人音版八年級音樂上冊（簡譜）第三單元《☆獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版八年級音樂上冊（簡譜）第三單元《☆獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人音版八年級音樂上冊（簡譜）第三單元《☆獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》主要包括以下內(nèi)容：了解藏族音樂的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡譜基礎(chǔ)知識，學(xué)唱歌曲《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。本節(jié)課將通過講解、示范、練習(xí)和互動等形式，讓學(xué)生深入理解和掌握教材中的知識點(diǎn)，培養(yǎng)他們對民族音樂的興趣和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①藏族音樂的特點(diǎn)及其在歌曲《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》中的體現(xiàn)。

②簡譜的基礎(chǔ)知識，特別是歌曲中的節(jié)奏和旋律。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①歌曲中藏族特有的裝飾音和滑音的掌握與運(yùn)用。

②歌曲情感的表達(dá)與傳遞，使學(xué)生能夠深入理解歌曲的文化背景，并通過演唱傳達(dá)出相應(yīng)的情感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人音版八年級音樂上冊教材，以便課堂上查閱第三單元《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備藏族音樂文化介紹資料、歌曲《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》的音頻播放文件，以及歌曲中涉及的簡譜知識講解材料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室布置為便于學(xué)生聆聽、演唱和討論的環(huán)境，設(shè)置音響設(shè)備，準(zhǔn)備合唱時所需的座位排列，以及展示輔助材料的投影設(shè)備。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體播放一段藏族風(fēng)土人情的視頻，讓學(xué)生感受藏族的自然風(fēng)光和民俗文化，提出問題：“同學(xué)們，你們知道這是哪個民族的風(fēng)情嗎？”

-提問：引導(dǎo)學(xué)生回答，總結(jié)出藏族的特點(diǎn)，進(jìn)而引入本節(jié)課的主題《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》。

2.講授新課（15分鐘）

-講解藏族音樂特點(diǎn)：通過教材和輔助材料，講解藏族音樂中的旋律、節(jié)奏、裝飾音等元素，讓學(xué)生了解并體會到這些特點(diǎn)在歌曲《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》中的具體體現(xiàn)。

-簡譜知識講解：結(jié)合歌曲實(shí)例，講解簡譜的基礎(chǔ)知識，如音高、音長、休止符等，確保學(xué)生能夠理解并識讀簡譜。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)簡譜嘗試學(xué)唱《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》，期間教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-課堂提問：針對歌曲中的難點(diǎn)，如裝飾音、滑音等，進(jìn)行提問，邀請學(xué)生回答并現(xiàn)場演示，以加深他們對知識點(diǎn)的理解。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)：邀請學(xué)生上臺，一邊演唱歌曲，一邊模仿藏族舞蹈動作，讓其他同學(xué)觀察并評價，提高課堂趣味性。

-情感表達(dá)：讓學(xué)生分享在學(xué)唱過程中對歌曲情感的理解，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生如何通過演唱傳達(dá)出歌曲的情感。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生課后加強(qiáng)練習(xí)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生課后完成對歌曲《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》的簡譜抄寫和演唱練習(xí)，下節(jié)課進(jìn)行分享和展示。

7.課堂拓展（5分鐘）

-鼓勵學(xué)生對藏族音樂文化進(jìn)行深入研究，如查找其他藏族歌曲、了解藏族舞蹈等，提高他們的音樂素養(yǎng)和民族文化認(rèn)同感。

總計(jì)用時：45分鐘

注意：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)僅供參考，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握了藏族音樂的基本特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏、裝飾音等，并能將這些特點(diǎn)與歌曲《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》聯(lián)系起來。

-學(xué)會了簡譜的基礎(chǔ)知識，能夠獨(dú)立閱讀和演奏簡譜，提高了音樂識譜能力。

-能夠準(zhǔn)確地演唱《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》，掌握歌曲中的裝飾音、滑音等技巧，并能夠表達(dá)出歌曲的情感。

2.過程與方法：

-通過小組合作練習(xí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

-通過觀察、模仿和練習(xí)，提高了音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

-通過課堂提問和討論，增強(qiáng)了音樂理論知識的學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增進(jìn)了對藏族音樂文化的了解和興趣，提升了民族音樂鑒賞能力。

-通過學(xué)習(xí)歌曲背后的文化意義，培養(yǎng)了尊重多元文化的態(tài)度。

-在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠體驗(yàn)音樂帶來的愉悅，激發(fā)對音樂學(xué)習(xí)的持久熱情。

4.核心素養(yǎng)能力拓展：

-學(xué)生通過研究藏族音樂文化，拓展了音樂學(xué)習(xí)的視野，提高了音樂素養(yǎng)。

-學(xué)生在表達(dá)歌曲情感時，鍛煉了自我表達(dá)和溝通能力。

-學(xué)生在解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題時，培養(yǎng)了問題解決和批判性思維能力。典型例題講解例題1：

請分析歌曲《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》中的旋律特點(diǎn)，并舉例說明。

答案：

歌曲的旋律具有藏族音樂的特點(diǎn)，如五聲音階、旋律線起伏較大、裝飾音和滑音豐富。例如，歌曲開頭部分“獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)”一句，旋律先上行后下行，體現(xiàn)了五聲音階的特點(diǎn)，同時“潔白”兩字的演唱中使用了裝飾音，增加了旋律的韻味。

例題2：

簡述歌曲《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》中的節(jié)奏特點(diǎn)，并給出具體例子。

答案：

歌曲的節(jié)奏以藏族音樂常見的2/4拍為主，節(jié)奏明快，具有舞蹈性。如歌曲副歌部分“啦~啦~啦~啦~”的旋律，使用了連續(xù)的八分音符節(jié)奏，給人以歡快的感覺。

例題3：

請用簡譜表示歌曲《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》中“獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)”一句的旋律。

答案：

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例題4：

在歌曲《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》中，如何通過演唱表達(dá)出歌曲的情感？

答案：

在演唱時，要注意把握歌曲的節(jié)奏、旋律和裝飾音，通過加強(qiáng)或減弱音量、延長或縮短音符時值、使用適當(dāng)?shù)幕艉脱b飾音等技巧，來表達(dá)歌曲中對家鄉(xiāng)的熱愛和對美好生活的向往。

例題5：

結(jié)合歌曲《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》，談?wù)勀銓Σ刈逡魳肺幕恼J(rèn)識。

答案：教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如積極回答問題、認(rèn)真聆聽他人分享、主動參與演唱和討論等，評價學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-關(guān)注學(xué)生在學(xué)唱過程中的專注度和音樂表現(xiàn)力，評估學(xué)生對音樂知識和技能的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-評估小組在討論和實(shí)踐過程中的合作情況，如分工明確、交流順暢、共同解決問題的能力等。

-根據(jù)小組的演唱展示，評價學(xué)生對歌曲《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》的理解和表現(xiàn)，以及他們在小組合作中的貢獻(xiàn)。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)簡譜識讀、歌曲演唱、藏族音樂知識等方面的測試題，通過隨堂測試檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。

-根據(jù)測試結(jié)果，及時給予學(xué)生反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.課后作業(yè)與反饋：

-通過課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的消化和鞏固程度。

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和評價，提供個性化的反饋，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向和提升空間。

5.教師評價與反饋：

-在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)隨時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。

-結(jié)束課程時，教師應(yīng)總結(jié)本次課程的亮點(diǎn)和不足，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行全面評價，同時提出改進(jìn)建議和期望。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生主動參與評價，培養(yǎng)他們的自我評價和反思能力，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)能力的提升。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了深入的思考。首先，我發(fā)現(xiàn)通過播放藏族風(fēng)土人情的視頻來導(dǎo)入課程，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們對于藏族音樂文化表現(xiàn)出了濃厚的興趣。這種情境創(chuàng)設(shè)的方式，有助于學(xué)生更好地融入課堂，對后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生積極的探索欲望。

在講授新課的過程中，我嘗試將藏族音樂的特點(diǎn)與歌曲《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》緊密結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際演唱中體會這些特點(diǎn)。這種方法使學(xué)生能夠更直觀地理解理論知識，但我也注意到，部分學(xué)生在掌握裝飾音和滑音等技巧上還存在一定難度，這需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步關(guān)注和指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了分組練習(xí)和課堂提問的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對知識點(diǎn)的理解。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們能夠在小組內(nèi)進(jìn)行有效的合作，但我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的參與度不夠，這提示我今后在分組活動時要更加注重調(diào)動每一個學(xué)生的積極性。

課堂互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生上臺演唱并模仿藏族舞蹈動作，這種方式既增加了課堂趣味性，也鍛煉了學(xué)生的表現(xiàn)力。但同時，我也意識到在評價學(xué)生表現(xiàn)時，應(yīng)該更加注重正面鼓勵和引導(dǎo)，避免過度批評，以免影響學(xué)生的自信心。

在課后，我通過作業(yè)和反饋，了解到了學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。這讓我認(rèn)識到，及時的評價和反饋對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步至關(guān)重要。今后，我需要更加細(xì)致地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，針對性地提供指導(dǎo)和建議。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-藏族音樂特點(diǎn)

-簡譜基礎(chǔ)知識

-歌曲旋律、節(jié)奏分析

②關(guān)鍵詞：

-裝飾音

-滑音

-五聲音階

-2/4拍

③重點(diǎn)句：

-獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)，啦~啦~啦~啦~

-旋律