蘇教版（2017秋）小學(xué)科學(xué) 三年級上冊 2.7 保護土壤 (表格教案)

蘇教版（2017秋）小學(xué)科學(xué)三年級上冊2.7保護土壤(表格教案)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版（2017秋）小學(xué)科學(xué)三年級上冊第2.7節(jié)“保護土壤”。課程主要圍繞土壤的重要性、土壤污染的原因及保護土壤的方法展開。學(xué)生將通過觀察土壤樣本，了解土壤的組成和功能，認識到保護土壤的重要性。具體內(nèi)容包括：

1.土壤的組成：介紹土壤的三大組成部分，即巖石、有機物和水分，讓學(xué)生了解土壤的結(jié)構(gòu)。

2.土壤的功能：闡述土壤在自然界和人類生活中的重要作用，如提供養(yǎng)分、保持水分、凈化水質(zhì)等。

3.土壤污染的原因：分析土壤污染的來源，包括工業(yè)廢棄物、農(nóng)藥化肥濫用、城市污水排放等。

4.保護土壤的方法：引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護土壤，提出合理使用化肥、農(nóng)藥、垃圾分類等具體措施。

5.實踐活動：組織學(xué)生進行土壤保護的實踐活動，如種植綠植、制作土壤污染宣傳海報等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實踐操作能力和環(huán)保意識。通過觀察土壤樣本、分析土壤污染原因及探討保護土壤方法，學(xué)生將提升自己的觀察力、思考力和解決問題的能力。具體包括：

1.科學(xué)探究能力：學(xué)生通過觀察、實驗等手段，了解土壤的組成和功能，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

2.實踐操作能力：學(xué)生參與土壤保護的實踐活動，提高動手操作能力和實踐能力。

3.環(huán)保意識：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，認識到保護土壤的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛自然、珍惜資源的環(huán)保意識。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是蘇教版（2017秋）小學(xué)科學(xué)三年級上冊的學(xué)生。這個年齡段的學(xué)生好奇心強，求知欲旺盛，具備一定的觀察和實驗?zāi)芰?。他們對土壤有一定的了解，但可能并未深入思考過土壤的重要性和保護土壤的必要性。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了土壤的初步知識，對土壤的組成和功能有一定的認識。然而，他們對土壤污染及其原因的了解還不夠深入，需要通過本節(jié)課進一步拓展。

在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、實驗和動手操作能力。他們能在教師的指導(dǎo)下進行簡單的實驗操作，觀察土壤樣本，分析土壤污染的原因。此外，他們還具備一定的表達和交流能力，可以分享自己的觀察和思考。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的環(huán)保意識，但可能缺乏系統(tǒng)的環(huán)保知識。他們關(guān)心自然環(huán)境，但對土壤保護的認識較為模糊。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生將進一步提高環(huán)保意識，培養(yǎng)關(guān)愛自然、珍惜資源的品質(zhì)。

在學(xué)習行為習慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題。針對這一情況，教師需要采用多種教學(xué)手段，如生動講解、實驗演示、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的課堂參與度。同時，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生的思考，鼓勵他們提出問題、分享觀點，培養(yǎng)積極的學(xué)習態(tài)度。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版（2017秋）小學(xué)科學(xué)三年級上冊的教材，以便跟隨教學(xué)進度。

2.輔助材料：收集與土壤組成、功能和保護相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便直觀展示和解釋教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：準備土壤樣本、顯微鏡、放大鏡等實驗器材，確保實驗的完整性和安全性，讓學(xué)生能夠親身體驗和觀察土壤的特性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學(xué)生進行小組討論和實驗操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞土壤的重要性和保護方法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解土壤的重要性和保護方法。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解土壤的重要性和保護方法，為課堂學(xué)習做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出保護土壤的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-講解知識點：詳細講解土壤的功能和保護土壤的方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握保護土壤的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗保護土壤的知識應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解土壤的功能和保護方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握保護土壤的技能。

-合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解土壤的功能和保護方法，掌握保護土壤的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)保護土壤的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-提供拓展資源：提供與保護土壤相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-拓展學(xué)習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的土壤功能和保護方法。

-通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《土壤保護手冊》：該書詳細介紹了土壤的形成、功能以及保護措施，適合學(xué)生進一步了解土壤保護的重要性。

《環(huán)保行動指南》：該書提供了許多實用的環(huán)保建議，包括節(jié)約用水、減少化肥使用等，有助于學(xué)生將保護土壤的知識應(yīng)用到日常生活中。

《保護地球》：一部關(guān)于地球生態(tài)環(huán)境保護的紀錄片，通過生動的影像資料，展示了土壤保護的緊迫性和方法。

2.拓展建議

土壤保護主題班會：組織一次以土壤保護為主題的班會，邀請環(huán)保專家進行講座，讓學(xué)生從不同角度了解土壤保護的意義和方法。

土壤樣本收集活動：組織學(xué)生進行土壤樣本收集，讓他們了解不同地區(qū)的土壤特點，進一步認識到保護土壤的重要性。

環(huán)保實踐活動：鼓勵學(xué)生參與植樹造林、垃圾分類等環(huán)保實踐活動，將保護土壤的知識付諸實踐。

土壤保護宣傳周：開展土壤保護宣傳周活動，通過展板、宣傳冊、視頻等形式，提高學(xué)生對土壤保護的認識。

研究性學(xué)習項目：鼓勵學(xué)生申報研究性學(xué)習項目，針對土壤保護展開深入研究，培養(yǎng)他們的研究能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我將會組織學(xué)生進行教學(xué)反思活動。首先，我會讓學(xué)生填寫一份教學(xué)反饋表，其中包括對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源的滿意度和建議。這樣可以幫助我了解學(xué)生對教學(xué)的認可程度，以及他們在學(xué)習過程中的需求和困惑。

然后，我會組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己在課堂上的學(xué)習體驗和收獲。我會鼓勵學(xué)生提出問題，討論哪些教學(xué)內(nèi)容他們覺得難以理解，哪些教學(xué)活動他們覺得有趣或有幫助。這樣的討論可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習過程中的困惑和問題，為未來的教學(xué)提供改進的方向。

根據(jù)學(xué)生的反饋和討論結(jié)果，我會制定一些改進措施，并在未來的教學(xué)中實施。例如，如果學(xué)生對某個教學(xué)內(nèi)容感到困惑，我會考慮使用更多的實例或圖片來幫助學(xué)生理解。如果學(xué)生對某個教學(xué)活動感興趣，我會考慮在未來的課堂上更多地運用這類活動。此外，我還會根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)進度和難度，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的學(xué)習水平。

我還會定期收集學(xué)生的學(xué)習成果，如作業(yè)、實驗報告等，以便了解學(xué)生的學(xué)習進展和存在的問題。通過分析學(xué)生的學(xué)習成果，我可以發(fā)現(xiàn)他們在哪些方面有進步，哪些方面還需要進一步指導(dǎo)和幫助。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習了保護土壤的重要性，了解了土壤的組成和功能，分析了土壤污染的原因，并探討了保護土壤的方法。通過觀察土壤樣本、分析土壤污染的原因及探討保護土壤的方法，學(xué)生將提升自己的觀察力、思考力和解決問題的能力。具體包括：

1.土壤的組成：介紹了土壤的三大組成部分，即巖石、有機物和水分，讓學(xué)生了解土壤的結(jié)構(gòu)。

2.土壤的功能：闡述了土壤在自然界和人類生活中的重要作用，如提供養(yǎng)分、保持水分、凈化水質(zhì)等。

3.土壤污染的原因：分析了土壤污染的來源，包括工業(yè)廢棄物、農(nóng)藥化肥濫用、城市污水排放等。

4.保護土壤的方法：引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護土壤，提出合理使用化肥、農(nóng)藥、垃圾分類等具體措施。

5.實踐活動：組織學(xué)生進行土壤保護的實踐活動，如種植綠植、制作土壤污染宣傳海報等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

當堂檢測：

1.請簡述土壤的組成和功能。

2.請列舉土壤污染的原因，并提出相應(yīng)的保護措施。

3.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勅绾卧谏钪雄`行土