第四單元測(cè)試題2021-2022學(xué)年部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

九年級(jí)上冊(cè)第四單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

［時(shí)間：150分鐘滿分：120分］

一、積累和運(yùn)用（共6小題，計(jì)17分）

1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.題骨(qudn)恣雎(SU1)佐斯底里（姬）聚族而居（川）

B.寒噤(jin)潮.(xM)與日俁增（2五年缺土（hdng）

C.拮掰（⑼糟蹋（td）神色張享（h皇ng）日暮一日（sh6n）

D.諾異(zhd)建褸（麻）鄭重其事（zh@ng）屬朦朧朧（m@ng）

下列詞語(yǔ)中，漢字書寫全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.祭祀簫索言不及義置之不理

B.應(yīng)酬棧橋十拿九穩(wěn)狼狽不堪

C.別墅逃躥急促有力莫名其妙

D.覓食眺望言簡(jiǎn)意賅辯別是非

3.請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫在橫線上。（2分）

（1）無(wú)論是昔日的五連冠，還是如今的一次次絕地反擊，中國(guó)女排都

（傳承傳達(dá)傳遞）了為國(guó)爭(zhēng)光、頑強(qiáng)拼搏的中華體育精神。

（2）【西安交大附中模擬】陽(yáng)光溫暖地?fù)崦业念~頭，把一種讓人流淚的關(guān)

懷，從九天之上________________（無(wú)邊無(wú)際無(wú)拘無(wú)束一望無(wú)際）地

傾瀉下來(lái)。

4.經(jīng)典詩(shī)文默寫。【在第（1）?（7）題中，任選五題；在第（8）?（10）題中，任選一

題】（6分）

（1）亂花漸欲迷人眼，。（白居易《錢塘湖春行》）

（2），出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

（《生于憂患，死于安樂(lè)》）

（3）,山島竦峙。（曹操《觀滄海》）

（4）無(wú)可奈何花落去，o（晏殊《浣溪沙》）

（5）,故國(guó)東來(lái)渭水流。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）

（6）相見時(shí)難別亦難，。（李商隱《無(wú)題》）

（7）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，o（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）

（8）如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，,

又酸又甜，色味都比桑根要好得遠(yuǎn)。（魯迅《從百草園到三味書屋》）

（9）你看，那淺淺的天河，。

（郭沫若《天上的街市》）

（10）一片樹林里分出兩條路——____________________________，從此決定了

我一生的道路。（弗羅斯特《未選擇的路》）

5.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。（3分）

①文藝是一個(gè)時(shí)代的鏡子，是一個(gè)時(shí)代的精神面貌，也是一個(gè)時(shí)代的風(fēng)

向標(biāo)。②實(shí)現(xiàn)《兩個(gè)一百年》奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，

文藝的作用不可替代。③人民是文藝創(chuàng)作的源頭活水，一旦人民離開，文藝

就會(huì)變成無(wú)根的浮萍、無(wú)病的呻吟、無(wú)魂的軀殼。④優(yōu)秀的文藝作品，都要

反映時(shí)代要求和人民心聲，都是為人民抒寫、為人民抒情、為人民抒懷的。

（1）第②句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。

（1分）

（2）第③句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。（1分）

（3）下面的判斷與分析，有誤的一項(xiàng)是（）（1分）

A.“文藝”“軀殼,，“抒懷”這幾個(gè)詞詞性相同。

B.“時(shí)代的鏡子”“無(wú)根的浮萍”這兩個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型完全相同。

6.名著閱讀。（2分）

【西安工大附中九上開學(xué)考試改編】閱讀下面的文字，完成后面的題目。

眼如丹鳳，眉似臥蠶。滴溜溜兩耳垂珠，明皎皎雙睛點(diǎn)漆...年及三旬，

有養(yǎng)濟(jì)萬(wàn)人之度量；身軀六尺，懷掃除四海之心機(jī)...志氣軒昂，胸襟秀麗。

刀筆敢欺蕭相國(guó)，聲名不讓孟嘗君。

（1）這段話選自施耐庵的《水滸傳》，所描寫的人物是O（1分）

（2）下列情節(jié)與文段所寫人物相關(guān)的是（）（1分）

A.風(fēng)雪山神廟B.拳打鎮(zhèn)關(guān)西

C.三打祝家莊D.元夜鬧東京

二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）

7.學(xué)習(xí)完本單元后，班級(jí)舉行了以“經(jīng)典小說(shuō)有約”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，

請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。

（1）假如讓你向班上的同學(xué)介紹某部名著，你會(huì)介紹哪一部？你會(huì)怎樣介紹？

（3分）

⑵請(qǐng)補(bǔ)全下面閱讀名著的感言，所寫句子要與上下句構(gòu)成排比句。（2分）

閱讀名著既可以積累知識(shí)，又能夠提升素養(yǎng)；,

;閱讀名著既可以啟迪智慧，又能夠塑造性格。

⑶活動(dòng)中有一個(gè)環(huán)節(jié)的主題是“豐富多彩的經(jīng)典小說(shuō)人物形象”，請(qǐng)你圍繞此

主題，設(shè)計(jì)兩項(xiàng)主要活動(dòng)內(nèi)容。（2分）

三'閱讀（共15小題，計(jì)46分）

現(xiàn)代文閱讀（共9小題，計(jì)30分）

（一）閱讀下面的材料，完成8?11題。（12分）

材料一：

2021年2月24日6時(shí)29分，我國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器成功

實(shí)施第三次近火制動(dòng)，進(jìn)入近火點(diǎn)280千米、遠(yuǎn)火點(diǎn)5.9萬(wàn)千米、周期2個(gè)火

星日的火星停泊軌道。探測(cè)器將在停泊軌道上運(yùn)行約3個(gè)月，環(huán)繞器7臺(tái)載荷

將全部開機(jī)。

天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器自2020年7月23日成功發(fā)射以來(lái)，已在軌飛行215天，

距離地球2.12億千米。2021年2月10日探測(cè)器進(jìn)入環(huán)火軌道，于2月15日實(shí)

施了遠(yuǎn)火點(diǎn)軌道平面機(jī)動(dòng)，2月20日實(shí)施了第二次近火制動(dòng)，目前設(shè)備狀態(tài)正

常，各項(xiàng)飛控工作正常開展。

材料二：

天問(wèn)一號(hào)是由中國(guó)航天科技集團(tuán)公司下屬中國(guó)空間技術(shù)研究院總研制的探

測(cè)器，負(fù)責(zé)執(zhí)行中國(guó)第一次自主火星探測(cè)任務(wù)。

天問(wèn)一號(hào)于2020年7月23日在文昌航天發(fā)射場(chǎng)由長(zhǎng)征五號(hào)遙四運(yùn)載火箭

發(fā)射升空，成功進(jìn)入預(yù)定軌道，又于2021年2月到達(dá)火星附近，實(shí)施火星捕獲。

2021年5月，天問(wèn)一號(hào)擇機(jī)實(shí)施降軌，著陸巡視器與環(huán)繞器分離，軟著陸火星

表面，火星車駛離著陸平臺(tái)，開展巡視探測(cè)等工作，對(duì)火星的表面形貌、土壤

特性、物質(zhì)成分、水冰、大氣、電離層、磁場(chǎng)等進(jìn)行科學(xué)探測(cè)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)在深

空探測(cè)領(lǐng)域的技術(shù)跨越。2021年6月11日，中國(guó)國(guó)家航天局舉行了天問(wèn)一號(hào)探

測(cè)器著陸火星首批科學(xué)影像圖揭幕儀式，公布了由祝融號(hào)火星車拍攝的著陸點(diǎn)

全景、火星地形地貌、“中國(guó)印跡”和“著巡合影”等影像圖。首批科學(xué)影像圖的發(fā)

布，標(biāo)志著中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)取得圓滿成功。6月27日，國(guó)家航天局發(fā)布

我國(guó)天問(wèn)一號(hào)火星探測(cè)任務(wù)著陸和巡視探測(cè)系列實(shí)拍影像。其中，祝融號(hào)火星

車火星表面移動(dòng)過(guò)程視頻是人類首次獲取火星車在火星表面的移動(dòng)過(guò)程影像。

8.閱讀材料一，為材料一擬寫一則新聞標(biāo)題。（3分）

9.下列有關(guān)材料內(nèi)容的表述，有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.長(zhǎng)征五號(hào)遙四運(yùn)載火箭成功將天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器送入預(yù)定軌道，開啟我國(guó)首

次火星探測(cè)之旅。

B.祝融號(hào)火星車火星表面移動(dòng)過(guò)程視頻是人類首次獲取火星車在火星表面

的移動(dòng)過(guò)程影像。

C.2021年6月11日，我國(guó)航天局舉行了天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器著陸火星首批科學(xué)

影像圖揭幕儀式，標(biāo)志著中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)取得圓滿成功。

D.天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器于2020年7月23日成功發(fā)射，同年2月20日實(shí)施了第

二次近火制動(dòng)。2021年2月24日6時(shí)29分，實(shí)施了第三次近火制動(dòng)。

10.下列表述與材料內(nèi)容相符的一項(xiàng)是（）（3分）

A.我國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器成功實(shí)施第三次近火制動(dòng)，進(jìn)入近

火點(diǎn)280千米、遠(yuǎn)火點(diǎn)5.9萬(wàn)千米、周期2個(gè)晝夜的火星停泊軌道。

B.探測(cè)器將在停泊軌道上運(yùn)行215天，環(huán)繞器7臺(tái)載荷將全部開機(jī)。

C.天問(wèn)一號(hào)實(shí)施降軌，著陸巡視器與環(huán)繞器分離，軟著陸火星表面，開展巡

視探測(cè)等工作，對(duì)火星的表面形貌、土壤特性、物質(zhì)成分、水冰、大氣、

電離層、磁場(chǎng)等進(jìn)行科學(xué)探測(cè)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)在深空探測(cè)領(lǐng)域的技術(shù)跨越。

D.天問(wèn)一號(hào)于2020年7月23日在文昌航天發(fā)射場(chǎng)由長(zhǎng)征五號(hào)遙四運(yùn)載火箭

發(fā)射升空，成功進(jìn)入預(yù)定軌道。

11.2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，同學(xué)們紛紛開展各種慶?；顒?dòng)。請(qǐng)你

結(jié)合上面的材料內(nèi)容，寫一段話贊美我國(guó)科技事業(yè)的發(fā)展。不少于60字。

（3分）

（二）【2021?連云港改編】閱讀下面的文字，完成12?16題。（18分）

題字慰英雄

陳忠實(shí)

①深秋時(shí)節(jié)的一天后晌，朱先生在書院背后的原坡上散步，金黃色的野菊

花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的香氣，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不

住肅殺的悲涼。他看見一輛汽車在河川公路上自西向東疾駛,攪扇起來(lái)的滾滾

黃塵驟起四散，汽車開到書院對(duì)面時(shí)卻放緩速度，在滋水河邊上停下來(lái)，一個(gè)

人挽起褲子涉水過(guò)河，沿著通往書院的彎彎小路走上來(lái)。朱先生看清他的衣著

原是一位軍人，便轉(zhuǎn)過(guò)身依然瞅著原坡和河川深秋時(shí)節(jié)的田園景致。這里寧?kù)o

安謐的田園景致與整個(gè)即將淪陷的中國(guó)是如此不協(xié)調(diào)，他怨憤以至蔑視中國(guó)的

軍人，無(wú)法理解如此泱泱大國(guó)、如此龐大的軍隊(duì)怎么就打不過(guò)一個(gè)彈丸之地的

國(guó)家？看門的張秀才在書院圍墻外的坡田上呼叫他：“你的學(xué)生鹿兆海來(lái)咧

----"朱先生撩起袍襟疾步走下坡來(lái)。

②走進(jìn)書房，鹿兆海神情激動(dòng)地說(shuō)：“先生，我想請(qǐng)你給我寫一張字兒?！?/p>

③朱先生輕淡地問(wèn)：“你大老遠(yuǎn)兒從城里開上汽車來(lái)，就要這一張字兒？”

鹿兆海誠(chéng)摯地說(shuō)：“是的，是專門來(lái)的?！敝煜壬{(diào)侃地笑笑：“你不覺(jué)得劃不著

嗎？為我的那倆爛字值得嗎？”鹿兆海并未覺(jué)察朱先生的情緒，還以為是先生素

常的偉大謙虛，于是倍加真誠(chéng)地說(shuō)：“我馬上要出潼關(guān)打日本去了，臨走只想得

到先生一幅墨寶。''朱先生揚(yáng)起頭來(lái)，急不可待地問(wèn)：“你們開到啥地方去？”

鹿兆海說(shuō)：“中條山?！?/p>

④朱先生從椅子上站起來(lái)，滿臉滿眼都袒露出自責(zé)的赧顏：“兆海，請(qǐng)寬容

我的過(guò)失。我以為你們?cè)诔抢镩e得無(wú)事把玩字畫?！甭拐缀＿B忙站起扶朱先生坐

下：“我怎么敢怪先生呢！我們師長(zhǎng)聽說(shuō)我要來(lái)尋先生，再三叮囑我，請(qǐng)先生給

他也寫一幅。他說(shuō)他要掛到軍帳里頭...”朱先生的臉頰抽搐著，連連“哦哦哦”

地感嘆著，如此受寵若驚的現(xiàn)象在他身上還未發(fā)生過(guò)。朱先生近來(lái)常常為自己

變化無(wú)常的情緒事后懊悔，然而現(xiàn)在又進(jìn)入一種無(wú)法抑制的激昂狀態(tài)中，似乎

從腳心不斷激起一股強(qiáng)大的血流和火流，通過(guò)膝蓋穿過(guò)丹田沖擊五臟六腑再?zèng)_

上頭頂，雙臂也被熱烘烘的血流和火流沖撞得顫抖起來(lái)，雙手顫巍巍地抓住兆

海的雙肩：“中條山，那可是潼關(guān)的最后一道門扇了！”鹿兆海也激昂起來(lái)：“要

是守不住中條山，讓日本兵進(jìn)入潼關(guān)踐踏關(guān)中，我就不回來(lái)見先生，也無(wú)顏見

關(guān)中父老?！?/p>

⑤朱先生滴水入硯親自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到無(wú)聲而又堅(jiān)決的

拒絕。朱先生控制不住手勁，把漸漸變濃的墨汁研碾出硯臺(tái)。朱先生親自裁紙，

裁紙刀在手中啪啪顫著，從筆架上提起毛筆在硯臺(tái)里蘸墨，手腕和毛筆依然顫

抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進(jìn)桌下

的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用。他用布巾擦擦小臂，

旋即提筆，果然不再顫抖，一氣連筆寫下七個(gè)遒勁飛揚(yáng)的草體大字：

砥柱人間是此峰

⑥朱先生停住筆說(shuō)：“這是我寫的一首七絕中的一句。我剛中舉那陣兒年輕

氣盛，南行回來(lái)登臨華山誦成的?，F(xiàn)在我才明白，我連一根麥稈兒的撐勁都沒(méi)

有，倒是給你的師長(zhǎng)用得上。''鹿兆海也情緒波動(dòng)，淚花涌出。朱先生重新鋪就

一張橫幅，蘸飽墨汁再次毅然落筆：

白鹿精魂

⑦朱先生寫完放下毛筆，猛然抬起手咬破中指，在條幅和橫幅左下方按蓋

印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃驚地看見朱先生中指上滴滴答答掉

到紙上的血花兒，撲通一聲跪下去：“朱先生放心，我一定要拿敵軍一桶血賠償

先生”朱先生愴然吟誦：“王師北定中原日，捷報(bào)勿忘告先生！”

（節(jié)選自《白鹿原》，有刪改）

12.圍繞“題字”，文中朱先生的情緒和行為有哪些變化？請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)內(nèi)填

寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分）

輕淡調(diào)侃——（）——激動(dòng)題字——（）一愴然吟詩(shī)

13.賞析下面的句子。（4分）

朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進(jìn)桌下的

水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用。

14.文中多次提至！J“中條山”，試分析其在文中的作用。（3分）

15.簡(jiǎn)要分析朱先生這個(gè)人物形象。（3分）

16.探究?jī)商庮}字“砥柱人間是此峰”“白鹿精魂”的豐富意蘊(yùn)。（4分）

古詩(shī)文閱讀（共6小題，計(jì)16分）

（三）【2021?連云港改編】閱讀下面的文言文，完成17?20題。（12分）

孔子貧且賤。及長(zhǎng)，學(xué)為季氏史①，料量平②；嘗為司職吏③而畜蕃息。由是

為司空。

孔子年三十五，魯亂?？鬃舆m齊，為高昭子家臣，欲以通乎景公。與齊太

師語(yǔ)樂(lè)，聞韶音，學(xué)之，三月不知肉味，齊人勢(shì)之。

孔子去曹適宋，與弟子習(xí)禮大樹下。宋司馬桓雉欲殺孔子，拔其樹。孔子

去。弟子日：”可以速矣。“孔子日：“天生德于予，桓雉其如予何！”

太史公日：詩(shī)有之：“高山華止，景行行止?！彪m不能至，然心向往之。余

讀孔氏書，想見其為人。適魯，觀仲尼廟堂車服禮器，諸生》時(shí)習(xí)禮其家，余

祗回④留之不能去云。天下君王至于賢人眾矣，當(dāng)時(shí)則榮，沒(méi)則已焉。孔子布衣，

傳十余世，學(xué)者宗之。自天子王侯，中國(guó)言六藝者折中⑤于夫子，可謂至圣矣！

（選自《史記?孔子世家》，有刪改）

【注釋】①史：管理倉(cāng)庫(kù)的小官。②料量平：在掌握錢糧的出入方面準(zhǔn)確公平。

③司職吏：管理牧場(chǎng)的職務(wù)。④祗回：相當(dāng)于“低回⑤折中：取正，擇其中。

17.解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）

⑴號(hào)為季氏史__________________________________________

（2）齊人稱之__________________________________________

（3）高山州止__________________________________________

（4）諸生以時(shí)習(xí)禮其家__________________________________________

18.下列句子中，加點(diǎn)詞的意思不相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.孔子貧耳賤不義而富耳貴

B.里不能至今里耄老

C.為高昭子家臣故王之不王，不為也

D.沒(méi)則已焉然則何時(shí)而樂(lè)耶

19.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

（1）孔子適齊，為高昭子家臣，欲以通乎景公。（2分）

（2）孔子布衣，傳十余世學(xué)者宗之。（2分）

20.孔子令人“高山仰止，景行行止”，結(jié)合選文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)體現(xiàn)在哪些方面。

（4分）

（四）閱讀下面的詩(shī)歌，完成21、22題。（4分）

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，

聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，

隨君直到夜郎西。

21.詩(shī)人在“楊花落盡子規(guī)啼”一句里寫了哪些意象？渲染了怎樣的氣氛？（2分）

22.對(duì)于詩(shī)歌的最后兩句，清代沈德潛評(píng)論說(shuō)：陽(yáng)卜將心寄明月，流影入君懷，

意，出以搖曳之筆，語(yǔ)意一新。”請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)“新”在何處，有何表達(dá)效

果。（2分）

四'作文（50分）

23.12021?新疆】閱讀下面的文字，按要求完成作文。

晚餐是家庭溫暖而美好的聚會(huì)時(shí)刻，一粥一飯都凝聚著親人的愛(ài)與奉獻(xiàn),

家常滋味蘊(yùn)含著人生百味，平凡之中深藏著動(dòng)人的故事……

請(qǐng)圍繞“我家的晚餐”這個(gè)話題，自擬題目，寫一篇文章，詩(shī)歌除外，文體不限。

要求：（1）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；（2）不少于600字；（3）字跡

工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。

第四單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

一'積累和運(yùn)用

1.AB項(xiàng)中的“行”讀“xing”；C項(xiàng)中的“據(jù)”讀“仍；D項(xiàng)中的“詫”讀“c行”。

2.BA項(xiàng)中的“簫”應(yīng)為“蕭”；C項(xiàng)中的“躥”應(yīng)為“竄”；D項(xiàng)中的“辯”應(yīng)為“辨”。

3.⑴傳承

“傳承”，傳授和繼承?！皞鬟_(dá)”，把一方的意思告訴給另一方?！皞鬟f”，由一

方交給另一方；輾轉(zhuǎn)遞送?！皞鞒小备险Z(yǔ)境。

(2)無(wú)拘無(wú)束

“無(wú)邊無(wú)際”，指沒(méi)有邊際?！盁o(wú)拘無(wú)束”，指不受任何約束，形容自由自在。“一

望無(wú)際"，指一眼看不到邊，形容遼闊。根據(jù)語(yǔ)境可知，此處強(qiáng)調(diào)的是不受約

束，而不是范圍的寬廣遼闊，故應(yīng)填“無(wú)拘無(wú)束

4.⑴淺草才能沒(méi)馬蹄

(2)入則無(wú)法家拂士

(3)水何澹澹

(4)似曾相識(shí)燕歸來(lái)

(5)行人莫問(wèn)當(dāng)年事

(6)東風(fēng)無(wú)力百花殘

(7)濯清漣而不妖

(8)像小珊瑚珠攢成的小球

(9)定然是不甚寬廣

(10)而我選擇了人跡更少的一條

5.(1)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，文藝的作

用不可替代。

本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用情況。句子中的“實(shí)現(xiàn)《兩個(gè)一百年》奮斗目標(biāo)，，

書名號(hào)使用錯(cuò)誤，這不是書名，應(yīng)該用引號(hào)。

(2)人民是文藝創(chuàng)作的源頭活水，一旦離開人民，文藝就會(huì)變成無(wú)根的浮萍、

無(wú)病的呻吟、無(wú)魂的軀殼。

(3)A本題考查學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)積累能力。“抒懷”是動(dòng)詞，“文藝”“軀殼”是名詞。

6.(1)宋江本題考查對(duì)名著《水滸傳》人物的把握。本段文字出自《水滸傳》

第十八回。何濤、何清兄弟到府尹那里告狀，官府將白勝抓住，搜出贓物，

白勝供出劫生辰綱的是晁蓋。何濤等人去郭城縣捉拿晁蓋，遇到押司宋江。

宋江穩(wěn)住何濤后向晁蓋報(bào)信。捉拿晁蓋的朱仝、雷橫借機(jī)放了晁蓋。何濤回

稟府尹后又帶人去捉拿阮氏三兄弟。根據(jù)文段中的“眼如丹鳳，眉似臥蠶。滴

溜溜兩耳垂珠，明皎皎雙睛點(diǎn)漆”的外貌描寫和“刀筆敢欺蕭相國(guó)，聲名不讓

孟嘗君”等可知，文段描寫的人物是宋江。

(2)C本題考查對(duì)《水滸傳》情節(jié)的把握。A項(xiàng)，“風(fēng)雪山神廟”寫的是林沖;

B項(xiàng)，“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”寫的是魯智深；C項(xiàng)，“三打祝家莊”是在宋江的指揮下

完成的；D項(xiàng)，“元夜鬧東京”寫的是黑旋風(fēng)李逵。

二、綜合性學(xué)習(xí)

7.(1)示例一：我要介紹《西游記》?！段饔斡洝肥俏覈?guó)四大古典名著之一，講

述的是唐僧師徒四人西天取經(jīng)的故事，表現(xiàn)了懲惡揚(yáng)善的主題。這是一部?jī)?yōu)

秀的神魔小說(shuō)，鼓舞人們面對(duì)困難積極斗爭(zhēng)，百折不撓。

示例二：我要介紹《朝花夕拾》?！冻ㄏκ啊肥且槐炯矣鲬魰缘纳⑽募?，

這本散文集中有魯迅先生對(duì)自己過(guò)往生活的回憶，我們可以借此了解魯迅先

生從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。

本題為主觀性試題，答案不唯一。向別人介紹名著，可以介紹名著里吸引自

己的主要人物的性格特征，也可以介紹精彩的故事情節(jié)或獨(dú)特的藝術(shù)特征等。

注意要抓住最能引起讀者興趣的點(diǎn)來(lái)介紹。

(2)示例：閱讀名著既可以豐富情感又能夠陶冶情操本題考查仿寫。解

答此題要注意題干要求，內(nèi)容是閱讀名著的感言，所寫句子要與上下句構(gòu)成

排比句，上下句都寫了閱讀名著給我們帶來(lái)的好處，按照“閱讀名著既可

以……，又能夠……”的格式來(lái)答即可。

(3)示例：①舉行“說(shuō)豐富多彩的經(jīng)典小說(shuō)人物形象”比賽活動(dòng)。說(shuō)出的經(jīng)典小

說(shuō)人物形象多且準(zhǔn)確的小組勝出。②舉行“人物形象描寫交流”活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)

們交流經(jīng)典小說(shuō)中精彩的人物描寫片段，并進(jìn)行評(píng)析。

本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。解題要求：活動(dòng)主題要在“豐富多彩的經(jīng)典小說(shuō)人物

形象”范圍之內(nèi)，活動(dòng)設(shè)計(jì)要切實(shí)可行，符合班級(jí)活動(dòng)特點(diǎn)。

三'閱讀

(-)8.示例：天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器成功實(shí)施第三次近火制動(dòng)，進(jìn)入火星停泊軌道

本題考查學(xué)生擬寫新聞標(biāo)題的能力。解答此題，先讀懂新聞內(nèi)容，再抓住關(guān)

鍵語(yǔ)句“我國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器成功實(shí)施第三次近火制動(dòng)，進(jìn)

入近火點(diǎn)280千米、遠(yuǎn)火點(diǎn)5.9萬(wàn)千米、周期2個(gè)火星日的火星停泊軌道”

進(jìn)行概括即可。

9.D本題考查內(nèi)容理解。解答此題，要先仔細(xì)閱讀各選項(xiàng)，找出與原文不一

致之處，再做出判斷。D項(xiàng)有誤。由“2021年2月10日探測(cè)器進(jìn)入環(huán)火軌道,

于2月15日實(shí)施了遠(yuǎn)火點(diǎn)軌道平面機(jī)動(dòng)，2月20日實(shí)施了第二次近火制動(dòng)”

可知，2021年2月20日實(shí)施了第二次近火制動(dòng)。

10.DA項(xiàng)，由材料一“我國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器成功實(shí)施第三

次近火制動(dòng)，進(jìn)入近火點(diǎn)280千米、遠(yuǎn)火點(diǎn)5.9萬(wàn)千米、周期2個(gè)火星日的

火星停泊軌道”可知，“2個(gè)晝夜”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的；B項(xiàng)，由材料一“探測(cè)器

將在停泊軌道上運(yùn)行約3個(gè)月，環(huán)繞器7臺(tái)載荷將全部開機(jī)”可知，“215天”

的表述有誤。C項(xiàng)，由材料二“2021年5月，天問(wèn)一號(hào)擇機(jī)實(shí)施降軌，著陸

巡視器與環(huán)繞器分離，軟著陸火星表面，火星車駛離著陸平臺(tái)，開展巡視探

測(cè)等工作”可知，是“火星車”開展巡視探測(cè)等工作。

11.示例：茫茫太空，天問(wèn)一號(hào)載著我們千百年的飛天夢(mèng)想飛向浩瀚宇宙?？?/p>

技工作者勇于創(chuàng)新，追求進(jìn)步，在科技發(fā)展的道路上締造輝煌，他們是逐日

的夸父！

解答此題，要圍繞我國(guó)科技事業(yè)的發(fā)展表達(dá)贊美之情。

（二）12.自責(zé)激昂咬指蓋印

本題考查學(xué)生梳理文章情節(jié)的能力。“輕淡調(diào)侃”對(duì)應(yīng)第③段。第一空可由第

④段“朱先生從椅子上站起來(lái)，滿臉滿眼都袒露出自責(zé)的赧顏”“然而現(xiàn)在又

進(jìn)入一種無(wú)法抑制的激昂狀態(tài)中，似乎從腳心不斷激起一股強(qiáng)大的血流和火

流，通過(guò)膝蓋穿過(guò)丹田沖擊五臟六腑再?zèng)_上頭頂，雙臂也被熱烘烘的血流和

火流沖撞得顫抖起來(lái)”概括為：自責(zé)激昂。“激動(dòng)題字”對(duì)應(yīng)第⑤⑥段。第二

空可由第⑦段“朱先生寫完放下毛筆，猛然抬起手咬破中指，在條幅和橫幅

左下方按蓋印章的部位，重重地按上了血印”概括為：咬指蓋印?！皭砣灰髟?shī)”

對(duì)應(yīng)第⑦段末句。

13.運(yùn)用動(dòng)作描寫（細(xì)節(jié)描寫），通過(guò)一系列動(dòng)作，寫出了朱先生受到愛(ài)國(guó)將士激

勵(lì)，準(zhǔn)備書寫，自我鎮(zhèn)靜的過(guò)程，表現(xiàn)了朱先生對(duì)為抗日將士題字的認(rèn)真、

鄭重。

本題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句的能力。此題可以從人物描寫的角度入手，“朱先生

挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進(jìn)桌下的水桶”是動(dòng)

作（細(xì)節(jié)）描寫，生動(dòng)細(xì)致。結(jié)合上文“雙臂也被熱烘烘的血流和火流沖撞得

顫抖起來(lái)，雙手顫巍巍地抓住兆海的雙肩”“朱先生控制不住手勁，把漸漸變

濃的墨汁研碾出硯臺(tái)”等語(yǔ)句可知，此時(shí)的朱先生受到愛(ài)國(guó)將士激勵(lì)，心情

激動(dòng)，靠將手臂浸入水中的方式鎮(zhèn)靜自己，由此可見他對(duì)題字一事的認(rèn)真、

鄭重。

14.①突出“中條山”特殊的戰(zhàn)略位置，暗示日軍侵華形勢(shì)的嚴(yán)峻；②推動(dòng)情節(jié)

的發(fā)展，促使朱先生下決心題字慰英雄，使小說(shuō)波瀾起伏；③凸顯人物形象,

表現(xiàn)出朱先生和鹿兆海深摯的愛(ài)國(guó)之情和剛烈的民族氣節(jié)。

本題考查學(xué)生對(duì)文章的理解分析能力?！爸袟l山，那可是潼關(guān)的最后一道門

扇了”，可見中條山特殊的戰(zhàn)略位置，暗示日軍侵華形勢(shì)的嚴(yán)峻?！耙鞘夭?/p>

住中條山，讓日本兵進(jìn)入潼關(guān)踐踏關(guān)中，我就不回來(lái)見先生，也無(wú)顏見關(guān)中

父老”，表現(xiàn)出愛(ài)國(guó)將士的愛(ài)國(guó)之情和民族氣節(jié)，也促使朱先生轉(zhuǎn)變了對(duì)中

國(guó)軍人的看法，激動(dòng)地為出征前的將士題字，刻畫了人物形象并且推動(dòng)了情

節(jié)發(fā)展。

15.①他愛(ài)憎分明，對(duì)于他痛恨的，極盡挖苦之能；對(duì)于他敬佩的，又極盡支

持之力。②他坦誠(chéng)真摯，在發(fā)現(xiàn)誤會(huì)鹿兆海之后，真誠(chéng)道歉。③他正直愛(ài)國(guó)，

作為知識(shí)分子有心報(bào)國(guó)卻力有不逮，唯有以題字來(lái)寄托他的赤子之心和憂國(guó)

之情。

本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。由“他怨憤以至蔑視中國(guó)的軍人，無(wú)法

理解如此泱泱大國(guó)、如此龐大的軍隊(duì)怎么就打不過(guò)一個(gè)彈丸之地的國(guó)家”“然

而現(xiàn)在又進(jìn)入一種無(wú)法抑制的激昂狀態(tài)中，似乎從腳心不斷激起一股強(qiáng)大的

血流和火流，通過(guò)膝蓋穿過(guò)丹田沖擊五臟六腑再?zèng)_上頭頂，雙臂也被熱烘烘

的血流和火流沖撞得顫抖起來(lái)”等可見，朱先生愛(ài)憎分明。由“朱先生從椅子

上站起來(lái)，滿臉滿眼都袒露出自責(zé)的赧顏”等可見，朱先生坦誠(chéng)真摯。由“一

氣連筆寫下七個(gè)遒勁飛揚(yáng)的草體大字：砥柱人間是此峰”“朱先生重新鋪就一

張橫幅，蘸飽墨汁再次毅然落筆：白鹿精魂”等可見，朱先生正直愛(ài)國(guó)。

16.“砥柱人間是此峰”表現(xiàn)了朱先生年輕時(shí)的雄心壯志和對(duì)中國(guó)軍人承擔(dān)起抗

擊日寇重任的敬佩。

“白鹿精魂”是對(duì)鹿兆海在家國(guó)危亡之際奔赴中條山的行為的肯定，對(duì)鹿兆海

抗日殺敵報(bào)國(guó)的勉勵(lì)。這兩處題字寄托了報(bào)國(guó)之志，也是對(duì)中華民族勇于斗

爭(zhēng)、敢于抵御外族入侵的謳歌。

（三）17.⑴曾經(jīng)（2）稱贊⑶仰慕（4）按照

本題考查文言詞語(yǔ)的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在的句子的意

思，再結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)的意思。（1）句意為：（他）曾經(jīng)給季氏當(dāng)管理倉(cāng)庫(kù)

的小官。嘗，曾經(jīng)。（2）句意為：齊國(guó)人都稱贊他。稱，稱贊。（3）句意為：

巍峨的高山令人仰望。這里比喻崇高的德行令人仰慕。仰，仰慕。（4）

句意為：那里的儒生都按時(shí)到孔子故居去演習(xí)禮儀。以，按照。

18.DA項(xiàng)，兩個(gè)“且”都表示并列，相當(dāng)于“又”；B項(xiàng)，兩個(gè)“雖”都是“雖然”

的意思；C項(xiàng)兩個(gè)“為”都是“做”的意思；D項(xiàng)，則：表順承/與“然”組成固定

結(jié)構(gòu)“然則”，表示“如此……那么”。故選D。

19.（1）孔子來(lái)到齊國(guó)，做了高昭子的家臣，想通過(guò)高昭子結(jié)識(shí)景公。

（2）孔子是一介平民，（他的思想）流傳了十幾代，求學(xué)的人都很推崇他。

本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特

點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。（1）句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：適，至U；為：做，擔(dān)任。句

意為：孔子來(lái)到齊國(guó)，做了高昭子的家臣，想通過(guò)高昭子結(jié)識(shí)景公。（2）句

中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：布衣，平民；宗，推崇。句意為：孔子是一介平民，（他的

思想）流傳了十幾代，求學(xué)的人都很推崇他。

20.①做事認(rèn)真，盡忠職守；②學(xué)習(xí)專注而深入；③處變不驚有定力；④思想

學(xué)說(shuō)影響深遠(yuǎn)。

本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)“嘗為季氏史，料量平”可以概括出：做事認(rèn)

真，盡忠職守；根據(jù)“聞韶音，學(xué)之，三月不知肉味”可以概括出：學(xué)習(xí)專注

而深入；根據(jù)“天生德于予，桓魁其如予何”可以概括出：處變不驚有定力；

根據(jù)“傳十余世，學(xué)者宗之。自天子王侯，中國(guó)言六藝者折中于夫子”可以概

括出：思想學(xué)說(shuō)影響深遠(yuǎn)。

【參考譯文】

孔子（小時(shí)候）家貧且地位低下。等到長(zhǎng)大了，（他）曾經(jīng)給季氏當(dāng)管理倉(cāng)

庫(kù)的小官，在掌握錢糧的出入方面準(zhǔn)確公平，也曾經(jīng)擔(dān)任管理牧場(chǎng)的職務(wù)，

養(yǎng)的牲口肥壯繁多。因此他做了司空。

孔子三十五歲的時(shí)候，魯國(guó)發(fā)生了變亂?？鬃觼?lái)到齊國(guó)，做了高昭子的

家臣，想通過(guò)高昭子結(jié)識(shí)景公。他與齊國(guó)的樂(lè)官談?wù)撘魳?lè)，聽到了《韶》樂(lè)，

就學(xué)習(xí)了起來(lái)，（其專心致志的程度據(jù)說(shuō)是）有三個(gè)月的時(shí)間竟嘗不出肉的味

道，齊國(guó)人都稱贊他。

孔子離開曹國(guó)到了宋國(guó)，與弟子們?cè)诖髽湎卵萘?xí)禮儀。宋國(guó)的司馬桓雉

想殺死孔子，就把樹砍掉了?？鬃又缓茫I(lǐng)著弟子們）離開這個(gè)地方。有弟子

說(shuō)：“我們可以走快點(diǎn)?！笨鬃诱f(shuō)：“上天已經(jīng)把道德使命賦予我，桓雉又能

把我怎么樣！”

太史公說(shuō)：《詩(shī)經(jīng)》里有這樣的話：“高山仰止，景行行止。'‘我雖然不

能達(dá)到那樣的高度，然而內(nèi)心非常向往。我閱讀孔子的書籍時(shí)，可以想象到

他的為人。我（曾經(jīng)）到過(guò)魯國(guó)，參觀孔子的宗廟里陳列的那些車輛服裝、禮

樂(lè)器物，那里的儒生都按時(shí)到孔子故居去演習(xí)禮儀，（見了那場(chǎng)面）我徘徊不

已，舍不得離去。天下的君主賢人很多，生前都榮耀一時(shí)，死后也就完了。

孔子是一介平民，（他的思想）流傳了十幾代，求學(xué)的人都很推崇他。上起天

子王侯，中原凡是講習(xí)六藝的人都把孔子的言論作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷是非，孔子

真可以說(shuō)是至高無(wú)上的圣人了！

（0）21.楊花、子規(guī)。漂泊不定的楊花、啼叫著“不如歸去”的子規(guī)，是暮春時(shí)節(jié)的

象征，作者借此營(yíng)造了蕭索的氛圍，融情于景，表達(dá)了飄零之感、離別之恨。

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)中常見意象及其所蘊(yùn)含的情感的把握?！皸罨浔M子規(guī)

啼”的意思是樹上楊花落盡，子規(guī)在不停地啼叫。此句描寫了暮春景象，寫

了楊花和子規(guī)兩個(gè)意象。“楊花”即柳絮，特點(diǎn)是漂泊不定，在詩(shī)歌中象征離

散；“子規(guī)”是杜鵑的別名，經(jīng)常叫著“不如歸去”，鳴聲異常凄切。這句詩(shī)融

情于景，寫出了春光消逝時(shí)的蕭條景象，渲染了無(wú)限悲涼、感傷的氣氛，流

露出飄零之感、離別之恨。

22.“新”在詩(shī)人想象奇特上。詩(shī)人和朋友天各一方，不能當(dāng)面向他傾訴自己的關(guān)

懷，便將明月人格化，把它看成友好的使者，表達(dá)對(duì)朋友的牽掛、思念、慰

藉之情。

詩(shī)人通過(guò)豐富的想象，抒寫志同道合的友情，本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟變成

了一個(gè)了解自己，富于同情心的知心人，愿意接受自己的請(qǐng)求，將自己對(duì)朋

友的懷念和同情帶到遙遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。將自己的感情