1場(chǎng)景歌 第二課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

1場(chǎng)景歌第二課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)二上1場(chǎng)景歌教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《場(chǎng)景歌》是一篇識(shí)字課文，把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的場(chǎng)景圖中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，畫面感強(qiáng)，語言簡潔明快，富有韻律，讀起來朗朗上口，便于學(xué)生在誦讀中感受數(shù)量詞的表達(dá)效果，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和美好生活的熱愛之情。

教學(xué)目標(biāo)

1.深入理解課文內(nèi)容，感受不同場(chǎng)景的美，體會(huì)數(shù)量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，感受生活中的美好。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解數(shù)量詞與事物之間的搭配，感受不同場(chǎng)景的特點(diǎn)。

（2）仿照課文，進(jìn)行語言表達(dá)訓(xùn)練。

2.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用數(shù)量詞進(jìn)行場(chǎng)景描述。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)回顧

1.播放詞語卡片課件，讓學(xué)生認(rèn)讀生字詞。

2.引導(dǎo)學(xué)生回憶課文中的場(chǎng)景及每個(gè)場(chǎng)景的事物。

預(yù)設(shè)：學(xué)生可能對(duì)個(gè)別生字詞認(rèn)讀不準(zhǔn)確，在回憶場(chǎng)景及事物時(shí)可能會(huì)有遺漏或順序混亂的情況，教師可適時(shí)提醒和引導(dǎo)。

（二）品讀課文

1.海邊風(fēng)景：

（1）播放海邊的圖片課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察。指名學(xué)生說一說：你看到哪些事物？

（2）學(xué)生齊讀第一小節(jié)，思考：為什么用“一只海鷗"一片沙灘”“一艘軍艦"一條帆船”來描述海邊的場(chǎng)景，以及這些數(shù)量詞是否準(zhǔn)確？

預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)從直觀感受出發(fā)，說出數(shù)量詞所體現(xiàn)的事物的數(shù)量和特點(diǎn)，教師可進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)數(shù)量詞的恰當(dāng)運(yùn)用能準(zhǔn)確描繪事物數(shù)量和特點(diǎn)。

（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一小節(jié)，讀出海邊的遼闊與美麗。

2.田園風(fēng)光：

（1）播放鄉(xiāng)村的圖片，讓學(xué)生感受鄉(xiāng)村場(chǎng)景，說一說看到哪些事物？

（2）學(xué)生自由讀第二小節(jié)，思考這一小節(jié)中數(shù)量詞與事物的搭配妙處。

預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)從形狀、大小、排列等方面分析數(shù)量詞的妙處，教師可引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解數(shù)量詞與事物特點(diǎn)的緊密聯(lián)系。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生理解“一方魚塘"一塊稻田”“一行垂柳"一座花園”分別體現(xiàn)的魚塘形狀大小、稻田規(guī)整、垂柳整齊排列和花園美麗等特點(diǎn)。

（4）學(xué)生模仿鄉(xiāng)村場(chǎng)景中的事物和數(shù)量詞進(jìn)行說話練習(xí)。

預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說出一些比較恰當(dāng)?shù)拇钆?，但也可能?huì)出現(xiàn)不合理的情況，教師可及時(shí)糾正和引導(dǎo)。

3.公園景色：

（1）播放自然風(fēng)景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，說一說：看到哪些事物？

（2）指名學(xué)生讀第三小節(jié)，分析“一道小溪"一孔石橋”“一叢翠竹"一群飛鳥”中數(shù)量詞的作用。

預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)從不同角度分析數(shù)量詞所體現(xiàn)的事物特點(diǎn)，教師可對(duì)學(xué)生的分析進(jìn)行總結(jié)和拓展。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，描述自然場(chǎng)景中的其他事物可用的數(shù)量詞搭配。

預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)想出一些富有創(chuàng)意的搭配，教師可給予肯定和鼓勵(lì)。

4.活動(dòng)場(chǎng)景：

（1）播放少先隊(duì)員活動(dòng)的圖片。

（2）學(xué)生小組讀第四小節(jié)，討論“一面隊(duì)旗"一把銅號(hào)”“一群紅領(lǐng)巾"一片歡笑”分別代表的意義及體現(xiàn)的氛圍。

預(yù)設(shè)：學(xué)生能理解這些事物所代表的意義和體現(xiàn)的氛圍，但可能表達(dá)不夠準(zhǔn)確和全面，教師可引導(dǎo)學(xué)生更深入地分析和表達(dá)。

（3）學(xué)生回憶自己參加過的活動(dòng)，用數(shù)量詞進(jìn)行描述。

預(yù)設(shè)：學(xué)生能結(jié)合自己的經(jīng)歷進(jìn)行描述，但可能會(huì)出現(xiàn)數(shù)量詞運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)那闆r，教師可及時(shí)指導(dǎo)和糾正。

（三）拓展訓(xùn)練

1.播放更多不同場(chǎng)景的圖片，如公園、校園、超市、池塘等，讓學(xué)生觀察后用數(shù)量詞進(jìn)行描述。

預(yù)設(shè)：學(xué)生能根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行較為準(zhǔn)確的描述，但可能會(huì)有局限性。教師可引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行描述，豐富學(xué)生的思維。

2.開展“數(shù)量詞大比拼”游戲，學(xué)生分成小組，輪流說出含有數(shù)量詞的句子，比一比哪個(gè)小組說得又多又準(zhǔn)確。

預(yù)設(shè)：學(xué)生們會(huì)積極參與游戲，可能會(huì)出現(xiàn)一些重復(fù)或不太恰當(dāng)?shù)木渥印＝處熆蛇m時(shí)提醒和引導(dǎo)，確保游戲的質(zhì)量和效果。

（四）課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)量詞在描述場(chǎng)景中的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多積累，用優(yōu)美的語言描繪身邊的事物和場(chǎng)景。

預(yù)設(shè)：學(xué)生能較好地總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但在生活中運(yùn)用數(shù)量詞進(jìn)行描述可能還需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。教師可布置相關(guān)的作業(yè)，加