《《簡(jiǎn)愛(ài)》：外國(guó)小說(shuō)的閱讀》教學(xué)設(shè)計(jì)(湖北省縣級(jí)優(yōu)課)

名著導(dǎo)讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)【名著解讀】《簡(jiǎn)·愛(ài)》是十九世紀(jì)英國(guó)作家夏洛蒂·勃朗特的代表作。它講述了貧苦孤女簡(jiǎn)·愛(ài)為尋求人格獨(dú)立、愛(ài)情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事。全書共分38章，以5個(gè)生活場(chǎng)景展示了簡(jiǎn)·愛(ài)反抗性格的萌發(fā)、發(fā)展和堅(jiān)定的三個(gè)階段。這部作品是一個(gè)平凡心靈坦誠(chéng)的傾訴、呼號(hào)和責(zé)難，反映了一個(gè)小寫的人對(duì)成為一個(gè)大寫的人的渴望、追求和憧憬。夏洛蒂·勃朗特精心塑造的這個(gè)不平凡的女家庭教師形象正是作家復(fù)雜的人格、情感、意志的匯聚與寫照，作家通過(guò)簡(jiǎn)·愛(ài)坎坷的經(jīng)歷宣揚(yáng)了自己的社會(huì)主張，揭露和批判了當(dāng)時(shí)不合理的英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)，為女性爭(zhēng)取自由、平等吹響了第一聲號(hào)角——這正體現(xiàn)了十九世紀(jì)西方婦女已經(jīng)開始覺(jué)醒的女性意識(shí)！【導(dǎo)讀策略】1、通讀與精讀相結(jié)合。通讀：整體感知小說(shuō)內(nèi)容。精讀：梳理情節(jié)，畫思維導(dǎo)圖。2、品讀經(jīng)典片段，描摹人物形象。通過(guò)電影片段和配音朗讀創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)學(xué)生在尖銳的矛盾沖突中品讀人物的內(nèi)心，描摹人物形象。3、參照作者生平，探究小說(shuō)主題小組合作探究，結(jié)合創(chuàng)作背景，從小說(shuō)塑造的主人公來(lái)體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖；參照作者生平，高屋建瓴，探究小說(shuō)的選材。4、悟讀與表達(dá)相結(jié)合。交流讀后感受，激發(fā)學(xué)生思想碰撞?！緦?dǎo)讀過(guò)程】活動(dòng)目標(biāo)：1、了解作家及創(chuàng)作背景。2、梳理情節(jié)，品讀人物，交流心得，提高探究能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。3、通過(guò)師生互動(dòng)、語(yǔ)段品讀、視頻展示、配音朗讀、合作交流等方法激發(fā)學(xué)生的興趣，讓其感受作品的藝術(shù)魅力。4、探究作品的主題思想，感受作者的社會(huì)主張，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。活動(dòng)重難點(diǎn)：梳理情節(jié)，品讀人物，探究作品的主題思想。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生：1、了解作者夏洛蒂·勃朗特的生平經(jīng)歷及創(chuàng)作背景。2、通讀整本書，完成人物關(guān)系圖，寫讀后感。3、小組合作，梳理簡(jiǎn)·愛(ài)在不同時(shí)期有關(guān)反抗的情節(jié)。課時(shí)安排：一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入作品（課前播放詩(shī)歌朗讀視頻《致橡樹》）。師：當(dāng)代詩(shī)人舒婷在《致橡樹》中說(shuō)：“我如果愛(ài)你，決不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果愛(ài)你，決不學(xué)癡情的鳥兒，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；也不止像泉源，常年送來(lái)清涼的慰藉，也不止像險(xiǎn)峰，增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光。甚至春雨。不，這些都還不夠！我必須是你近旁的一株木棉，做為樹的形象，和你站在一起?！笔骀玫倪@段愛(ài)情宣言體現(xiàn)了一種什么思想？生：自尊自愛(ài)、平等。師：我們讀過(guò)的名著當(dāng)中有哪一位主人公也有過(guò)同樣的愛(ài)情宣言？生：作品《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)·愛(ài)。師：今天這堂課我們就一起來(lái)交流讀完了《簡(jiǎn)·愛(ài)》之后的感受和體悟。（板書：簡(jiǎn)·愛(ài)夏洛蒂·勃朗特）活動(dòng)二：讀情節(jié)，知命運(yùn)。1、我們已讀過(guò)作品，知道簡(jiǎn)·愛(ài)的一生是跌宕起伏的一生，我們可以將她的一生按時(shí)間來(lái)劃分為幾個(gè)階段？生：三個(gè)階段：童年、少女、成年以后（PPT出示）。這三個(gè)時(shí)期簡(jiǎn)·愛(ài)分別在哪些地方度過(guò)？生：蓋茨海德府、羅沃德慈善學(xué)校、桑菲爾德莊園、沼澤山莊、芬丁莊園（PPT出示）。簡(jiǎn)·愛(ài)駐足過(guò)的這些地方，有哪些和她相關(guān)的主要人物？生分地點(diǎn)回答主要人物，老師追問(wèn)人物關(guān)系（PPT出示）。4、簡(jiǎn)·愛(ài)的故事就圍繞著這些時(shí)間、地點(diǎn)、人物而展開了，讓我們?cè)囍靡痪湓拋?lái)概括她的人生經(jīng)歷。請(qǐng)?jiān)偬釤捜齻€(gè)關(guān)鍵詞來(lái)概括簡(jiǎn)·愛(ài)人生經(jīng)歷。學(xué)生暢所欲言。老師結(jié)合學(xué)生的回答，提煉出三個(gè)關(guān)鍵詞“反抗、追求、成長(zhǎng)”，那么簡(jiǎn)·愛(ài)在反抗什么？追求什么？她成長(zhǎng)為一位怎樣的女性？（板書：反抗）5、讓我們一起來(lái)回顧小說(shuō)中描寫簡(jiǎn)·愛(ài)反抗的情節(jié)，看看她在反抗什么？學(xué)生分小組派代表上臺(tái)匯報(bào)組內(nèi)交流整合的有關(guān)簡(jiǎn)·愛(ài)在不同時(shí)期反抗的情節(jié)。教師追問(wèn)，簡(jiǎn)·愛(ài)真正在反抗什么。明確：反抗：生活環(huán)境、等級(jí)觀念、社會(huì)習(xí)俗、自我、宗教“神恩”（PPT出示）。6、簡(jiǎn)·愛(ài)的一生充滿了反抗，她的反抗從環(huán)境到社會(huì)到自己到“神恩”，她的反抗逐步加深，從外部到內(nèi)在最后到宗教，但反抗只是形式，追求才是目的，簡(jiǎn)·愛(ài)到底在追求什么呢？（板書：追求）明確：追求：自由、平等、獨(dú)立的人格和尊嚴(yán)、真正的愛(ài)情（PPT出示）。師總結(jié)：“成功的花兒，人們驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”。冰心的這首小詩(shī)正可以詮釋簡(jiǎn)·愛(ài)艱苦卓絕的反抗和追求歷程?；顒?dòng)三：讀對(duì)白，曉人物。1、同學(xué)們，小說(shuō)中的情節(jié)是為塑造人物服務(wù)的，那么，《簡(jiǎn)·愛(ài)》這部小說(shuō)跌宕起伏的情節(jié)是為了塑造一個(gè)怎樣的簡(jiǎn)·愛(ài)呢？我們一起去精彩的對(duì)白中品讀吧?。ㄒ唬﹫?chǎng)景一：羅試探簡(jiǎn)，簡(jiǎn)的宣言（PPT出示對(duì)白）。羅切斯特：不，簡(jiǎn)，你必須留下！我發(fā)誓。簡(jiǎn)·愛(ài)：我跟你說(shuō)，我得走！你以為因?yàn)槲邑毟F、低微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心嗎？——我的靈魂跟你一樣，我的心也一樣！要是上帝賜給我一點(diǎn)美和許多錢，我就要你現(xiàn)在難以離開我，就像我難以離開你一樣！這是我的心靈在同你的心靈說(shuō)話，就像兩人都經(jīng)過(guò)墳?zāi)梗覀兤降鹊卣驹谏系勖媲耙粯印驗(yàn)槲覀兪瞧降鹊模。?）這段對(duì)白是在什么樣的情景下發(fā)生的？生：羅切斯特這時(shí)已經(jīng)愛(ài)上了簡(jiǎn)·愛(ài)，但他不確定簡(jiǎn)·愛(ài)的感情，他要試探簡(jiǎn)·愛(ài)，于是他誘使簡(jiǎn)·愛(ài)相信他即將和英格拉姆小姐結(jié)婚，簡(jiǎn)·愛(ài)知道后想要離開，而羅切斯特卻依然要簡(jiǎn)·愛(ài)留下來(lái)，這是簡(jiǎn)·愛(ài)的宣言。（2）結(jié)合背景小知識(shí)：等級(jí)觀眾：女性地位低下，家庭女老師的地位幾乎等同女仆；社會(huì)階層分立十分嚴(yán)明，上層人士看不起下層人民。社會(huì)習(xí)俗：婚姻雙方的地位、財(cái)富應(yīng)相當(dāng)（PPT出示）。（3）你從這段對(duì)白中讀出了一個(gè)怎樣的簡(jiǎn)·愛(ài)？你覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀？（教師根據(jù)具體情況，及時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。）交流點(diǎn)撥：簡(jiǎn)·愛(ài)得知羅切斯特要和英格拉姆小姐結(jié)婚，她為了維護(hù)自尊，決定離開，而羅切斯特卻要她留下，簡(jiǎn)·愛(ài)心里應(yīng)該充滿了憤怒，可是她的心里還涌動(dòng)著對(duì)羅切斯特強(qiáng)烈的愛(ài)，現(xiàn)代作家張愛(ài)玲說(shuō)：“遇見(jiàn)你，我變得很低很低，一直低到塵埃里，可心里是喜歡的，便又從塵埃里開出花來(lái)。”因?yàn)樽非笳嬲膼?ài)情，她格外有勇氣，她明知道他們之間隔著等級(jí)觀念和社會(huì)習(xí)俗，這是一條難以逾越的鴻溝，她深感痛苦，卻依然大膽表白，喊出“我們是平等的”，這是對(duì)等級(jí)觀念和社會(huì)習(xí)俗的反抗。我讀出了一個(gè)自尊自愛(ài)、敢于反抗，追求平等的人格及愛(ài)情的簡(jiǎn)·愛(ài)。讀法指導(dǎo)：注重句子的連讀，語(yǔ)速稍快，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，重讀“平等”這一關(guān)鍵詞。（電影對(duì)白示范）場(chǎng)景二：毅然離開，簡(jiǎn)的獨(dú)白（PPT出示對(duì)白）。我正經(jīng)歷著一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，一只火紅的鐵手緊緊扼住了我的要害。真是個(gè)可怕的瞬間，充滿了掙扎、黑暗、燃燒！世上沒(méi)有人能指望得到比我更真摯的愛(ài)情，而這個(gè)如此愛(ài)我的人又是我深為愛(ài)慕和崇拜的?？晌覅s不得不把這種愛(ài)和我愛(ài)的偶像拒之門外。我這種痛苦難忍的職責(zé)，可以用一個(gè)傷心的字眼來(lái)概括——“走”！這段對(duì)白是在什么樣的情景下發(fā)生的？生：簡(jiǎn)·愛(ài)和羅切斯特正準(zhǔn)備結(jié)婚時(shí)，簡(jiǎn)·愛(ài)得知羅切斯特在15年前已經(jīng)結(jié)婚，羅切斯特瘋了的妻子還活著，就被關(guān)在桑菲爾德莊園的三樓，簡(jiǎn)·愛(ài)拒絕了羅切斯特要她一同去巴黎生活的建議，放棄了一切，準(zhǔn)備離開桑菲爾德莊園，這是她內(nèi)心的獨(dú)白。（2）你從這段對(duì)白中讀出了一個(gè)怎樣的簡(jiǎn)·愛(ài)？你覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀？（教師根據(jù)具體情況，及時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。）交流點(diǎn)撥：簡(jiǎn)·愛(ài)面對(duì)著這份得之不易的愛(ài)情，難舍難分，是留下來(lái)和羅切斯特在一起，做一個(gè)情婦，失去尊嚴(yán)；還是維護(hù)自己的尊嚴(yán)，追求真正的愛(ài)情，離開羅切斯特？她的內(nèi)心充滿了掙扎、痛苦，但她最終還是戰(zhàn)勝了自己，決定離開，一個(gè)“走！”字，表明她內(nèi)心堅(jiān)定，她是一個(gè)自尊自愛(ài)、意志堅(jiān)定、執(zhí)著追求的女性。讀法指導(dǎo)：語(yǔ)氣強(qiáng)烈，重讀表現(xiàn)人物內(nèi)心掙扎的詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)“走”這一關(guān)鍵詞。場(chǎng)景三：羅殘疾后，簡(jiǎn)的誓言（PPT出示對(duì)白）。簡(jiǎn)·愛(ài)：當(dāng)然——除非你反對(duì)。我要做你的鄰居、你的護(hù)士、你的管家。我發(fā)覺(jué)你很孤獨(dú)，我要跟你做伴——給你念書，陪你散步，坐在你身邊，侍候你，做你的眼睛和雙手。別再那么一副愁眉苦臉的樣子了，我親愛(ài)的主人，只要我活著，就不會(huì)撇下你孤孤單單一個(gè)人。（1）這段對(duì)白是在什么樣的情景下發(fā)生的？生：簡(jiǎn)·愛(ài)拒絕了圣·約翰的求婚，離開了沼澤山莊，來(lái)到芬丁莊園尋找羅切斯特，而此時(shí)的羅切斯特為救他跳樓的妻子被燒傷了雙眼，燒殘了胳膊，桑菲爾德莊園也被燒毀，他失去了健全的身體和大量的財(cái)富。而簡(jiǎn)·愛(ài)繼承了一大筆遺產(chǎn)，獲得了財(cái)富和地位，但她還是決定留在羅切斯特身邊。（2）你從這段對(duì)白中讀出了一個(gè)怎樣的簡(jiǎn)·愛(ài)？你覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀？（教師根據(jù)具體情況，及時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。）交流點(diǎn)撥：簡(jiǎn)·愛(ài)不在乎羅切斯特失去了健全的身體和大量的財(cái)富，不在乎他們財(cái)富和地位的轉(zhuǎn)變，不在乎社會(huì)習(xí)俗，她充滿期待地描述著倆人未來(lái)的生活畫面，而且她說(shuō)：“只要我活著”，更加顯示了她內(nèi)心的堅(jiān)定，她追求的是真正的愛(ài)情，她的追求超越了世俗的一切，閃耀著崇高的人性之美，我讀出了一個(gè)追求真正愛(ài)情的簡(jiǎn)·愛(ài)。讀法指導(dǎo)：語(yǔ)速稍慢，語(yǔ)調(diào)舒緩，重讀“只要我活著”。師總結(jié)：①簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)自尊自愛(ài)、意志堅(jiān)定、獨(dú)立自主、敢于反抗，追求自由、平等、獨(dú)立的人格和尊嚴(yán)以及真正愛(ài)情的女性（PPT出示）。②簡(jiǎn)·愛(ài)生而不幸，歷經(jīng)艱辛，奮力反抗，執(zhí)著追求，她終于成長(zhǎng)為她希望的模樣，成為了更好的自己，實(shí)現(xiàn)了自己的幸福人生。（板書：成長(zhǎng)自我實(shí)現(xiàn)之路）活動(dòng)四：讀作者，探小說(shuō)。1、小說(shuō)中塑造的主人公，通常體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖，那么作家夏洛蒂·勃朗特塑造了這樣一個(gè)簡(jiǎn)·愛(ài)，是為了表達(dá)什么思想呢？結(jié)合社會(huì)背景：19世紀(jì)的英國(guó)，等級(jí)森嚴(yán)，習(xí)俗累累，金錢第一，男權(quán)至上，神父教士“神恩”浩蕩（PPT出示）。小組討論，各抒己見(jiàn)。師歸納：這部作品表達(dá)了作者對(duì)不合理的英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的揭露和批判，表達(dá)女性對(duì)自由、平等、幸福的強(qiáng)烈渴望。《簡(jiǎn)·愛(ài)》這部作品，正是因其主題的意義深遠(yuǎn)，才成為經(jīng)典，經(jīng)久不衰，那么作者為了表現(xiàn)這一主題，她是如何選材的呢？結(jié)合作者的生平：夏洛蒂·勃朗特出生于牧師家庭；五歲母親去世；八歲讀寄宿學(xué)校，姐姐死于肺病；十五歲讀另一所學(xué)校，幾年后在該校任教；二十歲離開學(xué)校，做家庭教師；后來(lái)，進(jìn)修法語(yǔ)和德語(yǔ)，并從事寫作（PPT出示）。生：《簡(jiǎn)·愛(ài)》取材于作者的親身經(jīng)歷。師總結(jié)：①這部小說(shuō)取材于作者的親身經(jīng)歷，凝聚了作者的內(nèi)心感受，作者的生活和個(gè)性，她的喜怒哀樂(lè)、追求憧憬大都包含在這部小說(shuō)之中，人們普遍認(rèn)為，這部小說(shuō)是作者詩(shī)意的生平寫照。②小說(shuō)通常來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，它是現(xiàn)實(shí)生活的整理、提煉和加工，它比現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的真事更集中、更完整、更具有代表性，它基于生活而高于生活（PPT出示）?；顒?dòng)五：讀名著，談體悟。讀經(jīng)典可以豐富人生，讀名著可以滋養(yǎng)心靈，那么你讀完了《簡(jiǎn)·愛(ài)》，汲取了怎樣的精神力量呢？學(xué)生暢