口語(yǔ)交際：長(zhǎng)大以后做什么 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

口語(yǔ)交際：長(zhǎng)大以后做什么教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)“口語(yǔ)交際：長(zhǎng)大以后做什么”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)能力，幫助他們明確自己的職業(yè)理想，增強(qiáng)對(duì)未來(lái)的期待和規(guī)劃意識(shí)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分享自己的夢(mèng)想，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)他們的傾聽(tīng)、表達(dá)和合作能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重實(shí)用性，確保符合二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：通過(guò)“長(zhǎng)大以后做什么”的口語(yǔ)交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，提升其思維品質(zhì)。具體包括：

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：鍛煉學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式表達(dá)自己的職業(yè)理想，提高口語(yǔ)表達(dá)的流利性和準(zhǔn)確性。

2.思維發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生邏輯清晰、條理分明的思維習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身興趣和發(fā)展方向，培養(yǎng)積極向上的職業(yè)觀(guān)念，增強(qiáng)對(duì)未來(lái)生活的期待和信心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的職業(yè)夢(mèng)想。

2.培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)他人發(fā)言，理解并尊重他人的職業(yè)選擇。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能難以用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式表達(dá)自己的夢(mèng)想。

2.學(xué)生可能不會(huì)有效地傾聽(tīng)和回應(yīng)他人的發(fā)言。

解決辦法與突破策略：

1.設(shè)計(jì)角色扮演和情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的職業(yè)場(chǎng)景中練習(xí)表達(dá)，如醫(yī)生、老師、科學(xué)家等，以此提高學(xué)生的詞匯量和表達(dá)能力。

2.采用小組討論和輪流發(fā)言的方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，并在過(guò)程中得到指導(dǎo)。

3.教師通過(guò)示范和引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何禮貌地提問(wèn)和回應(yīng)，如使用“你認(rèn)為呢？”、“我也想聽(tīng)聽(tīng)你的想法”等句型。

4.設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上相互介紹自己的職業(yè)夢(mèng)想，并給予積極的反饋，以此增強(qiáng)學(xué)生的自信心和傾聽(tīng)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

3.信息化資源：職業(yè)介紹視頻、職業(yè)圖片庫(kù)

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們要來(lái)進(jìn)行一次有趣的口語(yǔ)交際活動(dòng)，主題是“長(zhǎng)大以后做什么”。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，那么你們知道自己將來(lái)想做什么嗎？

2.請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)分享一下自己的夢(mèng)想，稍后我會(huì)邀請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)班上分享。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到第XX頁(yè)，我們一起來(lái)閱讀這一課的內(nèi)容。請(qǐng)大家注意，閱讀時(shí)思考：課文中的小朋友們都有什么夢(mèng)想？他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的夢(mèng)想？

2.請(qǐng)同學(xué)們輪流朗讀課文，注意語(yǔ)氣和表情。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，準(zhǔn)備一會(huì)兒討論。

3.朗讀完畢后，開(kāi)展小組討論：課文中哪個(gè)小朋友的夢(mèng)想讓你印象最深刻？為什么？

4.小組代表發(fā)言，分享討論成果。

三、口語(yǔ)交際實(shí)踐

1.現(xiàn)在，讓我們來(lái)進(jìn)行一次角色扮演。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)職業(yè)，比如醫(yī)生、老師、科學(xué)家等。每個(gè)小組成員都要扮演這個(gè)職業(yè)角色，并用語(yǔ)言描述自己在這個(gè)職業(yè)中的工作內(nèi)容。

2.每組有5分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，可以相互討論，也可以查閱相關(guān)資料。

3.準(zhǔn)備結(jié)束后，請(qǐng)各組輪流進(jìn)行角色扮演，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，并準(zhǔn)備給予評(píng)價(jià)和建議。

4.角色扮演結(jié)束后，教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的感受，以及他們認(rèn)為其他組的表現(xiàn)如何。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)講解與練習(xí)

1.現(xiàn)在，我們來(lái)解決一下在口語(yǔ)交際中可能會(huì)遇到的一些問(wèn)題。比如，如何用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)自己的夢(mèng)想？如何禮貌地提問(wèn)和回應(yīng)他人？

2.教師示范：假設(shè)我是醫(yī)生，我的夢(mèng)想是救治病人，讓人們擁有健康的生活。我會(huì)這樣說(shuō)：“我的夢(mèng)想是成為一名醫(yī)生，因?yàn)槲蚁矚g幫助別人，我希望通過(guò)自己的努力，讓更多的人擁有健康?！?/p>

3.學(xué)生練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們用類(lèi)似的句式，表達(dá)自己的職業(yè)夢(mèng)想。

4.教師指導(dǎo)：在表達(dá)時(shí)，注意使用禮貌的用語(yǔ)，如“請(qǐng)問(wèn)”、“謝謝”等。在回應(yīng)他人時(shí)，可以使用“我也想聽(tīng)聽(tīng)你的想法”、“你真棒！”等鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。

5.學(xué)生相互練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

五、互動(dòng)交流與展示

1.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行一次互動(dòng)交流。每個(gè)同學(xué)都要分享自己的職業(yè)夢(mèng)想，并傾聽(tīng)他人的分享。在交流過(guò)程中，要學(xué)會(huì)提問(wèn)、回應(yīng)和給予建議。

2.每組選派一名代表，將小組內(nèi)的討論成果在全班進(jìn)行展示。

3.展示結(jié)束后，教師邀請(qǐng)其他同學(xué)對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

六、總結(jié)與反思

1.各位同學(xué)，通過(guò)今天的口語(yǔ)交際活動(dòng)，你們有什么收獲和感悟呢？

2.請(qǐng)同學(xué)們用一句話(huà)總結(jié)自己在本次活動(dòng)中的表現(xiàn)，并分享給全班同學(xué)。

3.教師總結(jié)：今天，我們通過(guò)角色扮演、互動(dòng)交流和展示，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，明確了職業(yè)夢(mèng)想。希望同學(xué)們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)生活中，繼續(xù)努力，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而奮斗！

七、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家人分享自己的職業(yè)夢(mèng)想，并記錄家人的反饋。

2.結(jié)合家人的意見(jiàn)，修改和完善自己的職業(yè)夢(mèng)想，準(zhǔn)備下節(jié)課與同學(xué)們分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)介紹書(shū)籍：《小學(xué)生職業(yè)啟蒙讀物》、《長(zhǎng)大后你想做什么》等。

-視頻資源：關(guān)于不同職業(yè)的紀(jì)錄片、職業(yè)體驗(yàn)節(jié)目片段。

-線(xiàn)上資源：國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)查詢(xún)系統(tǒng)、職業(yè)規(guī)劃相關(guān)網(wǎng)站。

-實(shí)地參觀(guān)：聯(lián)系附近的醫(yī)院、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)等，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地參觀(guān)學(xué)習(xí)。

-故事書(shū)籍：《小王子》、《長(zhǎng)大我要當(dāng)航天員》等，通過(guò)故事引導(dǎo)學(xué)生思考職業(yè)選擇。

-職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)：聯(lián)系社區(qū)或企業(yè)，舉辦職業(yè)體驗(yàn)日活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作內(nèi)容。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀職業(yè)介紹書(shū)籍，了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容、發(fā)展前景以及所需的技能和素質(zhì)。

-觀(guān)看職業(yè)紀(jì)錄片和體驗(yàn)節(jié)目，讓學(xué)生對(duì)各種職業(yè)有更加直觀(guān)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)未來(lái)職業(yè)的向往。

-利用線(xiàn)上資源，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的資格要求和發(fā)展路徑，幫助他們?yōu)樽约旱奈磥?lái)做好規(guī)劃。

-組織實(shí)地參觀(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生親自走進(jìn)不同職業(yè)的工作場(chǎng)景，體驗(yàn)職業(yè)氛圍，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)知。

-閱讀相關(guān)故事書(shū)籍，通過(guò)故事中的職業(yè)角色，啟發(fā)學(xué)生思考自己的職業(yè)興趣和理想。

-參與職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作內(nèi)容，幫助他們更準(zhǔn)確地了解自己的興趣所在，為未來(lái)的職業(yè)選擇提供參考。

-在家庭中，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起探討職業(yè)話(huà)題，分享自己的職業(yè)經(jīng)歷，幫助孩子樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)念。

-在班級(jí)中，定期舉辦職業(yè)主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的職業(yè)夢(mèng)想和規(guī)劃，相互啟發(fā)和鼓勵(lì)。

-在學(xué)校中，開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士為學(xué)生講解職業(yè)知識(shí)，幫助學(xué)生明確職業(yè)發(fā)展方向。

-利用寒暑假時(shí)間，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、實(shí)習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)際工作中鍛煉自己，積累經(jīng)驗(yàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①職業(yè)夢(mèng)想的定義與意義。

②不同職業(yè)的特點(diǎn)和工作內(nèi)容。

③如何表達(dá)自己的職業(yè)夢(mèng)想。

2.重點(diǎn)詞匯：

①夢(mèng)想（mèngxiǎng）

②職業(yè)（zhíyè）

③未來(lái)（wèilái）

④健康生活（jiànkāngshēnghuó）

⑤幫助（bāngzhù）

3.重點(diǎn)句子：

①“我的夢(mèng)想是成為一名（）?！?/p>

②“我想要幫助人們（）。”

③“長(zhǎng)大了，我想做一名（），因?yàn)椋ǎ！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大多數(shù)同學(xué)能夠積極發(fā)言，分享自己的職業(yè)夢(mèng)想。

-部分同學(xué)在表達(dá)時(shí)能夠使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，表現(xiàn)出較好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-個(gè)別同學(xué)在表達(dá)時(shí)顯得緊張，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，需要更多的鼓勵(lì)和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中能夠積極互動(dòng)，同學(xué)們能夠傾聽(tīng)他人的想法，并給予建議和鼓勵(lì)。

-小組代表在進(jìn)行成果展示時(shí)，能夠清晰地表達(dá)小組討論的結(jié)論，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-展示過(guò)程中，同學(xué)們能夠禮貌地提問(wèn)和回應(yīng)，表現(xiàn)出良好的交際素養(yǎng)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)能夠理解課文內(nèi)容，對(duì)職業(yè)夢(mèng)想有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

-測(cè)試中，同學(xué)們能夠正確使用職業(yè)相關(guān)的詞匯和句式，表達(dá)自己的夢(mèng)想。

-部分同學(xué)在測(cè)試中存在一定的困難，如詞匯記憶不牢固，句子結(jié)構(gòu)不夠準(zhǔn)確。

4.課后作業(yè)反饋：

-同學(xué)們?cè)谕瓿烧n后作業(yè)時(shí)，能夠認(rèn)真思考自己的職業(yè)夢(mèng)想，并與家人進(jìn)行交流。

-作業(yè)中，同學(xué)們能夠結(jié)合家人的意見(jiàn)，對(duì)自己的職業(yè)夢(mèng)想進(jìn)行修改和完善。

-個(gè)別同學(xué)在作業(yè)中表現(xiàn)出較高的創(chuàng)造力，能夠用豐富的語(yǔ)言描述自己的職業(yè)夢(mèng)想。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-總體來(lái)說(shuō)，同學(xué)們?cè)诒竟?jié)課中表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的口語(yǔ)交際能力。

-對(duì)于表達(dá)不夠流暢的同學(xué)，教師應(yīng)給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-對(duì)于小組討論和展示，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并鼓勵(lì)同學(xué)們相互學(xué)習(xí)和交流。

-教師應(yīng)關(guān)注每位同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步，定期進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

-在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)引導(dǎo)同學(xué)們深入了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的職業(yè)興趣和規(guī)劃能力。同時(shí)，教師也會(huì)不斷調(diào)整教學(xué)策略，以滿(mǎn)足同學(xué)們的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的職業(yè)夢(mèng)想，用一段話(huà)描述自己將來(lái)想從事的職業(yè)以及為什么選擇這個(gè)職業(yè)。要求語(yǔ)句通順，表達(dá)清晰。

2.請(qǐng)同學(xué)們采訪(fǎng)一位家長(zhǎng)或親戚，了解他們的職業(yè)故事，包括他們的工作內(nèi)容、工作環(huán)境和為什么選擇這個(gè)職業(yè)。將采訪(fǎng)結(jié)果整理成一篇小文章，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

作業(yè)補(bǔ)充和說(shuō)明舉例：

題型一：描述自己的職業(yè)夢(mèng)想

題目：我的未來(lái)職業(yè)夢(mèng)想

答案示例：我的夢(mèng)想是成為一名天文學(xué)家，因?yàn)槲覍?duì)浩瀚的宇宙充滿(mǎn)了無(wú)限的好奇。我想通過(guò)自己的努力，探索宇宙的奧秘，為人類(lèi)的科學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

題型二：采訪(fǎng)家人職業(yè)故事

題目：我媽媽的職業(yè)故事

答案示例：我媽媽是一名教師，她每天的工作是教授孩子們知識(shí)。媽媽說(shuō)她選擇這個(gè)職業(yè)是因?yàn)樗矚g和孩子在一起，幫助他們成長(zhǎng)。她的工作環(huán)境是教室，她說(shuō)最讓她感到滿(mǎn)足的是看到學(xué)生們學(xué)到新知識(shí)后的笑臉。

題型三：編寫(xiě)職業(yè)小故事

題目：如果我是一名醫(yī)生

答案示例：如果我是一名醫(yī)生，我會(huì)每天穿著白大褂，穿梭在醫(yī)院的長(zhǎng)廊里。我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一位病人，用我的知識(shí)和技能幫助他們恢復(fù)健康。我最想救治的是心臟病患者，因?yàn)槲蚁胱屗麄冎匦聯(lián)碛薪】档男呐K，享受美好的生活。

題型四：繪制職業(yè)夢(mèng)想畫(huà)

題目：我的職業(yè)夢(mèng)想畫(huà)

答案示例：我畫(huà)了一個(gè)穿著藍(lán)色工作服的工程師，他正在用放大鏡仔細(xì)觀(guān)察電路板。我選擇這個(gè)職業(yè)是因?yàn)槲蚁矚g發(fā)明創(chuàng)造，希望將來(lái)能設(shè)計(jì)出改變世界的發(fā)明。

題型五：編寫(xiě)職業(yè)規(guī)劃書(shū)

題目：我的職業(yè)規(guī)劃

答案示例：

職業(yè)目標(biāo)：成為一名軟件工程師

短期計(jì)劃：

-學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言，如Python和Java。

-參加學(xué)校的計(jì)算機(jī)俱樂(lè)部，提升編程技能。

中期計(jì)劃：

-參加編程比賽，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

-在高中畢業(yè)后，申請(qǐng)計(jì)算機(jī)科學(xué)相關(guān)的大學(xué)專(zhuān)業(yè)。

長(zhǎng)期計(jì)劃：

-在大學(xué)期間，通過(guò)實(shí)習(xí)積累工作經(jīng)驗(yàn)。

-畢業(yè)后，在知名的科技公司找到一份軟件工程師的工作。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“長(zhǎng)大以后做什么”這個(gè)主題，進(jìn)行了一次口語(yǔ)交際活動(dòng)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)表達(dá)自己的職業(yè)夢(mèng)想。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。但同時(shí)，我也注意到，部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們建立自信，提高他們的表達(dá)能力。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我認(rèn)為本節(jié)課的策略是比較有效的。通過(guò)小組討論和成果展示，學(xué)生們能夠相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用這種策略，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)和諧、積極的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，尊重他們的意見(jiàn)。同時(shí)，我也注意觀(guān)察學(xué)生的情緒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。然而，我也意識(shí)到，在管理過(guò)程中，有時(shí)候過(guò)于注重課堂秩序，可能會(huì)限制學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重平衡課堂秩序與學(xué)生個(gè)性發(fā)展的關(guān)系。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)職業(yè)有了更深入的了解；在技能方面，口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提升；在情感態(tài)度方面，他們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了期待和憧憬。當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，個(gè)別學(xué)生在表達(dá)時(shí)顯得不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄兊脑~匯量有限，或者