教科版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第2單元比較與測(cè)量 《1 在觀察中比較》教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第2單元比較與測(cè)量《1在觀察中比較》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖《在觀察中比較》一課，旨在讓一年級(jí)學(xué)生通過直觀的觀察，學(xué)會(huì)比較物體的異同，培養(yǎng)其觀察能力和邏輯思維能力。教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合教科版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第2單元比較與測(cè)量的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在觀察日常生活中的物品時(shí)，運(yùn)用比較的方法，探索物體的特征。通過小組合作、討論交流，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握比較的基本方法，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語言描述觀察結(jié)果，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)測(cè)量知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是通過觀察與比較，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和初步的實(shí)證意識(shí)。學(xué)生將能夠運(yùn)用比較的方法，觀察和描述物體的外部特征，鍛煉細(xì)致觀察和準(zhǔn)確表達(dá)的能力；在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、尊重他人意見的科學(xué)態(tài)度；通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探究未知、解決問題的興趣，為其形成科學(xué)的思維方法和探究習(xí)慣奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的觀察技能，能夠識(shí)別一些常見物體的名稱和簡(jiǎn)單特征。在之前的課程中，他們學(xué)習(xí)過如何用肉眼觀察物體，并能夠描述物體的基本形狀和顏色。

2.一年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)周圍世界充滿興趣，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)新事物。他們?cè)谛〗M合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的社交能力和模仿能力，但獨(dú)立思考和解決問題的能力還在發(fā)展中。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的則偏好動(dòng)手操作。

3.學(xué)生在比較物體時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：難以發(fā)現(xiàn)物體的細(xì)微差別，表達(dá)觀察結(jié)果時(shí)語言描述不夠準(zhǔn)確，以及在進(jìn)行比較時(shí)可能忽略重要特征。此外，對(duì)于如何系統(tǒng)地、有序地進(jìn)行比較，學(xué)生可能還需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生掌握比較的基本概念和方法。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享觀察結(jié)果，提高學(xué)生的表達(dá)和交流能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)觀察比較的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固比較技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示物體的圖片，幫助學(xué)生直觀地觀察和比較。

2.實(shí)物展示：使用真實(shí)的物體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠直接觸摸和比較，增強(qiáng)感知體驗(yàn)。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)比較，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)情境，展示不同大小的水果圖片，如蘋果、橙子等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這些水果有什么不同嗎？”

-學(xué)生觀察后，教師提出問題：“如何才能準(zhǔn)確地告訴別人這些水果的不同之處呢？”

-通過這些問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)，講解比較的基本方法，如觀察形狀、大小、顏色等特征，并舉例說明。

-通過多媒體演示和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地理解如何進(jìn)行比較。

-教師強(qiáng)調(diào)比較時(shí)要注意的細(xì)節(jié)，如觀察物體的多個(gè)角度，避免主觀偏見等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組發(fā)一套不同形狀和大小的積木，要求他們用剛剛學(xué)到的比較方法進(jìn)行觀察和描述。

-教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行比較，并提供反饋。

-各組完成觀察后，進(jìn)行課堂分享，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)和討論觀察結(jié)果。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對(duì)學(xué)生的觀察結(jié)果提出問題，如：“你們?cè)诒容^時(shí)遇到了哪些困難？”或“如何準(zhǔn)確地描述你們觀察到的差異？”

-通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，促進(jìn)他們對(duì)比較方法的深入理解。

5.創(chuàng)新教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)“比較猜謎”游戲，通過多媒體展示一組物體的一部分，讓學(xué)生猜測(cè)是什么物體，并說明猜測(cè)的理由。

-學(xué)生在游戲中運(yùn)用比較技巧，同時(shí)鍛煉邏輯思維和表達(dá)能力。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師提出更具挑戰(zhàn)性的問題，如：“如果你只能用一種方法來比較，你會(huì)選擇什么方法？為什么？”

-學(xué)生通過思考和討論，提升解決問題的能力和科學(xué)探究的深度。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的比較方法和技巧，并邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得。

-教師強(qiáng)調(diào)觀察與比較在日常生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多比較。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)能夠充分參與、互動(dòng)和思考，通過實(shí)踐活動(dòng)和討論，提高學(xué)生對(duì)比較與測(cè)量的理解和應(yīng)用能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握比較的基本方法，如觀察形狀、大小、顏色等特征，并能夠運(yùn)用這些方法對(duì)不同物體進(jìn)行比較。

2.準(zhǔn)確地使用科學(xué)語言描述觀察到的物體特征和比較結(jié)果，提高語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3.在小組合作中，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重他人發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)合作精神和交流能力。

4.通過比較實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力和問題解決能力，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣。

5.認(rèn)識(shí)到觀察與比較在生活中的重要性，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如選擇商品、辨別物體等。

6.初步形成科學(xué)的探究習(xí)慣，能夠在遇到問題時(shí)主動(dòng)觀察、比較，尋找解決方案。

7.在探索和發(fā)現(xiàn)中，培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察力和客觀分析問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)測(cè)量知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

8.通過課堂討論和思考，提升對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果旨在幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，使他們?cè)谡莆毡容^方法的同時(shí)，培養(yǎng)科學(xué)思維和探究精神，為未來的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①觀察與比較的基本方法

-知識(shí)點(diǎn)：形狀、大小、顏色等特征的觀察與描述。

-關(guān)鍵詞：觀察、比較、特征、描述。

②比較方法的應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：將比較方法應(yīng)用于實(shí)物，進(jìn)行實(shí)際操作。

-關(guān)鍵詞：應(yīng)用、實(shí)物、操作、比較結(jié)果。

③科學(xué)探究與表達(dá)

-知識(shí)點(diǎn)：用科學(xué)語言表達(dá)觀察和比較的結(jié)果，進(jìn)行小組討論。

-關(guān)鍵詞：科學(xué)語言、表達(dá)、討論、合作。

本文的內(nèi)容邏輯關(guān)系從基本的觀察與比較方法出發(fā)，通過實(shí)際應(yīng)用，最終落實(shí)到科學(xué)探究和表達(dá)能力的培養(yǎng)上，形成了從理論到實(shí)踐再到能力的完整學(xué)習(xí)路徑。八、教學(xué)反思在本次教學(xué)活動(dòng)中，我嘗試通過觀察與比較的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握科學(xué)方法，并鍛煉他們的表達(dá)能力。從教學(xué)過程來看，學(xué)生們對(duì)觀察活動(dòng)表現(xiàn)出極高的興趣，他們樂于觀察周圍的物體，并嘗試用比較的方法找出它們之間的不同。

然而，我也發(fā)現(xiàn)一些問題。首先，部分學(xué)生在描述觀察結(jié)果時(shí)，語言表達(dá)能力尚顯不足，他們需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)來提高這方面的能力。接下來，我會(huì)在教學(xué)中增加一些專門的口語表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地用語言表達(dá)他們的觀察和思考。

其次，小組合作中，一些學(xué)生過于依賴同伴，自己的觀察和思考不夠獨(dú)立。為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，我計(jì)劃在未來的課堂中，設(shè)計(jì)更多的個(gè)人任務(wù)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立完成觀察和比較。

此外，我也注意到，學(xué)生在比較時(shí)有時(shí)會(huì)忽略一些重要的細(xì)節(jié)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)比較的方法還不夠熟悉，或者是在觀察時(shí)不夠細(xì)致。在后續(xù)的教學(xué)中，我將通過提供更具體的觀察指導(dǎo)，幫助學(xué)生注意到更多的細(xì)節(jié)，并引導(dǎo)他們?nèi)绾蜗到y(tǒng)地、全面地進(jìn)行比較。

還有一個(gè)值得注意的問題是，課堂時(shí)間的分配。我發(fā)現(xiàn)在實(shí)踐環(huán)節(jié)，有些小組因?yàn)橛懻撨^于熱烈，導(dǎo)致時(shí)間控制上出現(xiàn)了一些困難。為了更有效地利用課堂時(shí)間，我需要更加精細(xì)地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，并在實(shí)踐中靈活調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察和比較。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和小組討論等方式，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在提問環(huán)節(jié)，注意學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、語言是否清晰，從中判斷他們對(duì)比較方法的掌握程度。

-觀察學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，關(guān)注他們?cè)谟^察、比較和描述過程中的細(xì)節(jié)處理，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行有效比較。

-通過課堂測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)比較方法的理解和應(yīng)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的問題，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注他們的描述是否準(zhǔn)確、邏輯是否清晰，以及是否能夠?qū)⒂^察與比較方法應(yīng)用到實(shí)際問題中。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高比較與測(cè)量的能力。

-在作業(yè)點(diǎn)評(píng)時(shí)，分享優(yōu)秀作業(yè)案例，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。典型例題講解1.例題一：比較兩塊橡皮的形狀和大小。

-答案：描述兩塊橡皮的形狀（如一塊是長(zhǎng)方形，一塊是正方形），并比較它們的大?。ㄈ缫粔K比另一塊長(zhǎng)/寬/高）。

2.例題二：觀察三支不同顏色的筆，并說出它們的顏色特征。

-答案：分別描述三支筆的顏色（如紅色、藍(lán)色、綠色），并指出它們的顏色深淺、明暗等特征。

3.例題三：比較兩種水果的重量。

-答案：使用天平稱量?jī)煞N水果，記錄它們的重量，并描述哪種水果更重。

4.例題四：觀察桌子上的四本書，比較它們的厚度。

-答案：將四本書并排放置，從側(cè)面觀察它們的厚度，并按照從薄到厚的順序進(jìn)行排列。

5.例題五：描述窗外三棵樹的葉子特征，并進(jìn)行比較。

-答案：觀察三