七年級生物上冊 第二單元 第一章 第三節(jié) 動物細胞教案 （新版）新人教版

七年級生物上冊第二單元第一章第三節(jié)動物細胞教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物上冊第二單元第一章第三節(jié)動物細胞教案（新版）新人教版教學內(nèi)容《新人教版七年級生物上冊》第二單元第一章第三節(jié)，主要介紹動物細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。本節(jié)課的教學內(nèi)容圍繞動物細胞展開，包括以下幾個方面：

1.動物細胞的基本結(jié)構(gòu)：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體等。

2.動物細胞的功能：細胞膜的保護和控制物質(zhì)進出的功能，細胞質(zhì)內(nèi)的各種細胞器的功能，細胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)的儲存和傳遞，線粒體作為能量轉(zhuǎn)換器的作用。

3.動物細胞與其他類型細胞（如植物細胞）的異同點：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核是所有細胞的共性，植物細胞具有細胞壁、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)，而動物細胞沒有。

4.實例解析：通過觀察動物細胞和植物細胞的實物圖片或模型，分析其結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。

5.課堂討論：引導學生思考動物細胞在生物體內(nèi)的作用及其與人類生活的關(guān)系。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)的練習題，鞏固學生對動物細胞結(jié)構(gòu)和功能的理解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生物學核心素養(yǎng)，具體包括：

1.生命觀念：使學生能夠理解動物細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，形成對生命系統(tǒng)的認識。

2.科學思維：通過觀察、分析動物細胞的結(jié)構(gòu)與功能，培養(yǎng)學生的分析比較和科學推理能力。

3.科學探究：引導學生通過觀察實物、模型等，自主探究動物細胞的特點及其在生物體內(nèi)的作用。

4.社會責任：使學生認識到動物細胞研究對于人類健康和疾病治療的重要性，培養(yǎng)學生的社會責任感。學情分析本節(jié)課面向的是七年級的學生，他們已經(jīng)初步接觸了生物學的基本概念，對于生物體的結(jié)構(gòu)有一定的了解。但是，對于動物細胞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其功能的理解還有待提高。學生在知識方面，對于細胞的基本概念有一定的掌握，但是對于細胞內(nèi)部的具體結(jié)構(gòu)和工作原理還需要進一步的學習。在能力方面，學生通過之前的的學習，已經(jīng)具備了一定的觀察、分析和推理的能力，這對于本節(jié)課的探究性學習是有益的。在素質(zhì)方面，學生需要培養(yǎng)的是對生命科學的興趣和好奇心，以及對于科學探究的積極態(tài)度。

在行為習慣方面，學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題，這可能會影響到課堂的學習效果。因此，在教學過程中，教師需要通過多種教學手段，如實物展示、互動討論等，來吸引學生的注意力，提高他們的課堂參與度。

對于本節(jié)課的學習，學生的知識基礎(chǔ)和能力水平是有保障的，但是需要進一步激發(fā)他們的學習興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們的觀察能力、分析能力和推理能力，提高他們的課堂參與度，從而達到更好的學習效果。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、顯微鏡、動物細胞模型、實物圖片等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、生物學科教學資源庫。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)教學視頻、動畫、PPT等。

4.教學手段：講授法、探究式學習、小組討論、案例分析等。教學流程1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備好相關(guān)的教學資源，如動物細胞模型、實物圖片、教學視頻等，并上傳至學校教學管理系統(tǒng)或生物學科教學資源庫，以便學生可以在課前進行預習。

2.課堂導入（5分鐘）

教師通過提問方式引導學生回顧上節(jié)課所學的細胞基本概念，為新課的學習做好鋪墊。例如，教師可以問：“同學們，你們知道什么是細胞嗎？細胞有哪些基本結(jié)構(gòu)？”

3.知識講解（15分鐘）

教師利用PPT或板書，簡要介紹動物細胞的基本結(jié)構(gòu)及其功能。在此過程中，教師可以結(jié)合動物細胞模型和實物圖片，使學生更直觀地理解動物細胞的結(jié)構(gòu)。同時，教師可以通過提問或小組討論的方式，讓學生積極參與課堂，提高課堂互動性。

4.實例分析（10分鐘）

教師展示一些動物細胞和植物細胞的實物圖片或模型，讓學生分析并比較它們的異同點。通過這個環(huán)節(jié)，學生可以更好地理解動物細胞的特點及其與其他類型細胞的區(qū)別。

5.課堂討論（5分鐘）

教師提出一些與動物細胞相關(guān)的問題，引導學生進行小組討論。例如，教師可以問：“同學們，你們認為動物細胞在生物體內(nèi)的作用是什么？它們與人類生活有什么關(guān)系？”

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，并給出一些拓展性問題，激發(fā)學生的學習興趣。例如，教師可以問：“同學們，你們還想了解關(guān)于動物細胞的哪些知識？我們可以繼續(xù)深入學習?！?/p>

7.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置一些與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。例如，讓學生觀察身邊的動物細胞，描述它們的特點和功能。

整個教學流程共計45分鐘。在課堂中，教師要注重與學生的互動，關(guān)注學生的學習情況，及時解答學生的疑問。同時，教師還要善于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力、分析能力和推理能力。知識點梳理1.動物細胞的基本結(jié)構(gòu)：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體等。

2.動物細胞的功能：細胞膜的保護和控制物質(zhì)進出的功能，細胞質(zhì)內(nèi)的各種細胞器的功能，細胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)的儲存和傳遞，線粒體作為能量轉(zhuǎn)換器的作用。

3.動物細胞與其他類型細胞（如植物細胞）的異同點：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核是所有細胞的共性，植物細胞具有細胞壁、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)，而動物細胞沒有。

4.動物細胞在生物體內(nèi)的作用及其與人類生活的關(guān)系。

5.觀察和分析動物細胞的方法和技巧。

6.科學探究的基本方法和步驟。

7.生物學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①細胞膜：保護細胞，控制物質(zhì)進出。

②細胞質(zhì)：包含各種細胞器，維持細胞正常功能。

③細胞核：儲存遺傳物質(zhì)，傳遞遺傳信息。

④線粒體：作為能量轉(zhuǎn)換器，參與細胞的能量代謝。

2.動物細胞與其他類型細胞的異同點：

①動物細胞：無細胞壁、液泡、葉綠體。

②植物細胞：有細胞壁、液泡、葉綠體。

3.動物細胞在生物體內(nèi)的作用及其與人類生活的關(guān)系：

①動物細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

②動物細胞參與人體的各種生理活動。

③動物細胞研究對于人類健康和疾病治療具有重要意義。教學反思與總結(jié)教學反思：

在本節(jié)課的教學中，我以動物細胞的基本結(jié)構(gòu)及其功能為主題，通過講解、展示實物圖片和模型、組織小組討論等方式，引導學生了解和掌握動物細胞的相關(guān)知識。在教學過程中，我注重與學生的互動，關(guān)注他們的學習情況，及時解答疑問。但是，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學方法和策略上還存在一些不足。

首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過提問方式引導學生回顧上節(jié)課所學的細胞基本概念。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于細胞的認知還不夠清晰，因此在導入環(huán)節(jié)耗費了一些時間。今后，我可以在課前加強對學生預習情況的了解，針對學生的掌握情況，適當調(diào)整導入環(huán)節(jié)的內(nèi)容和方式，以提高課堂效率。

其次，在知識講解環(huán)節(jié)，我利用PPT和板書介紹了動物細胞的基本結(jié)構(gòu)及其功能。在講解過程中，我盡量簡潔明了地表達，并結(jié)合實物圖片和模型使學生更直觀地理解。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上注意力不集中，課堂參與度不高。針對這個問題，我可以在今后的教學中嘗試采用更多樣的教學手段，如互動游戲、小組競賽等，以提高學生的學習興趣和參與度。

最后，在課堂討論環(huán)節(jié)，我提出了一些與動物細胞相關(guān)的問題，引導學生進行小組討論。通過討論，學生可以更好地理解動物細胞的特點及其與其他類型細胞的區(qū)別。然而，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何進行科學探究還不太了解。因此，在今后的教學中，我需要加強對學生科學探究方法的指導，培養(yǎng)他們的觀察能力、分析能力和推理能力。

教學總結(jié)：

然而，在教學中也存在一些問題，如