吉林省長春市七年級生物下冊 4.5.1尿的形成和排出教案 新人教版

吉林省長春市七年級生物下冊4.5.1尿的形成和排出教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于吉林省長春市七年級生物下冊第4.5.1節(jié)——尿的形成和排出。具體內(nèi)容涉及腎單位的結(jié)構(gòu)和功能、尿液的形成過程、排尿的意義以及尿液的排出過程。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了人體生理學的基本知識，如人體的主要器官系統(tǒng)以及它們的基本功能。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導學生深入了解泌尿系統(tǒng)的組成、功能以及尿液的形成和排出過程，進一步豐富學生對人體生理學的認識。

1.描述腎單位的結(jié)構(gòu)和功能。

2.解釋尿液的形成過程。

3.理解排尿的意義。

4.描述尿液的排出過程。

本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的日常生活緊密相關(guān)，有助于提高學生學習的興趣和積極性。同時，通過實地觀察和實驗操作，學生可以更好地理解和掌握所學知識，提高實踐操作能力。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.生命觀念：通過學習尿的形成和排出過程，使學生能夠理解人體泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，形成對生命過程的系統(tǒng)認識，培養(yǎng)學生的生命觀念。

2.科學思維：引導學生運用觀察、分析、推理等科學方法，探討尿液的形成和排出機制，提高學生的科學思維能力。

3.科學探究：鼓勵學生參與實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學探究精神。

4.社會責任：通過學習尿液的排出過程，使學生認識到保持尿液的正常排泄對身體健康的重要性，增強學生的社會責任感和自我保健意識。

5.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生從文本、圖片、數(shù)據(jù)等多渠道獲取信息的能力，提高學生的信息素養(yǎng)。學情分析為了更好地實施本節(jié)課的教學，我對學生的學情進行了深入分析。

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了人體生理學的基本知識，如人體的主要器官系統(tǒng)以及它們的基本功能。他們具備一定的觀察和分析能力，能夠通過實驗和觀察來理解生理過程。同時，學生已經(jīng)學習了腎臟的基本知識，對腎小球、腎小管等概念有一定的了解。這為本節(jié)課的學習打下了基礎(chǔ)。

然而，學生在理解和掌握抽象概念方面還存在一定的困難。例如，尿液的形成過程中的濾過、重吸收等機制較為復雜，需要通過具體的實驗和圖像來幫助學生理解。此外，學生對于一些專業(yè)術(shù)語的掌握還不夠熟練，需要在課堂上進行針對性的講解和練習。

在能力方面，大部分學生具備一定的實驗操作能力，但個別學生對于實驗操作的規(guī)范性和準確性還需要加強指導。此外，學生的科學探究能力有待提高，需要通過引導他們提出問題、假設(shè)、制定計劃并進行實驗來培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學生普遍具備良好的學習態(tài)度和團隊合作精神。他們積極參與課堂討論和實驗操作，樂于分享自己的觀點和發(fā)現(xiàn)。然而，部分學生在面對復雜問題時容易感到困惑和沮喪，需要教師給予更多的鼓勵和支持。

學生的行為習慣對于課程學習有一定的影響。大部分學生能夠按時完成作業(yè)和預(yù)習任務(wù)，但仍有少數(shù)學生需要加強自律和時間管理能力。在課堂上，學生普遍能夠遵守紀律，但有時過于活躍，需要教師適度引導和管理。教學方法與策略為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，并充分考慮學生的學情，我設(shè)計了以下教學方法與策略：

1.教學方法：

-問題引導法：教師通過提出問題，引導學生思考和探索尿的形成和排出過程，激發(fā)學生的探究興趣。

-案例分析法：教師提供真實的病例或生活實例，讓學生分析并解釋其中的生理機制，提高學生的分析和應(yīng)用能力。

-實驗教學法：組織學生進行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學探究精神。

-小組討論法：學生分組進行討論，分享彼此的觀點和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

2.教學活動設(shè)計：

-角色扮演：學生分組扮演腎小球、腎小管等角色，通過情景模擬的方式，直觀地展示尿液的形成過程，增強學生的理解和記憶。

-實驗操作：學生分組進行實驗，觀察尿液的形成過程，并進行數(shù)據(jù)記錄和分析，提高學生的實驗操作和科學探究能力。

-游戲設(shè)計：設(shè)計一個關(guān)于尿液排出過程的游戲，讓學生在游戲中理解和掌握相關(guān)知識，增加課堂的趣味性。

3.教學媒體和資源：

-PPT：制作多媒體PPT，包含清晰的圖片、圖表和動畫，幫助學生直觀地理解尿液的形成和排出過程。

-視頻：播放相關(guān)的教學視頻，如腎臟結(jié)構(gòu)和工作原理的動畫，增強學生的直觀感受。

-在線工具：利用在線工具進行互動提問和討論，促進學生的積極參與和思考。教學流程1.導入新課（用時：5分鐘）

-教師通過提問方式引導學生回顧人體生理學的基本知識，如人體的主要器官系統(tǒng)以及它們的基本功能。

-教師提出問題：“你們知道尿液是如何形成的嗎？”引導學生思考和探索尿的形成過程。

-教師展示一張腎單位的結(jié)構(gòu)圖，引導學生觀察并指出其中的主要組成部分。

2.新課講授（用時：15分鐘）

-教師講解腎單位的結(jié)構(gòu)和功能，包括腎小球、腎小管等組成部分的作用。

-教師解釋尿液的形成過程，包括濾過、重吸收等機制。

-教師講解排尿的意義和尿液的排出過程，包括尿液通過尿道排出體外的過程。

3.實踐活動（用時：10分鐘）

-學生分組進行實驗操作，觀察尿液的形成過程，并進行數(shù)據(jù)記錄和分析。

-學生觀察尿液的排出過程，可以通過實際操作或觀察視頻來完成。

-學生進行角色扮演，扮演腎小球、腎小管等角色，通過情景模擬的方式，直觀地展示尿液的形成過程。

4.學生小組討論（用時：10分鐘）

-學生分組討論尿液形成和排出的意義和機制，分享彼此的觀點和發(fā)現(xiàn)。

-學生舉例說明尿液的正常排出對身體健康的重要性，并提出如何保持正常尿液排出的建議。

-學生討論并回答問題：“尿液的形成和排出過程中，哪些因素可能會影響正常的尿液排出？”

5.總結(jié)回顧（用時：5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學的尿的形成和排出過程，重點突出尿液的正常排出對身體健康的重要性。

-教師鼓勵學生提出問題，解答學生的疑問。

-教師對學生的學習情況進行簡要點評，給予鼓勵和指導。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《人體生理學入門》：這本書詳細介紹了人體生理學的基本知識，包括泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，適合學生進一步深入學習。

-《泌尿系統(tǒng)疾病解惑》：這本書介紹了泌尿系統(tǒng)疾病的預(yù)防和治療，幫助學生了解尿液健康與疾病的關(guān)系。

-《科學探究實驗指南》：提供了關(guān)于尿液形成和排出的實驗指導，學生可以通過實驗進一步探究和學習。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以在家中觀察和記錄自己的尿液排出情況，了解尿液的正常排出對身體健康的重要性。

-學生可以進行泌尿系統(tǒng)的模型制作，通過制作模型來加深對泌尿系統(tǒng)的理解和記憶。

-學生可以查找相關(guān)的學術(shù)文章或研究報告，了解尿液形成和排出領(lǐng)域的最新研究進展。

3.鼓勵學生進行小組合作探究：

-學生可以組成小組，共同研究一種泌尿系統(tǒng)疾病，如腎炎、腎結(jié)石等，了解其發(fā)病機制和治療方法。

-學生可以通過調(diào)查問卷或訪談方式，了解身邊的人對尿液健康知識的了解程度，提高大家的愛腎護身意識。

-學生可以設(shè)計一個關(guān)于尿液排出過程的科普宣傳活動，如制作海報、編寫宣傳冊等，提高同學們對尿液健康的關(guān)注度。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：尿液的形成過程中，哪個結(jié)構(gòu)起到了濾過的作用？

答案：腎小球。

解析：腎小球是尿液形成過程中的關(guān)鍵結(jié)構(gòu)，它通過濾過血液中的廢物和多余的水分，形成初步的尿液。

例題2：尿液排出體外的過程叫做什么？

答案：排尿。

解析：排尿是人體將尿液從體內(nèi)排出的過程，通過尿道將尿液排出體外。

例題3：尿液的正常排出對身體健康有什么重要性？

答案：尿液的正常排出有助于維持體內(nèi)水分和電解質(zhì)平衡，排出廢物和毒素，保護腎臟健康。

解析：尿液的正常排出對于維持人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定非常重要，通過排尿，人體可以調(diào)節(jié)水分和電解質(zhì)的平衡，排除廢物和毒素，保護腎臟免受損害。

例題4：腎單位的哪個結(jié)構(gòu)負責重吸收？

答案：腎小管。

解析：腎小管是腎單位中的一個重要結(jié)構(gòu)，它負責重吸收尿液中的有用物質(zhì)，如葡萄糖、氨基酸等，使這些物質(zhì)重新進入血液循環(huán)。

例題5：尿液的顏色和透明度可以反映什么？

答案：尿液的顏色和透明度可以反映人體的健康狀況。

解析：正常的尿液顏色通常是淡黃色，透明度較高。如果尿液顏色異常或變得渾濁，可能表示存在某些健康問題，如感染、腎炎等。

這些例題涵蓋了本節(jié)課的重點知識點，通過解答這些題目，學生可以加深對尿液的形成和排出過程的理解和記憶。教師可以根據(jù)實際情況進一步提供更多的例題，以幫助學生鞏固所學知識。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了尿的形成和排出過程。首先，我們介紹了腎單位的結(jié)構(gòu)和功能，包括腎小球、腎小管等組成部分的作用。接著，我們詳細講解了尿液的形成過程，包括濾過、重吸收等機制。然后，我們了解了排尿的意義和尿液的排出過程。通過實驗和角色扮演等實踐活動，我們深入了解了尿液的形成和排出過程。在小組討論中，我們分享了對尿液健康重要性的理解，并討論了影響正常尿液排出的因素。

當堂檢測：

1.尿液的形成過程中，哪個結(jié)構(gòu)起到了濾過的作用？

-A.腎小球

-B.腎小管

-C.膀胱

-D.尿道

2.尿液排出體外的過程叫做什么？

-A.排尿

-B.呼吸

-C.消化

-D.排泄

3.尿液的正常排出對身體健康有什么重要性？

-A.維持體內(nèi)水分和電解質(zhì)平衡

-B.排出廢物和毒素

-C.保護腎臟健康

-D.全部正確

4.腎單位的哪個結(jié)構(gòu)負責重吸收？

-A.腎小球

-B.腎小管

-C.腎盂

-D.輸尿管

5.尿液的顏色和透明度可以反映什么？

-A.尿液的顏色和透明度與健康狀況無關(guān)

-B.尿液的顏色和透明度可以反映人體的健康狀況

-C.尿液的顏色和透明度與飲食無關(guān)

-D.尿液的顏色和透明度受天氣影響

答案：1.A2.A3.D4.B5.B教學反思與總結(jié)這節(jié)課的教學內(nèi)容是關(guān)于尿的形成和排出過程，我采用了多種教學方法和策略，包括問題引導法、案例分析法、實驗教學法和小組討論法。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在理解和掌握抽象概念方面存在一定的困難，如濾過、重吸收等機制。為了幫助學生更好地理解這些概念，我提供了具體的實驗和圖像來輔助教學。通過實驗操作和角色扮演等實踐活動，學生能夠更直觀地理解尿液的形成和排出過程。同時，小組討論法有助于激發(fā)學生的思維和交流，提高了他們的參與度和興趣。

然而，在教學過程中也存在一些問題。首先，部分學生的實驗操作不夠規(guī)范和準確，需要進一步加強指導和監(jiān)督。其次，學生的科學探究能力有待提高，需要更多機會進行自主探究和思考。此外，課堂管理方面，我需要更加注意調(diào)控課堂紀律，確保學生能夠集中