統(tǒng)編版語文四年級下冊第四單元大單元表格式公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版語文四年級下冊第四單元大單元表格式公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計單元教學(xué)設(shè)計

學(xué)科小學(xué)語文實(shí)施年級四年級設(shè)計者

單元?dú)w屬文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)

使用教材統(tǒng)編小學(xué)語文教科書四年級下冊

單元名稱第四單元

單元課時10課時

單元教學(xué)規(guī)劃

主題名稱：作家筆下的動物（我和動物交朋友）

主題概述：奔跑，飛舞；駐足，凝望?？蓯鄣膭游?，我們的好朋友。本單元以“作家筆下的動物"為主題，教材編排了老舍的《貓》《母雞》和豐子愷的《白鵝》3篇課文。本單元的閱讀訓(xùn)練要素是“體會作家是如何表達(dá)對動物的感情的”，習(xí)作訓(xùn)練要素是“寫自己喜歡的動物，試著寫出特點(diǎn)”，旨在引導(dǎo)學(xué)生在對比閱讀中加深對表達(dá)方式的理解，從文字中感受作家的思想感情，用文字來表達(dá)自己的思想感情。體會人在與動物的和諧相處中所產(chǎn)生的情感并激發(fā)自身觀察、了解小動物的熱情，從而在生活去愛護(hù)動物，與動物朋友和諧共處。

主題學(xué)情分析：四年級的學(xué)生對動物有好奇心，喜歡親近小動物，有的孩子還飼養(yǎng)了小動物，本單元讓學(xué)生“體會作家是如何表達(dá)對動物的感情的”。通過之間的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了借助“想象”，抓人物動作、語言、神態(tài)，抓關(guān)鍵語句等方法去體會作者表達(dá)的感情，這是學(xué)生的起點(diǎn)。本學(xué)段學(xué)生的理解能力還有待加強(qiáng)，語言特色、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析把握能力有待提高。之前的學(xué)習(xí)都集中于體會作者表達(dá)了什么樣的情感，是側(cè)重于體會。而本單元則側(cè)重于在體會的基礎(chǔ)上學(xué)會表達(dá)。學(xué)生在以往的閱讀中更多的關(guān)注內(nèi)容與情感，表達(dá)方法的運(yùn)用涉獵不夠。學(xué)生和作者生活的年代和環(huán)境都不相同，因而對課文中一些獨(dú)特的表達(dá)形式不一定都能理解。因此，關(guān)注語言表達(dá)便是學(xué)生能力的生長點(diǎn)。要實(shí)現(xiàn)體會作家是如何表達(dá)對動物的感情的，需要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，抓住動物的特點(diǎn)，結(jié)合個人生活經(jīng)驗(yàn)，通過對比感受同一作家筆下的不同動物或不同作家筆下的同一動物的特點(diǎn)與表達(dá)，在不斷的對比中習(xí)得表達(dá)的方法。

開放性學(xué)習(xí)環(huán)境：教材：《語文(四年級下冊)》，多媒體、教師教學(xué)用書、搜集的資料(包括圖片、文字、視頻等)。

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：課標(biāo)素養(yǎng)名稱單元學(xué)習(xí)目標(biāo)對應(yīng)關(guān)系說明A文化自信B語言運(yùn)用C思維能力D審美創(chuàng)造能夠運(yùn)用形聲識字、對比識字等多種方法認(rèn)識43個生字，會寫45個字，正確讀寫36個詞語;正確、流利、有感情地朗讀三篇課文。B學(xué)會抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容，了解動物的特點(diǎn);通過對比閱讀，體會作家是如何表達(dá)對動物的喜愛之情;揣摩明貶實(shí)褒、前后對比等表達(dá)方式并嘗試運(yùn)用。BCD反復(fù)誦讀品味語言、積累優(yōu)美語句，感受語言的魅力。D聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)交際需要寫一個喜歡的動物，激發(fā)學(xué)生觀察動物的興趣、熱愛生活的情趣。BCD

重難點(diǎn)：1.能夠運(yùn)用形聲識字、對比識字等多種方法認(rèn)識43個生字，會寫45個字，正確讀寫36個詞語;正確、流利、有感情地朗讀三篇課文。2.學(xué)會抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容，了解動物的特點(diǎn);通過對比閱讀，體會作家是如何表達(dá)對動物的喜愛之情;揣摩明貶實(shí)褒、前后對比等表達(dá)方式并嘗試運(yùn)用。3.反復(fù)誦讀品味語言、積累優(yōu)美語句，感受語言的魅力。

教學(xué)過程：任務(wù)一:親近身邊的小動物活動一：小動物觀察秀1.閱讀單元導(dǎo)語，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2.創(chuàng)設(shè)情境，暢談動物朋友?；顒佣簞游镌姼枥收b會1.學(xué)習(xí)日積月累的《蜂》。2.舉辦動物詩歌小型朗誦會。任務(wù)二：相識名家動物活動一：認(rèn)識一群受寵的貓1.默讀課文，說說從哪些地方看出作者非常喜歡貓。2.對比閱讀老舍的《貓》、夏丏尊的《貓》和周而復(fù)的《貓》，體會不同作家是如何表達(dá)對貓的喜愛之情的。3.學(xué)習(xí)老舍先生的這種寫作方法，練習(xí)寫一種你喜歡的小動物。活動二：走進(jìn)老舍的動物朋友1.默讀課文，說說老舍先生對母雞的態(tài)度變化及原因，思考老舍究竟是討厭母雞還是喜歡母雞？結(jié)合相關(guān)語句說說理由。2.對比閱讀老舍先生的《貓》和《母雞》，說說兩篇課文在表達(dá)上有哪些相同和不同之處。3.出示交流平臺和詞句段運(yùn)用,在自讀自悟的基礎(chǔ)上明確作者表達(dá)情感的方法，初步感受明貶實(shí)褒的語言風(fēng)格4.借助課后資料袋走進(jìn)老舍，進(jìn)一步感知其語言特點(diǎn)。活動三：認(rèn)識一對高傲的鵝1.默讀豐子愷的《白鵝》和葉.諾索夫的《白公鵝》，邊讀邊圈畫關(guān)鍵詞，感受白鵝的高傲以及作者對白鵝的情感。2.體會語言的趣味性，抓住描寫鵝的特點(diǎn)的語句進(jìn)行比較，說說兩位作家筆下的鵝有什么共同點(diǎn)，再體會兩篇文章表達(dá)上的相似之處。任務(wù)三:相知動物朋友活動一：動物朋友明星片暢談小動物外貌、習(xí)性等特點(diǎn)。制作卡片，為小動物畫像，寫下特點(diǎn)?；顒佣簞游锱笥淹平闀?.習(xí)作指導(dǎo)：創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)方法。2.習(xí)作講評：組內(nèi)互評，欣賞佳作。（出示評價表）3.習(xí)作完善：自主修改，二次創(chuàng)作。4.舉辦“動物朋友推介會”活動，帶上一張小動物的照片，全班相互交流分享。評選“優(yōu)秀推介員"和“點(diǎn)評小達(dá)人”。

評價建議：能在反復(fù)朗讀中體會作家的語言風(fēng)格，梳理出作家如何把動物的特點(diǎn)和對動物的感情表達(dá)出來。能運(yùn)用語言品讀、對比閱讀、抓關(guān)鍵句等方法閱讀文章，說說自己的發(fā)現(xiàn)和體會。能用所學(xué)的方法寫出喜愛的小動物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對動物的喜愛之情，并能合作學(xué)習(xí)，互相欣賞評價。

單元作業(yè)/測試（自選項(xiàng)）：（1）觀察您身邊的小動物們，了解他們的外貌特點(diǎn)、行為特定、生活習(xí)性等，然后填寫表格。動物名稱外形特點(diǎn)性格特點(diǎn)行為特點(diǎn)生活習(xí)慣……

（4）學(xué)習(xí)了老舍