魯教版九年級化學(xué)上冊 4.3 氧氣(1) 教案

魯教版九年級化學(xué)上冊4.3氧氣(1)教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）魯教版九年級化學(xué)上冊4.3氧氣(1)教案課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)上冊4.3氧氣(1)

2.教學(xué)年級和班級：九年級一班

3.授課時(shí)間：第一學(xué)期第10周，星期二上午第三節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞氧氣的性質(zhì)、制備和應(yīng)用展開，通過課堂講解、實(shí)驗(yàn)演示和小組討論等形式，幫助學(xué)生掌握氧氣的相關(guān)知識。結(jié)合課本內(nèi)容，重點(diǎn)講解氧氣的實(shí)驗(yàn)室制備方法及其化學(xué)性質(zhì)，同時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生了解氧氣在日常生活中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是在以下幾個(gè)方面：提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)觀察和分析，理解氧氣制備過程和性質(zhì)；強(qiáng)化學(xué)生的宏觀與微觀聯(lián)系觀念，從分子層面認(rèn)識氧氣與其他物質(zhì)的反應(yīng)；發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維，通過問題解決和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，激發(fā)創(chuàng)新意識；同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，使其了解氧氣在環(huán)境保護(hù)和資源利用中的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識和社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-氧氣的實(shí)驗(yàn)室制備方法，特別是使用過氧化氫與二氧化錳的催化反應(yīng)。

-氧氣的化學(xué)性質(zhì)，包括支持燃燒和氧化反應(yīng)的特點(diǎn)。

-氧氣在自然界和日常生活中的作用和重要性。

例如，學(xué)生需要掌握如何安全、有效地在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，以及氧氣與其他物質(zhì)反應(yīng)的基本原理，這些都是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解催化劑在氧氣制備反應(yīng)中的作用，特別是二氧化錳如何加速過氧化氫分解的過程。

-掌握氧氣性質(zhì)中的氧化性，以及這一性質(zhì)在實(shí)際反應(yīng)中的應(yīng)用。

-將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

針對這些難點(diǎn)，教師應(yīng)通過實(shí)驗(yàn)演示、問題引導(dǎo)和小組討論等方法，幫助學(xué)生理解催化劑的概念和氧化反應(yīng)的本質(zhì)，以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題解決中。通過具體的實(shí)驗(yàn)操作和觀察，使學(xué)生能夠深入理解氧氣的核心知識，克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動的語言和實(shí)際案例，講解氧氣的性質(zhì)、制備和應(yīng)用，加深學(xué)生的理解。

-討論法：組織學(xué)生就氧氣相關(guān)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

-實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)并實(shí)施氧氣制備和性質(zhì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用PPT、視頻等展示氧氣的制備過程、性質(zhì)表現(xiàn)和應(yīng)用場景，增強(qiáng)直觀感受。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用化學(xué)模擬軟件，讓學(xué)生虛擬操作氧氣制備實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣和操作安全性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)一步探索氧氣的相關(guān)知識，拓展學(xué)習(xí)視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示自然界中氧氣的存在，如瀑布飛濺產(chǎn)生的水花中的氣泡，以及動植物呼吸作用的動畫，引出氧氣對生命的重要性。

-提出問題：“氧氣為什么能支持燃燒？我們?nèi)绾沃迫⊙鯕?？”激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-通過PPT和板書結(jié)合的方式，講解氧氣的實(shí)驗(yàn)室制備方法，特別是過氧化氫與二氧化錳的反應(yīng)原理。

-分析氧氣的化學(xué)性質(zhì)，如支持燃燒和氧化反應(yīng)，結(jié)合實(shí)際案例和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深學(xué)生理解。

-強(qiáng)調(diào)氧氣在自然界和生活中的作用，如維持呼吸、促進(jìn)燃燒等。

3.實(shí)驗(yàn)演示與觀察（10分鐘）

-進(jìn)行氧氣制備的實(shí)驗(yàn)演示，講解實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探討氧氣性質(zhì)的應(yīng)用。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一些有關(guān)氧氣制備和性質(zhì)的選擇題、填空題，讓學(xué)生在課堂上完成，鞏固新知識。

-針對練習(xí)中的錯(cuò)誤和疑問，進(jìn)行即時(shí)解答，確保學(xué)生正確理解和掌握。

5.課堂提問與互動（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，向?qū)W生提問，檢查學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的氧氣制備方法或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)，進(jìn)行評價(jià)和討論，激發(fā)創(chuàng)新思維。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，要求學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證氧氣的氧化性。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中需考慮實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、安全注意事項(xiàng)等，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)氧氣制備和性質(zhì)的關(guān)鍵知識點(diǎn)。

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生深入思考的問題，如氧氣的環(huán)境保護(hù)意義，以及與生活相關(guān)的氧化反應(yīng)案例分析。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《氧氣的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展簡史》：介紹氧氣從發(fā)現(xiàn)到應(yīng)用的歷史過程，以及科學(xué)家們對氧氣的研究成果。

-《氧氣在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用》：探討氧氣在醫(yī)療救治中的重要性，如氧療和高壓氧艙的原理和應(yīng)用。

-《氧氣的環(huán)境保護(hù)作用》：分析氧氣在自然界的循環(huán)過程，如何影響空氣質(zhì)量，以及人類活動對氧氣環(huán)境的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究氧氣在金屬腐蝕中的作用，了解如何防止金屬腐蝕，提高學(xué)生對氧氣化學(xué)性質(zhì)的理解。

-探索氧氣在生物體中的作用，如細(xì)胞呼吸和有氧運(yùn)動，加深學(xué)生對氧氣生物學(xué)意義的認(rèn)識。

-調(diào)查生活中氧氣的應(yīng)用，如氧氣瓶、氧吧等，了解其工作原理和實(shí)際效果，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

-分析工業(yè)上制取氧氣的不同方法，如分離空氣法、電解水法等，了解其優(yōu)缺點(diǎn)，拓展學(xué)生對氧氣制備工藝的認(rèn)知。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《氧氣與人類健康》，介紹氧氣在人體健康中的作用，以及氧氣療法在臨床上的應(yīng)用。

-視頻資源：《氧氣的實(shí)驗(yàn)室制備與性質(zhì)演示》，展示氧氣的實(shí)驗(yàn)室制備過程和性質(zhì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生直觀理解課本中的理論知識。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《氧氣與人類健康》材料，了解氧氣對人體的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注健康、科學(xué)用氧的意識。

-觀看《氧氣的實(shí)驗(yàn)室制備與性質(zhì)演示》視頻，對課堂所學(xué)知識進(jìn)行回顧和鞏固，加深學(xué)生對氧氣制備和性質(zhì)的理解。

-學(xué)生在課后自主完成拓展學(xué)習(xí)，教師提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于氧氣應(yīng)用的小短文，如氧氣在醫(yī)療、環(huán)保、工業(yè)等方面的應(yīng)用，鍛煉學(xué)生的寫作能力和知識整合能力。

-教師在下一節(jié)課開始時(shí)，組織學(xué)生分享課后拓展的收獲，促進(jìn)生生互動，共同提高。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-氧氣的實(shí)驗(yàn)