫柔可親、豐富多腔、變化多端、枝折花落、生氣勃勃等詞語。

2、初讀課文，初步了解課文主要內(nèi)容。

教學(xué)重難點：

掌握課文生字新詞，初步了解課文主要內(nèi)容。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

出示課題：（齊讀）板書：

導(dǎo)語：誰養(yǎng)過？能用一句話說說你對的整體感覺嗎？（學(xué)生發(fā)言）同學(xué)們，老舍先生也很愛，今天我們一起學(xué)習(xí)的課文《》，就體現(xiàn)了他對的喜愛之情。

（二）學(xué)習(xí)新知

1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：

要求：讀準字音，認清字形（一類生字要求會寫），理解字義。

（1）學(xué)生自己初讀課文，自學(xué)生字。

（2）課堂反饋自學(xué)情況。

①指名讀生字：媒體演示13個生字。

②正音：辟p@

③辨析多音字：和

運用媒體解決：

A.出示和字，讓學(xué)生讀出它的字音，同時點擊畫面出示相應(yīng)的拼音；

B.讓學(xué)生用和字的不同讀音組詞。

④分析字形結(jié)構(gòu)，記憶生字。

⑤理解詞語：（可用法、知字義解詞義的方法）

任憑：不論，無論。

無憂無慮：沒有憂愁和擔心。

閉息凝視：有意識地暫時抑制呼吸，聚精會神地看。

生氣勃勃：形容富有朝氣，充滿活力。

2、默讀課文，了解主要內(nèi)容。

（1）初步感知課文。

思考：老舍先生筆下的留給你怎樣的印象？

讀完課文，先標序號，再用一句話說一說老舍先生筆下的留給你的印象。（只要與課文內(nèi)容有關(guān)均可。）

板書：古怪淘氣可愛

（2）再讀課文，梳理文章脈絡(luò)。

思考：課文中哪幾自然段寫了的性格古怪，哪兒又寫了的淘氣？并分別用曲線畫出概括介紹的句子。

13自然段：的性格古怪。（成年的）

4自然段：滿月的小淘氣可愛。

思考：成年的和滿月的小既有不同的特點，又有相同之處，請你從概括介紹的句子中找找答案。

兩句話分別是：的性格實在有些古怪。小滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。從兩句話中，我們可以分別知道成年的性格古怪，滿月的小淘氣的不同特點，從更可愛的更字，可以想到作者認為成年和滿月的小的共同之處是它們都可愛。（教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言修改板書）

板書：

小結(jié)：老舍先生用風(fēng)趣親切，通俗曉暢的語言，表現(xiàn)了的性情，字里行間流露著對的喜愛之情。下節(jié)課我們再深入學(xué)習(xí)。

3、布置作業(yè)

（1）抄寫生字新詞。

（2）熟讀課文。

附：板書設(shè)計

第二課時

教學(xué)目的：

1、讀懂重點詞、句、段，理解課文內(nèi)容。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、產(chǎn)生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重難點：

讀懂重點詞、句、段，理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

同學(xué)們，默讀課文，想想兩種有什么不同特點，又有什么相同之處？

板書：同上節(jié)課板書

（二）學(xué)習(xí)新知

1、學(xué)習(xí)課文第1自然段。

（1）默讀課文第1自然段，思考：這一段是從哪幾方面寫的性格古怪，可以畫一畫，可以作批注，還可以讀一讀，再說說作者是怎樣寫具體的？

第一自然段：從性情方面寫的性格古怪。寫了既老實又貪玩，既貪玩又盡職。

板書：老實貪玩盡職

（2）指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

在學(xué)生分析的同時，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，在讀第一自然段時，要讀出作者行文時的多重轉(zhuǎn)折、回環(huán)婉轉(zhuǎn)的語氣。并結(jié)合課文理解無憂無慮、閉息凝視等詞語。

（3）總結(jié)學(xué)法：

A.默讀思考從哪方面寫的性格古怪；

B.勾畫、批注、朗讀理解課文；

C.說一說具體表現(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)第2、3自然段。

（1）運用剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)第2、3自然段。理解詞語：溫柔可親、豐富多腔、變化多端等。（先自學(xué)，再小組交流，最后匯報）

第二自然段：從脾氣方面寫的性格古怪。主要寫了高興時溫柔可親，不高興時一聲也不出。

板書：溫柔一固執(zhí)（根據(jù)課文內(nèi)容總結(jié)出來的）

第三自然段：從的膽量方面寫它的性格古怪。主要寫了什么時候都害怕，有時又非常勇敢。

板書：害怕勇敢

（2）指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

3、總結(jié)第一部分。思考：為什么說的老實、貪玩、盡職，溫柔、固執(zhí)，害怕和勇敢這些表現(xiàn)，構(gòu)成了它古怪的性格呢？

（1）分析理解。

這是一個矛盾的統(tǒng)一問題。如果將上面的各種表現(xiàn)單獨來看，任何一種也構(gòu)不成古怪。但如果把老實和貪玩，貪玩和盡職等這樣一組一組截然相反，互相矛盾的表現(xiàn)統(tǒng)一在的一身，就使的性格變得不同一般，令人捉摸不定了，因而顯出了它的古怪。

（2）填空練習(xí)：（在學(xué)生理解了第一部分之后，用投影打出來，讓學(xué)生口頭填空，隨著學(xué)生填空出示相關(guān)內(nèi)容）

的性格古怪，主要表現(xiàn)在：既老實又（），既貪玩又（），既膽小又（）；高興時（），不高興時，（）。

4、學(xué)習(xí)課文第4自然段。

（1）小聲讀，思考：這一段從哪幾方面寫小的淘氣？

這一段從小什么東西都玩；玩起來不怕摔跟頭，也不怕撞疼；膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所三方面寫小的淘氣。最后一句總結(jié)了小這些表現(xiàn)都是生機勃勃的。理解詞語：枝折花落、生氣勃勃等。

板書

（2）指導(dǎo)有感情地朗讀。

（三）依據(jù)板書總結(jié)全文，體會作者的思想感情。

1、思考：（教師指板書）既古怪又淘氣，作者為什么還說它可愛呢？

A.從古怪上看，正是因為的性格是矛盾的統(tǒng)一體，才使它的性情豐富多彩、生動有趣、出人意料、令人著迷；

B.從淘氣上看，一個生氣勃勃道出了作者的喜愛之情。

2、默讀全文，畫出作者喜愛的句子。，有感情地朗讀全文。

主要畫出比喻、擬人的句子，體會作者使用這些句子的心情，在深入體會的基礎(chǔ)上，再有感情地朗讀。完成課后思考·練習(xí)的第3題。

（四）布置作業(yè)

1、語言積累：摘抄你認為好的詞句。

2、背誦自己喜歡的段落。

3、讀一些描寫小動物的文章。（老師可以視班級的實際情況，推薦相關(guān)文章）

附：板書設(shè)計

教案點評：

這篇精讀課文細致、生動地描述了的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，全文字里行間流露出對的喜愛之情。這篇教學(xué)設(shè)計示例共設(shè)計了兩課時，第一課時主要以生字學(xué)習(xí)為主，為后面進一步閱讀課文掃清文字障礙。接著組織學(xué)生反復(fù)朗讀課文，熟悉課文內(nèi)容，對課文進行了整體感知，理清了文章的思路；第二課時主要引導(dǎo)學(xué)生再次閱讀課文，把握文章的主要內(nèi)容。教師層層設(shè)疑，從整體到部分，再從部分到整體，全方位地理解課文內(nèi)容；同時，適時適當抓住學(xué)生的情感，對學(xué)生進行素質(zhì)教育。

探究活動

沙龍：《地球是我們共有的家》我愛動物

目的：

1．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、搜集信息的能力、語言表述能力。

2．通過介紹小動物，加深學(xué)生愛自然、愛動物的思想感情。

方式：形式多樣，可不拘一格。例：可以是邊看錄像資料，邊聽學(xué)生解說，可以是學(xué)生繪圖，展示圖畫時講解，還可以寫成觀察日記或編排小品等。

注：為保證不同層次的學(xué)生都能有效果，老師可利用媒體資料的展示，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，在畫面的直觀刺激下，學(xué)生會輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

貓教案篇6

教材分析：

這是學(xué)生接觸的第一篇老舍先生描寫動物的文章，課文細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛。尤其是在寫貓的性格時，是將看似矛盾的事情一一列出，使貓的性格古怪鮮明生動。老舍先生對貓愛同兒女，無論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛，而且老舍先生是通過平實無雕琢的語言將貓的形象描寫的栩栩如生。全文字里行間流露著作者對貓的喜愛之情，對生活的熱愛，“人愛貓、貓親人”，為我們創(chuàng)造出一個人與動物和諧相處的美好境界。

課文中采用了總分式的構(gòu)段方式，按貓的性格古怪和滿月小貓的特點可以把文章分成兩大部分，第一部分以“貓的性格實在有些古怪”為總起，第二部分以“小貓滿月的時候更可愛”為全段總起，同時，也以“小貓滿月的時候更可愛”為過渡句，將前后兩部分內(nèi)容緊密聯(lián)系在一起。

本組是小學(xué)階段第一次提出了用比較的方法來閱讀。本課課后就以“閱讀鏈接”的形式推薦了周而復(fù)和夏丏尊寫貓的片斷，意在引導(dǎo)學(xué)生與老舍先生的《貓》進行比較。通過比較，不僅可以感受作家筆下栩栩如生的動物形象，還可以了解課文在表達上的不同特點。

學(xué)習(xí)目標：

1、認識7個生字，會寫13個生字，正確讀寫“古怪、任憑、屏息凝視、變化多端、跌倒、枝折花落”等詞語。

2、有感情朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)默讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、通過抓重點詞句、邊讀邊想象畫面等方法，理解大貓的'性格古怪，小貓的淘氣可愛，體會老舍先生對貓的喜愛之情，感受對生活的熱愛。

4、初步嘗試比較閱讀的方法，體會不同作家寫貓的異同。

5、激起學(xué)生熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。

教學(xué)重難點：

重點：

在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”，了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。

難點：

初步嘗試比較閱讀的方法，體會不同作家寫貓的異同。

教學(xué)準備：

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文、了解老舍。

教師：查閱相關(guān)資料、教學(xué)課件。

教學(xué)程序：

一、借助課題導(dǎo)入新課。

1、揭示課題。

2、結(jié)合預(yù)習(xí)了解本課都有哪些作家寫的貓（老舍、周而復(fù)、夏丏尊），三篇各有特點，先一起來學(xué)習(xí)老舍筆下的這只貓。

二、交流預(yù)習(xí)，整體感知。

1、接讀課文，劃出兩個能概括課文內(nèi)容的句子。

2、全班交流，（出示句子）說說各自的理由，教師根據(jù)學(xué)生的思考和認識，隨機引導(dǎo)、總結(jié)：

（1）老舍先生寫的兩個重點內(nèi)容（板書：古怪淘氣）

（2）圍繞這兩句話，知道課文先寫什么，再寫什么。

（3）通過這兩句話，了解課文的主要內(nèi)容。

教師總結(jié)閱讀方法。

三、重點研讀，理解“古怪”。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，理解“古怪”。

1、初步感知：讀第一自然段，發(fā)現(xiàn)貓的哪些性格？

2、理解“貪玩”：通過朗讀展現(xiàn)貓的貪玩。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，品讀老舍先生對貪玩的貓的寬容與喜愛。創(chuàng)設(shè)情境，通過朗讀品味老舍先生的語言，升華情感。

3、理解“盡職”：理解詞語“屏息凝視”。親身體驗“屏息凝視”，體會貓等老鼠的決心，感受貓的盡職。指導(dǎo)朗讀，感受貓的盡職。

4、小結(jié)：透過對立、矛盾的性格，體會貓的性格的古怪。

（二）進一步理解貓的性格“古怪”。

1、自主發(fā)現(xiàn)：自讀第2、3