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第PAGE第1頁共NUMPAGES5Mathematics重視營(yíng)造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教2例如在《秒的認(rèn)識(shí)》中，從學(xué)生熟悉的“神六”升天入手，讓學(xué)生切身感受秒的長(zhǎng)短；在《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》中，通過學(xué)生喜歡的分月餅等實(shí)際生活中的情景引入新課；在《確定位置》中，教師要學(xué)生說出自己的位置和好朋友的位置，并加以板書，從而引入對(duì)簡(jiǎn)單的位置表述方法數(shù)對(duì)（ ，）的學(xué)習(xí)；在《平均數(shù)》中，通過看籃球賽，引出問題“該派誰上場(chǎng)？”，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)識(shí)來源于生活，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；在《找規(guī)律》中，教師通過說繞口令這一學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)引入新課。3智慧之花開在孩子們的手上。我們老師重視孩子的動(dòng)手操作重視孩子的手腦結(jié)合，俗話說：心靈手巧。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要孩子們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，那么動(dòng)手操作就是孩例如耿靜老師的《11—2011—20110 College

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