第1章 第1節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)2024-2025學(xué)年新教材高中生物選擇性必修第一冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版2019）

第1章第1節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)2024-2025學(xué)年新教材高中生物選擇性必修第一冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版2019）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年新教材高中生物選擇性必修第一冊(cè)，第1章第1節(jié)“神經(jīng)調(diào)節(jié)”。該章節(jié)內(nèi)容主要包括：

1.神經(jīng)調(diào)節(jié)的概念：介紹神經(jīng)調(diào)節(jié)的定義、特點(diǎn)和作用。

2.神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)：介紹神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞體和突起兩部分，以及突起分為樹突和軸突的特點(diǎn)。

3.神經(jīng)元的功能：講解神經(jīng)元的信息接收、傳遞和傳導(dǎo)功能。

4.神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)：闡述神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生過程，以及神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元間的傳導(dǎo)方式。

5.反射弧的結(jié)構(gòu)和功能：介紹反射弧的組成，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器，以及反射弧在神經(jīng)調(diào)節(jié)中的作用。

6.反射的類型：劃分反射為非條件反射和條件反射，并介紹兩種反射的區(qū)別和聯(lián)系。

7.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的比較：比較神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的作用途徑、反應(yīng)速度、作用范圍等方面的異同。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.生命觀念：使學(xué)生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念，形成對(duì)神經(jīng)元結(jié)構(gòu)與功能、神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生和傳導(dǎo)、反射弧組成等生命現(xiàn)象的生命觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中的信息傳遞和反射機(jī)制，提高學(xué)生運(yùn)用邏輯推理和模型建構(gòu)等科學(xué)思維方法解決問題的能力。

3.科學(xué)探究：通過觀察神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)模型、實(shí)驗(yàn)演示神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析能力，提升學(xué)生探究生命現(xiàn)象的興趣和好奇心。

4.社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注神經(jīng)調(diào)節(jié)在生活中的應(yīng)用，如健康飲食、生活習(xí)慣等，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物知識(shí)參與社會(huì)決策、關(guān)注公共健康的責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)：教師需要重點(diǎn)講解神經(jīng)元的細(xì)胞體和突起兩部分，特別是突起分為樹突和軸突的特點(diǎn)，以及神經(jīng)元的功能。

-神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)：教師需要重點(diǎn)解釋神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生過程，以及神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元間的傳導(dǎo)方式，如電信號(hào)的傳遞等。

-反射弧的結(jié)構(gòu)和功能：教師需要重點(diǎn)介紹反射弧的組成，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器，以及反射弧在神經(jīng)調(diào)節(jié)中的作用。

-神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的比較：教師需要重點(diǎn)比較神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的作用途徑、反應(yīng)速度、作用范圍等方面的異同。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)機(jī)制：學(xué)生可能難以理解神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元間的傳導(dǎo)過程，包括電信號(hào)的產(chǎn)生、傳遞和放大等機(jī)制。

-反射弧的組成和作用：學(xué)生可能難以理解反射弧的組成和各部分的作用，以及反射弧在神經(jīng)調(diào)節(jié)中的重要性。

-神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的比較：學(xué)生可能難以區(qū)分神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的不同特點(diǎn)和作用方式，以及兩者之間的聯(lián)系和相互作用。

教師需要通過清晰的講解、圖示演示、實(shí)驗(yàn)操作等方式，幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，并加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握本節(jié)課的核心知識(shí)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦等。

-神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模型和反射弧模型。

-實(shí)驗(yàn)器材，如顯微鏡、神經(jīng)元實(shí)驗(yàn)材料等。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線課程平臺(tái)，用于上傳教學(xué)材料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-相關(guān)的生物學(xué)科教學(xué)軟件和應(yīng)用程序。

-在線教學(xué)視頻和動(dòng)畫，如神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的動(dòng)畫演示。

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)的概念、神經(jīng)元結(jié)構(gòu)和功能等進(jìn)行講解。

-模型建構(gòu)：學(xué)生通過觀察神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模型和反射弧模型，直觀理解神經(jīng)調(diào)節(jié)過程。

-實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生通過神經(jīng)元實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程。

-討論法：學(xué)生分組討論神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的比較，分享自己的理解和觀點(diǎn)。

-提問法：教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的PPT、視頻和文檔，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“神經(jīng)沖動(dòng)是如何在神經(jīng)元間傳遞的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)，分享自己的學(xué)習(xí)筆記。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，促進(jìn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)神經(jīng)調(diào)節(jié)的實(shí)例，如反射弧的運(yùn)作，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能，以及神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)的概念和過程進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中實(shí)際操作，觀察神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)觀察到的現(xiàn)象提出問題，并與組內(nèi)同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，使學(xué)生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的理論基礎(chǔ)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的過程。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問題解決能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的練習(xí)題，鞏固課堂學(xué)習(xí)。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于神經(jīng)科學(xué)的研究文章和視頻，供學(xué)生深入閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成相關(guān)練習(xí)題。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的資源，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提高自我認(rèn)識(shí)和自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的神經(jīng)調(diào)節(jié)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述神經(jīng)調(diào)節(jié)的定義、特點(diǎn)和作用，以及神經(jīng)元在神經(jīng)調(diào)節(jié)中的關(guān)鍵角色。

2.掌握神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠識(shí)別和描述神經(jīng)元的細(xì)胞體和突起兩部分，以及突起分為樹突和軸突的特點(diǎn)。

3.理解神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程：學(xué)生能夠解釋神經(jīng)沖動(dòng)是如何在神經(jīng)元間傳遞的，包括電信號(hào)的產(chǎn)生、傳遞和放大等機(jī)制。

4.掌握反射弧的結(jié)構(gòu)和功能：學(xué)生能夠描述反射弧的組成，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器，并理解反射弧在神經(jīng)調(diào)節(jié)中的作用。

5.理解神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的比較：學(xué)生能夠比較神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的作用途徑、反應(yīng)速度、作用范圍等方面的異同，并認(rèn)識(shí)到兩者之間的聯(lián)系和相互作用。

6.提升實(shí)驗(yàn)操作能力：通過參與神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠提高自己的實(shí)驗(yàn)操作能力，觀察和記錄神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過程。

7.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力：通過課前的自主預(yù)習(xí)和課后的拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，獨(dú)立思考和解決問題。

8.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力：通過小組討論和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人合作并共同解決問題。七、教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的，我使用了同步教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生深入理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，并提供了一系列的資源，如PPT、視頻和文檔。這樣可以幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。我還設(shè)計(jì)了一些具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考。通過監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，我可以確保他們能夠有效地完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)和設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)等方式，詳細(xì)講解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程，以及反射弧的結(jié)構(gòu)和功能。我還組織了一些小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。對(duì)于學(xué)生提出的問題，我及時(shí)進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識(shí)。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我提供了一些與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。通過及時(shí)批改作業(yè)并提供具體反饋，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，并提供更多的實(shí)踐活動(dòng)，以提高他們的實(shí)踐操作能力。我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。通過不斷的反思和改進(jìn)，我相信我可以提高教學(xué)效果，并幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用神經(jīng)調(diào)節(jié)的知識(shí)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《神經(jīng)科學(xué)的奧秘》一書，介紹神經(jīng)科學(xué)的基本概念和研究進(jìn)展。

-視頻資源：《人體奧秘：神經(jīng)系統(tǒng)》紀(jì)錄片，展示神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

-學(xué)術(shù)論文：推薦一篇關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的最新研究論文，供學(xué)生深入閱讀。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀推薦的材料，深入理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)。

-問題解答：學(xué)生可隨時(shí)向老師提問，老師會(huì)及時(shí)解答疑問，幫助學(xué)生理解拓展內(nèi)容。

-交流分享：學(xué)生可以在班級(jí)微信群或論壇上分享自己的學(xué)習(xí)心得和疑問，與其他同學(xué)交流討論。

-寫作練習(xí)：學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的短文，總結(jié)所學(xué)知識(shí)，并提出自己的見解。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成神經(jīng)調(diào)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的思維導(dǎo)圖，包括神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程、反射弧的結(jié)構(gòu)和功能等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的神經(jīng)調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)，如制作神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的模型，并解釋實(shí)驗(yàn)原理和結(jié)果。

-撰寫一篇關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)比較的短文，闡述兩者之間的異同和相互作用。

2.作業(yè)反饋：

-批改思維導(dǎo)圖作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，指出思維導(dǎo)圖的不足之處，如知識(shí)點(diǎn)遺漏、邏輯關(guān)系不清晰等，并提供改進(jìn)建議。

-批改實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)原理的理解和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性，指出存在的問題，如實(shí)驗(yàn)步驟不完整、實(shí)驗(yàn)材料不合適等，并提供改進(jìn)建議。

-批改短文作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)比較的理解和表達(dá)能力，指出文章中的不足之處，如論點(diǎn)不清晰、論證不充分等，并提供改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)1.神經(jīng)調(diào)節(jié)的概念與特點(diǎn)

-神經(jīng)調(diào)節(jié)的定義

-神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)

2.神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)

-神經(jīng)元的細(xì)胞體

-神經(jīng)元的突起

-樹突

-軸突

3.神經(jīng)元的功能

-信息接收

-信息傳遞與傳導(dǎo)

4.神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生與傳導(dǎo)

-神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生

-神經(jīng)沖動(dòng)