繼承傳統(tǒng)文化不要學(xué)文言文

繼承傳統(tǒng)文化要不要學(xué)文言文教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)圍繞主題來(lái)組織材料，學(xué)會(huì)在與人進(jìn)行討論時(shí)要掌握一定的交流技巧。2．引導(dǎo)學(xué)生以辯證的眼光、積極的態(tài)度對(duì)待文言文的學(xué)習(xí)，感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。一、情景導(dǎo)入中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。古文言文以其簡(jiǎn)練的語(yǔ)言、豐富的內(nèi)涵成為我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分?？墒请S著歷史的變遷時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在我們的語(yǔ)言越來(lái)越簡(jiǎn)潔越來(lái)越形象，于是有人就認(rèn)為古文言太深?yuàn)W，太晦澀難懂了，沒有必要再繼承下去了。今天我們大家就來(lái)交流”繼承傳統(tǒng)文化要不要學(xué)習(xí)文言文”這個(gè)話題！二、活動(dòng)準(zhǔn)備1．課前了解學(xué)生對(duì)文言文學(xué)習(xí)的有關(guān)想法。2．提出要求讓學(xué)生做準(zhǔn)備。①要求學(xué)生閱讀知識(shí)短文后，就問(wèn)卷調(diào)查中最感興趣的一個(gè)問(wèn)題，進(jìn)一步思考，搜集相關(guān)資料作為例證。②學(xué)生毛遂自薦，確定一名討論會(huì)主持人。主持人要招募幾名同學(xué)，共同制定出討論會(huì)章程。三、活動(dòng)展示1．將全班同學(xué)分成若干個(gè)小組進(jìn)行。2．活動(dòng)內(nèi)容：(1)對(duì)一周的國(guó)內(nèi)、國(guó)際要聞進(jìn)行擇要分類概括，用口頭交流的方式彼此補(bǔ)充，綜合敘述。(2)采訪本縣(市)或?qū)W校報(bào)刊編輯、記者或通訊員，了解他們是怎樣“搶”新聞，“挖”新聞的，領(lǐng)悟新聞采寫要旨，了解新聞工作者應(yīng)具備的職業(yè)道德和素養(yǎng)。三、活動(dòng)展示1．教師根據(jù)學(xué)生前面所提出的問(wèn)題，整合出幾個(gè)話題，學(xué)生可自由選擇討論伙伴，組成討論小組，在組內(nèi)進(jìn)行討論。問(wèn)題預(yù)設(shè)：①有必要學(xué)習(xí)文言文嗎？②學(xué)習(xí)文言文你最大的收獲是什么？最大的困惑又是什么？③你最喜歡讀哪一類文言作品？最害怕學(xué)習(xí)哪一類作品？④你對(duì)學(xué)習(xí)文言文有哪些好的建議？要求：①針對(duì)選題，明確表明自己的看法；認(rèn)真傾聽組員的發(fā)言，組員們?cè)谟懻摵竽艽笾逻_(dá)成共識(shí)，綜合形成小組意見。②每一個(gè)組員都要參與討論，發(fā)言時(shí)間在1分鐘左右。2．全班分成8個(gè)小組，坐到指定地方開始討論，教師靈活參與各小組的討論，給予提示與指導(dǎo)。(本次小組討論沒有按以往的4人小組進(jìn)行，而是允許學(xué)生自由選擇討論伙伴，學(xué)生根據(jù)話題走在一起，更容易激發(fā)他們的參與熱情，同時(shí)集中討論一個(gè)話題，討論可以更深入全面。)3．主持人組織討論，幾個(gè)小組推薦代表參與班級(jí)討論，表達(dá)小組的觀點(diǎn)看法。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，組織了這次小型的”繼承傳統(tǒng)文化要不要學(xué)習(xí)文言文”口語(yǔ)交際的主題活動(dòng)?？谡Z(yǔ)交際活動(dòng)中的爭(zhēng)辯是討論中經(jīng)常會(huì)碰到的，通過(guò)學(xué)生之間彼此的交鋒能夠鍛煉學(xué)生的