高中化學(xué) 專題六 從污染防治到綠色化學(xué)教案 蘇教版選修2

高中化學(xué)專題六從污染防治到綠色化學(xué)教案蘇教版選修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中化學(xué)專題六“從污染防治到綠色化學(xué)”，所使用的教材為蘇教版選修2。本章節(jié)內(nèi)容涉及污染防治的基本概念、環(huán)境污染的主要來源及其對(duì)人類和生態(tài)系統(tǒng)的影響，綠色化學(xué)的基本理念、原則及其在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如化學(xué)反應(yīng)、元素周期表、化學(xué)鍵等，這些知識(shí)為本節(jié)課的理解和掌握提供了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在生物、物理等學(xué)科中也學(xué)習(xí)到了環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等概念，這有助于學(xué)生從多角度理解和探討綠色化學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的社會(huì)責(zé)任感，以及提高學(xué)生的信息處理和綜合運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。具體包括：

1.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過對(duì)環(huán)境污染案例的分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生理解綠色化學(xué)的重要性，并在未來的學(xué)習(xí)和工作中能夠積極參與污染防治和綠色化學(xué)實(shí)踐。

3.培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，通過搜集和分析相關(guān)環(huán)境污染數(shù)據(jù)，使學(xué)生能夠獨(dú)立獲取和處理信息，提高其綜合運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)決策的能力。學(xué)情分析在開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)之前，對(duì)學(xué)生群體進(jìn)行深入的分析是至關(guān)重要的。根據(jù)對(duì)學(xué)生層次的了解，我們將從知識(shí)、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣等方面展開分析。

1.知識(shí)層次：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)掌握了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如化學(xué)反應(yīng)、元素周期表、化學(xué)鍵等。這些知識(shí)為本節(jié)課的理解和掌握提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在生物、物理等學(xué)科中也學(xué)習(xí)到了環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等概念，這有助于學(xué)生從多角度理解和探討綠色化學(xué)。

2.能力層次：學(xué)生在之前的化學(xué)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力、問題解決能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。然而，在運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際環(huán)境問題時(shí)，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的能力層次，通過設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性和針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生在道德觀念、社會(huì)責(zé)任感等方面已有一定的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一是增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其理解綠色化學(xué)的重要性，并在未來的學(xué)習(xí)和工作中能夠積極參與污染防治和綠色化學(xué)實(shí)踐。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在以下行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）部分學(xué)生可能對(duì)環(huán)境問題缺乏關(guān)注，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中難以產(chǎn)生共鳴。針對(duì)這一現(xiàn)象，教師可以通過引入生動(dòng)的案例、組織課堂討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）在解決問題時(shí)，部分學(xué)生可能習(xí)慣于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。教師需要關(guān)注這部分學(xué)生，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力。

（3）學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能存在溝通不暢、責(zé)任分配不均等問題。教師可以通過設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、理解他人，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)方法與策略針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，我們選擇了多種教學(xué)方法與策略，以期最大化學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，提高教學(xué)效果。

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在引入新知識(shí)時(shí)，教師采用講授法，系統(tǒng)地闡述環(huán)境污染的基本概念、綠色化學(xué)的基本理念等，為學(xué)生提供扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（2）案例研究法：通過分析具體的環(huán)境污染案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目研究，讓學(xué)生在合作中探究綠色化學(xué)的應(yīng)用，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演環(huán)保專家、企業(yè)代表等角色，就某個(gè)環(huán)境污染問題進(jìn)行模擬討論，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和責(zé)任感。

（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)驗(yàn)，如凈水實(shí)驗(yàn)、空氣質(zhì)量檢測(cè)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)知識(shí)在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用。

（3）游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)環(huán)保主題的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)綠色化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示環(huán)境污染案例、綠色化學(xué)應(yīng)用等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

（2）視頻：播放環(huán)保相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生直觀地了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)討論、知識(shí)測(cè)試等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程整體教學(xué)過程分為課前準(zhǔn)備、課中實(shí)施和課后拓展三個(gè)階段。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備與環(huán)境污染和綠色化學(xué)相關(guān)的案例、實(shí)驗(yàn)器材和在線資源。同時(shí)，學(xué)生根據(jù)教師提供的預(yù)習(xí)任務(wù)，復(fù)習(xí)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，搜集環(huán)境污染和綠色化學(xué)的相關(guān)資料。

2.課中實(shí)施（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過播放一段關(guān)于環(huán)境污染的視頻，引起學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注。隨后，簡(jiǎn)要回顧已知知識(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

（2）講授新課（10分鐘）

教師運(yùn)用講授法，系統(tǒng)地闡述環(huán)境污染的基本概念、綠色化學(xué)的基本理念等。在此過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境污染的成因及解決途徑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）案例分析（10分鐘）

教師呈現(xiàn)一個(gè)環(huán)境污染案例，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析案例中存在的問題，并提出解決方案。學(xué)生通過討論，理解綠色化學(xué)在解決環(huán)境問題中的應(yīng)用。

（4）實(shí)驗(yàn)演示（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)保實(shí)驗(yàn)，如凈水實(shí)驗(yàn)、空氣質(zhì)量檢測(cè)等。學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)知識(shí)在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

（5）小組項(xiàng)目（5分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，就某個(gè)環(huán)境污染問題進(jìn)行深入探討，提出綠色化學(xué)解決方案。教師巡回指導(dǎo)，為學(xué)生提供幫助和建議。

3.課后拓展（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于綠色化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用短文。同時(shí)，學(xué)生可通過在線平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和成果。

本節(jié)課的教學(xué)流程緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果?？傆脮r(shí)不超過45分鐘。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）環(huán)保案例：提供更多環(huán)境污染案例，如水污染、大氣污染、土壤污染等，讓學(xué)生深入了解環(huán)境問題的多樣性和復(fù)雜性。

（2）綠色化學(xué)應(yīng)用：介紹綠色化學(xué)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例，如太陽(yáng)能電池、生物降解材料等，讓學(xué)生了解綠色化學(xué)的發(fā)展前景。

（3）環(huán)保法規(guī)：為學(xué)生提供相關(guān)環(huán)保法規(guī)和政策，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃》等，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

（4）環(huán)保組織：介紹一些國(guó)內(nèi)外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、中國(guó)環(huán)保部等，讓學(xué)生了解環(huán)保領(lǐng)域的社會(huì)力量。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集更多環(huán)境污染和綠色化學(xué)的相關(guān)資料，加深對(duì)環(huán)保領(lǐng)域的了解。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，將綠色化學(xué)理念付諸實(shí)踐。

（3）學(xué)生可嘗試閱讀有關(guān)環(huán)保和化學(xué)的科普書籍，拓寬知識(shí)面，提高自身綜合素質(zhì)。

（4）邀請(qǐng)環(huán)保專家或企業(yè)代表進(jìn)行講座，分享他們?cè)诃h(huán)保和綠色化學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和見解。教學(xué)反思今天的課講的是綠色化學(xué)，看著學(xué)生們認(rèn)真聽講的樣子，我覺得這節(jié)課的努力沒有白費(fèi)。他們?cè)诎咐治龊蛯?shí)驗(yàn)操作中展現(xiàn)出了對(duì)環(huán)保的關(guān)心和對(duì)化學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理論知識(shí)的掌握上還存在不足，對(duì)于一些環(huán)保法規(guī)和綠色化學(xué)的理念理解不夠深入。在課后，我需要針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)。

此外，我在課堂上布置的小組項(xiàng)目有些過于簡(jiǎn)單，學(xué)生們完成得比較輕松。下次我可以適當(dāng)提高項(xiàng)目的難度，讓學(xué)生們能夠在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)。

雖然總體上教學(xué)效果良好，但我還需要不斷提高自己的教學(xué)水平，讓每位學(xué)生都能在化學(xué)的世界里找到樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。內(nèi)容邏輯關(guān)系①環(huán)境污染案例分析

-知識(shí)點(diǎn)：環(huán)境污染的基本概念、來源及影響

-關(guān)鍵詞：水污染、大氣污染、土壤污染、化學(xué)物質(zhì)、生態(tài)系統(tǒng)

-句例：“通過分析案例，我們可以了解到環(huán)境污染的嚴(yán)重性以及綠色化學(xué)在解決這些問題上的重要性?！?/p>

②綠色化學(xué)基本理念

-知識(shí)點(diǎn)：綠色化學(xué)的定義、原則和目標(biāo)

-關(guān)鍵詞：環(huán)保、可持續(xù)、無害、減少?gòu)U物

-句例：“綠色化學(xué)的核心目標(biāo)是生產(chǎn)出對(duì)人類和環(huán)境都無害的產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。”

③綠色化學(xué)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：綠色化學(xué)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例

-關(guān)鍵詞：生物降解、太陽(yáng)能電池、環(huán)保材料

-句例：“例如，在醫(yī)藥領(lǐng)域，綠色化學(xué)幫助開發(fā)出更加安全、高效的藥物，減少對(duì)環(huán)境的負(fù)擔(dān)?！?/p>

板書設(shè)計(jì)：

1.環(huán)境污染案例分析

-水污染：工業(yè)廢水、生活污水

-大氣污染：汽車尾氣、工廠排放

-土壤污染：農(nóng)藥殘留、垃圾填埋

2.綠色化學(xué)基本理念

-定義：環(huán)保、可持續(xù)的化學(xué)過程

-原則：預(yù)防污染、原子經(jīng)濟(jì)性、循環(huán)利用

-目標(biāo)：減少?gòu)U物、提高效率

3.綠色化學(xué)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用

-工業(yè)：cleanerproduction、工業(yè)廢水處理

-農(nóng)業(yè)：生物農(nóng)藥、有機(jī)農(nóng)業(yè)

-醫(yī)藥：環(huán)保藥物、綠色合成途徑課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：

-《綠色化學(xué)：原理與實(shí)踐》（作者：P.T.Anastas，J.C.Wentworth）

-《環(huán)境化學(xué)》（作者：A.P.Mackay）

-《綠色化學(xué)在醫(yī)藥工業(yè)中的應(yīng)用》（作者：A.C.Trostle，B.R.Karger）

（2）視頻資源：

-TED演講：綠色化學(xué)的未來（演講者：PaulAnastas）

-紀(jì)錄片：化學(xué)的奇跡（Discove