2024年中小學(xué)老師信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃范文（二篇）

第3頁共3頁2024年中小學(xué)老師信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃范文于____年____月____日，我有幸參與了《甘肅“國培計(jì)劃（____）”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程》的開班儀式，此乃提升我教學(xué)工作的重要機(jī)遇。為確保本次學(xué)習(xí)能產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性影響，我已制定以下研究與發(fā)展計(jì)劃。一、指導(dǎo)原則我將借助專家教授的指導(dǎo)，持續(xù)更新教育理念，以促進(jìn)自身向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。二、發(fā)展目標(biāo)1.提升對(duì)信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用的理解和操作能力。2.結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用，不斷反思和總結(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)，以增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展能力。3.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，與現(xiàn)代教育理念保持一致。三、學(xué)習(xí)策略1.求知請(qǐng)教對(duì)講解中的疑問和教學(xué)困惑，我將及時(shí)查詢資料并向同行求教，積極尋求專家的解答。我將積極參與研討會(huì)，與學(xué)員交流學(xué)習(xí)，提出問題，共同探討解決方案。2.反思進(jìn)步我將加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，關(guān)注國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論，每周確保有專門時(shí)間通過多種途徑，如專業(yè)期刊、多媒體技術(shù)、觀摩、講座和網(wǎng)絡(luò)，吸收信息技術(shù)學(xué)科的新知識(shí)和新技能。同時(shí)，利用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。3.持續(xù)學(xué)習(xí)我將珍視這次提升機(jī)會(huì)，遵守培訓(xùn)規(guī)定，每天安排時(shí)間在線學(xué)習(xí)，專心聽講，記錄重要信息。無論專家報(bào)告風(fēng)格如何，我都會(huì)迅速調(diào)整，融入講解思路，轉(zhuǎn)化為個(gè)人知識(shí)，彌補(bǔ)專業(yè)不足。同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、實(shí)施步驟1.每天投入1-____小時(shí)在研修平臺(tái)上，完成所有學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)。2.認(rèn)真聽取專家視頻講座，做好筆記，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平。3.在培訓(xùn)期間，積極參與同行研討，互相學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)反思，使信息技術(shù)更好地服務(wù)于教學(xué)。4.閱讀更多信息技術(shù)相關(guān)書籍，掌握教學(xué)軟件操作，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。五、總體期望作為教師，我們需要不斷更新知識(shí)背景以贏得學(xué)生的尊重。因此，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，成為符合時(shí)代要求的新型教師。我決心不斷學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，提高教學(xué)能力，結(jié)合實(shí)際，有效學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并將其融入教學(xué)中。在專家和同行的指導(dǎo)下，我期待在知識(shí)應(yīng)用、思維方法等方面取得顯著進(jìn)步。2024年中小學(xué)老師信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃范文（二）《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》、《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》三部教材，旨在通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，助力教師深入理解新時(shí)期教師職業(yè)的核心要素、外延范疇、鮮明特性及其根本要求。同時(shí)，使教師全面掌握教師職業(yè)發(fā)展的歷史脈絡(luò)、現(xiàn)狀趨勢(shì)，涵蓋教師職業(yè)的起源、演變、專業(yè)化進(jìn)程、地位確立、權(quán)利與義務(wù)等關(guān)鍵領(lǐng)域，從而正確把握教師專業(yè)成長的緊迫性與實(shí)踐價(jià)值，及時(shí)更新教育理念，激發(fā)成長潛能，顯著強(qiáng)化教師職業(yè)道德修養(yǎng)。一、集中培訓(xùn)時(shí)段設(shè)定為若干個(gè)半天，確保內(nèi)容深度與廣度的有效覆蓋。二、校本培訓(xùn)次數(shù)根據(jù)實(shí)際需求靈活安排，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。三、每位教師需準(zhǔn)備一本學(xué)習(xí)摘記，用于記錄學(xué)習(xí)心得與關(guān)鍵要點(diǎn)，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化與鞏固。四、采用多元化學(xué)習(xí)方式，即集中培訓(xùn)、校本研修與個(gè)人研修相結(jié)合的方式，確保學(xué)習(xí)效果的全面提升。同時(shí)，嚴(yán)格遵循學(xué)時(shí)要求，確保各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。五、構(gòu)建完善的考評(píng)機(jī)制，包括書面考試、過程考核、學(xué)分登記與總結(jié)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，全面評(píng)估教師的學(xué)習(xí)成效與成長軌跡。六、具體操作層面，將實(shí)施以下策略：1.搭建三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，確保培訓(xùn)資源的優(yōu)化配置與高效利用。2.明確各級(jí)職責(zé)分工，確保培訓(xùn)工作的有序開展與高效執(zhí)行。3.細(xì)化培訓(xùn)任務(wù)，具體包括：理論培訓(xùn)：采用集中與分散兩種模式。集中培訓(xùn)由中心小學(xué)組織，涵蓋《師德與教師職業(yè)》等課程，通過骨干教師培訓(xùn)與異地輔導(dǎo)員輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，確保全體教師參與。同時(shí)，要求參訓(xùn)教師認(rèn)真完成聽課筆記，并接受定期檢查。分散培訓(xùn)則依托學(xué)校提供的學(xué)習(xí)資料，結(jié)合教研組、完小組學(xué)習(xí)安排，充分利用中午時(shí)間進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，并上傳學(xué)習(xí)照片、完成練習(xí)作業(yè)，以考核促進(jìn)學(xué)習(xí)。校本研修：采用“研訓(xùn)一體化”模式，圍繞特定主題，按照“學(xué)習(xí)-實(shí)踐-反思-總結(jié)”的循環(huán)路徑，開展系列化、主題化的研修活動(dòng)。自我研修：作為理論培訓(xùn)與校本研修的補(bǔ)充，鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)、自我提升