吉林省通化市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 課題2 原子的結(jié)構(gòu)教案1 （新版）新人教版

吉林省通化市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元課題2原子的結(jié)構(gòu)教案1（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容吉林省通化市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元課題2《原子的結(jié)構(gòu)》教案1（新版）新人教版，本節(jié)課將涵蓋以下內(nèi)容：

1.原子的定義與組成：回顧原子的概念，強(qiáng)調(diào)原子由原子核和電子構(gòu)成。

2.原子核的組成：介紹原子核由質(zhì)子和中子組成，探討質(zhì)子帶正電，中子不帶電的特性。

3.電子的分布與能級(jí)：講解電子在不同能級(jí)的軌道上運(yùn)動(dòng)，理解電子的分層排布。

4.原子序數(shù)、質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)的關(guān)系：闡述原子序數(shù)等于質(zhì)子數(shù)，而一個(gè)電中性原子其電子數(shù)也等于質(zhì)子數(shù)。

5.原子量的概念：引入相對(duì)原子質(zhì)量的概念，解釋它是質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)的總和。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解原子結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的微觀探析能力，使其能夠運(yùn)用原子模型解釋物質(zhì)性質(zhì)。

2.通過學(xué)習(xí)原子序數(shù)、質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和邏輯推理能力，提高解決問題的策略。

3.掌握相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算，增強(qiáng)學(xué)生的量化管理和計(jì)算能力，使其能夠準(zhǔn)確運(yùn)用化學(xué)知識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究方法，通過實(shí)驗(yàn)和觀察來驗(yàn)證原子結(jié)構(gòu)理論，提升實(shí)踐探索能力。

5.激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)其科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，形成積極的學(xué)科認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-原子結(jié)構(gòu)的基本組成：原子核（質(zhì)子、中子）和電子的分布。

-原子序數(shù)、質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)的關(guān)系：理解電中性原子的平衡狀態(tài)。

-相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算：掌握質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)對(duì)原子質(zhì)量的影響。

-原子結(jié)構(gòu)的模型：盧瑟福的核式結(jié)構(gòu)模型和玻爾的電子軌道模型。

舉例解釋：

-通過圖示和模型，強(qiáng)調(diào)原子核由質(zhì)子和中子組成，電子圍繞原子核運(yùn)動(dòng)。

-通過具體元素的例子，說明原子序數(shù)即為質(zhì)子數(shù)，電子數(shù)與質(zhì)子數(shù)相等，維持原子的電中性。

-以碳元素為例，計(jì)算其相對(duì)原子質(zhì)量，理解質(zhì)量數(shù)=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)的關(guān)系。

-比較盧瑟福和玻爾模型，強(qiáng)調(diào)科學(xué)理論的發(fā)展和完善。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-電子在原子中的分布：電子云概念的理解，以及電子能級(jí)的概念。

-原子序數(shù)與元素性質(zhì)的關(guān)系：理解原子序數(shù)如何影響元素的化學(xué)性質(zhì)。

-相對(duì)原子質(zhì)量與實(shí)際質(zhì)量的關(guān)系：區(qū)分相對(duì)原子質(zhì)量的概念與實(shí)際質(zhì)量。

-科學(xué)探究方法的應(yīng)用：如何通過實(shí)驗(yàn)和觀察驗(yàn)證原子結(jié)構(gòu)理論。

舉例解釋：

-使用電子云模型圖示，解釋電子在不同能級(jí)區(qū)域的概率分布，而非固定軌跡。

-分析元素周期表中原子序數(shù)與元素位置的關(guān)系，探討金屬性、非金屬性的變化規(guī)律。

-解釋相對(duì)原子質(zhì)量是一個(gè)無單位的數(shù)值，與實(shí)際的物理質(zhì)量不同，通過具體例子的比較加深理解。

-引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，如原子光譜實(shí)驗(yàn)，理解電子能級(jí)躍遷的實(shí)質(zhì)，從而加深對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)》新人教版教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)第三單元課題2《原子的結(jié)構(gòu)》相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備教案、學(xué)案等教學(xué)輔助資料，以便學(xué)生記錄重點(diǎn)知識(shí)和跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的圖片，如原子核、電子云、原子模型（盧瑟福、玻爾模型）等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)。

-制作元素周期表、電子排布規(guī)則、相對(duì)原子質(zhì)量計(jì)算等圖表，用于解釋和歸納知識(shí)點(diǎn)。

-收集與原子結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)歷程相關(guān)的科學(xué)家故事和實(shí)驗(yàn)視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，加深對(duì)科學(xué)探究過程的理解。

-準(zhǔn)備原子光譜、原子模型動(dòng)畫等視頻資料，輔助解釋抽象概念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備原子結(jié)構(gòu)模型教具，如原子核、電子等比例模型，以便學(xué)生更直觀地理解原子的組成。

-準(zhǔn)備原子光譜實(shí)驗(yàn)所需的分光鏡、光源、元素樣品等器材，確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和安全性。

-配備必要的實(shí)驗(yàn)室防護(hù)用品，如安全眼鏡、手套等，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的安全。

4.教室布置：

-布置教室環(huán)境，確保學(xué)生座位安排合理，有利于教師觀察和指導(dǎo)。

-設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂互動(dòng)性。

-設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，提前檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和功能，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

-準(zhǔn)備白板、投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)備，便于展示教學(xué)資源和實(shí)時(shí)記錄學(xué)生的疑問與解答。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生熟悉教材中關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.準(zhǔn)備教學(xué)資源和實(shí)驗(yàn)器材，確保課堂使用順暢。

3.設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)的好奇心和探索欲望。

（二）課中教學(xué)（40分鐘）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如靜電吸引，引出原子結(jié)構(gòu)的基本組成，激發(fā)學(xué)生思考。

2.基本概念講解（10分鐘）

-通過教材和多媒體資源，介紹原子核（質(zhì)子、中子）和電子的基本概念。

-強(qiáng)調(diào)原子序數(shù)、質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)的關(guān)系，解釋電中性原子的特性。

3.重難點(diǎn)解析（15分鐘）

-利用圖表和動(dòng)畫，詳細(xì)講解電子云、電子能級(jí)等難點(diǎn)概念。

-通過實(shí)例分析，解釋原子序數(shù)與元素性質(zhì)的關(guān)系，突破難點(diǎn)。

舉例：

以碳元素為例，分析其電子排布和原子性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生理解電子能級(jí)和原子序數(shù)的關(guān)系。

4.實(shí)驗(yàn)探究（10分鐘）

-分組進(jìn)行原子光譜實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解電子能級(jí)躍遷的原理，加深對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

5.知識(shí)鞏固與拓展（10分鐘）

-通過練習(xí)題和案例分析，鞏固所學(xué)知識(shí)，檢查學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的掌握程度。

-引導(dǎo)學(xué)生思考原子結(jié)構(gòu)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如半導(dǎo)體材料、激光技術(shù)等。

（三）課后總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，布置課后作業(yè)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問，教師解答。

3.教師根據(jù)課堂反饋，調(diào)整教學(xué)方法，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

本節(jié)課用時(shí)45分鐘，其中課中教學(xué)40分鐘，確保教學(xué)過程緊湊，重難點(diǎn)突出。通過課前預(yù)習(xí)、課中講解與實(shí)驗(yàn)、課后總結(jié)與反思，形成完整的教學(xué)流程，幫助學(xué)生深入理解原子的結(jié)構(gòu)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-能夠準(zhǔn)確描述原子的基本結(jié)構(gòu)，包括原子核（質(zhì)子、中子）和電子的組成。

-掌握原子序數(shù)、質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)的關(guān)系，理解電中性原子的平衡狀態(tài)。

-學(xué)會(huì)使用元素周期表，分析原子序數(shù)與元素性質(zhì)的關(guān)系。

-能夠計(jì)算相對(duì)原子質(zhì)量，并解釋其與實(shí)際質(zhì)量的區(qū)別。

-通過實(shí)驗(yàn)探究，理解電子能級(jí)躍遷的原理和原子光譜的形成。

2.過程與方法：

-提高觀察、分析、歸納能力，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)原子結(jié)構(gòu)的規(guī)律。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)探究方法，如實(shí)驗(yàn)、觀察、數(shù)據(jù)分析等，解決化學(xué)問題。

-增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論、分享，共同解決學(xué)習(xí)中的困難。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，形成積極的學(xué)科態(tài)度和價(jià)值觀。

-培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，敢于質(zhì)疑、勇于探索，對(duì)待科學(xué)知識(shí)持有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

-提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到原子結(jié)構(gòu)研究在環(huán)境保護(hù)、資源利用等方面的重要性。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如解釋日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象。

-激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，探討原子結(jié)構(gòu)在科技發(fā)展中的應(yīng)用前景，如新能源、新材料等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了原子的基本結(jié)構(gòu)，包括原子核（質(zhì)子、中子）和電子的組成。

-理解了原子序數(shù)、質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)的關(guān)系，以及電中性原子的特性。

-掌握了相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算方法，并了解了原子光譜實(shí)驗(yàn)的原理。

-通過實(shí)驗(yàn)探究和案例分析，突破了電子能級(jí)、原子序數(shù)與元素性質(zhì)關(guān)系等教學(xué)難點(diǎn)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.以下關(guān)于原子的說法，正確的是（）

A.原子核由電子組成

B.原子序數(shù)等于質(zhì)子數(shù)

C.電子在原子中沿固定軌道運(yùn)動(dòng)

D.相對(duì)原子質(zhì)量等于質(zhì)子數(shù)加上中子數(shù)

2.下列元素中，哪一個(gè)的相對(duì)原子質(zhì)量最大？（）

A.氫（H）

B.氧（O）

C.碳（C）

D.鈉（Na）

（2）填空題：

1.原子由原子核和______組成，原子核由______和______組成。

2.在電中性原子中，原子序數(shù)等于______，也等于______。

（3）解答題：

1.解釋電子云的概念，以及它與電子軌道的區(qū)別。

2.以碳元素為例，說明原子序數(shù)與元素性質(zhì)的關(guān)系。

（4）實(shí)驗(yàn)題：

1.簡(jiǎn)要描述原子光譜實(shí)驗(yàn)的原理和觀察到的現(xiàn)象。

2.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析電子能級(jí)躍遷的過程。教學(xué)反思與總結(jié)在這次關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)原子的微觀世界充滿了好奇，但同時(shí)也感受到了概念理解的難度。在教學(xué)方法上，我嘗試通過多媒體資源和實(shí)驗(yàn)探究來幫助學(xué)生構(gòu)建概念，這樣的策略在提高學(xué)生興趣和參與度方面取得了不錯(cuò)的效果。然而，我也注意到，對(duì)于電子云和能級(jí)這些較為抽象的概念，部分學(xué)生仍然感到困惑，這讓我意識(shí)到需要尋找更直觀的教學(xué)手段來輔助講解。

在課堂管理方面，小組討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)學(xué)生的積極性很高，但也出現(xiàn)了一些秩序上的小問題，今后我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生在活躍的氣氛中保持秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來。

對(duì)于教學(xué)效果，我感到很欣慰的是，學(xué)生們能夠基本掌握原子的基本組成和相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算，也能夠通過實(shí)驗(yàn)理解電子能級(jí)躍遷的現(xiàn)象。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心和探索欲得到了增強(qiáng)，這為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

然而，我也注意到，對(duì)于一些細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的理解，學(xué)生還存在一些誤區(qū)，比如電子云的概念和原子序數(shù)與元素性質(zhì)的關(guān)系。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些針對(duì)性的練習(xí)和案例分析，幫助學(xué)生鞏固理解。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)豐富教學(xué)手段，比如使用更多實(shí)物模型和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中深化理解。同時(shí)，我會(huì)更加注重課堂反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每位學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。此外，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中更好地理解理論知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①原子核：質(zhì)子、中子

②電子：圍繞原子核運(yùn)動(dòng)

2.原子序數(shù)、質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)的關(guān)系：

①原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)

②電子數(shù)=質(zhì)子數(shù)（電中性原子）

3.相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算：

①相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)

4.原子光譜實(shí)驗(yàn)：

①電子能級(jí)躍遷

②光譜線的產(chǎn)生

5.原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)：

①原子序數(shù)決定元素性質(zhì)

②電子排布影響化學(xué)性質(zhì)

板書設(shè)計(jì)將采用簡(jiǎn)潔明了的圖表形式，配合關(guān)鍵詞和重要概念的標(biāo)注，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，我會(huì)添加一些趣味性的元素，如原子結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)筆畫，以及用不同顏色突出重點(diǎn)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)原子結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)歷程的科學(xué)文章或科學(xué)家傳記，如盧瑟福的α粒子散射實(shí)驗(yàn)、玻爾的原子模型等，以了解原子結(jié)構(gòu)的科學(xué)史。

-視頻資源：提供與原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的科普視頻