01小說閱讀－2022-2023學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)梳理與能力訓(xùn)練

小說閱讀（一）閱讀下文，完成下面小題。最好的禮物①十年前，我從鄉(xiāng)村被抽調(diào)到市里的一所小學(xué)當(dāng)老師。②當(dāng)時(shí)我教二年級(jí)，班里來了一個(gè)叫范小淘的插班生。他叫小淘，還真是淘氣，上課時(shí)不安靜，下課沒深沒淺地和同學(xué)玩鬧，搞得班里的同學(xué)都對(duì)他避而遠(yuǎn)之。③范小淘幾次三番遭到其他家長(zhǎng)投訴，我不得不聯(lián)系他的家長(zhǎng)了，打到第四次才終于有人接，聽上去是個(gè)挺年輕的男士。他知道我是老師后，又道歉又說好話，態(tài)度謙恭，說范小淘剛從鄉(xiāng)村進(jìn)城，還沒有完全適應(yīng)城里學(xué)校的環(huán)境，他一定好好管教，求我再給他一些時(shí)間。④此后，我便經(jīng)常把范小淘叫到辦公室，跟他聊天，講城市和鄉(xiāng)村的區(qū)別，講應(yīng)該怎樣遵守課堂紀(jì)律。⑤一次，班里有個(gè)女孩正在換牙階段，范小淘下課急著往外跑，不小心把這個(gè)女生撞倒在地，把一顆松動(dòng)的牙齒給碰掉了，血瞬間從這個(gè)女生的嘴里冒了出來。我嚇壞了，趕緊把女生帶到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行了處理。晚上放學(xué)時(shí)，這個(gè)女孩的媽媽疾言厲色地要求我嚴(yán)肅處理范小淘。⑥為了息事寧人，我讓那位家長(zhǎng)給我5天的時(shí)間處理此事，那位家長(zhǎng)答應(yīng)了。⑦看來不得不找范小淘的家長(zhǎng)了，但接連兩天，他的家長(zhǎng)并沒有到，竟然欠費(fèi)停機(jī)。我嚴(yán)厲質(zhì)問范小淘有沒有告訴家長(zhǎng)，范小淘低頭不語(yǔ)，再問，他突然哭了起來，面對(duì)一個(gè)哭泣的8歲孩子，我只能無奈地讓他先回教室。⑧那天上語(yǔ)文課時(shí)，我讓同學(xué)們用“好像……好像……”造句，范小淘格外積極，手舉得老高，見我不理他，甚至喊出來：“老師我會(huì)！老師我會(huì)！”范小淘站起來后，響亮地回答：“我的哥哥白天好像爸爸，晚上好像媽媽。”一陣哄堂大笑，我無奈地讓他坐下。⑨這幾天范小淘的事情一直壓在我心里。下班后我騎車在學(xué)校附近漫無目的地轉(zhuǎn)悠，想紓解一下心情。當(dāng)我轉(zhuǎn)到一條街時(shí)，突然看到了范小淘，他正趴在不遠(yuǎn)處路旁的一塊大石板上寫作業(yè)，一邊寫一邊往街對(duì)面張望。⑩“范小淘，你怎么在這兒寫作業(yè)？”我走上前去問。范小淘看到是我，嚇了一跳，遲疑了一下，還是指著對(duì)面一棟正在建設(shè)的大樓說：“我哥哥在那個(gè)工地干活兒，他一會(huì)兒干完活帶我去吃飯?！薄芭?？你還有哥哥？”我隨口問。“嗯，我是跟著哥哥來城里的?！彼院赖卣f?！澳悄惆职謰寢屇?？”我問。范小淘囁嚅著不開口，我詳細(xì)詢問了他的家庭情況。原來他的父母在一次事故中雙雙去世，哥哥高中畢業(yè)后就到城里打工，父母走后，爺爺年邁，哥哥放心不下他，就把他帶到了城里，兄弟倆相依為命。?我一下子想到了范小淘造的那個(gè)句子，不由得一陣心酸——他的哥哥白天在工地干活掙錢，晚上回去給弟弟洗衣做飯，不就是“白天好像爸爸，晚上好像媽媽”嗎？?一種沉甸甸的心緒讓我整晚難以入眠，思前想后，我決定開一次家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上，我從那個(gè)“好像……好像……”的造句談起，把范小淘的事講給家長(zhǎng)們聽。?聽完我的講述后，教室里陷入了沉默。那位受傷女孩的媽媽說：“我向老師和范小淘道歉，之前我一直沒有和老師好好溝通過，先入為主地對(duì)事情做了判斷。作為一個(gè)媽媽，我能體會(huì)老師的難處和范小淘家里的不易，以后也會(huì)讓孩子好好和范小淘相處。”?此后，范小淘的朋友漸漸多起來了，孩子們很快就打成一片，經(jīng)?？吹接型瑢W(xué)帶書、帶本子給范小淘，還有同學(xué)帶早餐給范小淘的。放學(xué)后，范小淘也常被邀請(qǐng)去小伙伴家里一起做作業(yè)。?今年夏天，范小淘以優(yōu)異的成績(jī)考上了浙江大學(xué)。臨行前，他來看我，對(duì)我說起當(dāng)年的事，他問我：“閆老師，您知道那時(shí)我收到的最好的禮物是什么？”我饒有興趣地問：“是什么？”他眼里晶瑩閃亮：“是關(guān)懷，那個(gè)時(shí)候，我剛來到人生地不熟的城市，心里惶恐不安，您和同學(xué)們的關(guān)懷，給予了我暗淡的人生中除哥哥以外的另一束光?！?．文章圍繞范小淘展開敘述，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充情節(jié)。調(diào)皮鬧騰，“我”聊天開導(dǎo)→①__________________→課堂造句，遭到同學(xué)嘲笑→②__________________→家長(zhǎng)原諒，范小淘交到朋友→考上大學(xué)→感謝“我”和同學(xué)的關(guān)懷2．根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，品析詞句。（1）一種沉甸甸的心緒讓我整晚難以入眠，思前想后，我決定開一次家長(zhǎng)會(huì)。（品析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）（2）您和同學(xué)們的關(guān)懷，給予了我暗淡的人生中除哥哥以外的另一束光。（理解句子含義）3．文中哪些地方為后文寫范小淘的家庭情況做了鋪墊？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。4．文章以“我”的視角來敘述故事有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?．碰掉同學(xué)牙齒，“我”要求叫家長(zhǎng)

得知實(shí)情，“我”感到心酸悔恨

2．（1）“沉甸甸”指“我”得知范小淘的家庭情況后，心情沉重，表明“我”對(duì)自己之前的行為感到后悔。（2）對(duì)于剛來到城市，與哥哥相依為命的范小淘來說，“我”和同學(xué)們的關(guān)懷讓范小淘感到無比溫暖，表達(dá)了他對(duì)“我”和同學(xué)們的感激之情。

3．①“我”給范小淘家長(zhǎng)打時(shí)，接的是一個(gè)年輕男士，態(tài)度謙恭。②范小淘把女同學(xué)松動(dòng)的牙齒碰掉后，“我”聯(lián)系不到范小淘的家長(zhǎng)且質(zhì)問范小淘無果。③語(yǔ)文課上，范小淘造句，表明哥哥既當(dāng)爸爸又當(dāng)媽媽。

4．①用“我”的所見所聞串起故事情節(jié)，線索清晰構(gòu)思巧妙。②便于直接抒發(fā)“我”對(duì)范小淘的情感態(tài)度，凸顯“我”的情感變化。③用第一人稱“我”來講述范小淘的故事，增強(qiáng)文章的真實(shí)性和感染力。④“我”作為一個(gè)語(yǔ)文老師，是故事的直接參與者之一，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。【解析】1．本題考查情節(jié)梳理與概括。（1）根據(jù)題干“調(diào)皮鬧騰，‘我’聊天開導(dǎo)”的提示，找到⑤段“一次，班里有個(gè)女孩正在換牙階段，范小淘下課急著往外跑，不小心把這個(gè)女生撞倒在地，把一顆松動(dòng)的牙齒給碰掉了，血瞬間從這個(gè)女生的嘴里冒了出來”和⑦段“看來不得不找范小淘的家長(zhǎng)了”，可概括為：碰掉同學(xué)牙齒，“我”要求叫家長(zhǎng)；（2）根據(jù)題干“課堂造句，遭到同學(xué)嘲笑”的提示，找到⑩段“范小淘囁嚅著不開口，……兄弟倆相依為命”和?段“我一下子想到了范小淘造的那個(gè)句子，不由得一陣心酸”，可概括為：得知實(shí)情，“我”感到心酸悔恨。2．本題考查此句賞析。（1）要求品析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。?段“一種沉甸甸的心緒讓我整晚難以入眠，思前想后，我決定開一次家長(zhǎng)會(huì)”中加點(diǎn)詞“沉甸甸”本意是形容很沉重，這里修飾“心緒”，結(jié)合?段“我一下子想到了范小淘造的那個(gè)句子，不由得一陣心酸”可知，表現(xiàn)了“我”得知范小淘的家庭情況后，心情的沉重，蘊(yùn)含著“我”對(duì)范小淘遭遇的同情和對(duì)自己之前行為的后悔之意。（2）要求理解句子含義。?段“您和同學(xué)們的關(guān)懷，給予了我暗淡的人生中除哥哥以外的另一束光”中“您和同學(xué)們的關(guān)懷”，結(jié)合④段“此后，我便經(jīng)常把范小淘叫到辦公室，跟他聊天，講城市和鄉(xiāng)村的區(qū)別，講應(yīng)該怎樣遵守課堂紀(jì)律”、?段“一種沉甸甸的心緒讓我整晚難以入眠，思前想后，我決定開一次家長(zhǎng)會(huì)……把范小淘的事講給家長(zhǎng)們聽”和?段“范小淘的朋友漸漸多起來了，孩子們很快就打成一片，經(jīng)?？吹接型瑢W(xué)帶書、帶本子給范小淘，還有同學(xué)帶早餐給范小淘的。放學(xué)后，范小淘也常被邀請(qǐng)去小伙伴家里一起做作業(yè)”可知，指的是“我”和同學(xué)們對(duì)范小淘的關(guān)心和愛護(hù)?！敖o予了我暗淡的人生中除哥哥以外的另一束光”表明了“我”和同學(xué)們對(duì)范小淘的關(guān)心和愛護(hù)讓范小淘感到無比溫暖；結(jié)合前文“那個(gè)時(shí)候，我剛來到人生地不熟的城市，心里惶恐不安”可知，這句話蘊(yùn)含著范小淘對(duì)“我”和同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的感激之情。3．本題考查信息提煉與概括。根據(jù)題干“文中哪些地方為后文寫范小淘的家庭情況做了鋪墊”的提示，找到③段“范小淘幾次三番遭到其他家長(zhǎng)投訴，我不得不聯(lián)系他的家長(zhǎng)了，打到第四次才終于有人接，聽上去是個(gè)挺年輕的男士。他知道我是老師后，又道歉又說好話，態(tài)度謙恭”，可概括為：“我”給范小淘家長(zhǎng)打時(shí)，接的是一個(gè)年輕男士，態(tài)度謙恭；根據(jù)題干“為后文寫范小淘的家庭情況做了鋪墊”的提示，找到⑤段“班里有個(gè)女孩正在換牙階段，范小淘下課急著往外跑……晚上放學(xué)時(shí)，這個(gè)女孩的媽媽疾言厲色地要求我嚴(yán)肅處理范小淘”和⑦段“看來不得不找范小淘的家長(zhǎng)了，但接連兩天，……我只能無奈地讓他先回教室”，可概括為：范小淘把女同學(xué)松動(dòng)的牙齒碰掉后，“我”聯(lián)系不到范小淘的家長(zhǎng)且質(zhì)問范小淘無果。根據(jù)題干“文中哪些地方為后文寫范小淘的家庭情況做了鋪墊”的提示，找到⑧段“那天上語(yǔ)文課時(shí)，……范小淘站起來后，響亮地回答：‘我的哥哥白天好像爸爸，晚上好像媽媽?！魂嚭逄么笮?，我無奈地讓他坐下”，可概括為：語(yǔ)文課上，范小淘造句，表明哥哥既當(dāng)爸爸又當(dāng)媽媽。4．本題考查人稱理解。根據(jù)①段“十年前，我從鄉(xiāng)村被抽調(diào)到市里的一所小學(xué)當(dāng)老師”可知，用“我”回憶的方式敘述，增強(qiáng)文章的真實(shí)性和感染力；根據(jù)②段“當(dāng)時(shí)我教二年級(jí)，班里來了一個(gè)叫范小淘的插班生”，找到?段“今年夏天，范小淘以優(yōu)異的成績(jī)考上了浙江大學(xué)。臨行前，他來看我，對(duì)我說起當(dāng)年的事”可知，用“我”的所見所聞串起故事情節(jié)，線索清晰構(gòu)思巧妙；根據(jù)②段“他叫小淘，還真是淘氣，上課時(shí)不安靜，下課沒深沒淺地和同學(xué)玩鬧，搞得班里的同學(xué)都對(duì)他避而遠(yuǎn)之”、⑨段“這幾天范小淘的事情一直壓在我心里”和?段“一種沉甸甸的心緒讓我整晚難以入眠，思前想后，我決定開一次家長(zhǎng)會(huì)”可知，便于直接抒發(fā)“我”對(duì)范小淘的情感態(tài)度，凸顯“我”的情感變化；根據(jù)⑧段“那天上語(yǔ)文課時(shí)，我讓同學(xué)們用‘好像……好像……’造句，范小淘格外積極，手舉得老高”和?段“在家長(zhǎng)會(huì)上，我從那個(gè)‘好像……好像……’的造句談起，把范小淘的事講給家長(zhǎng)們聽”“我”作為一個(gè)語(yǔ)文老師和班主任，是故事的直接參與者之一，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。（二）閱讀《總有人為弱者轉(zhuǎn)身》選文，完成小題。總有人為弱者轉(zhuǎn)身①窗外，烏云布滿了天空，天氣變得悶悶的。辦公室里也昏暗了起來。②陶安說，我爸爸說了，他不來。③陶安的父親是個(gè)酒鬼，陶安打的時(shí)候，他正在一家狗肉館喝酒，從中午一直喝到晚上，嘴里罵罵咧咧的，說，別說是你們老師，就是市長(zhǎng)見我，我也不見。陶安有爹有娘，卻比孤兒還孤單。他上學(xué)，一直是姐姐在供著，姐姐一個(gè)人漂在北京，很不容易。④崔老師泡了兩袋方便面，湯水足足地，端到陶安面前說：“趕緊吃了，你餓了吧！”陶安端起泡面的缸子，還是不敢看老師，蹲下來，吸溜著吃了起來。吃著吃著，兩顆很大的眼淚落在了缸子里。⑤下午，宿舍里，一個(gè)學(xué)生丟了錢。滿宿舍的人，都認(rèn)為是陶安偷的。原因是，下午就他一個(gè)人回過宿舍。陶安說，我沒拿，我真的沒拿過錢。其中一個(gè)不由分說，一下子撲上去打了陶安，還說，不是你偷的，誰(shuí)會(huì)偷？你說還會(huì)有誰(shuí)偷？陶安站在那里，一下手也沒還，任由那個(gè)學(xué)生拳打腳踢了半天，只是不停地說，這錢不是我拿的，這錢不是我拿的。⑥拿，拿，拿，你連個(gè)偷都不想說。另一個(gè)學(xué)生惡狠狠地一腳飛踹過來，陶安“咕咚”一下子就被踹倒了。倒了的陶安，憤怒地盯著對(duì)方，眼里像要著了火，但沒有站起來反抗，在地上坐了好半天。⑦班主任崔老師很快知道了這件事，他把陶安領(lǐng)到辦公室，問他情況。“老師我沒拿，我真的沒拿別人的錢?！碧瞻采钌畹芈裰^，不敢看崔老師的眼睛。崔老師“嗯”了一聲，然后，輕輕為他拍去褲子上的腳印。⑧“老師也知道你沒拿，你不會(huì)拿別人的東西，你也不是那樣的孩子?！贝蘩蠋煿室庠谧詈笠痪湓捝霞又卣Z(yǔ)氣。望著一臉無助的陶安，崔老師不由自主地“唉”了一聲。⑨陶安突然抬起了頭，盯著老師看。剛才老師的一嘆，像針一樣，扎在了他的心上。⑩幾天后，崔老師在班里開了個(gè)主題班會(huì)。主講人是請(qǐng)來的，陶安看了一眼，心里就“咚咚”地跳，他知道這一定是崔老師故意安排的。同學(xué)們很興奮，因?yàn)橹髦v人有在那所著名大學(xué)就讀的資歷，實(shí)在是讓他們仰慕。那天，請(qǐng)來的人滔滔不絕，講了很多學(xué)習(xí)方法，以及為人處世之道。最后，還講了這樣一個(gè)故事：?“我在學(xué)業(yè)之余，常在外面打零工。有一次，在一家餐館幫忙，不知道是誰(shuí)碰倒了一摞餐盤，碎了一地。收工的時(shí)候，老板問是誰(shuí)打掉的，開始大家都說不知道，后來，卻都指向了一個(gè)人。這個(gè)人是個(gè)孤兒，一只眼睛先天弱視，仿佛他打碎餐盤，是天經(jīng)地義的。誰(shuí)知老板一笑，說：‘我小時(shí)候家里很窮，在外面被人打了，回家后還要被媽媽打一頓。然后，還要等著打我的孩子來，媽媽抱著我，讓那個(gè)孩子打，打夠了才走。這件事，讓我知道，這個(gè)世界上，當(dāng)人窮了，是沒有道理可講的。有一種天理，叫蠻不講理；有一種公道，叫慘無人道。而且，在這樣的公道和天理面前，你還得裝聾作啞。仿佛，所有這一切，都是你應(yīng)該承受的。因?yàn)椋瑳]有人愿意聽弱者申辯理由。但我相信，這個(gè)塵世，一定會(huì)有人為弱者轉(zhuǎn)身。因?yàn)椋啦汇郎绲牧贾?，就像太?yáng)一樣在頭頂照耀，也總有人會(huì)因?yàn)榱贾鵀槿跽咿D(zhuǎn)身。’老板的話結(jié)束后，那個(gè)碰摔了盤子的人主動(dòng)站了出來。果然，不是那個(gè)孤兒！”?同學(xué)們中間隨即響起了一片掌聲。陶安也坐在下面鼓掌，黑黑瘦瘦的身子，顫抖著，已經(jīng)抑制不住自己。瞬間，他淚雨滂沱，哭成了淚人?？粗髦v人，他嘴里不停地喃喃著兩個(gè)字：姐姐……5．選文第①段屬于什么描寫？有什么作用？6．第⑥段劃線句運(yùn)用了哪種描寫方法，有怎樣的表達(dá)效果？7．崔老師是怎樣的一個(gè)人？8．如何理解文章的標(biāo)題？【答案】5．環(huán)境描寫，通過對(duì)烏云密布的天空、悶悶的天氣和昏暗的辦公室的描寫，渲染出一種緊張嚴(yán)肅的氣氛，烘托出主人公陶安低沉沮喪的心情。

6．神態(tài)描寫。刻畫了陶安被打后的極度憤怒和難過，揭示了他內(nèi)心對(duì)現(xiàn)實(shí)的極度無力感。

7．崔老師是一位體貼、理解、同情、關(guān)愛學(xué)生，富有教育智慧的好老師。

8．文章標(biāo)題富有哲理，引人思考，告訴讀者良知永不泯滅，總有人會(huì)挺身而出為弱者承擔(dān)責(zé)任，替弱者主持公道。文章借用為弱者轉(zhuǎn)身的人的事例，提醒我們要關(guān)心與愛護(hù)弱勢(shì)群體。【解析】5．本題考查環(huán)境描寫。首段“窗外，烏云布滿了天空，天氣變得悶悶的。辦公室里也昏暗了起來”，描繪屋外烏云密布的天與悶悶的天氣，描繪昏暗的教室，為環(huán)境描寫；聯(lián)系第②段“陶安說，我爸爸說了，他不來”，第⑤段“下午，宿舍里，一個(gè)學(xué)生丟了錢。滿宿舍的人，都認(rèn)為是陶安偷的”等語(yǔ)句可知，陶安被同學(xué)誤會(huì)成小偷，被請(qǐng)家長(zhǎng)，對(duì)陰沉環(huán)境的描寫，渲染緊張嚴(yán)肅的氣氛，烘托陶安低沉沮喪的心情。6．本題考查描寫方法。第⑥段畫線句中“憤怒地盯著”“眼里像要著了火”為神態(tài)描寫；聯(lián)系第⑤段“下午，宿舍里，一個(gè)學(xué)生丟了錢。滿宿舍的人，都認(rèn)為是陶安偷的。原因是，下午就他一個(gè)人回過宿舍。陶安說，我沒拿，我真的沒拿過錢。其中一個(gè)不由分說，一下子撲上去打了陶安”，第⑥段“另一個(gè)學(xué)生惡狠狠地一腳飛踹過來，陶安‘咕咚’一下子就被踹倒了”可知，此句表現(xiàn)了陶安被誤會(huì)成偷錢的人而挨打倒地后憤怒與難過；“但沒有站起來反抗，在地上坐了好半天”，表現(xiàn)了他無力扭轉(zhuǎn)局面的極度的無力感。7．本題考查人物形象。第④段“崔老師泡了兩袋方便面，湯水足足地，端到陶安面前說：‘趕緊吃了，你餓了吧！’”，寫崔老師給陶安泡方便面，可見崔老師很體貼學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生；陶安不被父母重視，是陶安的姐姐一直供著陶安上學(xué)，在同學(xué)誤會(huì)陶安是小偷時(shí)，老師相信陶安不是偷錢的人，請(qǐng)有著名大學(xué)就讀經(jīng)歷的陶安的姐姐當(dāng)主題班會(huì)的主講人，讓孩子們學(xué)會(huì)不帶偏見，學(xué)會(huì)“為弱者轉(zhuǎn)身”，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任；可見崔老師是一位理解學(xué)生，富有同情心，富有教育智慧的好老師。8．本題考查文題的理解。陶安不被父母重視，是陶安的姐姐一直供著陶安上學(xué)，在同學(xué)誤會(huì)陶安是小偷時(shí)，老師相信陶安不是偷錢的人，請(qǐng)有著名大學(xué)就讀經(jīng)歷的陶安的姐姐當(dāng)主題班會(huì)的主講人，她講了眼睛先天弱視是個(gè)孤兒的人被誤會(huì)摔壞盤子的人，老板曉之以理，相信“永不泯滅的良知，就像太陽(yáng)一樣在頭頂照耀，也總有人會(huì)因?yàn)榱贾?，而為弱者轉(zhuǎn)身”，摔壞盤子的人主動(dòng)站起來，承擔(dān)責(zé)任。以“總有人為弱者轉(zhuǎn)身”為題，富有哲理，引人思考，告訴讀者良知永不泯滅，總有人會(huì)挺身而出為弱者承擔(dān)責(zé)任，替弱者主持公道。文章借眼睛先天弱視是個(gè)孤兒的人被誤會(huì)成為摔壞盤子的人，有人主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的事例，啟發(fā)學(xué)生要被誤會(huì)的陶安“轉(zhuǎn)身”，啟發(fā)我們要關(guān)心與愛護(hù)弱勢(shì)群體。（三）小小說閱讀花瓦壇侯發(fā)山①咸豐當(dāng)皇帝那會(huì)兒，鞏縣城有兩家錢莊，一家是周二爺開的，一家是康百萬(wàn)開的。“錢莊”類似現(xiàn)在的銀行，或貸，或存。那時(shí)候，官辦的不多，一般都是有實(shí)力的商人開辦。由于周家起步早，康家的生意便有點(diǎn)冷清。周二爺心里跟喝了蜜一樣得勁，心說不出幾年，康家的錢莊就得倒閉。沒想到，一個(gè)“花瓦壇”改變了兩家錢莊的命運(yùn)。②話說這一天，周家的錢莊走進(jìn)一位村姑。村姑抱著一個(gè)瓦壇，就是過去農(nóng)村用來盛米面的，比瓦罐大多了，若瓦罐是孫子輩，瓦壇就是爺字輩。瓦壇不同于瓷器，是用陶土做的，通氣性好，吸附性強(qiáng)，但容易裂紋。凡是家里有瓦壇的，沒有不用紙糊的。村姑抱的這個(gè)瓦壇就糊得里三層外三層，幾乎看不出本色了。③當(dāng)時(shí)，周二爺也在錢莊。他以為村姑的瓦壇里裝的都是銀子，探頭一看，空蕩蕩的，不免有些失望：“這里是存錢的，不是收破爛的?！雹艽骞谜f：“俺是來取錢的?！雹葜芏敯咽忠簧欤f：“契券呢？”契券就是存錢時(shí)錢莊開出的票據(jù)。⑥聞聽此話，村姑眼里的淚噗嚕嚕掉下來。眾人勸說半天，村姑止住哭，道出了原委：兩天前，她發(fā)現(xiàn)瓦壇有裂紋，找不到紙糊，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一沓紙，順手糊在瓦壇上，還生怕不結(jié)實(shí)，順著裂紋，里也糊，外也糊，里三層，外三層，把那沓紙全糊上了。昨天在外地給人撐船的丈夫回來，她才知道糊到瓦壇上的是家里十幾年的積蓄——丈夫在周家錢莊存錢的“契券”，總共二十六兩銀子。在當(dāng)時(shí)，對(duì)于普通家庭來說，這可不是一筆小數(shù)目。丈夫一生氣，離家出走了。村姑本想尋個(gè)短見，牽掛兩歲的兒子，想死也不敢死，便抱著試試看的態(tài)度來到錢莊碰運(yùn)氣。⑦周二爺走上前，仔細(xì)看了看瓦壇，隱約可以看出是“契券”，但字已經(jīng)十分模糊了。沒等他說話，錢莊的活計(jì)說：“這哪行，契券即使能揭下來，字跡已經(jīng)認(rèn)不出來了，怎么知道是不是我們錢莊的？你到底存的是不是二十六兩？”⑧村姑說：“大牛說了，就是存到周家錢莊的，就是二十六兩?！贝笈Ｊ谴骞玫恼煞?，李姓。⑨沒有契券，不給兌付，到天邊都說得過去?！炯住靠吹絿^的人也都一臉失望無可奈何的樣子，周二爺心里有了底，裝作很為難的樣子對(duì)村姑說：“我也很同情你，但規(guī)矩就是規(guī)矩，自認(rèn)倒霉吧?！雹獯骞弥罒o望，又嗚嗬嗚嗬哭啼起來。?恰巧康百萬(wàn)路過周家錢莊，看到里邊吵吵嚷嚷的，便踱步進(jìn)來。?得知原委，康百萬(wàn)說：“周掌柜，錢莊應(yīng)該有原始記錄，可以查查嗎?！?這話在理，那些圍觀看熱鬧的人也都隨聲附和。?周二爺再說拒絕就顯得有點(diǎn)賴皮了，只好讓伙計(jì)去查賬。誰(shuí)知道，查來查去，根本沒“李大?！边@個(gè)名字。?“不可能，不可能?！贝骞糜挚奁饋?。?這一回，周二爺說話也硬氣了：“你若不服，可以到縣衙告嗎?！比缓螅p手一抱拳：“康掌柜，諸位鄉(xiāng)親，大伙兒都看到了，周某店小利薄，也有一本難念的經(jīng)，實(shí)在是愛莫能助啊。”大家都聽出來了，周二爺?shù)臐撆_(tái)詞就是這位村婦是來敲詐他的。?康百萬(wàn)抱起瓦壇對(duì)村婦說：“老鄉(xiāng)，可能你記錯(cuò)了，說不定大牛是把錢存到康家的，走，康家錢莊給你支取?！?【乙】村姑愣怔半天才明白過來，使勁搖著頭，說：“俺家男人說得清清楚楚，是周家錢莊的，不是康家錢莊。”?接下來，康百萬(wàn)勸說半天，村姑才半信半疑。就這樣，康百萬(wàn)收了那個(gè)瓦壇，按照村姑說的數(shù)目，連本帶息給支付了。?自從有了“花瓦壇”，康家錢莊的生意從此有了起色，周家錢莊的生意漸漸淡了，不到三年就關(guān)了門。據(jù)周家錢莊記賬的先生后來講，錢莊關(guān)門的時(shí)候，有一個(gè)人名叫“張花妞”的，存的十幾筆錢沒有認(rèn)領(lǐng)，總數(shù)二十六兩銀子。?張花妞就是那位村姑的名字。她不知道，當(dāng)年丈夫是以她的名義存下的。?康百萬(wàn)把“花瓦壇”放在康家錢莊的顯眼位置，凡是進(jìn)店的顧客都會(huì)從伙計(jì)嘴里聽到這個(gè)故事。（《洛神》2018年第4期，《小小說月刊》2018年11期）9．本文的主要人物除了周二爺，還有哪兩個(gè)？本文的起因是什么？10．下列句子對(duì)小說起著關(guān)鍵性的作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用?！炯住靠吹絿^的人也都一臉失望無可奈何的樣子，周二爺心里有了底，裝作很為難的樣子對(duì)村姑說：“我也很同情你，但規(guī)矩就是規(guī)矩，自認(rèn)倒霉吧?！薄疽摇看骞勉墩胩觳琶靼走^來，使勁搖著頭，說：“俺家男人說得清清楚楚，是周家錢莊的，不是康家錢莊。”11．簡(jiǎn)要敘述本文的故事梗概。12．結(jié)合文章內(nèi)容，試析次要人物“圍觀者”在小說中的作用?！敬鸢浮?．康百萬(wàn)張花妞存錢的契券被當(dāng)作普通紙糊在瓦壇上，因無法辨認(rèn)字跡不能兌付。

10．甲句：突出正是周二爺?shù)臑槿撕托郧椴艑?dǎo)致了錢莊的倒閉，這樣寫既有諷刺效果，也突出了中心思想。乙句：這一句是康百萬(wàn)得知原委的原因，正因?yàn)橛羞@一原因，才使康百萬(wàn)抓住了機(jī)遇、贏得了人心，才扭轉(zhuǎn)了生意。有了這一句，文章的行文才自然流暢。

11．村姑本身是一個(gè)淳樸的人，她家在周家錢莊確實(shí)存了錢，但契券被撕了而且難以辨認(rèn)字跡，所以她沒有從周家拿到錢。又恰巧遇到周家錢莊競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手康百萬(wàn)，得知原委的康百萬(wàn)抓住了這次贏得客戶信任的難得的機(jī)會(huì)，好運(yùn)氣就降臨到村姑的身上了。

12．本文中“圍觀的人也都一臉失望無可奈何的樣子”和“那些圍觀看熱鬧的人也都隨聲附和”都推動(dòng)了周二爺下一步行動(dòng)，同時(shí)也正是因?yàn)橛羞@么多圍觀的人才使花瓦壇的故事及兩家錢莊對(duì)待客戶不同的態(tài)度被更多人知曉，從而使兩家錢莊往后的發(fā)展截然不同。小說中的次要人物“圍觀者”既能起推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用，還能起進(jìn)一步深化中心的作用?！窘馕觥?．考查分析人物和故事情節(jié)。兩個(gè)次要人物：根據(jù)首段中的“一家是康百萬(wàn)開的”可得：康百萬(wàn)。根據(jù)第?段中的“張花妞就是那位村姑的名字”可得：張花妞。故事起因：根據(jù)第⑥段中的“兩天前，她發(fā)現(xiàn)瓦壇有裂紋，找不到紙糊，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一沓紙，順手糊在瓦壇上，還生怕不結(jié)實(shí)，順著裂紋，里也糊，外也糊，里三層，外三層，把那沓紙全糊上了”“丈夫在周家錢莊存錢的‘契券’，總共二十六兩銀子”第⑦段中的“仔細(xì)看了看瓦壇，隱約可以看出是‘契券’，但字已經(jīng)十分模糊了”可得：張花妞存錢的契券被當(dāng)作普通紙糊在瓦壇上，因無法辨認(rèn)字跡不能兌付。10．考查分析句段作用。甲：根據(jù)句中的“裝作很為難的樣子”可知，周二爺看到契券的字都看不清了，本來就不想兌錢給她，卻還要裝作為難的樣子，說自己很同情張花妞，但因?yàn)橐?guī)矩，不能兌錢給她。由此可知，周二爺是一個(gè)唯利是圖，不講信義的人。正是他的這一性情，才有了后文“周家錢莊的生意漸漸淡了，不到三年就關(guān)了門”的情節(jié)。作者通過因?yàn)橹芏數(shù)男郧閷?dǎo)致錢莊關(guān)門的事件，點(diǎn)明了主旨：經(jīng)商需信義為先。乙：聯(lián)系前文可知，康百萬(wàn)知道了事情的原委，可憐張花妞的遭遇，要把錢兌給她。這說明他既是一個(gè)心地善良的人，也是一個(gè)懂得收攏人心，深諳經(jīng)商之道的人。所以才有了“康家錢莊的生意從此有了起色”的結(jié)果。這句話也表現(xiàn)了張花妞性格的淳樸。有了這一句，讀者才知道這錢本不是在康百萬(wàn)的錢莊存的，使后文康百萬(wàn)的生意有起色，而周二爺?shù)纳鈪s一落千丈的情節(jié)更加合理。11．考查概括故事主要內(nèi)容。故事的起因是張花妞來到周二爺?shù)腻X莊兌錢，卻因?yàn)槠跞缓诹送邏?，字跡無法辨認(rèn)而不能取出。而周二爺是個(gè)唯利是圖的人，也拒不承認(rèn)。故事的經(jīng)過是康百萬(wàn)知道了事情的原委，把錢兌給了張花妞。故事的結(jié)果是因?yàn)榭蛋偃f(wàn)此興收服了人心，得到了大家認(rèn)可，所以他的生意越來越好，而周二爺?shù)纳鈪s一落千丈，不得不關(guān)門了事。綜合表述即可。12．考查分析次要人物的作用。本文對(duì)于圍觀的人的描寫共兩句。第⑨段中的“看到圍觀的人也都一臉失望無可奈何的樣子”，正是因?yàn)榭吹絿^的人即使想要仗義執(zhí)言，也無可奈何，才讓周二爺膽氣壯了幾分，拒不兌錢給張花妞。第?段中的“那些圍觀看熱鬧的人也都隨聲附和”，說明圍觀的人認(rèn)為康百萬(wàn)說的有道理。結(jié)果不想查不到張花妞丈夫的名字，還是兌不出錢來。這才有了后文康百萬(wàn)兌錢給她的情節(jié)。周二爺和康百萬(wàn)不同的表現(xiàn)，反映了他們不同的經(jīng)商風(fēng)格。前者唯利是圖，后者有情有義。這些都被這些圍觀的人看在眼里，口口相傳，讓更多的人知曉了此事。這也使兩家錢莊有了不同的結(jié)果。周二爺?shù)腻X莊關(guān)門了事，康百萬(wàn)的錢莊生意興隆。次要人物圍觀的人推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，深化了文章中心。（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。窗【澳大利亞】泰格特①在一家醫(yī)院的病房里，曾住過兩位病人，他們的病情都很嚴(yán)重。這間病房十分窄小，僅能容下兩張病床。病房有一扇門和一個(gè)窗戶，門通向走廊，透過窗戶可以看到外界。②其中一位病人經(jīng)允許，可以分別在每天上午和下午扶起身來坐上一個(gè)小時(shí)。這位病人的病床靠近窗口。③而另一位病人則不得不日夜躺在病床上。當(dāng)然，兩位病人都需要靜養(yǎng)治療。使他們感到尤為痛苦的是，兩人的病情不允許他們做任何事情借以消遣，既不能讀書閱報(bào)，也不能聽收音機(jī)、看電視……只能靜靜地躺著。而且只有他們兩個(gè)人。噢，兩人經(jīng)常談天，一談就是幾個(gè)小時(shí)。他們談起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在戰(zhàn)爭(zhēng)中做過些什么，曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，時(shí)間一到，靠近窗的病人就被扶起身來，開始一小時(shí)的仰坐。每當(dāng)這時(shí)，他就開始為同伴描述起他所見到的窗外的一切。漸漸地，每天的這兩個(gè)小時(shí)，幾乎就成了他和同伴生活中的全部?jī)?nèi)容了。④很顯然，這個(gè)窗戶俯瞰著一座公園，公園里面有一泓湖水，湖面上漫游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的在扔面包喂這些水禽，有的在擺弄游艇模型。一對(duì)對(duì)年輕的情侶手挽著手在樹林里散步。公園里鮮花盛開，主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑斕、爭(zhēng)相斗艷的牡丹花和金盞草。在公園那端的一角，有一塊網(wǎng)球場(chǎng)，有時(shí)那兒進(jìn)行的比賽確實(shí)精彩，不時(shí)也有幾場(chǎng)板球賽，雖然球藝夠不上正式?jīng)Q賽的水平，但有得看總比沒有強(qiáng)。那邊還有一塊用于玩滾木球的草坪。公園的盡頭是一排商店，在這些商店的后邊鬧市區(qū)隱約可見。⑤躺著的病人津津有味地聽這一切。這個(gè)時(shí)刻的每一分鐘對(duì)他來說都是一種享受。描述仍在繼續(xù)：一個(gè)孩童怎樣差一點(diǎn)跌入湖中，身著夏裝的姑娘是多么美麗動(dòng)人。接著又是一場(chǎng)扣人心弦的網(wǎng)球賽。他聽著這栩栩如生的描述，仿佛親眼看到了窗外所發(fā)生的一切。⑥一天下午，當(dāng)他聽到靠窗的病人說到一名板球隊(duì)員正慢悠悠地把球擊得四處皆是時(shí)，不靠窗的病人，突然產(chǎn)生了一個(gè)想法：為什么偏是挨著窗戶的那個(gè)人，能有幸觀賞到窗外的一切？為什么自己不應(yīng)得到這種機(jī)會(huì)？他為自己會(huì)有這種想法而感到慚愧，竭力不再這么想。可是，他愈加克制，這種想法卻愈加強(qiáng)烈，直至幾天以后，這個(gè)想法已經(jīng)進(jìn)一步變?yōu)椋壕o挨著窗口的為什么不該是我呢？⑦他白晝無時(shí)不為這一想法困擾，晚上，又徹夜難眠。結(jié)果，病情一天天加重了，醫(yī)生們卻對(duì)加重的原因不得而知。⑧一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板。這時(shí)，靠窗的同伴突然醒來，開始大聲咳嗽，呼吸急促，時(shí)斷時(shí)續(xù)，液體已經(jīng)充塞了他的肺腔，他兩手摸索著，在找電鈴的按鈕，只要電鈴一響，值班的護(hù)士就立即趕來。⑨但是，另一位病人卻紋絲不動(dòng)地看著。心想：他憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢？⑩痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜。一聲又一聲……卡住了……停止了……直至最后呼吸聲也停止了。?另一位病人仍然盯著天花板。?第二天早晨，醫(yī)護(hù)人員送來了漱洗水，發(fā)現(xiàn)那個(gè)病人早已咽氣了，他們靜悄悄地將尸體抬了出去，絲毫沒有大驚小怪。?稍過幾天，似乎這時(shí)開口已經(jīng)正當(dāng)?shù)皿w。剩下的這位病人就立刻提出是否能讓他挪到窗口的那張床上去。醫(yī)護(hù)人員把他抬了過去，將他舒舒服服地安頓在那張病床上。接著他們離開了病房，剩下他一個(gè)人靜靜地躺在那兒。?醫(yī)生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一只胳膊支起了身子，口中氣喘吁吁。他探頭朝窗口望去。?他看到的只是光禿禿的一堵墻。（選自《外國(guó)小說選刊》）13．下列對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．小說開篇介紹了兩個(gè)病人的病情和病房的布置及構(gòu)造，為下文“聊窗外風(fēng)景”做鋪墊。B．第③—⑤段刻畫了一個(gè)愛炫耀的病友，憑自己滿腔的熱情給另一個(gè)病友炫耀窗外優(yōu)美的風(fēng)景。C．第⑥—⑩段是故事的高潮，刻畫了另一個(gè)嫉妒、冷漠、內(nèi)心狠毒麻木的病友形象。D．第?—?段是故事的結(jié)局，病友得償所愿，坐到了靠窗位置，同時(shí)也揭露了窗外“美麗風(fēng)景”的真相。14．作者為什么在文中畫線處兩次寫到不靠窗病人“盯著天花板”這一細(xì)節(jié)？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。15．從人物塑造和情節(jié)安排來看，小說以“窗”為題有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文分析作答。16．小說結(jié)尾體現(xiàn)了高超的藝術(shù)技巧。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮?3．B

14．①前一處表明了病人被“到靠窗位置去”的念頭折磨得徹夜難眠的痛苦心態(tài)；后一處表明了病人在病友垂危時(shí)無動(dòng)于衷的冷酷心態(tài)。②兩個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了他在嫉妒心驅(qū)使下導(dǎo)致良心泯滅的過程，塑造了不靠窗病人自私冷酷的形象。（言之有理即可）

15．①?gòu)那楣?jié)安排看，“窗”是小說矛盾焦點(diǎn)，兩個(gè)重病人，卻只有一扇窗戶，整個(gè)故事因此而展開；②從人物塑造看，窗是兩個(gè)人物的心靈之窗，作者通過兩種窗外景象的對(duì)比，展現(xiàn)一美一丑兩種內(nèi)心世界，一善一惡兩種人物形象，凸顯了小說揚(yáng)善貶惡的主旨。（言之有理即可）

16．①情節(jié)上戛然而止，出人意料，給讀者留下對(duì)小說主題思想、最終結(jié)局的思考和想象空間；②豐富了死去的靠窗病人的形象，表現(xiàn)其對(duì)生命的熱愛和善良高尚；③鞭撻了不靠窗病人內(nèi)心的自私和丑惡。（言之有理即可）【解析】13．本題考查文章內(nèi)容理解。B.根據(jù)第③段“每天上午和下午，時(shí)間一到，靠近窗的病人就被扶起身來，開始一小時(shí)的仰坐。每當(dāng)這時(shí)，他就開始為同伴描述起他所見到的窗外的一切。漸漸地，每天的這兩個(gè)小時(shí)，幾乎就成了他和同伴生活中的全部?jī)?nèi)容了”，第⑤段“躺著的病人津津有味地聽這一切。這個(gè)時(shí)刻的每一分鐘對(duì)他來說都是一種享受”，第?段“他看到的只是光禿禿的一堵墻”等語(yǔ)句可知，窗外是一堵墻，靠窗的人卻將窗外的世界描繪的很精彩，使另一個(gè)人很享受，表現(xiàn)了靠窗的人的善良；“第③—⑤段刻畫了一個(gè)愛炫耀的病友，憑自己滿腔的熱情給另一個(gè)病友炫耀窗外優(yōu)美的風(fēng)景”分析有誤；故選B。14．本題考查情節(jié)設(shè)計(jì)、句段作用。第一次寫不靠窗病人“盯著天花板”的內(nèi)容在第⑧段；聯(lián)系第⑤段“躺著的病人津津有味地聽這一切。這個(gè)時(shí)刻的每一分鐘對(duì)他來說都是一種享受”，第⑥段“一天下午，當(dāng)他聽到靠窗的病人說到一名板球隊(duì)員正慢悠悠地把球擊得四處皆是時(shí)，不靠窗的病人，突然產(chǎn)生了一個(gè)想法：為什么偏是挨著窗戶的那個(gè)人，能有幸觀賞到窗外的一切？為什么自己不應(yīng)得到這種機(jī)會(huì)？他為自己會(huì)有這種想法而感到慚愧，竭力不再這么想。可是，他愈加克制，這種想法卻愈加強(qiáng)烈，直至幾天以后，這個(gè)想法已經(jīng)進(jìn)一步變?yōu)椋壕o挨著窗口的為什么不該是我呢？”，第⑦段“他白晝無時(shí)不為這一想法困擾，晚上，又徹夜難眠。結(jié)果，病情一天天加重了，醫(yī)生們卻對(duì)加重的原因不得而知”可知，當(dāng)靠窗的人總是描繪著窗外的美好景象時(shí)，他很享受，進(jìn)而想自己成為靠窗的人，享受窗外美好的一切，他被這個(gè)念頭折磨的徹夜難眠，“盯著天花板”體現(xiàn)了他內(nèi)心的痛苦。第二次寫不靠窗病人“盯著天花板”的內(nèi)容在第?段；聯(lián)系第⑧段“這時(shí)，靠窗的同伴突然醒來，開始大聲咳嗽，呼吸急促，時(shí)斷時(shí)續(xù)，液體已經(jīng)充塞了他的肺腔，他兩手摸索著，在找電鈴的按鈕，只要電鈴一響，值班的護(hù)士就立即趕來”，第⑨段“但是，另一位病人卻紋絲不動(dòng)地看著。心想：他憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢？”，第⑩段“痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜。一聲又一聲……卡住了……停止了……直至最后呼吸聲也停止了”可知，靠窗的人半夜突然大聲咳嗽，呼吸急促，他明明可以按響電鈴找值班護(hù)士來，但是他卻為了得到靠窗的位置而眼睜睜看著靠窗的人死去，此時(shí)他卻“盯著天花板”，表現(xiàn)其的冷酷無情。剛開始他想住在靠窗的位置，是他的嫉妒心在作祟，后來在明明可以呼叫值班人員來救治靠窗的人的命，但是他選擇眼睜睜看其死亡，這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)了良心泯滅的過程，塑造了不靠窗病人的自私冷酷的形象。15．本題考查文題的作用。聯(lián)系第①段“病房有一扇門和一個(gè)窗戶，門通向走廊，透過窗戶可以看到外界”可知，文題“窗”是實(shí)指病房里的窗戶；“窗”本義是房屋通風(fēng)透氣采光的裝置；在本文中記敘了窗外本是一堵墻，靠窗的病人向不靠窗的病人描繪非常美好的外面世界，使其（不靠窗的病人）感到非常享受，后來不靠窗的病人開始想占據(jù)靠窗位置，所以對(duì)需要救助的同伴視而不見，同伴死亡，他來到靠窗位置，發(fā)現(xiàn)真相；可見“窗”喻指人物的心靈，也是生活的透視和折光，是小說矛盾的焦點(diǎn)，本篇文章圍繞“窗”展開，是文章的線索，貫穿全文，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，“窗”是引起矛盾沖突的事物，交代故事的緣起，也是故事的落點(diǎn)，反映了作品主題“人性”，給人思考。窗外是一堵墻，靠窗的人卻將窗外的場(chǎng)景描繪的很美好，使另一個(gè)病人很享受，體現(xiàn)了靠窗的人的善良；不靠窗的人認(rèn)為靠窗的人能夠欣賞窗外的美景，很是嫉妒，于是在靠窗的人需要幫忙時(shí)視而不見，致其死亡，體現(xiàn)了不靠窗的人內(nèi)心的丑惡，通過兩種窗外景象的對(duì)比，展現(xiàn)一美一丑兩種內(nèi)心世界，一善一惡兩種人物形象，凸顯了小說揚(yáng)善貶惡的主旨。16．本題考查文章結(jié)尾。不靠窗的人因嫉妒靠窗的人能夠看到窗外的“美景”而心生嫉妒，在靠窗的人半夜突然大聲咳嗽，呼吸急促時(shí)，不靠窗的人明明可以按響電鈴找值班護(hù)士來，但是他卻為了得到靠窗的位置而眼睜睜看著靠窗的人死去，向醫(yī)生提出到靠窗位置的病床上卻發(fā)現(xiàn)窗外是一堵墻，情節(jié)上戛然而止，出人意料，給讀者留下想象空間；死去的靠窗的人總是為不靠窗的人描繪窗外的世界，表現(xiàn)了他對(duì)生命的熱愛和高尚的情操，更加凸顯了不靠窗的人內(nèi)心的丑惡，引人深思。（四）閱讀下文，完成下面小題。筒子骨蘿卜湯①?gòu)埬棠绦难獊沓?，想吃大鐵鍋燉筒子骨蘿卜湯，非要女兒帶她去下館子。可是，找遍一條街，偏偏沒有哪家餐館做這道菜。于是，張奶奶嘴里念叨：“人家王阿婆來吃過，熱乎乎的蘿卜，綿軟軟的肉，熬出的湯像牛奶一樣，養(yǎng)胃，補(bǔ)鈣，不塞牙。”②王阿婆不是別人，是她最近認(rèn)識(shí)的“麻友”，家住不遠(yuǎn)，老伴去世了，兒子不在身邊，空巢老人。因?yàn)楹ε吕夏臧V呆，偶爾出門搓麻將，記性不好，記不住牌，常常輸多贏少，當(dāng)作交學(xué)費(fèi)，練腦子。③張奶奶跟她不一樣。贏了，高興得睡不著；輸了，算白玩一天。失眠，多夢(mèng)，心慌，常常攪得她血壓爆表，是全身不得勁。女兒說她這是“老年公主病”。④骨牌一聚一散，稀里嘩啦。話匣子一張一合，東拉西扯。一說：“兒子上次探親回家，帶我去吃大鐵鍋燉筒子骨蘿卜湯，不膩人。嘖嘖，那個(gè)滋味哦……”“你兒子真是孝順。”張奶奶嘴上奉承，心里在想，等我女兒這個(gè)周末回來，一定要她帶我去嘗嘗。⑤可是，母女倆轉(zhuǎn)一大圈，找不著地。女兒說：“媽，單憑一道菜，不好找。你問問王阿婆，她在什么地方吃的？”張奶奶厚著臉皮找王阿婆要地址。王阿婆在里支支吾吾說不清楚，只記得那天兒子開車，攙她進(jìn)店，專門為她點(diǎn)這道菜，熱氣騰騰，吃得好開心。⑥王阿婆記不清地址，問她兒子嘛。不料，王阿婆一會(huì)兒說兒子占線，一會(huì)兒說兒子在操場(chǎng)訓(xùn)練，一會(huì)兒又說兒子在執(zhí)行任務(wù)，總之聯(lián)系不上。張奶奶聽了心里來氣。她這是故意在我面前找借口，炫自己兒子呢！⑦女兒揣測(cè)，湘菜，川菜，粵菜，客家菜和江浙菜都沒見過有這種特色菜。唯有東北人實(shí)在，粗獷，喜歡一鍋亂燉。筒子骨蘿卜湯做法簡(jiǎn)單，份量大，十有八九是一道東北菜。張奶奶在女兒的攙扶下，上了出租車，去東北餐館碰運(yùn)氣。隔著車窗往外張望，店門緊閉，四周清冷。女兒輕嘆一聲：“受疫情影響，大概生意做不下去了?！睕]辦法，天快黑了，母女倆只能打道回府。⑧第二天，女兒起一個(gè)大早，到集市上買兩根又長(zhǎng)又粗的后腿筒子骨，加上新鮮的大蘿卜，用來燉一大鍋筒子骨蘿卜湯，沖張奶奶說：“吃吧，管夠?！睆埬棠虈L了嘗，沒有“滋味”，放下筷子，跟女兒商量：“哎，我說，以后生活費(fèi)你能不能按月寄回來？”⑨“媽，每月2000塊，一分不少，我用微信轉(zhuǎn)給你了。怎么，忘了？”⑩“沒忘?！?“少了？”?“不少?！?“那還寄什么錢？”?“我是說，你別用微信轉(zhuǎn)，從郵局寄，每個(gè)月分兩次寄，一次1000行不？”?“媽，微信轉(zhuǎn)賬，又快捷又省事。現(xiàn)在都什么年代，誰(shuí)還跑郵局寄錢！”?“你用微信轉(zhuǎn)給我，誰(shuí)知道？從郵局寄錢，人家在門口喊一嗓子，鄰居聽見了，還不羨慕我好福氣？”?哈哈哈，原來如此，老要面子！?張奶奶再去玩牌的時(shí)候，從口袋里慢慢掏出老花鏡，有意無意帶出一張匯款單，故作驚訝地說：“瞧我這記性，女兒寄錢來，差點(diǎn)忘了取?！闭f完，用余光瞥視大家的反應(yīng)。王阿婆連聲恭維她：“好好，還是女兒好，貼心的小棉襖。”張奶奶心里美滋滋的，比從牌桌上扳回一局還得意，問：“你呢，兒子對(duì)你孝順，也給你寄錢來吧？”?王阿婆怔一下，搖搖頭，牌緊緊攥在手上，失神地望著一個(gè)地方。直到下家催促，她才回過神，打出一張幺雞，又說：“兒子探親回家，會(huì)帯我去吃大鐵鍋燉筒子骨蘿卜湯。”“知道，知道，又便宜又實(shí)在，一點(diǎn)都不膩人，還有滋味，對(duì)不？”張奶奶馬上接話。王阿婆臉色有點(diǎn)尷尬，說：“對(duì)對(duì)，要是我兒子能回來，一定帶大伙去嘗嘗?！?可是，時(shí)隔好幾天，王阿婆都沒來玩麻將。張奶奶忍不住打詢問，得知她摔一跤，躺在醫(yī)院動(dòng)彈不得。張奶奶來到醫(yī)院，發(fā)現(xiàn)王阿婆摔得不輕，髄關(guān)節(jié)骨折，也就是說，筒子骨摔斷了。這大概是人生最后一次骨折，恐怕再也起不來了。?張奶奶小心翼翼地問：“你摔成這樣，兒子回來了嗎？”王阿婆點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“來了，他們都來過了?！薄岸紒磉^了？你到底有幾個(gè)兒子？”?王阿婆眼里淚光閃閃，悉悉索索從枕頭下面摸出一張消防隊(duì)員的集體合影，指著其中一個(gè)戰(zhàn)士說：“你看，這是我兒子，因公犧牲了。他身邊這些戰(zhàn)友都管我叫媽媽?，F(xiàn)在，他們都是我的兒子了?！?張奶奶心里猛地顫一下，嘴巴張得老大，用顫抖的聲音說：“老姐姐，你、你……”然后，伸手幫王阿婆抹掉眼角的淚滴。?“是啊，都怪我沒告訴你，大鐵鍋燉筒子骨蘿卜湯，在外面吃不到，只有消防站的食堂才有。我兒子犧牲前，帶我去吃過一回。后來，就再?zèng)]有機(jī)會(huì)了?！?“老姐姐，我知道了。別擔(dān)心，等你傷好了，我陪你去消防站看兒子，再要他們給咱倆燉一大鐵鍋筒子骨蘿卜湯?！薄昂冒『冒。瓦@么說定了?！蓖醢⑵艤I漬漬的眼角綻開了花。（文/烏有先生，選自江山文學(xué)網(wǎng)，有刪改）17．閱讀全文，將下列情節(jié)補(bǔ)充完整。①_____——女兒帶張奶奶去東北菜館卻吃閉門羹，女兒親手做湯卻被嫌棄沒滋味——②_____——王阿婆骨折躺醫(yī)院，張奶奶探望知真相18．文中畫波浪線的句子運(yùn)用了什么描寫？有什么表達(dá)效果？19．伏筆是文學(xué)作品中前文對(duì)后文將要出現(xiàn)的內(nèi)容預(yù)先所作的提示或暗示。王阿婆的兒子已經(jīng)犧牲這一情節(jié)在前文有多處伏筆，請(qǐng)找出并分析其妙處？20．結(jié)合文章內(nèi)容分析張奶奶的形象特點(diǎn)。（答出兩點(diǎn)即可）21．揣摩文中畫直線的句子，發(fā)揮聯(lián)想與想象，描寫出老奶奶當(dāng)時(shí)的心里活動(dòng)。【答案】17．

麻友”王阿婆說兒子帶她去吃筒子骨蘿卜湯，張奶奶心生羨慕

張奶奶讓女兒分次匯款并在王阿婆面前炫耀，王阿婆面色尷尬

18．神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出王阿婆聽到張奶奶問到自己兒子時(shí)的吃驚，當(dāng)想起兒子因公犧牲的事，內(nèi)心失落，想念兒子。

19．第⑤段“母女倆轉(zhuǎn)一大圈，找不著地”，找王阿婆要地址，王阿婆支支吾吾各種理由不肯說出實(shí)情。暗示王阿婆并不是在普通的餐館里吃到的“筒子骨蘿卜湯”，照應(yīng)后文是在犧牲的消防員兒子的食堂吃到的情節(jié)，使文章情節(jié)順理成章，不突兀。第?段當(dāng)張奶奶詢問兒子是否寄錢時(shí)，“王阿婆怔一下，搖搖頭，骨牌緊緊攥在手上，失神地望著一個(gè)地方。暗示王阿婆心里有事。暗示后文兒子已經(jīng)犧牲，使文章情節(jié)順理成章，不突兀。

20．好面子/有小小的虛榮心：得知王阿婆的兒子孝順，不甘自己被比下去，讓女兒給自己分次匯款。善良/能體恤人情/關(guān)愛他人：發(fā)現(xiàn)王阿婆沒來打麻將，主動(dòng)打詢問，并到醫(yī)院探望病情；得知王阿婆兒子犧牲，為自己之前的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心生愧疚。

21．原來是這樣的，我竟然還和她攀比孩子的孝心，我真是愚蠢；從今往后我要好好關(guān)心她?！窘馕觥?7．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。根據(jù)第①段“張奶奶心血來潮，想吃大鐵鍋燉筒子骨蘿卜湯，非要女兒帶她去下館子”“于是，張奶奶嘴里念叨：‘人家王阿婆來吃過，熱乎乎的蘿卜，綿軟軟的肉，熬出的湯像牛奶一樣，養(yǎng)胃，補(bǔ)鈣，不塞牙?！?，第④段“張奶奶嘴上奉承，心里在想，等我女兒這個(gè)周末回來，一定要她帶我去嘗嘗”等語(yǔ)句可概括為：“麻友”王阿婆說兒子帶她去吃筒子骨蘿卜湯，張奶奶心生羨慕；第⑦⑧段講“女兒帶張奶奶去東北菜館卻吃閉門羹，女兒親手做湯卻被嫌棄沒滋味”；根據(jù)第⑧段“哎，我說，以后生活費(fèi)你能不能按月寄回來？”和第?段“你用微信轉(zhuǎn)給我，誰(shuí)知道？從郵局寄錢，人家在門口喊一嗓子，鄰居聽見了，還不羨慕我好福氣”以及第?段“有意無意帶出一張匯款單，故作驚訝地說：‘瞧我這記性，女兒寄錢來，差點(diǎn)忘了取?！f完，用余光瞥視大家的反應(yīng)”，第?段“王阿婆怔一下，搖搖頭，骨牌緊緊攥在手上，失神地望著一個(gè)地方”等語(yǔ)句可概括為：張奶奶讓女兒分次匯款并在王阿婆面前炫耀，王阿婆面色尷尬；第?到?段講“王阿婆骨折躺醫(yī)院，張奶奶探望知真相”。18．本題考查人物描寫。劃線句子“王阿婆怔一下，搖搖頭，骨牌緊緊攥在手上，失神地望著一個(gè)地方”中“搖搖頭”“攥”運(yùn)用了動(dòng)作描寫，“怔一下”“失神地望著一個(gè)地方”運(yùn)用了神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出了當(dāng)張奶奶問起王阿婆關(guān)于兒子的事時(shí)，王阿婆的驚訝和難過。聯(lián)系第?段“王阿婆眼里淚光閃閃，悉悉索索從枕頭下面摸出一張消防隊(duì)員的集體合影，指著其中一個(gè)戰(zhàn)士說：‘你看，這是我兒子，因公犧牲了……”可知，當(dāng)張奶奶詢問兒子是否寄錢時(shí)，讓她想起兒子因公犧牲的事，內(nèi)心非常失落，也很想念兒子，不由得失神了。19．本題考查伏筆的運(yùn)用?！胺P”是文學(xué)創(chuàng)作中敘事的一種手法，對(duì)下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示。第⑤段“可是，母女倆轉(zhuǎn)一大圈，找不著地”“王阿婆在里支支吾吾說不清楚，只記得那天兒子開車，攙她進(jìn)店，專門為她點(diǎn)這道菜，熱氣騰騰，吃得好開心”，第⑥段“不料，王阿婆一會(huì)兒說兒子占線，一會(huì)兒說兒子在操場(chǎng)訓(xùn)練，一會(huì)兒又說兒子在執(zhí)行任務(wù)，總之聯(lián)系不上”，張奶奶與自己的女兒找不到吃筒子骨蘿卜湯的地方，暗示這道菜不是在平常的（普通的）地方就能夠吃得到的，找王阿婆要地址時(shí)，王阿婆支支吾吾各種理由不肯說出實(shí)情，照應(yīng)后文王阿婆與犧牲的消防員兒子在食堂吃筒子骨蘿卜湯的情節(jié)；根據(jù)第?段“王阿婆怔一下，搖搖頭，骨牌緊緊攥在手上，失神地望著一個(gè)地方”，聯(lián)系第?段“張奶奶心里美滋滋的，比從牌桌上扳回一局還得意，問：‘你呢，兒子對(duì)你孝順，也給你寄錢來吧？’”可知，當(dāng)張奶奶詢問兒子是否寄錢時(shí)，王阿婆愣了一下，失神望向一個(gè)地方，暗示王阿婆有心事，暗示王阿婆兒子已經(jīng)犧牲，內(nèi)心失落；運(yùn)用伏筆可以使文章故事情節(jié)連貫、合理，適當(dāng)制造懸念，也更能吸引讀者的閱讀興趣。20．本題考查人物形象。根據(jù)第①段“張奶奶心血來潮，想吃大鐵鍋燉筒子骨蘿卜湯，非要女兒帶她去下館子”“于是，張奶奶嘴里念叨：‘人家王阿婆來吃過，熱乎乎的蘿卜，綿軟軟的肉，熬出的湯像牛奶一樣，養(yǎng)胃，補(bǔ)鈣，不塞牙’”，第④段“張奶奶嘴上奉承，心里在想，等我女兒這個(gè)周末回來，一定要她帶我去嘗嘗”，第?段“你用微信轉(zhuǎn)給我，誰(shuí)知道？從郵局寄錢，人家在門口喊一嗓子，鄰居聽見了，還不羨慕我好福氣？”等語(yǔ)句可知，張奶奶得知王阿婆的兒子孝順，不甘自己被比下去，讓女兒給自己分次匯款；可見張奶奶是好面子的人，有小小的虛榮心；根據(jù)第?段“可是，時(shí)隔好幾天，王阿婆都沒來玩麻將。張奶奶忍不住打詢問，得知她摔一跤，躺在醫(yī)院動(dòng)彈不得。張奶奶來到醫(yī)院”，第?段“王阿婆眼里淚光閃閃，悉悉索索從枕頭下面摸出一張消防隊(duì)員的集體合影，指著其中一個(gè)戰(zhàn)士說：‘你看，這是我兒子，因公犧牲了。他身邊這些戰(zhàn)友都管我叫媽媽。現(xiàn)在，他們都是我的兒子了’”，第?段“張奶奶心里猛地顫一下，嘴巴張得老大”等語(yǔ)句可知，張奶奶發(fā)現(xiàn)王阿婆沒來打麻將，主動(dòng)打詢問，并到醫(yī)院探望病情；得知王阿婆兒子犧牲，為自己之前的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心生愧疚；可見張奶奶是善良/能體恤人情/關(guān)愛他人的人。21．本題考查心理活動(dòng)的揣摩。根據(jù)“張奶奶心里猛地顫一下，嘴巴張得老大，用顫抖的聲音說：‘老姐姐，你、你……’”，聯(lián)系第?段“王阿婆眼里淚光閃閃，悉悉索索從枕頭下面摸出一張消防隊(duì)員的集體合影，指著其中一個(gè)戰(zhàn)士說：‘你看，這是我兒子，因公犧牲了。他身邊這些戰(zhàn)友都管我叫媽媽?，F(xiàn)在，他們都是我的兒子了。’”可知，“猛地顫一下”“嘴巴張得老大”體現(xiàn)張奶奶得知王阿婆兒子因公犧牲很震驚；而張奶奶之前一直詢問王阿婆兒子的事，攀比“孝順”而內(nèi)疚，同時(shí)還同情（心疼）王阿婆的遭遇。據(jù)此回答即可，注意用第一人稱敘述。示例：原來王阿婆的兒子因公犧牲了，我還和她攀比子女的孝心。我真是粗心啊，都沒發(fā)現(xiàn)她的異常，以后我要多關(guān)心她，讓她過得開心點(diǎn)，不要總想起傷心事。（五）閱讀下文，完成下面小題。留下①離開還是留下，這是一個(gè)問題，②窸窸窣窣的雨聲依舊不絕于耳地傳來，但已經(jīng)把微明的曙色也一同貼在了小屋的窗上。這曙光輕輕淺淺、緩緩而來，開始與蘭面前的臺(tái)燈爭(zhēng)奪著光輝。③蘭輕輕地嘆了口氣，從疲憊無著的沉思中解脫出來，關(guān)掉書桌上亮了一夜的臺(tái)燈。她扭轉(zhuǎn)身來苦惱地看著自己的床鋪，床上的被褥已經(jīng)被她捆扎成了一坨，和一個(gè)暗紅色的拉桿箱并排放在床板上。她默默環(huán)顧四周，視線最后落回到書桌上的那一來小野花和那兩個(gè)皺巴巴的紙團(tuán)上。④這也許是蘭在山村小學(xué)的最后一個(gè)早晨了。⑤大學(xué)畢業(yè)后，她和松一起來到這個(gè)大山深處的小學(xué)，做起了民辦教師。兩年來，她在這個(gè)淳樸的山村、在這個(gè)小小的學(xué)校，度過了無數(shù)個(gè)快樂而充實(shí)的日日夜夜?，F(xiàn)在。縣域里的父母愛女心切，為她在城關(guān)第三小學(xué)謀到了一個(gè)教師職位，讓她務(wù)必在這個(gè)暑假結(jié)束之前回去報(bào)到。⑥對(duì)于父母的良苦用心，蘭非常理解?？墒翘m實(shí)在含不得離開這個(gè)淳樸的山村。舍不得離開她可愛的學(xué)生，但那兩個(gè)皺巴巴的紙團(tuán)激怒了蘭。⑦“你說，我是不是該聽爸媽的，去縣域教書？”蘭回憶著昨天放學(xué)之后與松的對(duì)話。⑧“離開窮山惡水，回歸錦繡繁華，人之常情，也沒什么不好。”⑨“你真的這么想？”⑩“嗯……”?“我走了，語(yǔ)文、英語(yǔ)、思想品德、音樂，你這個(gè)理科男能教好？咱們‘山那邊’小學(xué)微信公眾號(hào)的維護(hù)怎么辦？妞子和石頭他們十幾個(gè)孩子的午飯你會(huì)不會(huì)弄？去年冬天，我就讓你替我煮了一回紅豆粥，還給煮糊了！還有，陳老師年紀(jì)大了，腿傷又那么重，鄉(xiāng)里不可能再請(qǐng)他回來代課，到時(shí)候就剩你一個(gè)光桿校長(zhǎng)唱獨(dú)角戲，看你到時(shí)候怎么辦！”?“嗯……”?“你除了‘嗯’還會(huì)不會(huì)說別的？”?“喏，送你這束小花，剛在后山上采的。還有這個(gè)，我的超級(jí)肯定的表態(tài)意見。這兩個(gè)紙團(tuán)，一個(gè)里面寫著離開、一個(gè)里面寫著留下，抓鬮決定吧?！?“你！滾一邊去！我這就給老爸打。明天就回去報(bào)到……”?微雨依舊飄零，晨光越發(fā)明亮。雨中的山村校園偎依在大山的懷抱里，一切都那么平凡和美好，一切似乎都不曾、也不會(huì)經(jīng)歷什么改變。?“滴滴！”幾下清脆的汽車?yán)嚷晱纳侥_下傳來。蘭心中一驚，好像有幾根細(xì)針扎在了心里一樣。她站起身來打開了屋門，二十來把顏色各異的雨傘，不知何時(shí)悄悄地聚集在她的門外。傘下，是一張張充滿稚氣的小臉。?【A】愛畫畫的阿娟，手里握著一張水彩畫，畫上是一個(gè)年輕美麗的山村女教師，扯著一個(gè)小女孩的手，共同走在泥濘的田間小路上；愛寫詩(shī)的亮娃，懷里抱著一個(gè)做工精致的糖果盒，那是去年阿蘭老師送給他的生日禮物；還有和爺爺相依為命的小志，總是說一定要考上北京的大學(xué)，到時(shí)候去天安門拍張帥帥的照片寄給他的阿蘭老師……?蘭愣怔在門口，吸嘴著，眼睛濕潤(rùn)著，一句話也說不出來，?這時(shí)，班長(zhǎng)婉君走上前來，向著蘭深深地鞠躬，然后轉(zhuǎn)過身去，指揮著大家唱起了一支歌，一支阿蘭老師剛剛教會(huì)他們的歌——?樹高千尺根深在沃土/你是大地給我萬(wàn)般呵護(hù)/生生不息只為了那一份托付/無懼風(fēng)雨迎來新日出……?孩子們動(dòng)情地唱著，稚嫩淳樸的歌聲，與這輕柔細(xì)密的雨聲緊緊地融匯在一起。蘭的雙眼，漸漸被淚水充盈。就在這幸福而略帶憂傷的淚光里，蘭看見了他，山村小學(xué)理科男校長(zhǎng)，那個(gè)丟給她兩個(gè)紙團(tuán)作為去留答復(fù)的高人——松。?松傻傻地笑著，手里捧著一碗冒著熱氣的紅豆粥，表情略帶羞怯和不安，眼神略帶期盼和問詢向蘭走來。?蘭再也抑制不住自己的情感，轉(zhuǎn)身關(guān)上了屋門。她快步走到書桌跟前，把那兩個(gè)紙團(tuán)一一展開。?然后，她笑了，來不及抹去臉上的淚水，笑得那么幸福、那么燦爛。?兩張皺巴巴的紙上，是松那俊秀剛勁的字跡，上面寫著一模一樣的兩個(gè)字——“留下”。（文/黃雨桐廖偉，選自《北方文學(xué)》，有刪減）22．根據(jù)小說內(nèi)容，將故事情節(jié)補(bǔ)充完整。父母催蘭回城，蘭十分矛盾→______（1）_____→______（2）_____→蘭明白松心意，很高興23．本文多處設(shè)置懸念，請(qǐng)選擇一處，分析這種手法的妙處。24．文中畫波浪線的句子運(yùn)用了什么修辭方法？有什么表達(dá)效果？25．文中【A】段在塑造“蘭”這一人物形象方面有什么作用？26．揣摩文中畫直線的句子，發(fā)揮聯(lián)想與想象，將“松”豐富的心理活動(dòng)描寫出來。（不超出所給字格）【答案】22．

松說抓閹定去留

蘭生氣

松和學(xué)生送行

蘭很感動(dòng)

23．示例：文章開篇以“離開還是留下”這一問題作為懸念，領(lǐng)起全文，激發(fā)讀者閱讀興趣。

24．運(yùn)用擬人修辭，生動(dòng)形象地寫出了天色逐漸明亮的過程。

25．寫孩子們來送行的場(chǎng)景，表現(xiàn)孩子們對(duì)蘭的感激與依戀，表現(xiàn)出蘭對(duì)孩子們的關(guān)愛及給孩子們帶來的影響。

26．示例：蘭，我知道你舍不得這群可愛的孩子們和淳樸的小山村，留下來吧，和我一起在這里扎根。【解析】22．本題考查文章情節(jié)梳理。結(jié)合第?段“這兩個(gè)紙團(tuán)，一個(gè)里面寫著離開、一個(gè)里面寫著留下，抓鬮決定吧”，可概括第①空為：松說抓閹定去留；結(jié)合第?段“你！滾一邊去！我這就給老爸打。明天就回去報(bào)到……”，可概括第②空為：蘭生氣；結(jié)合第?段“站起身來打開了屋門，二十來把顏色各異的雨傘，不知何時(shí)悄悄地聚集在她的門外。傘下，是一張張充滿稚氣的小臉”、第?段“孩子們動(dòng)情地唱著，稚嫩淳樸的歌聲，與這輕柔細(xì)密的雨聲緊緊地融匯在一起。蘭的雙眼，漸漸被淚水充盈。就在這幸福而略帶憂傷的淚光里，蘭看見了他，山村小學(xué)理科男校長(zhǎng)，那個(gè)丟給她兩個(gè)紙團(tuán)作為去留答復(fù)的高人——松”，可概括第③空為：松和學(xué)生送行；結(jié)合第?段“蘭的雙眼，漸漸被淚水充盈”、第?段“她笑了，來不及抹去臉上的淚水，笑得那么幸福、那么燦爛”，可概括第④空為：蘭很感動(dòng)。23．本題考查懸念手法分析。這是一道開放性試題，答案不唯一。示例：文中第⑥段“但那兩個(gè)皺巴巴的紙團(tuán)激怒了蘭”，設(shè)置了懸念，引出下文內(nèi)容，使行文生出波瀾，激發(fā)讀者閱讀興趣。24．本題考查賞析句子。從“開始與蘭面前的臺(tái)燈爭(zhēng)奪著光輝”，看出運(yùn)用擬人的修辭方法，“爭(zhēng)奪”賦予“曙光”以人的動(dòng)作，將“曙光”人格化，結(jié)合第②段“窸窸窣窣的雨聲依舊不絕于耳地傳來，但已經(jīng)把微明的曙色也一同貼在了小屋的窗上”、第③段“蘭輕輕地嘆了口氣，從疲憊無著的沉思中解脫出來，關(guān)掉書桌上亮了一夜的臺(tái)燈”，可知畫波浪線的句子生動(dòng)形象地寫出了天色逐漸明亮的過程。25．本題考查文章內(nèi)容分析。從“愛畫畫的阿娟……；愛寫詩(shī)的亮娃……；還有和爺爺相依為命的小志……”，寫阿娟、亮娃、小志等眾多的孩子們來送行的場(chǎng)景，結(jié)合第?段“班長(zhǎng)婉君走上前來，向著蘭深深地鞠躬，然后轉(zhuǎn)過身去，指揮著大家唱起了一支歌，一支阿蘭老師剛剛教會(huì)他們的歌”，可知A段表現(xiàn)孩子們對(duì)蘭的感激與依戀和喜愛，結(jié)合第?段“我走了，語(yǔ)文、英語(yǔ)、思想品德、音樂，你這個(gè)理科男能教好？咱們‘山那邊’小學(xué)微信公眾號(hào)的維護(hù)怎么辦？妞子和石頭他們十幾個(gè)孩子的午飯你會(huì)不會(huì)弄？”，可知A段側(cè)面表現(xiàn)出蘭一直以來對(duì)孩子們的關(guān)愛及給孩子們帶來的影響。26．本題考查揣摩人物的心理活動(dòng)。這是一道開放性試題，答案不唯一。結(jié)合語(yǔ)境，合理揣摩人物的心理即可。從句中松“表情略帶羞怯和不安”“眼神略帶期盼和問詢”，結(jié)合第?段“兩張皺巴巴的紙上，是松那俊秀剛勁的字跡，上面寫著一模一樣的兩個(gè)字——‘留下’”，可知“松”此時(shí)想讓蘭留在小山村。示例：蘭，留下來吧，留在這個(gè)淳樸的山村，我們一起陪孩子們成長(zhǎng)，創(chuàng)造美好明天。（六）閱讀下面的文章，完成下面小題?；ㄩ_的聲音羊毛①田間的苘（qǐng）麻花開了，金燦燦的樣子十分好看。打瓦村的村民老季本來想去聽苘麻花開的聲音，但他現(xiàn)在再也沒有這份好心情。老季已經(jīng)兩天沒有吃喝，他萌生了絕食的念頭?！昂萌硕妓赖袅?，咱這個(gè)瞎子，還活在這世上干什么？”卓冬婷因公殉職的消息對(duì)老季打擊很大，他滿腦子都裝著那個(gè)女孩。②幾年前，老季的兩只眼害病，成為盲人，原因是家庭的變故對(duì)他打擊太大。如今只剩下一個(gè)十幾歲的孫子小旺跟著老季過日子，小旺那時(shí)還未到鎮(zhèn)上讀初中，老季的眼睛就出現(xiàn)了問題。③苘麻花開了，老季的心里著急。那天，他在小旺的配合下心神不寧地摸索著坐在門前的臺(tái)階上打理苘麻。打瓦村的田地種不出好糧食，倒是盛產(chǎn)苘麻，老季的家庭收入，就寄托在幾畝苘麻上?！按鬆?，您這是在侍弄苘麻！”村主任大成帶著一個(gè)女孩走過來，女孩和老季打招呼。④村主任給老季介紹了這是新來的扶貧干部卓冬婷，卓主任。卓冬婷忙說別叫她什么主任，直接叫她小卓或者冬婷！“哦，好咧！”老季努力去睜眼，但他什么也看不見。老季重重嘆了口氣，自家的情況太難，先前幾任幫扶干部都沒有好辦法。卓冬婷聽到老季一聲嘆息臉色凝重?！爸魅?，您先走吧，我留下來幫大爺打理苘麻。”⑤打瓦村十分偏僻，三面環(huán)水，從村子里到鎮(zhèn)上，需要依靠輪渡出行。卓冬婷在打瓦村住下來，很快走遍全村所有住戶。包括老季家在內(nèi)，每家灶臺(tái)的鍋門朝哪個(gè)方向，她都記在心里。卓冬婷坐到老季對(duì)面凳子上給他當(dāng)下手，她看到自己腳上“受傷”的鞋子笑了，每天不停地在田間地頭走，已經(jīng)走爛兩雙鞋。⑥在卓冬婷鼓勵(lì)下，老季對(duì)生活重新充滿信心。由于卓冬婷跟蹤輔導(dǎo)，小旺的成績(jī)進(jìn)步也很快，一直穩(wěn)居班級(jí)前幾名?！岸?，告訴你一個(gè)好消息，沒想到這苘麻還有大用！它不僅是制麻的好原料，而且也可入藥解毒祛風(fēng)。卓主任幫咱們聯(lián)系一家制藥公司還簽訂了協(xié)議，光你家每年就能增收一萬(wàn)多。”村主任大成抑制不住內(nèi)心的喜悅，登門相告⑦第二年，苘麻花開的時(shí)節(jié)到了，老季的心情變得開朗?！靶⊥?，快領(lǐng)咱去看苘麻花?！毙⊥鷮?duì)老季的話感到詫異：“爺爺，您說什么？”“冬婷姑娘說，咱的眼睛不方便，但耳朵好使，一定能聽到苘麻花開的聲音?！痹谑㈤_的苘麻花旁邊，傳出祖孫倆的歡聲笑語(yǔ)。卓冬婷看到這一幕，欣慰地笑了。⑧自打卓冬婷來到打瓦村，老季的開心事一件接著一件?！按鬆?，醫(yī)生的話您也聽到了，換上眼角膜，您完全可以重見光明?！弊慷谜f服老季，帶他到省城的醫(yī)院檢查眼睛，醫(yī)生說，只要費(fèi)用準(zhǔn)備齊，手術(shù)隨時(shí)可以做。卓冬婷聽了醫(yī)生的話很高興，老季卻又是重重吸了口氣。“姑娘，眼瞎怕什么？咱可以用耳采聽花開?！弊慷妹靼桌霞緭?dān)心巨額手術(shù)費(fèi)用，她安慰他說：“大爺，醫(yī)生說的費(fèi)用，并不是天文數(shù)字。除了合作醫(yī)療應(yīng)該報(bào)銷一部分，我會(huì)為您爭(zhēng)取上級(jí)大病教助資金，還會(huì)在網(wǎng)上籌款?！雹崽镩g的苘麻花綻放，卓冬婷笑靨如花。她喜歡在田間她頭行走，口中輕輕吟唱那首她喜愛的歌曲《穿過生命散發(fā)的芬芳》。老季也喜歡這首歌，因?yàn)樽慷脦退蚶碥苈闀r(shí)，會(huì)用歌聲助他散心。⑩瓦材的面貌改變很快。村里修上了平坦寬闊的公路，苘麻原材料加工廠即將竣工投產(chǎn)，只缺河面上再架一座橋，打瓦村的發(fā)展瓶頸就能打破。正在老季和全村的村民幸福地憧憬之時(shí)，沒想到，一則噩耗傳來，讓他們心痛如刀剃。卓冬婷在考察修橋地址時(shí)，竟意外溺水身亡……?得知老季絕食，大成登門勸導(dǎo)，他苦口婆心的勸說無效，只好編了幾句謊話，說“卓主任還在醫(yī)院搶救”來騙老季。老季終于斷斷續(xù)續(xù)開始吃飯。?這天，老季坐在門前的臺(tái)階上搓麻繩，村主任又帶著個(gè)女孩走過來?！芭?，是不是冬婷姑娘來了？”村主任正要搭話，只聽老季突然改口說：“哦，不對(duì)，聽這腳步聲不像冬婷?！?“大爺，您說得對(duì)，我既是冬婷又不是冬婷，我叫郭早春。冬婷姐殉職后，為了紀(jì)念她，縣里成立冬婷志愿者工作隊(duì)，她沒有完成的遺愿，由我來接替她。”不久，郭早春來到老季家?！按鬆?，經(jīng)過冬婷姐前期努力，現(xiàn)在時(shí)機(jī)成熟，我來接您去給眼睛做手術(shù)?！薄安蝗?，咱都是快死的人，還花費(fèi)這錢干什么？”“二叔，大橋已經(jīng)破土動(dòng)工，難道你不想親眼看一看？還有寬敞的馬路，還有苘麻加工廠，這些可都是卓主任拿性命和心血換來的！”老季這才答應(yīng)去做手術(shù)。?苘麻花又開了。經(jīng)過遍野的苘麻地，老季突然停下腳步豎起耳朵?！霸绱汗媚铮塾致牭杰苈榛ㄩ_的聲音。”郭早春心疼地去打量老季，只見幾滴老淚從老季的眼眶中流出。（選自《小小說大世界》2020年7期，有改動(dòng)）27．本文采用了什么記敘順序？這樣寫有何作用？28．按要求完成下面的練習(xí)。（1）文中為什么多次出現(xiàn)“苘麻花開”？（2）說說下面加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。卓冬婷聽到老季一聲嘆息臉色凝重。29．第?段中，郭早春說“自己既是冬婷又不是冬婷”，是什么意思？30．據(jù)統(tǒng)計(jì)，超過1800名扶貧干部犧牲在了脫貧攻堅(jiān)的戰(zhàn)場(chǎng)上。又一年清明時(shí)節(jié)到來，請(qǐng)你寫一段話緬懷那些犧牲的扶貧英雄。（不少于30字）【答案】27．倒敘。文章開頭就交代卓冬婷因公殉職使老季萌生絕食的念頭，再由此引出下文他與卓冬婷的關(guān)系等，這樣寫使文章造成懸念，吸引讀者去探尋卓冬婷是個(gè)什么樣的人物。

28．（1）“苘麻花開”是文章的一條線索，暗示著在時(shí)光的推移中，打瓦村及老季在卓冬婷的幫助下發(fā)生的變化。（2）這個(gè)詞語(yǔ)用了神態(tài)描寫，寫出了卓冬婷聽到老季的嘆息后，意識(shí)到了此次任務(wù)的艱巨。

29．首先郭早春說自己“是冬婷”，是因?yàn)樽慷檬菑V大扶貧干部中的一員，她像所有扶貧干部一樣，不懼困難，真心實(shí)意幫助老百姓脫離貧困，哪怕失去生命，卓冬婷身上的這種精神影響著所有扶貧干部，倒下一個(gè)卓冬婷，還有更多個(gè)“卓冬婷”繼續(xù)完成她的使命；“不是冬婷”是指她的名字不叫卓冬婷，她們是有著相同使命的不同的人。

30．言之有理即可?！窘馕觥?7．本題考查倒敘。倒敘的一般作用是：運(yùn)用倒敘手法；交待……的過程，自然引出下文；有設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；使敘述有波瀾，引人入勝。結(jié)合第②段“幾年前”可知，下文是對(duì)往事的回憶，是運(yùn)用了倒敘的寫作順序。文章開頭，“老季已經(jīng)兩天沒有吃喝，他萌生了絕食的念頭”“卓冬婷因公殉職的消息對(duì)老季打擊很大，他滿腦子都裝著那個(gè)女孩”交代卓冬婷因公殉職使老季萌生絕食的念頭，這樣寫使文章造成懸念，吸引讀者去探尋卓冬婷是個(gè)什么樣的人物，為什么她的去世會(huì)使老季萌生絕食的念頭。28．（1）本題考查文章的線索。文中多次出現(xiàn)的句子往往是文章的線索?！败苈榛ㄩ_”出現(xiàn)在文章的第①③⑦⑨?段，貫穿文章的始終，是文章的線索。結(jié)合“田間的苘麻花開了，金燦燦的樣子十分好看”，第③段“苘麻花開了，老季的心里著急。那天，他在小旺的配合下心神不寧地摸索著坐在門前的臺(tái)階上打理苘麻”“打瓦村的田地種不出好糧食，倒是盛產(chǎn)苘麻，老季的家庭收入，就寄托在幾畝苘麻上”，第⑦段“第二年，苘麻花開的時(shí)節(jié)到了，老季的心情變得開朗”，第⑨段“老季也喜歡這首歌，因?yàn)樽慷脦退蚶碥苈闀r(shí)，會(huì)用歌聲助他散心”，第⑩段“瓦材的面貌改變很快。村里修上了平坦寬闊的公路，苘麻原材料加工廠即將竣工投產(chǎn)”可知，“苘麻花開”暗示著在時(shí)光的推移中，打瓦村及老季在卓冬婷的幫助下發(fā)生的變化。（2）本題考查賞析句子?！澳樕亍笔菍?duì)卓冬婷的神態(tài)描寫，結(jié)合“老季重重嘆了口氣，自家的情況太難，先前幾任幫扶干部都沒有好辦法”可知，生動(dòng)形象地寫出了卓冬婷聽到老季的嘆息后，意識(shí)到了此次任務(wù)的艱巨。29．本題考查理解句子含義。結(jié)合“我叫郭早春”可知，“不是冬婷”是指她的名字不叫卓冬婷；結(jié)合“冬婷姐殉職后，為了紀(jì)念她，縣里成立冬婷志愿者工作隊(duì)，她沒有完成的遺愿，由我來接替她”可知，郭早春說自己“是冬婷”，是因?yàn)樽慷檬菑V大扶貧干部中的一員，與卓冬婷有著同樣的使命，即像所有扶貧干部一樣，不懼困難，真心實(shí)意幫助老百姓脫離貧困，這里的“冬婷”已經(jīng)是千千萬(wàn)萬(wàn)扶貧干部的代表。30．本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。表達(dá)出對(duì)犧牲在了脫貧攻堅(jiān)的戰(zhàn)場(chǎng)上的扶貧干部的敬仰和緬懷之意即可。示例：戰(zhàn)爭(zhēng)年代，無數(shù)先烈前仆后繼，用鮮血和生命換來山河無恙；和平年代，另一場(chǎng)改變中國(guó)命運(yùn)的偉大決戰(zhàn)——脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)同樣英雄輩出，氣壯山河。清明時(shí)節(jié)，我們倍加緬懷為脫貧攻堅(jiān)獻(xiàn)出生命的這些平凡而偉大的人。壯志已酬，英雄笑慰。（七）閱讀下面的文章，完成下面小題。廢墟之上高滄海①大婚之日我爺爺出走?！柏垉汗穬壕褪强醇业牧?，一會(huì)肚腹空了他自然回?！蔽依献嫒缡钦f。②我爺爺躺在苘麻地里，眼看樹影朝西又朝東，竟無人來尋，鞭炮喜樂聲也早就停了。廚子昨兒晌就來家里置辦，此時(shí)此刻想必都吃得雞肥鴨滿，貓狗都沾光，自己卻在苘麻地里受饑荒。我爺爺暗自傷感，桂香有意，蘭芳多情，她們?nèi)缪矍败苈榍o細(xì)脈軟，楚楚溫良，爹娘偏看不中，他們做主娶回家的女子春容，聽說丑，還粗壯。③我爺爺一直未歸。④那年的苘麻長(zhǎng)勢(shì)喜人，五月懷中有花，六月腹中坐果，一個(gè)果，三個(gè)果，五個(gè)果，留種收苘，曬了捆了，下水漚麻，削皮抽絲，九九八十一關(guān)，每一關(guān)都是人的虔誠(chéng)，每一關(guān)都是麻的修行。至十月初八我老祖去會(huì)上賣麻，有人告訴他在沭河?xùn)|見著我爺爺，看他跟個(gè)隊(duì)伍走了。我老祖用苘麻果在面食上做印章，祭灶時(shí)懇請(qǐng)?jiān)罟偕咸煅院檬?，保家保兒孫平安，明年的苘麻，也還是個(gè)好收成。⑤一九四二年，苘麻還未收，苘麻果像一個(gè)個(gè)蜜罐散發(fā)著甜香，我爺爺躺在苘麻地里。他們這一支抗日小分隊(duì)不幸被日軍打散，大部隊(duì)已作戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，到處都是敵人的關(guān)卡，被毀的村莊一個(gè)連著一個(gè)，濃煙似哀嚎遮天蔽日。他沒去突圍時(shí)隊(duì)長(zhǎng)緊急交代的臨時(shí)聯(lián)絡(luò)點(diǎn)會(huì)合，而是沿河一路急向南，那是回家的方向。⑥天空變得靛藍(lán)靛藍(lán)，十里平川一覽無余。我爺爺把臉埋在苘麻葉子下，風(fēng)從葉底撫他的身體，那黃澄澄的氣息重重疊疊綿軟幽長(zhǎng)，覆蓋他連日的不寧，他竟沉沉睡去。A夢(mèng)里青梧落了一地的花，恍惚之間成群的日軍包圍上來，他們的腳步聲清晰能辨，刺刀上寒光凜然，我爺爺被嚇醒。月亮的銀光一動(dòng)不動(dòng)地灑下來，吞噬著曠野無邊。他努力辨認(rèn)著眼前的苘麻葉子，急切地回想自己身在何處，耳邊傳來無比真實(shí)的窸窸窣窣的聲音。我爺爺顫栗著屏住呼吸，身上的血液，幾乎凝固。⑦一個(gè)弓著腰的身影穿過我爺爺身邊的苘麻，在另一片苘麻棵里伏下身去，來回摸索了半天，像是找什么，又轉(zhuǎn)到我爺爺這邊。那個(gè)人影搖著我爺爺?shù)募绨蛐÷曊f：“你醒醒，你醒醒?！笔莻€(gè)女人的聲音，我爺爺未敢動(dòng)也未敢言語(yǔ)。女人開始哭起來，“苘麻的葉子要落了，更藏不住人了……莊子里都是鬼子，你的腿爛了……我該怎么辦呀？”⑧我爺爺撩開臉上的苘麻葉坐起身來，他說：“大姐?！雹崤吮緛硎前牍蛑?，此刻竟歪倒在地，她慌孔而含糊不清地說：“你，你是……你不是，不……”我爺爺說：“別怕，別怕?！雹馕覡敔敻嗽谲苈榈乩锩砻?，總算找到了那名已經(jīng)昏死過去的人，伸手觸及到鼻下微弱的氣息，女人又哭起來，“他是不是要死了……”我爺爺重新給傷員包扎傷口，他問女人：“莊子都被燒毀，人都跑光了，你沒走，是因?yàn)樗俊?女人點(diǎn)頭，她說她的男人也在隊(duì)伍上。我爺爺說他自己也是隊(duì)伍上的人，今晚他必須把傷員帶走，再拖下去人會(huì)沒命。女人要跟他走。我爺爺說不行，這是槍傷，一旦遭遇上日本兵，兩人就絕沒有再活的說法，不能再搭上一個(gè)。?女人說了她男人名字，說巧著見著了就給捎個(gè)平安話，打完仗就回來。我爺爺聽得心頭一振，忙問女人叫什么名字，女人說，春容。我爺爺月光下仔細(xì)看春容的臉，他雙手重重?fù)嶙∷募纾煤没钪?，我們的?duì)伍會(huì)打回來的，你男人，一定會(huì)回來找你。我爺爺背著傷員連夜調(diào)頭北去，直奔聯(lián)絡(luò)點(diǎn)。?抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，我爺爺回到家鄉(xiāng)。見過我老祖，他問春容呢？就見草棚里走出一個(gè)小媳婦捂著口嗔嗔笑，她說，嘿，當(dāng)兵的，你回來啦。?被救傷員來尋我爺爺家時(shí)，爺爺新的房子一明兩暗，黑色的屋瓦，屋頂絮著厚厚的茅草，冬暖夏涼，木窗外是海一樣的苘麻，歡聲如潮。春容已經(jīng)生了個(gè)男娃，我爺爺迫切希望有一個(gè)俊俊女娃娃的愿望，在這個(gè)外鄉(xiāng)人來到的第二天達(dá)成。?外鄉(xiāng)人一直住到孩子辦滿月那天，他從懷里摸出一個(gè)布包打開，那是一顆飽滿的苘麻果，他蘸了紅胭脂，輕輕在女娃娃的眉間蓋了一枚苘麻章。我爺爺在春容烏黑的發(fā)間，別了一朵金黃色的苘麻花。?我爺爺隨后從地方武裝加入到解放全國(guó)的洪流鐵軍中，輾轉(zhuǎn)南北。一個(gè)春天的深夜，還鄉(xiāng)團(tuán)突然折返，燒毀了村莊，殺害了大批軍烈屬，春容在其中，那個(gè)粉雕玉琢般的女娃娃，也未能幸免。同年，我爺爺犧牲于河南開封，時(shí)年三十二歲。?當(dāng)冬天遲疑著退出一九四八年，遍野花朵喊出血樣的紅，廢墟之上，新的一年來臨。（選自《山西文學(xué)》，2021年9期）【鏈接】①我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請(qǐng)進(jìn)”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花?。、诂幾謇先擞终f：“過路人受到照料，都很感激，也都盡力把用了的柴、米補(bǔ)上，好讓后來人方便。我這次是專門送糧食來的?！雹跙這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個(gè)身穿著花衫的哈尼姑娘在梨花叢中唱著歌……（節(jié)選自彭荊風(fēng)《驛路梨花》）31．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．題目“廢墟之上”，既有戰(zhàn)爭(zhēng)給人們生活帶來災(zāi)難之意，又暗示美好生活來之不易。B．小說挑選了若干個(gè)時(shí)間片段來展開敘述，每個(gè)時(shí)間片段發(fā)生的事件之間相對(duì)獨(dú)立，而又聯(lián)系緊密。C．“爺爺”在隊(duì)伍被打散后未去臨時(shí)聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，而是奔向家鄉(xiāng)，是為了尋找失散的戰(zhàn)友。D．小說運(yùn)用了巧合的手法，春容將傷兵藏在苘麻地里，而爺爺也恰好躲在那里，兩人在苘麻地第一次見面。32．《廢墟之上》寫了多個(gè)片段，請(qǐng)從“爺爺”的角度補(bǔ)充情節(jié)，完成下表。時(shí)間情節(jié)大婚之日不滿包辦婚姻逃婚大婚那年參加抗日小分隊(duì)一九四二年秋①__________________________抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束“爺爺”和春容生兒育女，過上了幸福生活解放戰(zhàn)爭(zhēng)中②__________________________33．品味語(yǔ)言，回答下列問題。（1）結(jié)合語(yǔ)境，賞析下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。一九四二年，苘麻還未收，苘麻果像一個(gè)個(gè)蜜罐散發(fā)著甜香，我爺爺躺在苘麻地里。（2）賞析文中畫橫線的句子。34．結(jié)合文本，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析春容的形象特點(diǎn)。35．《廢墟之上》一文中的A處畫波浪線句和鏈接材料《驛路梨花》節(jié)選中的B處畫波浪線句，在藝術(shù)手法上具有相似性，請(qǐng)加以賞析?！敬鸢浮?1．C

32．

“爺爺”在隊(duì)伍被打散后跑回家鄉(xiāng)，在苘麻地里巧