習(xí)作：以“XX的秋色”為內(nèi)容,寫一篇短文

習(xí)作：以“XX的秋色”為內(nèi)容,寫一篇短文習(xí)作：

以“××的秋色”為內(nèi)容，寫

一篇短文。一、題目：××的秋色公園的秋色豐臺(tái)花園的秋色香山的秋色校園里的秋天小區(qū)的秋色小院的秋色胡同里的秋色路邊的秋色北宮的秋天北京的秋色大自然的秋天補(bǔ)充地點(diǎn)一、題目：××的秋色五顏六色的秋色神奇的秋色美麗、豐收的秋天美麗的秋色豐盛的秋色補(bǔ)充特點(diǎn)美麗的秋色迷人的秋色一、題目：××的秋色

公園的秋色美麗的秋色校園的秋色迷人的秋色小區(qū)的秋色小院的秋色胡同的秋色路邊的秋色果園的秋色猜一猜：開(kāi)頭1、秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，也是采摘的好時(shí)期。2、熾熱的夏，悄然離去。涼爽的秋，輕輕地來(lái)的了人間。它來(lái)到了金色的田野，來(lái)到了鳥(niǎo)語(yǔ)花香的公園，也來(lái)到了我們的校園。1、以擬人的手法來(lái)開(kāi)頭

秋姑娘穿著薄如蟬翼的霧衣，悄悄來(lái)到了我們的校園，給校園增添了無(wú)限的美麗。（葛）2、總說(shuō)秋色很美開(kāi)頭。

秋天是五顏六色的，美麗極了?。愄鞓?lè)）3、以對(duì)比的方法開(kāi)頭

我喜歡百花爭(zhēng)艷的春天，更喜歡碩果累累的秋天。（周鑫）4、用童話色彩開(kāi)頭

秋天就像一個(gè)魔術(shù)師，他來(lái)到了大自然，揮動(dòng)著神筆，描繪出了迷人的秋色。（姚玉浩）例文：《校園的秋色》小葛文慧

一走進(jìn)校園的大門，首先映入眼簾的是花壇里的菊花……再向前面看，只見(jiàn)一

棵高挑的玉蘭樹(shù)站在教學(xué)樓的后門口……

在教學(xué)樓正門的西側(cè)有一棵石榴樹(shù)……例文：《北宮的秋色》小蘆瀅馨

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山峰已經(jīng)不像夏天那么綠了，而是有些發(fā)紅和發(fā)黃了。我們開(kāi)始往山上走。我發(fā)現(xiàn)地上落了很多葉子，紅的、黃的，好像給大地穿上了一件彩色的新衣裳。我隨手撿起一片片落葉，它們的形狀各種各樣……

到了山頂，我往山下望去，紅、黃、綠、褐等顏色交織在一起，仿佛一幅巨大的彩畫鋪展在眼前。小葛

走進(jìn)學(xué)校的大門，首先映入眼簾的是花壇里的菊花。這花黃的似金，紅的似霞，粉的似桃花，一簇簇，一朵朵。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，帶來(lái)淡淡的芳香。小張雨欣

小樹(shù)葉閉上眼睛往下跳，飄啊飄，飄落到地上睡大覺(jué)去了。小劉欣

一墻火紅的爬山虎，均勻地鋪在墻上，重重疊疊，不留一點(diǎn)空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。寫好這篇習(xí)作的要點(diǎn)：一要通過(guò)仔細(xì)觀察抓住秋天景物的特點(diǎn)；二是要應(yīng)用一些修辭手法，如比喻、擬人、排比……讓文章更生動(dòng)。三要注意敘述的順序。字里行間找秋色

胡同的秋色星期四剛放學(xué)，我就把作業(yè)寫完了。我就去找張埡琪和葛文慧玩。我走到了張埡琪和葛文慧家的胡同里，就看見(jiàn)了一片落葉。我當(dāng)時(shí)還在吃東西。我走到了一棵樹(shù)下，風(fēng)一吹，突然，一片片葉子從樹(shù)上落了下來(lái)。我一看，哇！太漂亮了！一片片落葉組成了一層厚厚的黃土堆。我抬頭一看，樹(shù)上的葉子全黃了。我想了想，哦，我想起了學(xué)校門口有好幾棵樹(shù)都黃了。沒(méi)想到秋天是個(gè)功夫很深的繪畫大師，它把城市的一個(gè)角里涂上黃，一個(gè)角涂上綠，另一個(gè)角涂上紅。字里行間增秋色

公園的秋色星期天，我和爸爸去公園玩。剛進(jìn)門，我就看見(jiàn)那一片草地，怎么原來(lái)綠油油的草地卻變成了金燦燦?。≡瓉?lái)是秋天到了。再看看那些大樹(shù)，原來(lái)是枝葉茂盛的枝葉，現(xiàn)在卻變成了金黃色的落葉。一陣風(fēng)吹過(guò)，葉子就隨風(fēng)飄落，把小路增加上了一條地毯。你看那菊花開(kāi)的多旺盛，旁邊的花的花瓣都凋謝了，原來(lái)秋天是菊花開(kāi)放的季節(jié)。我好奇地問(wèn)爸爸：“為什么大樹(shù)和小草都變成了金色？”爸爸高興地說(shuō)：“因?yàn)榈搅饲锾炝耍源髽?shù)和小草都變成金色了?！卑?！秋天好美呀！猜一猜：結(jié)尾1、我喜歡這充滿秋色的小院。（程）2、啊！秋天的校園，一切還是像春天那么美