第3課時(shí) 24時(shí)計(jì)時(shí)法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版

第3課時(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版，主要涉及第3課時(shí)“24時(shí)計(jì)時(shí)法”。具體內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念和基本運(yùn)用方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法的能力。

3.通過實(shí)例分析，使學(xué)生理解24時(shí)計(jì)時(shí)法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)為讓學(xué)生熟練掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的運(yùn)用，教學(xué)難點(diǎn)為學(xué)生能夠靈活地將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法，并運(yùn)用到實(shí)際問題中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)例分析和問題解決，理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念和運(yùn)用方法，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)。

3.直觀想象：通過實(shí)例分析和實(shí)際問題解決，使學(xué)生能夠直觀地理解和想象24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的直觀想象能力。

4.數(shù)學(xué)運(yùn)算：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在三年級上冊，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)間的基本概念，包括時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)和計(jì)算。他們了解了普通計(jì)時(shí)法，并能夠進(jìn)行一些基本的時(shí)間推算。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于三年級的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)課程中的實(shí)際應(yīng)用題通常能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。他們在這一年齡段已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和問題解決能力，喜歡通過實(shí)際例子來理解和掌握知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們通常更喜歡互動(dòng)和參與式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

a.將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法：學(xué)生可能對如何將含有“上午”、“下午”等詞匯的普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法感到困惑。

b.運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法解決實(shí)際問題：學(xué)生在面對實(shí)際問題時(shí)，可能不知道如何運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法進(jìn)行計(jì)算和解答。

c.理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用：學(xué)生可能對24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的實(shí)際應(yīng)用場景理解不深，難以將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)給予學(xué)生足夠的引導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們逐步掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，將采用講授法、案例研究法和小組合作探究法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念和基本運(yùn)用方法；案例研究法用于通過實(shí)例分析，使學(xué)生理解24時(shí)計(jì)時(shí)法在實(shí)際生活中的應(yīng)用；小組合作探究法用于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法解決實(shí)際問題的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a.計(jì)時(shí)法搶答游戲：通過搶答游戲，讓學(xué)生快速反應(yīng)并正確表達(dá)時(shí)間，鞏固他們對時(shí)間概念的理解。

b.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，例如電視臺(tái)節(jié)目主持人、電影院工作人員等，運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法進(jìn)行場景設(shè)定和時(shí)間表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對24時(shí)計(jì)時(shí)法的實(shí)際應(yīng)用能力。

c.小組討論：學(xué)生分組討論如何將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法，并分享彼此的解題策略，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

3.教學(xué)媒體使用：為了支持教學(xué)活動(dòng)，將使用多媒體課件、計(jì)時(shí)器和相關(guān)視頻材料。多媒體課件用于展示時(shí)間轉(zhuǎn)換的步驟和實(shí)例；計(jì)時(shí)器用于進(jìn)行時(shí)間計(jì)算和搶答游戲；相關(guān)視頻材料用于展示24時(shí)計(jì)時(shí)法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了時(shí)間的基本概念，包括時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)和計(jì)算。今天，我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的計(jì)時(shí)法——24時(shí)計(jì)時(shí)法。請大家打開課本，翻到第3課時(shí)，我們一起來探索24時(shí)計(jì)時(shí)法的奧秘。

2.知識(shí)新授

（1）介紹24時(shí)計(jì)時(shí)法

同學(xué)們，你們知道嗎？24時(shí)計(jì)時(shí)法是一種以24小時(shí)為一天的時(shí)間計(jì)算方法。在這種計(jì)時(shí)法中，一天被分為24個(gè)小時(shí)，從0時(shí)開始，到23時(shí)結(jié)束。每個(gè)小時(shí)用數(shù)字1到24表示，而不是用上午、下午等詞匯。這種計(jì)時(shí)法在生活中的很多場合都有應(yīng)用，比如電視節(jié)目時(shí)間表、火車時(shí)刻表等。

（2）普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換

現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)如何將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法。同學(xué)們，請看這個(gè)例子：假設(shè)現(xiàn)在是上午9點(diǎn)，我們?nèi)绾斡?4時(shí)計(jì)時(shí)法表示呢？答案是9時(shí)。因?yàn)樯衔绲臅r(shí)間在24時(shí)計(jì)時(shí)法中與普通計(jì)時(shí)法相同。那下午的時(shí)間如何轉(zhuǎn)換呢？比如下午3點(diǎn)，用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是15時(shí)。因?yàn)橄挛绲臅r(shí)間需要加上12小時(shí)才能轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法。

同學(xué)們，你們能試著將其他時(shí)間從普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法嗎？我們來試試看。

（3）實(shí)例分析

現(xiàn)在，我們來看一個(gè)實(shí)例。假設(shè)小明的媽媽下午5點(diǎn)從單位出發(fā)，返回家里需要1小時(shí)30分鐘。請問，小明的媽媽何時(shí)可以回到家？

同學(xué)們，我們可以這樣計(jì)算：5時(shí)（下午出發(fā)時(shí)間）+1小時(shí)30分鐘=6時(shí)30分。所以，小明的媽媽可以在晚上6時(shí)30分回到家。這就是24時(shí)計(jì)時(shí)法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.課堂練習(xí)

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一些課堂練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。請大家用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示以下時(shí)間：

（1）上午7點(diǎn)

（2）下午2點(diǎn)

（3）晚上10點(diǎn)

請同學(xué)們獨(dú)立完成，然后我們一起來檢查答案。

4.應(yīng)用拓展

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一個(gè)有趣的游戲——計(jì)時(shí)法搶答。我會(huì)說出一個(gè)時(shí)間，請大家迅速告訴我這個(gè)時(shí)間用24時(shí)計(jì)時(shí)法如何表示。準(zhǔn)備好了嗎？開始！

5.總結(jié)與反思

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了24時(shí)計(jì)時(shí)法，你們覺得這種計(jì)時(shí)法有什么優(yōu)點(diǎn)呢？它能讓我們的生活更加有序，方便我們安排時(shí)間。同時(shí)，24時(shí)計(jì)時(shí)法也廣泛應(yīng)用于各種場合，比如電視節(jié)目時(shí)間表、火車時(shí)刻表等。希望大家能夠熟練掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。

6.課后作業(yè)

同學(xué)們，請你們課后用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示一天中的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，比如起床時(shí)間、上學(xué)時(shí)間、放學(xué)時(shí)間等。明天上課時(shí)，我們將分享彼此的作業(yè)成果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了24時(shí)計(jì)時(shí)法，下面是對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)全面梳理：

1.24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念：24時(shí)計(jì)時(shí)法是一種以24小時(shí)為一天的時(shí)間計(jì)算方法。在這種計(jì)時(shí)法中，一天被分為24個(gè)小時(shí)，從0時(shí)開始，到23時(shí)結(jié)束。每個(gè)小時(shí)用數(shù)字1到24表示，而不是用上午、下午等詞匯。

2.普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換：

a.上午的時(shí)間在24時(shí)計(jì)時(shí)法中與普通計(jì)時(shí)法相同，例如上午9點(diǎn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是9時(shí)。

b.下午的時(shí)間需要加上12小時(shí)才能轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法，例如下午3點(diǎn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是15時(shí)。

3.24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用：24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的很多場合都有應(yīng)用，比如電視節(jié)目時(shí)間表、火車時(shí)刻表等。它能讓我們的生活更加有序，方便我們安排時(shí)間。

4.24時(shí)計(jì)時(shí)法的優(yōu)點(diǎn)：24時(shí)計(jì)時(shí)法具有統(tǒng)一、簡潔的特點(diǎn)，能夠消除由于上午、下午等詞匯引起的歧義，使時(shí)間表達(dá)更加清晰明了。

5.課堂練習(xí)：通過課堂練習(xí)，我們鞏固了24時(shí)計(jì)時(shí)法的運(yùn)用，提高了我們的實(shí)際操作能力。

6.游戲與互動(dòng)：通過計(jì)時(shí)法搶答游戲，我們增加了課堂的趣味性，提高了同學(xué)們對24時(shí)計(jì)時(shí)法的興趣和熱情。

7.實(shí)際應(yīng)用舉例：通過小明媽媽回家的實(shí)例，我們了解了24時(shí)計(jì)時(shí)法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高了我們的實(shí)際問題解決能力。

8.課后作業(yè)：通過課后作業(yè)，我們將在實(shí)際生活中運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》的課，讓我有了不少的收獲，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)過程中需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在課堂導(dǎo)入部分做得還不錯(cuò)。我通過一個(gè)簡單的問題，引起了學(xué)生的興趣，讓他們能夠迅速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在知識(shí)新授環(huán)節(jié)，我通過講解和實(shí)例分析相結(jié)合的方式，讓學(xué)生能夠較好地理解和掌握了24時(shí)計(jì)時(shí)法。我在課堂上積極與學(xué)生互動(dòng)，提問他們，也讓他們互相交流，這樣有助于他們更好地消化吸收知識(shí)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過程中的一些不足。比如，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我沒有給夠?qū)W生足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，導(dǎo)致一些學(xué)生在答題時(shí)顯得有些手忙腳亂。這是我需要在今后的教學(xué)中改進(jìn)的地方。另外，我在課堂上的語言表達(dá)上也有些不夠精準(zhǔn)，有時(shí)候?qū)W生對我的問題或者講解有些困惑，這也是我需要提高的地方。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)將以簡潔明了為主，采用清晰的字體和顏色，使學(xué)生一目了然。同時(shí)，我將運(yùn)用一些圖形和符號(hào)，比如時(shí)鐘圖標(biāo)、轉(zhuǎn)換箭頭等，來輔助表達(dá)24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念和轉(zhuǎn)換方法，使板書更具藝術(shù)性。

②趣味性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，板書設(shè)計(jì)中將融入一些趣味元素。例如，在普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換的部分，我可以設(shè)計(jì)一個(gè)“時(shí)間轉(zhuǎn)換大轉(zhuǎn)盤”，讓學(xué)生通過旋轉(zhuǎn)