18 我的白鴿 教案

18我的白鴿教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《語文》四年級(jí)下冊(cè)第八單元第18課《我的白鴿》教案：

1.課文朗讀與理解：通過多種方式的朗讀，讓學(xué)生理解并感受作者與白鴿之間的深厚情感。

2.詞語學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)課文中的生字詞，如“顛簸、翱翔、鴿哨”等，并理解其意思。

3.句子分析：分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，如“白鴿像一只潔白的船，在空中航行”。

4.情感體會(huì)：讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)白鴿的喜愛與擔(dān)憂，感受人與動(dòng)物之間的和諧共處。

5.寫作技巧：學(xué)習(xí)作者觀察事物、描寫細(xì)節(jié)的方法，嘗試仿寫一段話，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。

6.課后拓展：了解鴿子的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提升對(duì)文本的感悟力和審美能力，通過深入理解《我的白鴿》，體會(huì)作者對(duì)自然和生命的尊重。

2.強(qiáng)化語言表達(dá)能力，通過分析課文中的修辭手法，提高學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭進(jìn)行寫作的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，通過了解鴿子在我國文化中的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂討論中發(fā)表獨(dú)立見解，提高批判性思維和創(chuàng)造性思維。

5.激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，通過體會(huì)作者與白鴿的情感聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和尊重生命的態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前期的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了基本的詞匯、句子理解和朗讀技巧。他們對(duì)動(dòng)物題材的文章有一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠理解課文大意，掌握了一些基本的修辭手法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿好奇，對(duì)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)有較高的興趣。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力、想象力和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，善于從生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)素材。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在對(duì)一些生僻詞匯的理解上遇到困難，如“顛簸、翱翔”等。此外，對(duì)課文深層情感的理解和體會(huì)可能存在一定難度，部分學(xué)生可能在分析課文修辭手法和寫作技巧時(shí)感到困惑。在課堂討論中，部分學(xué)生可能缺乏自信，不敢發(fā)表自己的見解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好《語文》四年級(jí)下冊(cè)第八單元第18課《我的白鴿》的教材，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如白鴿飛翔的視頻、鴿子與人類互動(dòng)的圖片等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受。

3.教室布置：將教室分為閱讀區(qū)、討論區(qū)和展示區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行個(gè)體閱讀、小組討論和成果展示。

4.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、掛圖等教學(xué)工具，用于輔助課堂教學(xué)和展示關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段白鴿飛翔的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察白鴿的特點(diǎn)，提出問題：“你們覺得白鴿有什么特別之處？它們?cè)陲w翔時(shí)給你什么樣的感覺？”

-提出問題：通過學(xué)生的觀察和感受，引出本課的主題《我的白鴿》，并提問：“你們覺得作者與白鴿之間會(huì)有怎樣的故事？”

2.講授新課（15分鐘）

-課文朗讀：教師示范朗讀課文，學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào)的把握，感受課文的情感。

-詞語學(xué)習(xí)：講解生字詞，讓學(xué)生在課文中找出并理解其含義。

-句子分析：挑選課文中具有代表性的比喻、擬人等修辭手法，如“白鴿像一只潔白的船，在空中航行”，引導(dǎo)學(xué)生分析并體會(huì)其表達(dá)效果。

-情感體會(huì)：討論作者對(duì)白鴿的情感，引導(dǎo)學(xué)生從文本中找到依據(jù)，理解人與動(dòng)物和諧共處的意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論，分析課文中其他修辭手法，并在黑板上展示。

-課堂提問：教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，檢查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和掌握情況。

-仿寫練習(xí)：學(xué)生嘗試仿寫一段話，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛，教師選取部分作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)：開展“我與動(dòng)物的故事”分享活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己與動(dòng)物之間的趣事，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

-解決問題：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，如修辭手法的應(yīng)用，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答和指導(dǎo)。

-核心素養(yǎng)能力拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，討論如何與動(dòng)物和諧共處，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

5.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的修辭手法和作者對(duì)白鴿的情感。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成課后的相關(guān)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠熟練地朗讀課文《我的白鴿》，準(zhǔn)確把握課文情感和語氣。

-學(xué)生掌握了課文中生字詞的意思，并能在實(shí)際語境中運(yùn)用。

-學(xué)生理解并能夠分析課文中使用的比喻、擬人等修辭手法，提高了自己的寫作能力。

-學(xué)生通過課堂討論和練習(xí)，能夠自主發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中的問題。

2.過程與方法：

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，提高了溝通和協(xié)作能力。

-學(xué)生通過觀察白鴿的視頻和圖片，學(xué)會(huì)了從生活中發(fā)現(xiàn)美，提高了觀察力和審美能力。

-學(xué)生通過仿寫練習(xí)，將所學(xué)的修辭手法應(yīng)用到自己的寫作中，提升了創(chuàng)新表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過體會(huì)作者對(duì)白鴿的情感，培養(yǎng)了對(duì)動(dòng)物的同情和尊重生命的態(tài)度。

-學(xué)生在“我與動(dòng)物的故事”分享活動(dòng)中，增強(qiáng)了對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)，樹立了正確的生態(tài)觀念。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的熱情。

4.核心素養(yǎng)能力拓展：

-學(xué)生通過分析課文內(nèi)容和參與討論，提高了批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

-學(xué)生在關(guān)注動(dòng)物保護(hù)的同時(shí)，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和文化傳承意識(shí)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了自我反思和評(píng)價(jià)，形成了持續(xù)學(xué)習(xí)和自我完善的動(dòng)力。教學(xué)反思在本次《我的白鴿》教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升他們的語文素養(yǎng)。從課堂實(shí)際效果來看，有一些值得肯定的地方，也有一些需要改進(jìn)的方面。

首先，通過播放白鴿飛翔的視頻和提出問題，學(xué)生們很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)課文產(chǎn)生了濃厚的興趣。這說明情境導(dǎo)入對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常有效的。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這一方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，課堂上，我注重引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，并通過仿寫練習(xí)讓他們將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。從學(xué)生的練習(xí)情況來看，大部分同學(xué)能夠較好地掌握這些修辭手法，并將其應(yīng)用到自己的寫作中。但仍有部分同學(xué)在應(yīng)用時(shí)顯得有些吃力，這說明我在教學(xué)中還需要進(jìn)一步關(guān)注個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)這部分同學(xué)的關(guān)注和指導(dǎo)。

此外，課堂上的小組討論和分享活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。他們不僅學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，還能勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)效果讓我感到欣慰，以后可以更多地開展此類活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

然而，我也注意到，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得不夠自信，不敢主動(dòng)回答問題。為了解決這個(gè)問題，我將在接下來的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)他們的自信心。同時(shí)，也要提高自己的提問技巧，讓問題更具針對(duì)性和啟發(fā)性。

在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)動(dòng)物保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，這讓我感到很欣慰。但在教學(xué)過程中，如何更好地將這一觀念融入語文知識(shí)的學(xué)習(xí)，仍需要我進(jìn)一步思考和探索。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的興趣和參與度，能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題。在朗讀課文和討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.小組討論成果展示：在小組討論中，學(xué)生們能夠就課文中的修辭手法進(jìn)行分析和討論，展示時(shí)能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過這一過程，學(xué)生們的合作能力和表達(dá)能力得到了鍛煉。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)課文中生字詞、修辭手法等知識(shí)點(diǎn)掌握較好，但仍有少數(shù)同學(xué)在個(gè)別知識(shí)點(diǎn)上存在漏洞，需要進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固。

4.仿寫練習(xí)：學(xué)生在仿寫練習(xí)中，能夠嘗試運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，但部分同學(xué)在寫作過程中仍需加強(qiáng)指導(dǎo)，提高修辭手法的運(yùn)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們的自信心；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，要耐心指導(dǎo)，幫助他們找出問題所在，并提供針對(duì)性的建議。

在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們正確對(duì)待動(dòng)物，培養(yǎng)關(guān)愛生命的意識(shí)。

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的提問和困惑，及時(shí)解答，幫助他們突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

-調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注個(gè)體差異，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-生字詞：顛簸、翱翔、鴿哨等。

-修辭手法：比喻、擬人。

-情感體會(huì)：作者對(duì)白鴿的喜愛與擔(dān)憂。

②關(guān)鍵詞：

-白鴿

-潔白

-飛翔

-情感

-和諧

③重點(diǎn)句：

-“白鴿像一只潔白的船，在空中航行。”

-“我的白鴿，你是我的驕傲?！?/p>

-“人與動(dòng)物，共享這美好的天空。”

板書設(shè)計(jì)將圍繞以上三個(gè)方面的重點(diǎn)內(nèi)容展開，通過清晰的板書，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文《我的白鴿》的核心知識(shí)點(diǎn)。典型例題講解1.請(qǐng)運(yùn)用比喻的修辭手法，描述一下白鴿飛翔的樣子。

答案：白鴿飛翔時(shí)，宛如一片潔白的云朵，在蔚藍(lán)的天空中自由翱翔。

2.課文中作者為什么說“我的白鴿，你是我的驕傲”？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要說明。

答案：因?yàn)榘坐澝利悺⒂赂?、聰明，帶給作者無盡的快樂和自豪感，所以作者稱之為“我的驕傲”。

3.請(qǐng)分析課文中“人與動(dòng)物，共享這美好的天空”這句話的含義。

答案：這句話意味著人類應(yīng)該與動(dòng)物和諧共處，共同享受大自然的美好，體