讀書筆記一篇2024字五篇

第讀書筆記一篇2024字五篇

【篇1】讀書筆記一篇2024字誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。

——哈佛圖書館訓(xùn)言

天才是如何產(chǎn)生的巴西足球隊(duì)成功的秘密是什么呢為什么歷史上某段時(shí)間某個(gè)地點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)人才的大爆炸

為了弄明白這些問題，作者丹尼爾·科伊爾拜訪了許多人才溫床，經(jīng)過一步一步的探索和研究，得到了天才的配方：

精深練習(xí)X10000小時(shí)=世界級(jí)技能

書中列舉了大量的真實(shí)案例，來論證上述公式的科學(xué)性。作者觀點(diǎn)：“要想成為某個(gè)領(lǐng)域的專家，需要經(jīng)過一萬小時(shí)的刻苦練習(xí)，沒有人可以例外，而只要掌握秘訣，任何人都可以成為天才。

這種專心致志的練習(xí)又可以稱為“刻意練習(xí)”或“精深練習(xí)”?！?/p>

下面我們來對(duì)這個(gè)配方進(jìn)行套娃式分析

一萬小時(shí)理論

假設(shè)一個(gè)人一天進(jìn)行3小時(shí)的精深練習(xí)，要達(dá)到10000小時(shí)，得要10年。

這個(gè)法則最早是在《異類》一書中提出的，人們對(duì)其有質(zhì)疑也有追捧，后來被單獨(dú)拎出來展開調(diào)查研究，也足以看出其重要性。我沒看過《異類》這本書，就不展開敘述了。

髓鞘質(zhì)

簡單來說，所有動(dòng)作都是神經(jīng)纖維鏈之間溝通的結(jié)果。

精深練習(xí)可以促進(jìn)髓鞘質(zhì)的生長，而髓鞘質(zhì)正是控制大腦傳輸速度的方法。

年齡越大想要學(xué)習(xí)一門新的技能就越困難，對(duì)于這一現(xiàn)象，書中給出的解釋是，年齡越大，髓鞘質(zhì)的生長速度就越慢。

精深練習(xí)

簡單來說，就是朝著既定的目標(biāo)掙扎前進(jìn)，挑戰(zhàn)自己的能力極限，不斷犯錯(cuò)，又不斷糾正錯(cuò)誤，這個(gè)過程可以使我們更聰明。

這里的既定目標(biāo)需要滿足兩個(gè)條件：

①這個(gè)目標(biāo)是正確的。

②這個(gè)目標(biāo)是你努力跳起來可以夠到的;

精深練習(xí)的三個(gè)秘笈

①組塊化;了解整體→拆分為最基礎(chǔ)的組塊→放慢練習(xí)以了解其內(nèi)在結(jié)構(gòu)。

②重復(fù)練習(xí);練習(xí)并不能使之完美，完美的練習(xí)才能使之完美。重復(fù)練習(xí)是無可替代且千金難求的。讓一位技藝嫻熟的人喪失技能最有效的方法是什么答案是：讓他們一個(gè)月不練習(xí)。

③嘗試體會(huì);成功了，又差一點(diǎn)，又成功了。感受到與成功失之交臂的時(shí)候，不要灰心，這說明髓鞘質(zhì)在正在生長。

激情

精深練習(xí)不是隨隨便便就能做到的，這是一個(gè)掙扎的過程，更何況是10000小時(shí)的精深練習(xí)。此時(shí)，激情就顯得格外重要了。

激情四射并不是一種理智的狀態(tài)。

一個(gè)人為了日后能夠取得令人期待的巨大收益，于是放棄眼前的舒適，這不是一件簡單的事。

想一想那些天才，是不是都對(duì)他們所學(xué)習(xí)的技能充滿了激情然而很多人卻并不知道激情從何而來，他們可能會(huì)說，不知道，我一直就很熱愛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)呀!實(shí)際上，某些小小的信號(hào)，對(duì)人的思想產(chǎn)生了巨大的影響，有時(shí)他們自己也不會(huì)發(fā)現(xiàn)。

關(guān)于激情，我們還需要了解兩點(diǎn)。首先，激情的開關(guān)要么開著，要么關(guān)著。第二，它可以由某些信號(hào)觸發(fā)。

信號(hào)

“我也可以!”我們看見某個(gè)人，特別是熟知的或同行業(yè)的某人，取得某項(xiàng)成功后，常常會(huì)發(fā)出這樣的感嘆，并且極大可能會(huì)付諸行動(dòng)。這也解釋了一些人才大爆炸的現(xiàn)象。

觸發(fā)激情的信號(hào)是多種多樣的，也可能是多種信號(hào)同時(shí)觸發(fā)，被觸發(fā)者可能并不會(huì)有所察覺。

實(shí)驗(yàn)表明，大多數(shù)考高分的孩子被夸聰明后，學(xué)習(xí)成績會(huì)下降，而被夸贊勤奮的孩子成績會(huì)有所提高。學(xué)習(xí)小提琴前的一個(gè)小小念頭(我會(huì)拉多久的琴)會(huì)直接影響學(xué)習(xí)效果。信號(hào)的力量是巨大的，每個(gè)信號(hào)相當(dāng)于一座燈塔，指引人們前進(jìn)。

書中還詳細(xì)介紹了有關(guān)伯樂的部分。我懶得寫了。

總結(jié)一下

總技能需要精深練習(xí);精深練習(xí)需要激情;某些信號(hào)會(huì)觸發(fā)巨大能量的迸發(fā);

我們所說的天才，實(shí)際上是有正確的目標(biāo)，對(duì)自己的目標(biāo)充滿激情并持之以恒努力的那群人。

這本書中有大量真實(shí)案例，也有很多調(diào)研和理論的支持，但終究不是一本學(xué)術(shù)著作。書中描述的案例，大多也是體育、音樂、技能等培訓(xùn)體系較為完善，且訓(xùn)練成果可以有效衡量的領(lǐng)域。

不過也沒必要糾結(jié)于10000小時(shí)理論是否正確，關(guān)于精深練習(xí)的部分很受用就好了。

一段原文

問：為什么目標(biāo)明確、重視錯(cuò)誤的練習(xí)如此有效呢

答：因?yàn)闃?gòu)建一條好的神經(jīng)回路，最佳的方法就是開啟電流，處理錯(cuò)誤，然后重啟，就這樣一遍一遍重復(fù)這個(gè)過程。努力拼搏不是無關(guān)緊要的過程，而是生理上的必經(jīng)之路。

問：為什么激情和堅(jiān)持是才能的關(guān)鍵因素

答：因?yàn)榻o一個(gè)龐大的神經(jīng)回路包裹上髓鞘質(zhì)需要大量的精力和時(shí)間。如果你不愛它，就不可能全力以赴，達(dá)到巔峰水平。

問：卡內(nèi)基大廳怎么去

答：沿著髓鞘質(zhì)大街一直走。

【篇2】讀書筆記一篇2024字《一萬小時(shí)天才理論》是我在2024年閱讀的第一本書，也是至今讓我收獲最大的一本書。有幸聽到了金老師的線上讀書分享，老師的講解犀利、到位，讓我感覺到什么是聽君一席話，勝讀十年書。我的收獲分兩個(gè)方面：

第一方面，通過老師的講解，學(xué)會(huì)了如何看書。

1、首先了解書的作者、作者寫此書的背景。了解了這兩點(diǎn)，就能比快的讀懂書。

2、其次看書的前言和后序，因?yàn)檫@兩個(gè)部分都是作者的論點(diǎn)，看完了這兩點(diǎn)，整本書基本上也就看完了，書的中間部分是論據(jù)，為論證作者的觀點(diǎn)所用。

第二方面，刷新了我對(duì)“天才”的認(rèn)識(shí)。我以往一直認(rèn)為，“天才“基因是關(guān)鍵。因?yàn)樗自捳f“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”?，F(xiàn)在通過這本書的學(xué)習(xí)，知道這背后不是遺傳基因這么簡單，而是有精深練習(xí)、激情和伯樂這三個(gè)要素在里面起作用。舉個(gè)例子，音樂家的孩子很容易也會(huì)成為一個(gè)音樂家，原因是：1、有激情。一個(gè)良好的家庭氛圍是一個(gè)大的能量場，激發(fā)孩子對(duì)音樂方面的興趣。2、精深練習(xí)。孩子從小耳濡目染大人如何練習(xí)，正確姿勢(shì)，有條件在家不斷的練習(xí)，自然而然的大腦中的髓鞘質(zhì)逐漸變厚，有熟練的技巧。3、伯樂。千里馬好找，伯樂難尋，因?yàn)橐粋€(gè)好的老師對(duì)天才的成長起到事半功倍的作用。音樂家在音樂方面的造詣能指導(dǎo)自己的孩子在音樂上少走彎路。當(dāng)然這種情況也不是絕對(duì)的，我只是在這里闡述下前面那句俗語發(fā)生的可能性。

關(guān)于精深、激情和伯樂的理解：

1、精深練習(xí)

1)一萬小時(shí)X精深練習(xí)=某方面的人才。任何的技術(shù)都是需要重復(fù)練習(xí)，專注練習(xí)多了，技能也就越熟練。就像我以前我媽在家的時(shí)候我從不燒菜，偶爾燒燒也就馬馬虎虎。去年下半年我媽回老家后，必須自己燒菜。然后自己主動(dòng)琢磨如何燒，現(xiàn)在雖然算不上燒的好，但是至少比以前進(jìn)步，家人也挺愛吃我燒的菜。

2)挑戰(zhàn)自己的能力極限，不斷犯錯(cuò)，不斷在錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)讓自己變得更聰明。生活中處處有這樣的例子。出門老是忘帶鑰匙，那就把鑰匙放在顯眼的位置或出門前再檢查一遍。燒菜時(shí)鹽放多了，那下次少放點(diǎn)。生活、學(xué)習(xí)中做個(gè)有心了。

2、激情。激情是保持目標(biāo)持續(xù)完成的一個(gè)不可或缺的動(dòng)力。很多時(shí)候建立一個(gè)目標(biāo)容易，但是堅(jiān)持去完成卻不容易。只有一直有高昂的激情，做事才能有始有終。

1)家是一個(gè)大的能量場，只有讓孩子感覺到自己在家里無所不能，孩子的激情才會(huì)源源不斷。

2)激情來自于家人，親戚，朋友，一些景或物。所以首先家長自己要建立目標(biāo)，保持激情，帶動(dòng)孩子的激情，然后要多帶孩子結(jié)交正能量的人，多去外面走走看看。

3)激情通過鼓勵(lì)，贊美孩子的努力，讓孩子產(chǎn)生自信。自信也是激情的來源。

3、伯樂。伯樂可遇不可求，要靠自己的福分，能量場。做一個(gè)有能量場的人，勤奮學(xué)習(xí)，端正態(tài)度才能吸引好的伯樂。伯樂有四大優(yōu)勢(shì)：知識(shí)矩陣、洞察力、精準(zhǔn)表達(dá)、威信。父母是孩子成長中的第一位伯樂，所以也應(yīng)該具備以上的優(yōu)勢(shì)，如果沒有，那就加快步伐去學(xué)習(xí)。

就像書中所說“天才“的產(chǎn)生是由“精深”“激情”及“伯樂”這三項(xiàng)要素相互融合

的一個(gè)結(jié)果，缺了一項(xiàng)就會(huì)減慢這個(gè)過程。精深、激情和伯樂三者是相乘的的關(guān)系，精深需要時(shí)間和毅力去完成，激情只需要自己轉(zhuǎn)念就能改變，而伯樂確不容易得。只要其中一項(xiàng)提高哪怕一分，結(jié)果也會(huì)提高很多。

所以2024年我想提高的就是“激情”，增加自己的能量場。而下月踐行的一點(diǎn)是“伯樂”的三段式教學(xué)：告知正確如何做;讓孩子模仿，然后發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并模仿孩子的錯(cuò)誤動(dòng)作;最后再示范正確動(dòng)作。

【篇3】讀書筆記一篇2024字一萬小時(shí)的法則的關(guān)鍵在于：沒有例外之人。沒有人僅用3000小時(shí)就能達(dá)到世界級(jí)水準(zhǔn);7500小時(shí)也不行;一定要10000小時(shí)——10年，每天3小時(shí)——無論你是誰。

一萬小時(shí)需要融合這三個(gè)要素，才能取得很好的效果，分別是精深，激情，俗樂。

[美][丹尼爾·科伊爾]著;[張科麗]譯

前言Ⅴ

1.他們激活了一種神經(jīng)機(jī)能，這樣就可以通過某些以目標(biāo)為導(dǎo)向的練習(xí)模式來提高技能，不知不覺地進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)加速區(qū)域。

2.髓鞘質(zhì)：普遍性，每個(gè)人都有髓鞘質(zhì)，雖然小時(shí)侯生長速度最快，但確實(shí)一輩子都在生長;

性，髓鞘質(zhì)的生長利于所有技能的成長;

無形性，看不見，摸不著，只能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)才能感受到。

第一部分精深

01冒牌哈佛3

莫斯科一個(gè)簡陋的網(wǎng)球場，巴西圣保羅足球場，達(dá)拉斯的一個(gè)錄音棚，一家破敗的音樂學(xué)院，加勒比海上一個(gè)為棒球瘋狂的小島國，它們?nèi)〉玫木薮蟪删褪蛊溱A得了“冒牌哈佛”的稱號(hào)。

1.誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。-哈佛圖書館訓(xùn)言

2.精深練習(xí)是建立在一個(gè)悖論之上的，朝著既定的目標(biāo)掙扎前進(jìn)，挑戰(zhàn)自己的能力極限，不斷犯錯(cuò)，會(huì)讓你更聰明。

3.羅伯特說：“這就在于如何找到一個(gè)最佳位置，存在于現(xiàn)有能力與期望目標(biāo)之間的最佳距離。一旦找到那個(gè)最佳位置，學(xué)習(xí)之旅就啟航了?！?/p>

4.精深練習(xí)：第一，它違背了人們對(duì)“人才”的第一印象。練習(xí)很重要，但人才必須要具備與生俱來的才能，否則七婦難為無米之炊。第二，精深練習(xí)需要犯錯(cuò)，才可以轉(zhuǎn)化為技能。而人們往往極力避免錯(cuò)誤。

02才能細(xì)胞21

任何領(lǐng)域的任何專家都要經(jīng)過一萬小時(shí)專心致志地練習(xí)。網(wǎng)球女運(yùn)動(dòng)員的體力巔峰在17歲，所以她們應(yīng)該從7歲開始;男運(yùn)動(dòng)員的巔峰來得較晚，所以9歲也行。

1.優(yōu)化神經(jīng)回路，就會(huì)產(chǎn)生更多的髓鞘質(zhì)。

2.科學(xué)洞見：第一條，所有動(dòng)作都是神經(jīng)纖維鏈這間溝通的結(jié)果;第二條，技能線路鍛煉得越多，使用就越自如。

3.信號(hào)必須以合適的速度傳輸，在正確的時(shí)刻到達(dá)，而髓鞘質(zhì)正是大腦控制傳輸速度的方法。

4.髓鞘質(zhì)原則：一，回路放電至關(guān)重要，【需要不斷重復(fù)】。二，包羅萬象，【不論你是誰，做什么用途，一旦開啟，就會(huì)加厚】;三，無法逆轉(zhuǎn)，【習(xí)慣一樣，一旦養(yǎng)成就無法改變?！?四，【隨著年齡的增長，髓鞘質(zhì)的能力一直的增長?！?/p>

5.任何領(lǐng)域的任何專家都要經(jīng)過10000專心致志地練習(xí)。

6.精深練***一萬小時(shí)=世界級(jí)技能

03天降人才41

大部分有關(guān)人才的故事都驚人的雷同：一個(gè)孩子從天而降，完全沒有預(yù)警，打破了日常生活的平靜。這個(gè)孩子在繪畫或數(shù)學(xué)或棒球或物理方面擁有神奇的天賦，他憑著自己的才華，改變了自己的生活以及身邊的人們。

1，每個(gè)人都把大部分的青春歲月投入在精深練習(xí)上，錘煉和優(yōu)化技能回路，糾錯(cuò)，競爭，然后進(jìn)步。構(gòu)建自己的才能。

2.一旦正確的刺激物出現(xiàn)，所有預(yù)置的線路將連接起來，然后啟動(dòng)，隨后人才出現(xiàn)了。

04三大秘技61

看見鄰街那個(gè)傻孩子突然成了著名搖滾樂隊(duì)的主吉他手，訝異的同時(shí)還有點(diǎn)隱隱作痛。“這才華究竟是哪里冒出來的”

1.哇塞效應(yīng)，當(dāng)人才突然從天而降時(shí)，人們產(chǎn)生的一種強(qiáng)烈而復(fù)雜的情感：懷疑，崇拜以及妒忌。

2.精深紲就是構(gòu)建神經(jīng)回路，并使這裹上絕緣體。

3.精深秘技第一式：組團(tuán)化，對(duì)整體了解，分解成最基礎(chǔ)的組塊，花時(shí)間有慢動(dòng)作練習(xí)，再加速。

精深秘技第二式：重復(fù)練習(xí)，處于最佳位置，多次練習(xí)。

精深秘技第三式：嘗試體會(huì)，選定目標(biāo)，努力爭取，評(píng)估差距，回到初始驟。

第二部分激情

05信號(hào)79

我問那些表現(xiàn)出天賦的人，他們對(duì)小提琴、唱歌、足球、數(shù)學(xué)的激情從何而來，大部分人都感到這個(gè)問題有點(diǎn)莫名其妙，仿佛我在問他們何時(shí)學(xué)會(huì)了呼吸一樣他們普遍的反應(yīng)是聳聳肩說：“不知道啊，我一直就這樣。”

1.技能練習(xí)需要精深練習(xí)，還需要精力，激情和投入，這就是動(dòng)力燃料——激情。

2.激情工作的原理，那些讓我們意識(shí)到“我就想成為那樣的人”的時(shí)刻?！究吹絼e人突破了，成功了，我也想成為那樣的人，，然后自己投入，也成功了。】

3.長期承諾的孩子加上充分的練習(xí)，他們的技能早就出神入化了。

4.未來的歸屬感與安全感是兩個(gè)有力的原始信號(hào)。

06瘋狂的海島101

說服守財(cái)奴打開金庫是一回事，而說服他每一年每一天都大肆鋪張吃烤鵝，這又是另一回事。激情迸發(fā)之后，庫拉索島非常偶然地成為了天然的個(gè)案。

1.不斷有指向目標(biāo)的信號(hào)閃動(dòng)，維持激情燃燒。

2.精深練習(xí)需要深入認(rèn)真的工作以及熱情的勁頭。

3.贊其勤奮的語句之所以有效，是因?yàn)樗边_(dá)學(xué)習(xí)的核心，而想要點(diǎn)燃激情，沒有比這更強(qiáng)大的了。

07點(diǎn)燃明燈121

兩位失意的“X一代”冒出了一個(gè)反常的想法：不再與教育系統(tǒng)抗衡，而是打算開辦一所自己的學(xué)校。他倆將這個(gè)項(xiàng)目命名為“KIPP——知識(shí)就是力量計(jì)劃”。

1.教育不是在真坑，而是點(diǎn)燃照明之火。-葉芝

2.KIPP宣言：拉長課堂時(shí)間，聘用優(yōu)秀老師，爭取家長支持，尋求相關(guān)行政支持。

3.你必須對(duì)自己的所作所為負(fù)責(zé)，以確保每個(gè)細(xì)節(jié)都朝著同一個(gè)目標(biāo)。然后開關(guān)啟動(dòng)了，孩子們開始投入狀態(tài)。而一旦啟動(dòng)，剩下的也就水到渠成。

第三部分伯樂

08伯樂的武器139

他們記錄了2326次不同的教學(xué)行為，并加以編碼。其中僅6.9%是表揚(yáng)，只有6.6%是表達(dá)不滿;而75%是純粹的信息：該怎么做，怎么做，何時(shí)強(qiáng)化。

1.整塊法：先教球員完整的動(dòng)作，然后分解，練習(xí)每個(gè)步驟，他制定了學(xué)習(xí)法則：講解，示范，模仿，糾正，然后重復(fù)。不要期望一下子取得大幅度的進(jìn)步，試著每天進(jìn)步一小點(diǎn)，這是必經(jīng)之路，而一旦開始進(jìn)步，就會(huì)持續(xù)前進(jìn)。

2.提供知識(shí)，糾正錯(cuò)誤，加強(qiáng)技能回路。

09伯樂的一萬小時(shí)155

“由我告訴他們方法，或者由他們自己搞清楚，如果可以選擇，我每次都選擇第二個(gè)。你應(yīng)該培養(yǎng)孩子成為獨(dú)立的思想家，問題解決者?？丛诶咸斓姆稚?，我可不想天天盯著他們。你不能永遠(yuǎn)養(yǎng)著他們，重要的是，他們得自己解決問題?！?/p>

1.我可不是為了錢，我只是在做自己喜歡的事情。當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候我就夢(mèng)想成為奧運(yùn)冠軍。-邁克爾·菲爾普斯

2.四大優(yōu)勢(shì)：知識(shí)矩陣——伯樂的殺手锏

洞察力——鷹的視力

簡明的指示——神奇的教鞭

氣質(zhì)與誠信——不可以阻擋的魅力

3.把學(xué)員推入精深練習(xí)區(qū)，最大限度的釋放，促使特定的髓鞘質(zhì)生長，最終朝著每位教師都期盼的那一天前進(jìn)：學(xué)生自己教自己。

10伯樂的賭注171

偉大的教練就像美國航天局的工程師，嘔心瀝血地培育人才，當(dāng)火箭起飛時(shí)，自己卻留在原地仰望。但是事情也有例外，整件事的起因是一個(gè)價(jià)值6000萬美元的選擇。

1.他擁有殊為可貴的才能，面對(duì)一位素昧平生的人，能夠在一種充滿未知，金錢和警惕的氣氛中建立起兩人之間的聯(lián)系。利用這這種聯(lián)系挖掘?qū)Ψ降恼鎸?shí)在才能，這才能世人不了解，甚至連他自己都不清楚。

【篇4】讀書筆記一篇2024字好的教育，教人求真、向善，激發(fā)孩子的潛能，讓他們認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己，始終以健康快樂的心態(tài)來面對(duì)生活中的每一天、每一件事情。這樣的教育，猶如冬天里的一把火，讓每個(gè)在其周邊的人們都能感受到溫暖、體會(huì)到教育的溫度對(duì)每個(gè)人成長的重要意義。

方華先生的《做有溫度的教育》一書，展現(xiàn)了自己長期以來對(duì)教育的思考與實(shí)踐，在字里行間折射出自己對(duì)教育的溫度的追求與渴望。

方華說：“只有真正把學(xué)生看成活生生的人，教育才能溫暖，才會(huì)有溫度，才能稱為為了孩子的教育，才不是生存技能的訓(xùn)練場?！?/p>

尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，尊重孩子成長的規(guī)律，依據(jù)這些規(guī)律因材施教，讓孩子得到最大可能的發(fā)展和成長，這樣的話語我們平時(shí)都在說，甚至都成了一種“職業(yè)術(shù)語”，達(dá)到了朗朗上口的地步。問題是，當(dāng)我們?cè)谡f這些的時(shí)候，是否認(rèn)真思考過，我們真的了解孩子的生長規(guī)律嗎，我們是按照規(guī)律來實(shí)施教育的嗎？

方華在書中講述了一個(gè)孩子畫畫的故事。孩子通過筆、紙、墨等材料繪畫的過程，實(shí)際上就是把自己內(nèi)心對(duì)外界的看法給表達(dá)出來的過程。繪畫作品呈獻(xiàn)給我們的，可能是線條、色彩、人物與景色等的構(gòu)圖，但其背后承載著的是孩子的思維，是他自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。

方華的好友平時(shí)喜愛畫畫，也經(jīng)常教孩子們畫畫。這位朋友的教學(xué)的一大特點(diǎn)就是讓孩子們?cè)谝黄鹜妫o孩子們提供紙和筆，讓他們隨意繪畫和表達(dá)，孩子們?cè)诋嫯嫷倪^程中發(fā)現(xiàn)了很多問題，比如說每個(gè)人拿筆的姿勢(shì)不一樣、對(duì)一件事物的表達(dá)方式也不相同，他們之間就會(huì)有討論、有爭執(zhí)，希望老師能夠給予指點(diǎn)……這樣的教學(xué)方式看起來比較費(fèi)事，效率比較低，孩子在一段時(shí)間里也不會(huì)有讓人眼睛一亮的作品出來，但每一件事情孩子都有了自己的探索和嘗試，通過嘗試發(fā)現(xiàn)一些路走不通，再去選擇其他的路徑，這樣的試探、實(shí)踐的經(jīng)歷對(duì)孩子來說是非常重要的，他們就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)地積累，一步步地成長起來的。

這位老師的教學(xué)還有一個(gè)特點(diǎn)，就是不給孩子設(shè)定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和模板，讓孩子盡最大可能是表達(dá)自己的內(nèi)心，也借此去發(fā)現(xiàn)和了解孩子的內(nèi)心世界。我很贊同這位老師觀點(diǎn)：“孩子畫畫首先是因?yàn)楹闷?，好奇自己能畫出不同的畫。其次是出于自豪，自豪自己能畫出?dú)一無二的畫。最后是展示，展示自己腦海中的人、景、物、色彩、形狀?！币虼?，當(dāng)我們看到孩子畫的黑太陽、豎著長的眼睛，兩個(gè)嘴巴、水往高處流的河、沒有輪子的火車、長在地上的蘋果時(shí)，請(qǐng)不要嘲笑他們，也不要去幫助和教育他們，因?yàn)楹筒粌H僅是畫，里面還有故事，有他們的夢(mèng)想和創(chuàng)造。

這讓我想起自己的孩子小的時(shí)候，陪伴他去上繪畫課的情境。孩子學(xué)的是國畫，在初期學(xué)習(xí)的過程中還是很有興趣的。在掌握了一些基本的繪畫技巧之后，老師就開始讓孩子們臨摹了，隔上兩三周的時(shí)間，教師就會(huì)在課堂上展示出一幅作品，讓孩子們“比葫蘆畫瓢”，畫的好的作品還會(huì)幫助裱出來，以此來讓孩子獲得一種成就感。在老師的“啟迪”下，我在家里陪著孩子畫畫，也常常會(huì)要求孩子臨摹的要越像越好，至于孩子內(nèi)心的思考，他的創(chuàng)造性的表達(dá)方式等，都會(huì)受到批評(píng)和制止。時(shí)間長了，孩子感覺到這不是自己在畫畫，是在實(shí)現(xiàn)老師和家長的意圖，繪畫的熱情也就降低了。

對(duì)孩子來說，教育的溫度，就體現(xiàn)在對(duì)孩子的尊重上，但要做到這一點(diǎn)其實(shí)是非常不容易的。成人雖然是從童年走過來的，但一旦成人之后就很容易忘記過去，很喜歡從成人的角度來要求孩子，以為這樣就是對(duì)孩子好。但違背規(guī)律的做法，往往就是對(duì)孩子最大的傷害。揠苗助長的事情，不能再持續(xù)發(fā)生了。

辦教育，教師是關(guān)鍵。一個(gè)地區(qū)、一所學(xué)校如果有一支“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的教師隊(duì)伍，這里的教育質(zhì)量就不會(huì)差，社會(huì)對(duì)教育的滿意度也不會(huì)低。

錘煉一支好的教師隊(duì)伍，需要從兩個(gè)方面著力。

一是增強(qiáng)教師自身的內(nèi)驅(qū)力。我們都知道，外因只有通過內(nèi)因才能發(fā)揮作用。教師如果自己沒有成長的緊迫感和驅(qū)動(dòng)力，光靠外界的推動(dòng)其實(shí)是沒有多大作用的。有多年教學(xué)經(jīng)歷的教師，逐漸形成了自己的工作習(xí)慣和手勢(shì)，這既是優(yōu)點(diǎn)也是缺點(diǎn)。從好的方面看，習(xí)慣成自然，自己可以根據(jù)此前積累的經(jīng)驗(yàn)來處理教育教學(xué)的常規(guī)事務(wù)，讓自己能夠比較自在地完成相關(guān)工作，不至于太忙亂。從不好的方面看，這樣的習(xí)慣和手勢(shì)實(shí)際上就是一種定勢(shì)，要想改變是非常困難的。

問題是，今天的教師面臨著前所未有的新形勢(shì)。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，在改變?nèi)藗兗扔械纳詈蛯W(xué)習(xí)方式的同時(shí)，也在悄然改變著教與學(xué)的方式，固守過去的傳統(tǒng)已經(jīng)越來越不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要；新技術(shù)、智能設(shè)備的更新?lián)Q代，對(duì)學(xué)校教學(xué)環(huán)境也提出了許多新要求，要求教師要及時(shí)作出改變；腦科學(xué)研究以及人工智能的飛速發(fā)展，不僅沖擊著我們既有的教育規(guī)律和人的身心發(fā)展的規(guī)律，也需要教師與時(shí)俱進(jìn)，盡快用最先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)來武裝頭腦……在這樣的環(huán)境下做一名教師，如果沒有養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，沒有不斷提升專業(yè)水平的內(nèi)驅(qū)力，要想把教育教學(xué)工作做好是非常困難的。

教師自我成長的內(nèi)驅(qū)力，取決于自身對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)同和責(zé)任，取決于對(duì)專業(yè)發(fā)展的渴望和努力，更取決于從事這項(xiàng)工作所帶來的尊重與尊嚴(yán)，這不僅僅是教師個(gè)人的事情，學(xué)校和教育行政部門都要為此而不懈努力。

二是完善外部環(huán)境的策動(dòng)力。為教師的自主發(fā)展創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境和支持機(jī)制，讓他們能全身心地投入到工作之中，是學(xué)校和教育行政部門的主要職責(zé)。方華所在的弋陽縣，有一個(gè)時(shí)期面臨著的突出問題就是農(nóng)村教師留不住，一有機(jī)會(huì)就往城鎮(zhèn)或者縣城的學(xué)校調(diào)動(dòng)。為什么留不住人？一個(gè)很重要的原因是農(nóng)村學(xué)校的條件太差，吃飯、住宿等條件非常艱苦，交通也不便利，網(wǎng)絡(luò)等的通訊設(shè)施幾乎沒有。一個(gè)外地來的教師，在完成工作任務(wù)之后大部分時(shí)間被“困”在學(xué)校里，那樣的日子確實(shí)很不好過。為農(nóng)村學(xué)校的教師添置過渡房、為學(xué)校增添食堂、聯(lián)通網(wǎng)絡(luò)，豐富教師們的課余生活，就成了方華一項(xiàng)非常重要的工作任務(wù)。

馬斯洛的需求理論告訴我們，人的需求就像階梯一樣，從低到高依次表現(xiàn)為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。這其中，生理上的需要、安全上的需要和感情上的需要大體上可以劃歸為一類，這些需要通過外部條件就可以滿足；而尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要屬于高級(jí)需要，要通過個(gè)體的內(nèi)部因素共同作用才有可能實(shí)現(xiàn)。但如果沒有前面需要的滿足，后面的高級(jí)需要也是很難實(shí)現(xiàn)的。為教師創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，就是要幫助他們實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)的需求，助推他們自我實(shí)現(xiàn)需要的滿足。在這方面，方華想了很多辦法，也有很多好的舉措，限于篇幅，這里就不再列舉了。

教師有強(qiáng)烈的發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，就會(huì)成為一名有溫度的教師；區(qū)域有良好的助推教師發(fā)展的環(huán)境和氛圍，就會(huì)讓教師感受到教育的溫度，激發(fā)他更加努力地前行。

在校園的方方面面留心觀察和體會(huì)，也能處處感受到教育的溫度。

校園的各種設(shè)施和設(shè)備，在添置的時(shí)候是征求老師和孩子們的意見，結(jié)合學(xué)校的發(fā)展理念所做的決策，還是按照某個(gè)人的意圖拍腦袋而定的，其效果是大不一樣的；校園里張貼各種偉人的宣傳欄，與展示本校學(xué)生自己的各種才藝，其效果也是不一樣的；組織一場活動(dòng)，是充分考慮學(xué)生的實(shí)際和能力，讓他們盡可能地參與其中，還是讓他們做看客，其效果也是不一樣的……校園里的.一草一木、一人一事，其實(shí)都是有溫度的，關(guān)鍵是我們?cè)撊绾稳プ觯屳份穼W(xué)子們能夠體會(huì)到。

一個(gè)以管理為中心的校園，強(qiáng)調(diào)的是步調(diào)一致，一起行動(dòng)聽指揮。在這樣的環(huán)境里，個(gè)性張揚(yáng)是不被提倡的，整齊劃一是被充分肯定的。而在一個(gè)以學(xué)生發(fā)展為核心的校園里，處處都充滿著孩子們的想法，孩子們的個(gè)性特點(diǎn)被充分地尊重，學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為他們?cè)O(shè)計(jì)針對(duì)性的課程，幫助他們張揚(yáng)個(gè)性，為興趣發(fā)展提供多元的支撐。學(xué)校充分意識(shí)到教育不僅僅是考試和分?jǐn)?shù)，更重要的是孩子的身體、心理發(fā)展和品德的培育，是終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)校關(guān)注的不僅僅是孩子在校期間這幾年的成長，更關(guān)注孩子一生的的發(fā)展。學(xué)校始終堅(jiān)守教育的底線，即所有的辦學(xué)行為都要符合國家相關(guān)法律法規(guī)，遵循基本教育規(guī)律，符合孩子成長的要求。

如果我們認(rèn)真研究過蘇霍姆林斯基或者佐藤學(xué)的相關(guān)作品，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有一些共同的教育主張，就是要設(shè)法減少那些沒有太多價(jià)值的會(huì)議，留出時(shí)間來讓學(xué)生開展教學(xué)研究，強(qiáng)調(diào)教師基于教學(xué)實(shí)踐的教育智慧的生成。好教師不是培養(yǎng)出來的，是在課堂教學(xué)的實(shí)踐中跌打滾爬磨煉出來的。好教師非常善于學(xué)習(xí)，包括向書本的學(xué)習(xí)、向同事和學(xué)生學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)等等，善于把所學(xué)的知識(shí)融入到自身的教育情境之中，反思、提煉自己的教育主張，促進(jìn)自身的專業(yè)成長。這樣的一種研究和學(xué)習(xí)的氛圍，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，就如雅斯貝爾斯所言：“教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云去推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！?/p>

校園環(huán)境、日常管理、對(duì)學(xué)生的尊重、教育者自己內(nèi)心的溫度……這些都會(huì)凝聚起來，成為教育的溫度，溫暖在其中的每一個(gè)人。

【篇5】讀書筆記一篇2024字有幸暑假讀了《做有溫度的教育》這本書，書中有很多精彩的文章，比如：教育，應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)美麗的期待；課堂上不規(guī)整的可愛；每一分都值得珍惜；由放風(fēng)箏想到的；能和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的老師是好老師；只要拿起書就是成功......下面分享一些我的看法。

一．懷揣敬畏之心，用愛照亮明天

張居正曾經(jīng)說過：“慎則思，思則通微；慎則慎，慎則不敗?！边@句話很適用于教育。教師不僅一份職業(yè)，還是一份偉業(yè)，因?yàn)榻處熢诮逃邪缪葜茉旌⒆有撵`的“工程師”。我們教師扮演這個(gè)角色的成功與否直接關(guān)系到國家能否穩(wěn)定和繁榮，甚至還關(guān)系到人類文明能否延續(xù)和進(jìn)步。肩挑如此重要的“擔(dān)子”，教師怎能不懷有一顆敬畏之心呢？當(dāng)一名合格的教師不僅要對(duì)專業(yè)學(xué)科知識(shí)精益求精，還要善于接受和學(xué)習(xí)新知識(shí)、新概念，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。羅曼羅蘭說過：“要播撒陽光到別人的心中，總得自己心中有陽光?！睘榱恕安ト鲫柟狻?，我們要時(shí)刻心懷敬畏之心，我們要有原則地肯定學(xué)生的個(gè)體價(jià)值，相信每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的“祖國花朵”。教育是愛的事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生不是只愛自己喜歡的學(xué)生、聽話的學(xué)生，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的差異性，因材施教，公平地給予每個(gè)孩子應(yīng)有的尊重；充分挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)并幫助每個(gè)孩子創(chuàng)造出屬于自己的蔚藍(lán)天空。教育的愛是從師生良好的關(guān)系開始，這種關(guān)系指向感情，而情緒是感情的外顯和表達(dá)渠道。老師要學(xué)會(huì)管控自己的情緒，