籃球行進(jìn)間傳接球說課稿

籃球行進(jìn)間傳接球說課稿一、說教材

（一）作用與地位

籃球行進(jìn)間傳接球是籃球基本技術(shù)中的重要組成部分，它不僅體現(xiàn)了籃球運(yùn)動(dòng)的集體性和協(xié)調(diào)性，而且在比賽中起到了紐帶作用，是進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。在中學(xué)體育教學(xué)中，這一技術(shù)的教授不僅有助于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，而且對于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和身體協(xié)調(diào)能力具有重要意義。

（二）主要內(nèi)容

本課主要圍繞籃球行進(jìn)間傳接球技術(shù)進(jìn)行講解與練習(xí)，包括原地傳接球、慢跑中傳接球以及快速行進(jìn)間傳接球等多個(gè)方面。教學(xué)內(nèi)容涉及傳接球的基本手法、腳步移動(dòng)、身體協(xié)調(diào)以及傳球的力量與準(zhǔn)確性控制等。

（三）教材特點(diǎn)

籃球行進(jìn)間傳接球技術(shù)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，需要學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握。教材以技能培養(yǎng)為主線，結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在幫助學(xué)生通過具體操作，內(nèi)化技術(shù)要領(lǐng)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。

二、說教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1.讓學(xué)生掌握籃球行進(jìn)間傳接球的基本技術(shù)要領(lǐng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生具備在實(shí)戰(zhàn)中快速、準(zhǔn)確傳接球的能力。

（二）過程與方法

1.通過分組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。

2.運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生籃球行進(jìn)間傳接球的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛籃球運(yùn)動(dòng)的情感，激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的競技體育觀念，注重團(tuán)隊(duì)精神，尊重對手。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

1.籃球行進(jìn)間傳接球的基本手法與腳步移動(dòng)。

2.傳球的力量與準(zhǔn)確性的控制。

（二）難點(diǎn)

1.快速行進(jìn)間傳接球的協(xié)調(diào)性與實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。

2.在實(shí)戰(zhàn)中，根據(jù)不同情況調(diào)整傳球方式與力量，提高傳接球的成功率。

四、說教法

（一）教學(xué)方法選擇

為了讓學(xué)生更好地掌握籃球行進(jìn)間傳接球技術(shù)，我采用了以下幾種教學(xué)方法：

1.啟發(fā)法：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考傳接球技術(shù)在籃球比賽中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中。

2.問答法：在教學(xué)過程中，針對關(guān)鍵技術(shù)要領(lǐng)，向?qū)W生提問，引導(dǎo)學(xué)生通過回答問題，加深對技術(shù)動(dòng)作的理解。

3.示范法：教師親自示范籃球行進(jìn)間傳接球動(dòng)作，讓學(xué)生直觀地了解技術(shù)要領(lǐng)，并對照自身動(dòng)作進(jìn)行糾正。

4.分組練習(xí)法：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行原地、慢跑和快速行進(jìn)間傳接球的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）教學(xué)亮點(diǎn)

1.結(jié)合實(shí)戰(zhàn)情境：在教學(xué)過程中，我將結(jié)合籃球比賽中的實(shí)際場景，讓學(xué)生在模擬實(shí)戰(zhàn)中進(jìn)行傳接球練習(xí)，提高技術(shù)的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用能力。

2.個(gè)性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的技術(shù)水平和特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的傳接球方式。

3.創(chuàng)新板書設(shè)計(jì)：在板書設(shè)計(jì)中，我將采用圖文并茂的形式，直觀展示籃球行進(jìn)間傳接球的技術(shù)要領(lǐng)，便于學(xué)生理解和記憶。

4.教學(xué)方法差異化：與其他教師教學(xué)方法的不同之處在于，我更注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，通過設(shè)置多種教學(xué)情境和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

（三）教學(xué)評(píng)價(jià)

在教學(xué)過程中，我將采用過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生在練習(xí)過程中的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。同時(shí)，通過定期組織籃球比賽，檢驗(yàn)學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中傳接球技術(shù)的應(yīng)用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競技欲望。

五、說學(xué)法

（一）學(xué)情分析

在開展籃球行進(jìn)間傳接球教學(xué)前，首先需要對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析。中學(xué)階段的學(xué)生通常具有以下特點(diǎn)：

1.身體發(fā)展：正處于青春期，身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力迅速提升，但個(gè)體差異較大。

2.心理特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)，喜歡嘗試新鮮事物，競爭意識(shí)強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神逐漸形成。

3.技能水平：部分學(xué)生可能已有一定的籃球基礎(chǔ)，但行進(jìn)間傳接球技術(shù)掌握程度不一，需要針對性教學(xué)。

（二）學(xué)習(xí)方法選擇

針對學(xué)生的學(xué)情，我采用了以下學(xué)習(xí)方法：

1.閱讀法：提供籃球行進(jìn)間傳接球的教材或圖文資料，讓學(xué)生自主閱讀，了解技術(shù)要領(lǐng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.練習(xí)法：通過分組練習(xí)、對練等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握行進(jìn)間傳接球技術(shù)，提高動(dòng)作熟練度。

3.觀察法：讓學(xué)生在練習(xí)過程中相互觀察，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。

4.反思法：在練習(xí)后，引導(dǎo)學(xué)生對自己的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷優(yōu)化技術(shù)。

（三）學(xué)習(xí)策略

1.分層次教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的技能水平，將學(xué)生分為不同層次的小組，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、合作，共同解決練習(xí)中遇到的問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

4.創(chuàng)設(shè)情境：通過模擬籃球比賽等情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用行進(jìn)間傳接球技術(shù)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。

六、說教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1.開場向?qū)W生介紹籃球行進(jìn)間傳接球技術(shù)在籃球比賽中的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過提問方式回顧已學(xué)的籃球基本技術(shù)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（二）基本技術(shù)講解與示范

1.講解籃球行進(jìn)間傳接球的基本技術(shù)要領(lǐng)，包括傳球手法、腳步移動(dòng)、身體協(xié)調(diào)等方面。

2.教師進(jìn)行示范，讓學(xué)生直觀地了解技術(shù)動(dòng)作，并強(qiáng)調(diào)動(dòng)作細(xì)節(jié)。

（三）分組練習(xí)

1.將學(xué)生分為若干小組，進(jìn)行原地傳接球練習(xí)，讓學(xué)生熟悉傳球手法和腳步移動(dòng)。

2.在此基礎(chǔ)上，逐漸過渡到慢跑中傳接球和快速行進(jìn)間傳接球練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（四）實(shí)戰(zhàn)演練

1.設(shè)置模擬比賽場景，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用籃球行進(jìn)間傳接球技術(shù)。

2.教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的不足給予及時(shí)糾正，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

（五）總結(jié)與反饋

1.組織學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，分享練習(xí)過程中的收獲和不足。

2.教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，并提出改進(jìn)建議。

（六）課后作業(yè)

1.布置課后練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生課后進(jìn)行籃球行進(jìn)間傳接球練習(xí)，鞏固所學(xué)技術(shù)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生觀看籃球比賽，關(guān)注行進(jìn)間傳接球技術(shù)在比賽中的應(yīng)用。

（七）拓展活動(dòng)

1.組織籃球比賽，讓學(xué)生在比賽中運(yùn)用所學(xué)技術(shù)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。

2.邀請校內(nèi)外籃球教練或優(yōu)秀球員進(jìn)行講座，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

（一）注重實(shí)踐性與實(shí)戰(zhàn)性

籃球行進(jìn)間傳接球技術(shù)是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的技能，我設(shè)置此課的初衷是讓學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中掌握技術(shù)要領(lǐng)，并在模擬的實(shí)戰(zhàn)環(huán)境中運(yùn)用這項(xiàng)技術(shù)。這樣的設(shè)置能夠讓學(xué)生更好地理解籃球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)，提高他們在實(shí)際比賽中的表現(xiàn)。

（二）強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作與個(gè)人成長

（三）創(chuàng)新教學(xué)策略

我采用的教學(xué)策略，如分層次教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和個(gè)性化輔導(dǎo)，旨在打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，使教學(xué)更加靈活和高效。這樣的設(shè)置能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（四）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

（五）教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合

將課后作業(yè)與拓展活動(dòng)相結(jié)合，我希望能讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與技術(shù)延伸到課堂之外，使籃球成為他們生