9 古代科技 耀我中華 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)

9古代科技耀我中華（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“9古代科技耀我中華（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)”章節(jié)主要介紹我國(guó)古代的科技成就，強(qiáng)調(diào)古代科技對(duì)現(xiàn)代生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和科技創(chuàng)新意識(shí)。本節(jié)課通過(guò)講述古代四大發(fā)明、農(nóng)業(yè)發(fā)展、建筑藝術(shù)等方面的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)古代科技的輝煌，激發(fā)學(xué)生探究科技奧秘的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史文化的認(rèn)知，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同；激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的興趣和好奇心，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和創(chuàng)新能力；通過(guò)分析古代科技對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，提高學(xué)生的歷史思維能力和道德法治意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德與法治知識(shí)，對(duì)國(guó)家的歷史文化有一定的了解，能夠識(shí)別古代四大發(fā)明等基本科技成就。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)古代科技充滿好奇，愿意通過(guò)故事和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)了解科技發(fā)展；能力上，學(xué)生具備一定的閱讀和思考能力，能夠參與課堂討論；學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)材料，喜歡通過(guò)小組合作來(lái)完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)古代科技的理解可能較為表面，難以深入掌握其原理和影響；在分析古代科技與現(xiàn)代生活的關(guān)聯(lián)時(shí)可能缺乏足夠的思考深度；以及在討論中可能出現(xiàn)的觀點(diǎn)表達(dá)不清或邏輯不嚴(yán)密的情況。教學(xué)資源1.統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)教材

2.多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

3.班級(jí)教學(xué)平臺(tái)

4.互動(dòng)式白板

5.相關(guān)歷史文物圖片及視頻資料

6.古代科技成就案例資料

7.學(xué)生小組討論指導(dǎo)材料

8.課堂評(píng)價(jià)表教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于古代科技成就的短片，如古代火箭發(fā)射、指南針導(dǎo)航等，讓學(xué)生初步感受古代科技的魅力。

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，“這些古代科技對(duì)我們的生活有哪些影響？它們是如何誕生的？”

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們對(duì)古代科技的了解和印象。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-古代科技簡(jiǎn)介：介紹古代四大發(fā)明（造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針）的發(fā)明背景、原理和應(yīng)用。

-科技與社會(huì)：通過(guò)圖片和案例，講解古代科技如何推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高、戰(zhàn)爭(zhēng)方式的改變等。

-科技與生活：討論古代科技對(duì)現(xiàn)代生活的影響，如印刷術(shù)促進(jìn)了信息的傳播，火藥改變了戰(zhàn)爭(zhēng)面貌等。

-情境體驗(yàn)：通過(guò)模擬古代科技工作坊，讓學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)古代科技的制作過(guò)程。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論，思考古代科技如何與現(xiàn)代科技相聯(lián)系，每個(gè)小組選代表匯報(bào)討論成果。

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目涉及古代科技的知識(shí)點(diǎn)和對(duì)現(xiàn)代生活的影響。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提出問(wèn)題，如“古代科技中有哪些是你認(rèn)為最了不起的發(fā)明？為什么？”

-學(xué)生回答：學(xué)生踴躍回答，教師給予積極反饋和評(píng)價(jià)。

-互動(dòng)討論：教師引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，探討古代科技的發(fā)展對(duì)人類文明進(jìn)步的意義。

5.總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代科技對(duì)現(xiàn)代生活的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

6.課堂結(jié)束（用時(shí)5分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)一步探索古代科技與現(xiàn)代科技的關(guān)聯(lián)。

-結(jié)束語(yǔ)：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注科技發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代科技文獻(xiàn)：《天工開(kāi)物》、《夢(mèng)溪筆談》等古代科技著作，讓學(xué)生了解古代科技的發(fā)展和影響。

-科普書籍：推薦《中國(guó)古代發(fā)明與發(fā)現(xiàn)》、《中華科技五千年》等科普書籍，幫助學(xué)生更深入地了解中國(guó)古代科技。

-科技博物館：介紹本地或附近的科技博物館，如中國(guó)科技館、上?？萍拣^等，鼓勵(lì)學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。

-紀(jì)錄片：《國(guó)家寶藏》、《中國(guó)科技史》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料讓學(xué)生更直觀地感受古代科技的輝煌。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問(wèn)國(guó)家數(shù)字圖書館、中國(guó)科技史網(wǎng)站等，查找與古代科技相關(guān)的資料。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的科技?xì)v史書籍和文獻(xiàn)，深入了解古代科技的發(fā)展歷程。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀科技博物館或歷史遺址，親身體驗(yàn)古代科技的魅力。

-觀看紀(jì)錄片：安排學(xué)生在課堂上或課后觀看科技紀(jì)錄片，增強(qiáng)對(duì)古代科技成就的直觀認(rèn)識(shí)。

-主題研究：指導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)古代科技成就進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)能力。

-小組活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)角色扮演、制作模型等方式，模擬古代科技發(fā)明的過(guò)程。

-互動(dòng)討論：在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展科技主題的討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，交流對(duì)古代科技的理解。

-創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)代科技，設(shè)計(jì)一些創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)或項(xiàng)目，探索古代科技在現(xiàn)代的應(yīng)用可能性。

-家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同探討古代科技對(duì)現(xiàn)代生活的影響，增強(qiáng)親子互動(dòng)。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合科學(xué)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科知識(shí)，開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。課后作業(yè)1.研究性作業(yè)：選擇古代四大發(fā)明之一，深入研究其發(fā)明背景、工作原理、歷史影響以及現(xiàn)代應(yīng)用。要求學(xué)生撰寫研究報(bào)告，并在報(bào)告中包含以下內(nèi)容：

-發(fā)明的歷史背景

-發(fā)明的科學(xué)原理

-發(fā)明對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響

-發(fā)明在現(xiàn)代的應(yīng)用和演變

示例答案：

題目：指南針的發(fā)明與影響

內(nèi)容：指南針最初用于風(fēng)水和占卜，后來(lái)發(fā)展為航海導(dǎo)航工具。它利用地球磁場(chǎng)，幫助航海者確定方向。指南針的發(fā)明極大地促進(jìn)了遠(yuǎn)洋航海的發(fā)展，為全球貿(mào)易和文化交流奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)代指南針已經(jīng)演變?yōu)殡娮恿_盤，廣泛應(yīng)用于航海、登山等領(lǐng)域。

2.創(chuàng)意寫作作業(yè)：假設(shè)你是古代的一位發(fā)明家，你發(fā)明了一項(xiàng)新科技，它會(huì)給當(dāng)時(shí)的社會(huì)帶來(lái)哪些變革？請(qǐng)以《如果我是一位古代發(fā)明家》為題，寫一篇短文。

示例答案：

《如果我是一位古代發(fā)明家》

如果我是一位古代發(fā)明家，我會(huì)發(fā)明一種高效的水力發(fā)電機(jī)。這種發(fā)電機(jī)可以安裝在河流上，利用水流的動(dòng)力產(chǎn)生電能。這項(xiàng)發(fā)明將為當(dāng)時(shí)的家庭和工廠提供穩(wěn)定的電力，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，減少對(duì)人力和畜力的依賴。

3.角色扮演作業(yè)：模擬一次古代科技展覽，學(xué)生分組扮演不同的角色，如展覽解說(shuō)員、古代發(fā)明家、參觀者等。每個(gè)角色都要準(zhǔn)備相應(yīng)的臺(tái)詞或解說(shuō)詞，并在課堂上進(jìn)行表演。

示例答案：

角色A（解說(shuō)員）：大家好，歡迎來(lái)到古代科技展覽。今天我將為大家介紹一種非常重要的發(fā)明——造紙術(shù)。造紙術(shù)的發(fā)明極大地促進(jìn)了文化的傳播和知識(shí)的積累，對(duì)世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

4.繪畫作業(yè)：根據(jù)對(duì)古代科技的理解，繪制一幅展示古代四大發(fā)明之一的應(yīng)用場(chǎng)景的畫。

示例答案：

畫面展示了一座古代城市，城中的一條街道上，人們正在使用印刷術(shù)印刷書籍。畫面中可以看到工匠們忙碌的身影，以及排列整齊的書版和印刷出來(lái)的紙張。

5.小組討論作業(yè)：討論古代科技如何影響現(xiàn)代生活，每個(gè)小組選擇一個(gè)科技成就，分析其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的具體影響，并在課堂上分享討論結(jié)果。

示例答案：

小組選擇：火藥

討論結(jié)果：火藥的發(fā)明改變了戰(zhàn)爭(zhēng)的面貌，促進(jìn)了軍事技術(shù)的發(fā)展?，F(xiàn)代火藥的應(yīng)用已經(jīng)不僅限于軍事領(lǐng)域，還廣泛應(yīng)用于煙花制造、礦業(yè)開(kāi)采等?；鹚幍陌l(fā)明推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，對(duì)現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

6.家長(zhǎng)參與作業(yè)：學(xué)生與家長(zhǎng)一起探討古代科技對(duì)現(xiàn)代家庭生活的影響，家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生記錄下討論內(nèi)容，并寫下家長(zhǎng)對(duì)這一話題的看法。

示例答案：

學(xué)生記錄：我和家長(zhǎng)討論了古代的印刷術(shù)如何影響現(xiàn)代家庭生活。我們一致認(rèn)為，印刷術(shù)使得書籍更加普及，現(xiàn)代家庭可以輕松獲取各種知識(shí)，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)非常重要。

家長(zhǎng)看法：古代科技的發(fā)展極大地豐富了我們的生活，作為家長(zhǎng)，我很高興看到孩子能夠了解并欣賞這些偉大的發(fā)明。這些發(fā)明不僅改變了世界，也影響了我們的日常生活。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)多種方式讓學(xué)生了解古代科技，感受科技對(duì)生活的影響。在課后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，以下是我的思考：

在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)播放短片能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，但我也注意到，短片的內(nèi)容可能對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于復(fù)雜，他們可能難以理解其中的科技原理。下次，我計(jì)劃在播放短片前，先為學(xué)生提供一些背景信息，幫助他們更好地理解短片內(nèi)容。

在教學(xué)新課環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解和情境體驗(yàn)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生了解古代四大發(fā)明。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在體驗(yàn)環(huán)節(jié)中非常投入，但在講解環(huán)節(jié)中，一些學(xué)生可能會(huì)感到枯燥。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)和思考。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生通過(guò)小組討論和練習(xí)題來(lái)鞏固知識(shí)。雖然大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，但我也注意到，一些學(xué)生可能在討論中過(guò)于依賴他人，沒(méi)有充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。下次，我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中，確保每個(gè)人都能夠表達(dá)自己的想法。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生的回答讓我感到驚喜，他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考古代科技對(duì)現(xiàn)代生活的影響。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)缺乏條理性。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上，提供一些結(jié)構(gòu)化的提問(wèn)框架，幫助學(xué)生更有條理地表達(dá)自己的思考。

在改進(jìn)措施方面，我計(jì)劃采取以下行動(dòng)：

-調(diào)整教學(xué)材料，確保短片和案例更加貼近學(xué)生的認(rèn)知水平。

-增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)參與討論和表達(dá)。

-提供結(jié)構(gòu)化的提問(wèn)框架，幫助學(xué)生提高表達(dá)條理性。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，增加個(gè)性化的反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

-與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-古代四大發(fā)明的名稱和基本原理

-古代科技對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響

-古代科技與現(xiàn)代生活的關(guān)聯(lián)性

②教學(xué)重點(diǎn)詞匯：

-造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針

-發(fā)明、創(chuàng)新、傳承、影響

-科技、社會(huì)、生活、發(fā)展

③教學(xué)重點(diǎn)句子：

-"古代四大發(fā)明分別是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針，它們對(duì)人類文明進(jìn)步產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。"

-"造紙術(shù)的發(fā)明，使得書籍的制作更加便捷，知識(shí)的傳播變得更加廣泛。"

-"火藥的發(fā)明，不僅改變了戰(zhàn)爭(zhēng)方式，還促進(jìn)了現(xiàn)代爆破技術(shù)的發(fā)展。"

-"指南針的應(yīng)用，使得航海成為可能，推動(dòng)了世界各地的交流與探索。"

-"古代科技的發(fā)展，為我們現(xiàn)代生活提供了便利，也為我們提供了創(chuàng)新的靈感。"課堂課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

1.提問(wèn)：我會(huì)在講解新知識(shí)后，通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，在介紹完造紙術(shù)的發(fā)明背景和影響后，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)古代社會(huì)有哪些影響？它對(duì)我們現(xiàn)代生活有什么啟示？”這樣的提問(wèn)可以促使學(xué)生思考和回顧所學(xué)內(nèi)容。

2.觀察：在小組討論和情境體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與程度和合作情況。我注意到，一些學(xué)生可能比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)言，因此在觀察中，我會(huì)特別關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們參與到討論中來(lái)。

3.測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一些小測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。這些測(cè)試通常包括簡(jiǎn)答題和論述題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和解答。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

1.批改：我會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)