1大青樹下的小學(xué)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

1大青樹下的小學(xué)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《1大青樹下的小學(xué)》為2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版教材第一課。本節(jié)課主要講述了一所位于大青樹下的小學(xué)，學(xué)生們在這里快樂學(xué)習(xí)、成長的故事。內(nèi)容涉及校園環(huán)境、學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)生活以及他們之間的友誼。課文通過生動的描繪，展現(xiàn)了小學(xué)時光的美好，激發(fā)學(xué)生對校園生活的熱愛和對知識的渴望。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對文字的感知與理解能力，激發(fā)對閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣；通過課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)校生活的樂趣，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度；同時，提升學(xué)生運用語言表達(dá)個人情感和想法的能力，以及與同伴有效溝通和合作的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①能夠正確朗讀并背誦課文《1大青樹下的小學(xué)》。

②理解課文中的生字詞，并能運用到實際情景中。

③感受課文中所描繪的校園生活，體會友誼和快樂。

2.教學(xué)難點

①能夠通過課文中的描述，描繪出大青樹下小學(xué)的環(huán)境和氛圍。

②學(xué)習(xí)并運用課文中的比喻和擬人等修辭手法，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

③理解課文背后的深層含義，如對學(xué)校生活的熱愛和對知識的追求。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-軟件資源：互動式電子白板軟件、教學(xué)課件

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版課文、生字詞卡片、教學(xué)視頻片段

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動問答教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《1大青樹下的小學(xué)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道小學(xué)是什么樣的嗎？你們喜歡上學(xué)嗎？”

-展示學(xué)校環(huán)境的圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的元素。

-簡短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文的基本內(nèi)容，掌握生字詞。

過程：

-講解課文《1大青樹下的小學(xué)》的大意，介紹課文背景。

-逐句講解課文，解釋生字詞，讓學(xué)生跟讀并理解。

-使用動作卡片或?qū)嵨镅菔荆瑤椭鷮W(xué)生形象理解課文中的描述。

3.課文內(nèi)容分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解課文描繪的校園生活。

過程：

-分析課文中的場景描述，如校園環(huán)境、學(xué)生活動等。

-討論課文中所體現(xiàn)的友誼、快樂和成長等主題。

-引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的情感表達(dá)，如何在自己的生活中實踐。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言表達(dá)能力。

過程：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇課文中的一個場景進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該場景的意義，以及如何在現(xiàn)實生活中體現(xiàn)。

-每組準(zhǔn)備簡要匯報討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對課文內(nèi)容的理解。

過程：

-各組代表上臺展示討論成果，分享小組的見解和感受。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，并提出進(jìn)一步的建議。

6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園生活的美好。

過程：

-簡要回顧課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大青樹下小學(xué)的樂趣和友誼。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和校園生活的積極影響。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己校園生活的短文，描述最喜歡的學(xué)校一角或最難忘的校園經(jīng)歷。

7.課堂延伸活動（15分鐘，可選）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，拓展其創(chuàng)造性思維。

過程：

-讓學(xué)生繪制自己理想中的小學(xué)，并標(biāo)注出最喜歡的部分。

-學(xué)生們相互展示自己的畫作，并分享創(chuàng)作靈感。

-教師總結(jié)延伸活動，鼓勵學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《我們的校園》系列圖書，介紹不同學(xué)校的特點和趣事，幫助學(xué)生了解多樣的校園生活。

-《成長的故事》系列故事書，收錄了關(guān)于小學(xué)生成長的故事，讓學(xué)生在閱讀中感受成長的過程。

-《友誼的力量》主題文章，探討友誼在學(xué)生生活中的重要性，以及如何建立和維護(hù)友誼。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們小時候的校園生活，對比現(xiàn)在和過去的變化，寫成一篇小報告。

-要求學(xué)生觀察學(xué)校的一角，如操場、圖書館、教室等，用文字或繪畫記錄下自己的觀察和感受。

-鼓勵學(xué)生閱讀更多關(guān)于小學(xué)生活的書籍，如《小學(xué)生日記》、《快樂校園故事》等，從中學(xué)習(xí)如何用文字表達(dá)自己的情感和想法。

-建議學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于自己最難忘的校園經(jīng)歷的文章，通過寫作鍛煉語言表達(dá)能力和情感抒發(fā)。

-讓學(xué)生調(diào)查了解學(xué)校的規(guī)章制度，如校規(guī)、班級紀(jì)律等，思考這些規(guī)定對于維護(hù)校園秩序的作用。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的社團(tuán)活動或興趣小組，體驗團(tuán)隊合作和社交交往，拓寬自己的視野。

-要求學(xué)生繪制一張校園平面圖，標(biāo)注出重要的場所和功能，如教室、操場、食堂等，并簡要介紹每個地方的作用。

-讓學(xué)生收集關(guān)于學(xué)校的歷史資料，了解學(xué)校的發(fā)展歷程，增強(qiáng)對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校組織的志愿服務(wù)活動，如環(huán)保行動、支教活動等，培養(yǎng)社會責(zé)任感和服務(wù)意識。

-建議學(xué)生定期與家長交流學(xué)校生活，分享自己的學(xué)習(xí)成果和感受，增進(jìn)家庭與學(xué)校之間的溝通。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的寫作比賽或演講比賽，提升自己的語言表達(dá)能力和自信心。

-讓學(xué)生探索學(xué)校的特色課程或活動，如科學(xué)實驗、藝術(shù)表演等，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能。

-建議學(xué)生在假期參觀其他學(xué)校，體驗不同的教育環(huán)境，拓寬自己的教育視野。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的科技創(chuàng)新項目，如機(jī)器人制作、編程學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。

-讓學(xué)生嘗試用不同的文體（如詩歌、散文、小說等）來表達(dá)自己對校園生活的感受和想象。

-鼓勵學(xué)生記錄自己每天在學(xué)校的學(xué)習(xí)和活動，通過寫日記的方式反思和總結(jié)自己的成長。

-要求學(xué)生參與學(xué)校的讀書活動，如讀書會、書評寫作等，培養(yǎng)閱讀興趣和文學(xué)鑒賞能力。

-讓學(xué)生關(guān)注學(xué)校的發(fā)展動態(tài)，如新課程的開設(shè)、校園設(shè)施的建設(shè)等，了解學(xué)校的發(fā)展方向。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的體育活動，如運動會、健身課程等，保持身體健康，培養(yǎng)良好的體育習(xí)慣。

-要求學(xué)生思考如何改善學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，提出具體的建議和方案，培養(yǎng)解決問題的能力。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的藝術(shù)活動，如繪畫、音樂、舞蹈等，發(fā)展藝術(shù)才能和審美能力。

-讓學(xué)生調(diào)查了解學(xué)校的榮譽和成就，如獲得的獎項、優(yōu)秀畢業(yè)生等，增強(qiáng)對學(xué)校的自豪感。

-建議學(xué)生嘗試用多媒體工具（如視頻、音頻、動畫等）來創(chuàng)作關(guān)于校園生活的作品，提升信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的安全教育活動，如防火防災(zāi)演練、交通安全宣傳等，提高安全意識。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂，我教授了《1大青樹下的小學(xué)》這篇課文?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面有一些心得體會，也有一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過圖片和視頻片段來導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對這種直觀的教學(xué)方式很感興趣，他們能夠積極地參與到課堂討論中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在講解生字詞時，我可能過于依賴電子白板，而忽略了與學(xué)生面對面的互動。下次，我會更多地采用實物和動作演示，讓學(xué)生更直觀地理解生字詞。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計了一些小組討論的環(huán)節(jié)，希望培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠提出自己的想法，并且能夠傾聽他人的意見。但是，我也注意到，有些學(xué)生在小組討論中可能會dominating，而其他學(xué)生則可能不夠積極參與。為了解決這個問題，我會在下次課前明確每個學(xué)生在小組中的角色和任務(wù)，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言。

在教學(xué)管理上，我盡量維持課堂秩序，確保學(xué)生們能夠集中注意力。我發(fā)現(xiàn)，通過設(shè)定明確的規(guī)則和獎勵機(jī)制，學(xué)生們更加愿意遵守紀(jì)律。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂展示環(huán)節(jié)，時間控制得不夠好，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有足夠的時間展示自己的成果。下次我會更加嚴(yán)格地控制時間，確保每個學(xué)生都有機(jī)會展示。

對本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲和進(jìn)步。他們能夠理解課文的基本內(nèi)容，掌握了一些生字詞，并且能夠感受到課文中所描繪的校園生活的樂趣。同時，通過小組討論，他們的合作能力和表達(dá)能力也有所提升。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，我在課堂上的語速可能過快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上我的講解。為了解決這個問題，我會在下次課堂上放慢語速，并且更多地停下來詢問學(xué)生是否理解。另外，我也意識到，在布置作業(yè)時，我沒有充分考慮學(xué)生的個別差異，導(dǎo)致一些學(xué)生可能感到作業(yè)難度過大。下次我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，分層布置作業(yè)，確保每個學(xué)生都能在作業(yè)中得到提升。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課文《1大青樹下的小學(xué)》三遍，并標(biāo)注出生字詞。

2.以“我的校園生活”為題，寫一篇短文，描述你最喜歡的校園一角或一次難忘的校園活動，字?jǐn)?shù)不少于200字。

3.收集五張關(guān)于校園生活的圖片，可以是學(xué)校環(huán)境、學(xué)生活動、班級活動等，并簡要說明每張圖片的背景和意義。

4.制作一張校園地圖，標(biāo)注出教室、操場、食堂、圖書館等重要地點，并用自己的語言介紹每個地點的功能。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改時，首先檢查學(xué)生是否完成了所有作業(yè)任務(wù)。

2.對學(xué)生的生字詞掌握情況進(jìn)行評估，確保學(xué)生能夠正確書寫和運用。

3.閱讀課文和短文作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)和情感抒發(fā)，指出語法錯誤、用詞不當(dāng)?shù)葐栴}，并提出修改建議。

4.圖片收集和校園地圖制作作業(yè)，評估學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，同時檢查地圖的準(zhǔn)確性和完整性。

5.對于每個學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評價和反饋，包括優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

6.鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的作業(yè)成果，通過同伴間的互相學(xué)習(xí)和評價，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。

7.對于作業(yè)中普遍存在的問題，可以在下一節(jié)課上進(jìn)行集中講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點。

8.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予口頭表揚或小獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

9.對于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，了解其原因，并提供相應(yīng)的幫助和支持。

10.定期與學(xué)生家長溝通，反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。板書設(shè)計1.課文重點知識點

①大青樹下小學(xué)的自然環(huán)境和人文氛圍。

②課文中描繪的校園生活場景和活動。

③課文所體現(xiàn)的友誼、快樂和成長主題。