化學(xué)綜合實(shí)踐課教案案范文三篇

化學(xué)綜合實(shí)踐課教案案范文三篇化學(xué)綜合實(shí)踐課教案案范文三篇【篇一】化學(xué)綜合實(shí)踐課教案案第一單元走進(jìn)化學(xué)世界一、內(nèi)容與分析(一)內(nèi)容；藥品的取用;物質(zhì)的加熱;儀器洗滌。(二)分析：本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器的識(shí)別、藥品取用規(guī)則、物質(zhì)的加熱和儀器洗滌的方法。指的是認(rèn)識(shí)儀器名稱(chēng)、用途和注意事項(xiàng);了解藥品的取用規(guī)則;學(xué)會(huì)藥品的取用、物質(zhì)的加熱和儀器的洗滌方法，其核心是藥品的取用和物質(zhì)的加熱，理解它關(guān)鍵就是要了解實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、識(shí)別初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器和了解藥品取用規(guī)則。本課題教學(xué)的重點(diǎn)是藥品的取用、物質(zhì)的加熱和儀器洗滌等基本操作訓(xùn)練，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是做好規(guī)范操作的示范、分析操作不當(dāng)可能造成的后果。二、目標(biāo)及分析(一)目標(biāo)：1、能識(shí)別初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器;2、知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵;3、學(xué)會(huì)遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣;4、學(xué)會(huì)藥品的取用、加熱、儀器洗滌等基本實(shí)驗(yàn)操作。(二)分析：1、“識(shí)別初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器”是指看到儀器圖形能寫(xiě)出儀器名稱(chēng)，同時(shí)能說(shuō)出儀器的用途及使用注意事項(xiàng)。2、“知道正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵”就是能記住化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段。3、“學(xué)會(huì)藥品的取用、加熱、儀器洗滌等基本實(shí)驗(yàn)操作”就是指習(xí)慣的形成及獨(dú)立操作能力的形成，即在教師的引導(dǎo)下，能獨(dú)立進(jìn)行物質(zhì)的取用、藥品的加熱及儀器的洗滌等操作。三、問(wèn)題診斷分析學(xué)習(xí)本課題時(shí)，同學(xué)可能會(huì)出現(xiàn)兩種態(tài)度：一是對(duì)實(shí)驗(yàn)基本操作無(wú)所謂——?jiǎng)邮肿?，不如用腦記;二是有恐懼心理——不敢動(dòng)手，怕危險(xiǎn)。以上兩種態(tài)度均不利于學(xué)習(xí)，教學(xué)時(shí)要注意糾正。四、教學(xué)支持條件分析在講到藥品的取用時(shí)，為了給學(xué)生做好示范，借助信息技術(shù)播放“粉末固體取用”、“塊狀固體取用”和“液體取用”三個(gè)視頻。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(一)教學(xué)基本流程化學(xué)實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介→儀器識(shí)別→藥品取用規(guī)則→托盤(pán)天平的使用→連接儀器裝置→固體藥品取用→液體藥品取用→酒精燈的使用方法→給物質(zhì)加熱→儀器洗滌。(二)教學(xué)情景問(wèn)題1：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有哪些組成部分?各部分的作用是什么?設(shè)計(jì)意圖：一是增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的直觀印象;二是提高對(duì)實(shí)驗(yàn)室功能的認(rèn)識(shí)。師生活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)室的組成部分及其作用：⑴實(shí)驗(yàn)桌——做實(shí)驗(yàn)(或探究)的平臺(tái);⑵水電設(shè)施——提供實(shí)驗(yàn)用水電;⑶儀器柜——存放實(shí)驗(yàn)儀器;⑷藥品柜——存放藥品。問(wèn)題2：實(shí)驗(yàn)室常用的儀器有哪些?這些儀器的用途及注意事項(xiàng)有哪些?設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)初中常見(jiàn)儀器的識(shí)別能力。師生活動(dòng)：說(shuō)(寫(xiě))出下列儀器的名稱(chēng)、用途及注意事項(xiàng)：?jiǎn)栴}3：實(shí)驗(yàn)室藥品取用有哪些規(guī)則?設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生遵循規(guī)則、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。師生活動(dòng)：⑴記住以下常用危險(xiǎn)化學(xué)品標(biāo)志：⑵不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味，不得嘗任何藥品的味道。(簡(jiǎn)記為“三不原則”。)⑶如果沒(méi)有說(shuō)明藥品用量，液體取1～2mL;固體只需蓋滿(mǎn)試管底部。⑷使用剩余的藥品要放入指定的容器內(nèi)，不能放回原瓶，不要隨意丟棄，不得拿出實(shí)驗(yàn)室。(簡(jiǎn)記為“一要三不”。)⑸試驗(yàn)中要特別注意保護(hù)眼睛。萬(wàn)一眼睛里濺進(jìn)了藥液，要立即用水沖洗，沖洗時(shí)要不斷眨眼睛，必要時(shí)請(qǐng)醫(yī)生治療。問(wèn)題4：怎樣使用托盤(pán)天平?設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和基本技能。師生活動(dòng)：⑴說(shuō)出天平的構(gòu)造。⑵天平使用要點(diǎn)：調(diào)零→平衡→左物右砝→放回砝碼→調(diào)零。⑶說(shuō)出使用天平的其它注意事項(xiàng)。問(wèn)題5：怎樣連接儀器裝置?設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。師生活動(dòng)：⑴看下圖回答連接儀器的方法。⑵仿照上圖進(jìn)行操作。問(wèn)題6：怎樣往試管里送固體物質(zhì)?設(shè)計(jì)意圖：為規(guī)范操作作鋪墊。師生活動(dòng)：⑴插播“塊狀固體取用”和“粉末狀固體取用”視頻?？偨Y(jié)要點(diǎn)：“一平、二放、三慢豎”。⑵學(xué)生操作。問(wèn)題7：怎樣取用液體?設(shè)計(jì)意圖：為規(guī)范操作作鋪墊。師生活動(dòng)：⑴插播“量取液體”視頻。⑵教師示范“液體的傾倒”。要點(diǎn)：倒、傾、接、上。(試劑瓶塞倒放;容器傾斜;容器瓶口與試劑瓶口接觸;試劑瓶的標(biāo)簽向上。)⑶教師示范“液體的量取”。要點(diǎn)：平放、面向、視線(xiàn)平。(量筒平放，面向量筒刻度，視線(xiàn)與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平。)(注意：仰視量筒讀數(shù)偏小，俯視量筒讀數(shù)偏大。)⑷教師示范“滴管的使用”。要點(diǎn)：上、直、沖。(滴管要在容器瓶口的上方，且要垂直。滴管用過(guò)后要用水沖洗干凈。)⑸學(xué)生操作。問(wèn)題8：怎樣使用酒精燈?設(shè)計(jì)意圖：為規(guī)范操作作鋪墊。師生活動(dòng)：酒精燈的使用：拿下燈冒→添加酒精(酒精不超過(guò)容積的2?3)→火柴點(diǎn)燃→外焰加熱→燈冒蓋滅。問(wèn)題9：怎樣給物質(zhì)加熱?設(shè)計(jì)意圖：為規(guī)范操作作鋪墊。師生活動(dòng)：⑴教師演示。⑵學(xué)生歸納給物質(zhì)加熱的方法。⑶要點(diǎn)：裝藥品(液體不超過(guò)試管容積的1?3)→夾持試管(距試管口約1?3處)→預(yù)熱→外焰加熱。問(wèn)題10：怎樣洗滌儀器?儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)是什么?設(shè)計(jì)意圖：為規(guī)范操作作鋪墊。師生活動(dòng)：教師示范→學(xué)生歸納→學(xué)生操作。六、課堂小結(jié)(略)附：目標(biāo)檢測(cè)A.燒杯B.燒瓶C.試管D.量筒A.帶回家中B.隨意傾倒到水槽中C.倒到指定的容器中D.倒回原試劑瓶里A.用鑷子B.用玻璃棒C.用鑰匙或紙槽送人D.直接倒入【篇二】化學(xué)綜合實(shí)踐課教案案一、活動(dòng)主題、目的和內(nèi)容：1、活動(dòng)主題：遠(yuǎn)足行家鄉(xiāng)情。2、活動(dòng)目的：（1）養(yǎng)成習(xí)慣，磨練意志，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉體魄，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，強(qiáng)化紀(jì)律觀念、環(huán)保意識(shí)和集體榮譽(yù)感。（3）培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、處理信息和計(jì)算能力。3、活動(dòng)內(nèi)容：（1）遠(yuǎn)足。（2）環(huán)保、安全教育。（3）對(duì)沿途河流水質(zhì)的變化情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的考察、調(diào)查和記錄。二、活動(dòng)對(duì)象：灣龍區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)全校師生{C}1、{C}{C}{C}{C}學(xué)生身體不適者，由家長(zhǎng)寫(xiě)出請(qǐng)假條，說(shuō)明原因，交班主任批準(zhǔn)，并上報(bào)政教處；{C}2、{C}{C}{C}{C}教師因身體不適或事假需向校長(zhǎng)室提出申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)后，方可不參加此次活動(dòng)。三、組織機(jī)構(gòu)：成立遠(yuǎn)足實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)施小組。1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：z副組長(zhǎng)：z組員：全體校委會(huì)成員及各班班主任{C}3、{C}{C}{C}{C}實(shí)施小組：以各班班主任為組長(zhǎng)，分配到班的老師為組員，負(fù)責(zé)班級(jí)帶隊(duì)與安全管理工作。七（1）：z（2）：zz后勤及安保：zz四、活動(dòng)具體安排：1、遠(yuǎn)足路線(xiàn)：校東大門(mén)……學(xué)文路……西華路……龍康路……龍祥路……黃石山公園正門(mén)……健身步道……趣味項(xiàng)目比賽（黃石山公園正門(mén)）……班級(jí)活動(dòng)……返校。2、活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容安排：活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容2023—11—11（星期五）8：00教室集中，班主任召開(kāi)行前準(zhǔn)備會(huì)8：30操場(chǎng)集合，學(xué)校召開(kāi)行前會(huì)9：00—10：30遠(yuǎn)足行進(jìn)中10：30—11：30班級(jí)開(kāi)展活動(dòng)（黃石山公園）11：30—12：00學(xué)生就餐（垃圾裝袋）12：00—13：30五、活動(dòng)要求：（一）、學(xué)生要求1、飲用水：為減輕負(fù)擔(dān)，建議只帶1—2瓶500ml礦泉水。2、午餐：合理選擇食物，以能夠迅速補(bǔ)充體力、便于攜帶、衛(wèi)生、適量為原則。3、著裝：統(tǒng)一穿著校服、輕便鞋子（厚底，舒適、輕便、不要穿新鞋）、遮陽(yáng)帽等。4、全體學(xué)生在行進(jìn)過(guò)程中要保持班級(jí)隊(duì)列整齊，每班均需帶班旗，2列縱隊(duì)行進(jìn)，杜絕學(xué)生私自活動(dòng)。5、衛(wèi)生要求：愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，愛(ài)護(hù)公物講衛(wèi)生；準(zhǔn)備好塑料袋，用于收集沿途（山路）自己產(chǎn)生的或已存在的垃圾、污染物，垃圾要裝袋。6、工具要求：帶筆和紙，文字記錄沿路心得及觀察到的情況。有條件的學(xué)生還可以配備照相機(jī)，輔以圖片記錄。7、行進(jìn)：以班級(jí)為單位，整體行進(jìn)，保持班級(jí)距離不少于4米；禁止學(xué)生單獨(dú)行動(dòng)，不準(zhǔn)私自離開(kāi)班級(jí)。8.班級(jí)活動(dòng)：積極參加班級(jí)組織的主題活動(dòng)（班主任負(fù)責(zé)，文明、有意義）9、出行在外，注意文明舉止，避免與陌生人發(fā)生任何形式的沖突。10、嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，杜絕交通意外的發(fā)生，特別是過(guò)馬路時(shí)要絕對(duì)聽(tīng)從學(xué)校老師和相關(guān)人員指揮，有序通過(guò)。11、活動(dòng)時(shí)，注意保管好自己的物品。請(qǐng)不要攜帶IPAD、手機(jī)等貴重物品（相機(jī)除外，但必須做好保管）。（二）、班主任及帶隊(duì)教師要求1、充分重視：事前班主任做好充分的動(dòng)員工作，對(duì)于患有心臟病、心肌炎等慢性病等不適合遠(yuǎn)足活動(dòng)的學(xué)生，由家長(zhǎng)寫(xiě)出請(qǐng)假條，說(shuō)明原因，交班主任批準(zhǔn)，并上報(bào)政教處，方可不允許參加本次活動(dòng)。班主任統(tǒng)計(jì)好不參與人員，帶好本班學(xué)生的通訊錄。擬定合理購(gòu)物方案要求：①經(jīng)費(fèi)每生15元，不能超支；②人人能體驗(yàn)吃苦，但能滿(mǎn)足學(xué)生吃飽與解渴；③不允許任何同學(xué)自帶干糧和飲料；2、安全教育：班主任務(wù)必在行前對(duì)學(xué)生進(jìn)行人身、交通、財(cái)產(chǎn)等安全教育，特別是登山注意事項(xiàng)。加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，強(qiáng)化紀(jì)律觀念和集體榮譽(yù)感。3、環(huán)保教育：教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境和綠化。嚴(yán)禁學(xué)生攀折花草樹(shù)木，嚴(yán)禁亂丟垃圾和隨地大小便，每生、每班自帶保潔袋，返回時(shí)清理好環(huán)境衛(wèi)生。4、保證安全：帶隊(duì)負(fù)責(zé)人、帶隊(duì)老師及班主任到達(dá)所經(jīng)路口時(shí)，維持交通，保障學(xué)生順利通過(guò)。5、信息暢通：要求帶隊(duì)負(fù)責(zé)人與帶隊(duì)教師及班主任保證通訊暢通。每次休息后隨時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，確保每個(gè)學(xué)生到位。6、職責(zé)分工：班主任在隊(duì)伍前面，帶隊(duì)老師一中一后；各班充分利用好班干部、團(tuán)員、小組長(zhǎng)的作用，加強(qiáng)班級(jí)管理。7、緊急情況：負(fù)責(zé)醫(yī)療教師及時(shí)處理受傷學(xué)生；對(duì)突發(fā)急性疾病的學(xué)生及時(shí)撥打120，送往醫(yī)院救治。對(duì)其他突發(fā)性事件，帶隊(duì)老師隨時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，以便及時(shí)做出處理。【篇三】化學(xué)綜合實(shí)踐課教案案一、課名：生活中的化學(xué)二、類(lèi)別：綜合探究課三、探究性綜合課教學(xué)目的1、指導(dǎo)學(xué)生圍繞問(wèn)題開(kāi)展探索性的活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探疑、體疑的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及實(shí)踐能力四、問(wèn)題產(chǎn)生的背景廚房就像一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，每一樣?xùn)|西都是化學(xué)物質(zhì)。在廚房中，發(fā)生得最多的便是化學(xué)反應(yīng)。關(guān)注廚房里的化學(xué)，就是關(guān)心我們的身體健康，讓我們能更好的去工作和學(xué)習(xí)。依照自己平時(shí)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)和積累的生活常識(shí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步了解許多我們不知道的知識(shí)。五、研究方法文獻(xiàn)研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、觀察研究法六、研究過(guò)程（一）準(zhǔn)備階段將組員分為三個(gè)小組進(jìn)行對(duì)三種小課題的研究。各小組上網(wǎng)查找資料，將資料進(jìn)行整理。制定好可實(shí)施的實(shí)驗(yàn)方案，用紙筆記錄下來(lái)，然后交給指導(dǎo)老師修改。(二)實(shí)施階段第一步：各小組分別準(zhǔn)備自己的實(shí)驗(yàn)器材，做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。第二步：邀請(qǐng)指導(dǎo)老師參與，觀摩實(shí)驗(yàn)過(guò)程。1、1小組通過(guò)將食醋與水垢混合產(chǎn)生的現(xiàn)象得知水垢的成分。2、2小組通過(guò)將大理石與各種調(diào)料混合產(chǎn)生的現(xiàn)象得知大理石的成分。3、3小組通過(guò)查資料得知天然氣的燃燒程度與氧氣的濃度有關(guān)。認(rèn)真做好試驗(yàn)，記下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，多實(shí)驗(yàn)幾次以達(dá)到結(jié)果精確的目的。整理數(shù)據(jù)，得出初步結(jié)論。指導(dǎo)老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。第三步：組員應(yīng)反思自己的實(shí)驗(yàn)，得出不足的地方，在老師的指導(dǎo)下或同學(xué)的幫助下改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，再進(jìn)行本實(shí)驗(yàn)，從而得出更精確的結(jié)果。第四步：小組討論，結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，網(wǎng)上資料，老師的點(diǎn)評(píng)，得出精確的結(jié)論。整理資料，寫(xiě)成初步的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。第五步：整理資料，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，準(zhǔn)備結(jié)題。七、研究結(jié)果1、水垢成分主要是碳酸