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文檔簡介
《一塊奶酪》第一課時公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(表格式)第1課時一塊奶酪
教材分析:《一塊奶酪》是本單元最后一篇童話故事,文章情節(jié)生動有趣,頗具懸念。而本文最大的看點就是第二部分對螞蟻隊長矛盾心理的刻畫,文章通過語言、動作、心理描寫,讓一個嚴(yán)于律己、愛護弱小的人物形象樹立起來,而偉大的形象下,同樣是真實的、有復(fù)雜情感的人物。這樣的描寫,讓讀者會有很強的代入感。本文也是引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)鞏固略讀方法的又一個很好的文本。
學(xué)習(xí)重點:梳理故事情節(jié),能講述故事內(nèi)容。
學(xué)習(xí)難點:關(guān)注描寫螞蟻隊長言行和內(nèi)心活動的句子體會螞蟻心情的變化,對螞蟻隊長做出簡單的評價。
開放性學(xué)習(xí)環(huán)境:多媒體視頻
學(xué)習(xí)目標(biāo):1.通過自學(xué)、情境識字等方法認(rèn)識13個生字,在語境練習(xí)中讀準(zhǔn)多音字“處"2.默讀課文,梳理故事情節(jié),能講述故事內(nèi)容。3.關(guān)注描寫螞蟻隊長言行和內(nèi)心活動的句子螞蟻隊長做出簡單的評價,體會螞蟻心情的變化。
教學(xué)過程:活動一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)讀生字詞,讀通課文。步驟1:圖片引入激發(fā)興趣,借助圖片認(rèn)識詞語“奶酪”“誘人"。步驟2:自讀課文自主識字,創(chuàng)設(shè)情境掃清字詞障礙,讀通課文。教師談話導(dǎo)入:一塊香噴噴的奶酪放在面前,我們會怎么想?瞧,一群小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這塊奶酪,它們打算搬回家一起享用。在搬運途中發(fā)生了一件事情。自讀課文,圈畫生字,用已有的識字方法自主識字。出示具體的語境,讓學(xué)生填詞,復(fù)習(xí)鞏固生字。將生字詞代入再讀課文,要求將課文讀通讀順?;顒佣?、默讀課文,梳理內(nèi)容步驟1:默讀課文,想想課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事預(yù)設(shè):課文講的是螞蟻隊長帶領(lǐng)小螞蟻們搬運奶酪的事。步驟2.梳理螞蟻隊長的主要行為。①引導(dǎo)學(xué)生再讀課文,思考:在搬運糧食的過程中,螞蟻隊長做了哪些事情?②全班交流,教師相機板書。(板書:宣布禁令發(fā)現(xiàn)奶酪拽掉一角支開同伴命令最小的螞蟻吃奶酪渣)活動三、尋找矛盾,感受人物內(nèi)心步驟1.再次默讀課文,尋找課文中描寫奶酪的語句。教師相機出示相關(guān)語句:①那塊奶酪實在太大了,他左抬抬不起,右搬搬不動。②奶酪多誘人??!抬著它,不要說吃,單是聞聞,都要淌口水。他低下頭,嗅嗅那點奶酪渣子,味道真香!步驟2.自由讀描寫奶酪的句子,感受奶酪的“誘人”。步驟3.思考:面對這樣一塊美味誘人的奶酪,螞蟻隊長是怎樣做的,又是怎樣想的呢?借助圖表梳理螞蟻隊長在搬運奶酪過程中的心理變化。事件心理奶酪渣剛掉下想吃但內(nèi)心七上八下大家牽掛奶酪渣不走開很生氣支開螞蟻們猶豫不決命令最小的螞蟻吃奶酪渣很堅定
活動四、自主感悟,交流看法步驟1.用一個詞交流對隊長的印象。導(dǎo)語:同學(xué)們,螞蟻隊長面對香噴噴、誘人的奶酪渣,心里有過猶豫,但是最終沒有吃這塊奶酪渣,而是命令年齡最小的螞蟻吃掉它,請用一個詞說說螞蟻隊長給你留下的印象。(以身作則、堅守紀(jì)律、關(guān)愛弱小)步驟2:結(jié)合文中的句子說一說,你喜歡螞蟻隊長嗎?預(yù)設(shè):①螞蟻隊長說“照樣要受處罰”,可見它是一位紀(jì)律嚴(yán)明、一視同仁的好隊長,能夠帶頭遵守紀(jì)律。②螞蟻隊長命令年齡最小的一只螞蟻吃掉奶酪渣,可見它關(guān)心、愛護弱小同伴,十分有愛心。③它有機會獨自吃掉奶酪渣,但它沒有這樣做,可見它能抵擋住誘惑,對自己要求嚴(yán)格,很自律。④螞蟻隊長很可愛,就像我們生活中的每一個人,它也會受到誘惑,但是,它有很強的自制力,最后能做到不被誘惑。交流對螞蟻隊長的看法,完成評價表。評價標(biāo)準(zhǔn)等級能表達(dá)出是否喜歡★能結(jié)合文中句子說清楚理由★★能用文中句子說清楚,并用上生活中積累的詞語贊美螞蟻隊長★★★
課時教學(xué)板書設(shè)計
課時作業(yè)設(shè)計:課堂訓(xùn)練1、隨堂檢測我是小法官,對的畫“√”,錯的畫“×"。A.“大家又干起活來了,勁頭比剛才更足”是因為螞蟻們感受到了螞蟻隊長的大公無私。()B.課文中那塊大奶酪被最小的螞蟻發(fā)現(xiàn)了,所以螞蟻隊長批準(zhǔn)它吃掉在地上的奶酪渣。()C.休息時候,螞蟻們不愿意離開奶酪是怕其他動物來搬走。()2、螞
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