七年級地理下冊 第十章 極地地區(qū)教案2（新版）新人教版

七年級地理下冊第十章極地地區(qū)教案2（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為七年級地理下冊第十章“極地地區(qū)”，具體內(nèi)容包括極地地區(qū)的地理位置、氣候特點、自然資源以及人類活動對極地環(huán)境的影響等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了地球的基本地理知識，如經(jīng)緯度、地理位置等，為本節(jié)課學習極地地區(qū)的地理位置提供了基礎。同時，學生也學習了氣候和自然資源的相關知識，為本節(jié)課的理解極地氣候特點和資源利用提供了支撐。此外，學生還學習了環(huán)境保護的知識，為本節(jié)課探討人類活動對極地環(huán)境的影響提供了依據(jù)。二、教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：提升學生的地理觀察力、培養(yǎng)學生的地理思維能力、增強學生的地理實踐能力和培養(yǎng)學生的地理人文素養(yǎng)。

1.提升學生的地理觀察力：通過觀察極地地區(qū)的地圖、圖片等資料，讓學生學會從不同角度觀察和分析地理現(xiàn)象，從而提高他們的地理觀察力。

2.培養(yǎng)學生的地理思維能力：通過分析極地地區(qū)的地理位置、氣候特點、自然資源等，讓學生學會運用地理知識進行綜合分析和判斷，提高他們的地理思維能力。

3.增強學生的地理實踐能力：通過案例分析、小組討論等方式，讓學生將所學知識運用到實際情境中，提高他們的地理實踐能力。

4.培養(yǎng)學生的地理人文素養(yǎng)：通過介紹極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境、人類活動等，讓學生了解極地地區(qū)的重要性和保護意義，增強他們的地理人文素養(yǎng)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了地理基礎知識，如地圖閱讀、地理位置、氣候類型等。他們對地球的構造和地理環(huán)境有一定的了解，這為本節(jié)課的學習提供了基礎。同時，學生也接觸過環(huán)境保護的相關內(nèi)容，能夠理解人類活動對環(huán)境的影響。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對于極地地區(qū)的神秘性和獨特的生態(tài)環(huán)境可能產(chǎn)生濃厚的興趣。在學習能力方面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過案例分析和討論來深入理解問題。在學習風格上，學生喜歡互動和合作學習，通過小組討論和實踐活動能夠更好地理解和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于極地地區(qū)的地理位置和氣候特點的理解可能存在一定的困難，因為這些內(nèi)容相對抽象，需要學生具備較強的空間想象能力。另外，理解人類活動對極地環(huán)境的影響以及提出的保護措施可能對學生來說是一個挑戰(zhàn)，需要他們能夠將所學知識與實際情境相結合，進行批判性思考和問題解決。四、教學方法與手段1.講授法：通過教師的講解，向學生傳授極地地區(qū)的地理位置、氣候特點、自然資源和人類活動對極地環(huán)境的影響等知識。結合地圖、圖片等資料，進行生動形象的講解，讓學生更好地理解和記憶。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享各自對極地地區(qū)的認識和看法。通過討論，培養(yǎng)學生之間的合作精神，提高他們的地理思維能力和批判性思考能力。

3.實驗法：利用現(xiàn)代化教學手段，如多媒體設備和教學軟件，進行實驗模擬，讓學生親身體驗極地環(huán)境的獨特性和人類活動的影響。通過實驗，增強學生的地理實踐能力和地理人文素養(yǎng)。

4.案例分析法：通過分析極地地區(qū)的實際案例，讓學生了解人類活動對極地環(huán)境的影響以及保護措施。結合案例，培養(yǎng)學生的地理觀察力和解決問題的能力。

5.互動式教學法：通過提問、回答、小組合作等形式，引導學生主動參與課堂，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。同時，教師及時給予反饋和指導，提高教學效果。

6.實地考察法：組織學生進行實地考察，親身感受極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和人類活動。通過實地考察，培養(yǎng)學生對地理環(huán)境的熱愛和保護意識。

7.評價與反思法：在教學過程中，教師引導學生進行自我評價和反思，及時發(fā)現(xiàn)問題并改進。同時，教師對學生的學習情況進行評價，給予鼓勵和指導。五、教學流程1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備多媒體課件、地圖、圖片、案例資料等教學資源，并布置學生預習極地地區(qū)的相關知識，了解極地地區(qū)的基本概念和特點。

2.課堂導入（5分鐘）

教師通過展示極地地區(qū)的美麗圖片，激發(fā)學生的學習興趣，然后簡要介紹極地地區(qū)的地理位置和重要性，引導學生進入本節(jié)課的學習。

3.知識講解（15分鐘）

教師運用講授法，結合地圖和圖片，詳細講解極地地區(qū)的地理位置、氣候特點、自然資源和人類活動對極地環(huán)境的影響。在講解過程中，教師引導學生積極參與，提問和回答問題，幫助學生更好地理解和記憶。

4.案例分析（10分鐘）

教師選取典型的極地地區(qū)案例，組織學生進行小組討論，分析人類活動對極地環(huán)境的影響以及提出的保護措施。通過討論，培養(yǎng)學生之間的合作精神，提高他們的地理思維能力和批判性思考能力。

5.實踐活動（5分鐘）

教師利用多媒體設備和教學軟件，設計實驗模擬，讓學生親身體驗極地環(huán)境的獨特性和人類活動的影響。通過實驗，增強學生的地理實踐能力和地理人文素養(yǎng)。

6.總結與反思（5分鐘）

教師引導學生進行課堂總結，回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，并鼓勵學生分享自己的學習收獲和感悟。同時，教師對學生的學習情況進行評價，給予鼓勵和指導。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學生結合課堂所學，繪制極地地區(qū)的地圖，并撰寫一篇關于極地地區(qū)保護的小論文。通過作業(yè)，鞏固學生對課堂知識的理解和記憶。

整個教學流程共計45分鐘。在教學過程中，教師注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的地理觀察力、思維能力和實踐能力，引導學生關注地理環(huán)境與人類活動的關系，提高學生的地理人文素養(yǎng)。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握極地地區(qū)的地理位置、氣候特點、自然資源和人類活動對極地環(huán)境的影響等知識，能夠運用地理知識分析和解決實際問題。

2.地理觀察力：通過觀察地圖、圖片等資料，學生將提高自己的地理觀察力，學會從不同角度觀察和分析地理現(xiàn)象。

3.地理思維能力：通過分析極地地區(qū)的地理位置、氣候特點、自然資源等，學生將提高自己的地理思維能力，學會運用地理知識進行綜合分析和判斷。

4.地理實踐能力：通過案例分析、小組討論等方式，學生將能夠將所學知識運用到實際情境中，提高自己的地理實踐能力。

5.地理人文素養(yǎng)：通過介紹極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境、人類活動等，學生將增強自己的地理人文素養(yǎng)，了解極地地區(qū)的重要性和保護意義。

6.合作能力：通過小組討論、實踐活動等，學生將提高自己的合作能力，學會與他人合作解決問題。

7.批判性思維：通過分析人類活動對極地環(huán)境的影響和提出的保護措施，學生將培養(yǎng)自己的批判性思維，能夠對問題進行深入分析和評價。

8.自主學習能力：通過課前預習、課后作業(yè)等，學生將培養(yǎng)自己的自主學習能力，學會自主探索和解決問題。

9.環(huán)保意識：通過學習極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和人類活動對環(huán)境的影響，學生將增強自己的環(huán)保意識，認識到保護環(huán)境的重要性。

10.綜合運用能力：通過實驗模擬、案例分析等，學生將提高自己的綜合運用能力，能夠將所學知識運用到實際情境中，解決實際問題。七、內(nèi)容邏輯關系①極地地區(qū)的定義：地球的兩極地區(qū)，包括南極和北極。

②地理位置的特點：位于地球的最南端和最北端，分別被太平洋、大西洋和印度洋所環(huán)繞。

③經(jīng)緯度范圍：南極地區(qū)的緯度范圍為60°S以南，北極地區(qū)的緯度范圍為66°33′N以北。

2.極地地區(qū)的氣候特點

①氣候類型：極地氣候，屬于地球上最寒冷的氣候類型。

②氣候特點：全年氣溫極低，冬季溫度可降至零下60攝氏度左右；降水量少，以雪為主；日照時間短，夏季24小時全天光照，冬季24小時全天黑暗。

③氣候影響：極端的氣候條件限制了生物的生長和人類的活動。

3.humanactivitiesandtheirimpactonthepolarregions

①人類活動：主要包括科學研究、探險旅游、資源開發(fā)等。

②活動影響：科學研究有助于深入了解極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和氣候變化；探險旅游和資源開發(fā)可能對極地環(huán)境造成破壞；氣候變化導致極地地區(qū)的冰川融化、海平面上升等問題。

③保護措施：建立自然保護區(qū)、加強國際合作、減少溫室氣體排放等。

板書設計：

1.極地地區(qū)的地理位置

-定義：地球的兩極地區(qū)

-地理位置：太平洋、大西洋和印度洋環(huán)繞

-經(jīng)緯度范圍：南極地區(qū)60°S以南，北極地區(qū)66°33′N以北

2.極地地區(qū)的氣候特點

-氣候類型：極地氣候

-氣候特點：低氣溫、少降水、日照時間短

-氣候影響：限制生物生長和人類活動

3.humanactivitiesandtheirimpactonthepolarregions

-人類活動：科學研究、探險旅游、資源開發(fā)

-活動影響：科學研究有助于了解生態(tài)環(huán)境和氣候變化；探險旅游和資源開發(fā)可能造成環(huán)境破壞；氣候變化導致冰川融化和海平面上升等問題

-保護措施：建立自然保護區(qū)、加強國際合作、減少溫室氣體排放八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置以下作業(yè)：

a.繪制極地地區(qū)的地理位置圖，標注出南極和北極的位置。

b.撰寫一篇關于極地地區(qū)氣候特點的短文，描述極地氣候的特點及其對生物和人類活動的影響。

c.分析極地地區(qū)的人類活動，探討其對極地環(huán)境的影響，并提出相應的保護措施。

d.結合課中所學，設計一個關于極地地區(qū)的探究活動，可以是小組討論、實驗模擬等。

2.作業(yè)反饋

對學生作業(yè)進行批改和反饋時，注意以下幾點：

a.檢查學生作業(yè)的完成質(zhì)量，確保學生掌握了本節(jié)課的知識點。

b.關注學生在作業(yè)中的思考過程，鼓勵學生提出問題并自主探究。

c.針對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給予具體的改進建議，幫助學生提高。

d.肯定學生在作業(yè)中的努力和進步，鼓勵學生繼續(xù)保持。

e.及時回復學生的疑問，與學生保持良好的溝通。

3.作業(yè)修改與再次反饋

鼓勵學生在收到反饋后對作業(yè)進行修改，并再次提交。教師對修改后的作業(yè)進行再次批改和反饋，確保學生能夠充分理解并掌握相關知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學生閱讀有關極地地區(qū)的研究論文或科普文章，了解極地地區(qū)最新的研究成果和保護措施。

b.視頻資源：推薦學生觀看有關極地地區(qū)的紀錄片或視頻講座，如《南極之戀》、《北極探險》等，增強對極地地區(qū)的直觀認識。

2.拓展要求：

a.自主學習：鼓勵學生利用課后時間自主閱讀和觀看拓展內(nèi)容，加深對極地地區(qū)的理解和認識。

b.思考問題：引導學生思考拓