Chapter 3 My toys 教案一年級英語上冊（新思維小學英語）

Chapter3Mytoys教案）一年級英語上冊（新思維小學英語）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容（Chapter3Mytoys教案）一年級英語上冊（新思維小學英語）

本節(jié)課我們將學習新思維小學英語一年級上冊的第三章《我的玩具》。教學內(nèi)容主要包括：

1.玩具類詞匯：teddybear，car，doll，ball等；

2.介紹玩具的句型：Thisismy...；

3.使用玩具進行簡單的交流：Doyoulike...？Yes，Ido./No，Idon't；

4.學習關(guān)于玩具的兒歌，增強學生對詞匯的記憶和運用。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過學習玩具類詞匯和介紹玩具的句型，提高學生的詞匯量和表達能力，使其能夠運用英語簡單介紹自己的玩具；

2.文化意識：讓學生了解并尊重不同的玩具文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識；

3.思維品質(zhì)：通過玩具話題的討論，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力；

4.學習能力：引導學生運用所學知識進行實際交流，培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力。學情分析一年級學生剛剛接觸英語，他們對英語充滿好奇，學習熱情較高。在知識層面，學生已經(jīng)掌握了一些基本的英語字母和簡單詞匯，但對于本章涉及的玩具類詞匯及介紹玩具的句型還不夠熟悉。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但讀寫能力較弱，需要進一步加強練習。

在素質(zhì)方面，學生具有一定的團隊協(xié)作精神，但在課堂上自主學習能力較弱，依賴教師的引導。此外，學生在課堂上的行為習慣有待培養(yǎng)，如注意力集中、積極參與課堂活動等。這些因素將對課程學習產(chǎn)生一定影響。

針對學情，教師在教學過程中應(yīng)關(guān)注以下幾點：

1.注重激發(fā)學生的學習興趣，運用生動有趣的教學方法，吸引學生的注意力；

2.強化詞匯和句型的教學，通過反復練習，提高學生的聽說讀寫能力；

3.培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們積極參與課堂活動，養(yǎng)成良好的學習習慣；

4.創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上獲得成就感。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、白板、教學卡片、玩具模型；

2.軟件資源：新思維小學英語教學軟件、英語學習APP、教學音頻、視頻資源；

3.課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺、班級群共享資源；

4.信息化資源：電子教材、在線詞匯卡片、互動教學游戲、英語兒歌視頻；

5.教學手段：課堂講授、小組合作、角色扮演、游戲互動、歌曲演唱。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺，發(fā)布含有玩具詞匯和基礎(chǔ)句型的預習資料，要求學生熟悉并嘗試運用。

設(shè)計預習問題：圍繞“我的玩具”，設(shè)計問題如“你最喜歡的玩具是什么？”引導學生思考和準備分享。

監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)和學生反饋，了解預習情況，確保學生為課堂學習做好充分準備。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求，自主學習玩具詞匯和句型。

思考預習問題：學生準備介紹自己最喜歡的玩具，并記錄下不確定的發(fā)音或表達。

提交預習成果：學生將預習中的疑問或自我介紹以文字或錄音形式提交至平臺。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立探索新知識。

信息技術(shù)手段：利用教學平臺和微信等工具，實現(xiàn)資源共享和互動。

-作用與目的：

幫助學生提前接觸新知識，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和語言表達能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過展示不同玩具的圖片和視頻，引起學生對主題的興趣。

講解知識點：詳細講解玩具詞匯和介紹玩具的句型，如"Thisismyteddybear."，并糾正發(fā)音。

組織課堂活動：設(shè)計“玩具秀”活動，學生分組介紹自己的玩具，鍛煉口語表達能力。

解答疑問：在活動中及時解答學生的疑問，確保學生正確理解知識點。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何運用所學知識介紹自己的玩具。

參與課堂活動：學生積極參與“玩具秀”，用英語介紹玩具。

提問與討論：在活動后，學生提出問題并參與討論，加深對知識點的理解。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，使學生掌握玩具詞匯和句型的正確使用。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，提高學生的語言應(yīng)用能力。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

幫助學生深入理解并掌握新知識點。

通過實踐活動，提高學生的語言表達能力和社交能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的書面和口頭作業(yè)，如繪制并介紹自己的玩具海報。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語兒歌和動畫視頻，幫助學生拓展詞匯量和聽力理解。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和鼓勵。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：觀看拓展資源，增加詞匯量和語言感知能力。

反思總結(jié)：學生反思學習過程，總結(jié)自己的進步和需要改進的地方。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生進行自我評價，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固學生對玩具詞匯和句型的掌握。

通過拓展學習，增強學生的語言興趣和動機。

通過反思總結(jié)，培養(yǎng)學生自我監(jiān)控和自我指導的能力。學生學習效果1.詞匯掌握：

學生能夠熟練掌握并運用本章所學的玩具類詞匯，如teddybear，car，doll，ball等。在課堂活動和日常生活中，能夠正確使用這些詞匯來描述和交流自己的玩具。

2.句型運用：

學生掌握了介紹玩具的基本句型"Thisismy..."，并能夠在實際情景中靈活運用。在角色扮演和小組討論中，學生能夠用英語自信地介紹自己的玩具，并詢問他人是否喜歡。

3.口語表達能力：

通過課堂上的“玩具秀”等活動，學生的口語表達能力得到了顯著提高。他們能夠用英語流暢地表達自己的喜好，并與同伴進行簡單的對話交流。

4.聽力理解能力：

學生在觀看英語兒歌和動畫視頻等拓展資源的過程中，聽力理解能力得到了加強。他們能夠理解并跟唱兒歌，從中學習到更多的詞匯和表達方式。

5.文化意識：

學生通過學習玩具相關(guān)的英語表達，對不同文化背景下的玩具有了更深入的了解。在討論和分享中，學生能夠尊重并欣賞他人的玩具喜好，顯示出良好的跨文化交際意識。

6.團隊合作與社交技能：

在小組合作和課堂活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠在小組內(nèi)部分工明確，相互支持，提高了團隊合作能力。同時，通過與其他同學的交流，學生的社交技能也得到了提升。

7.自主學習能力：

通過課前預習、課后作業(yè)和拓展學習，學生逐漸培養(yǎng)了自主學習的能力。他們能夠按照教師的要求，獨立完成學習任務(wù)，并在遇到困難時主動尋求幫助。

8.學習策略：

學生在學習過程中學會了使用有效的學習策略，如預習時制作詞匯卡片、復習時繪制思維導圖等。這些策略幫助學生更好地記憶和理解知識點。

9.自我監(jiān)控與反思：

學生在課后能夠?qū)ψ约旱膶W習過程進行反思，總結(jié)自己的優(yōu)點和不足。他們能夠根據(jù)教師的反饋和建議，調(diào)整學習方法和策略，以促進自我提升。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過設(shè)計“玩具秀”等情境活動，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和句型，提高了他們的口語表達能力。這種教學方式不僅增加了學生的學習興趣，還使他們在互動中自然地吸收和應(yīng)用新知識。

2.信息技術(shù)融合：利用多媒體教學資源和在線平臺，實現(xiàn)了預習資源的共享和監(jiān)控，提高了學生的學習效率和自主學習能力。同時，通過視頻、音頻等多樣化的教學手段，豐富了學生的感官體驗，增強了學習效果。

（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂活動組織方面，有時未能充分考慮到學生的個體差異，導致部分學生在小組活動中參與度不高，影響到了他們的學習積極性。

2.教學評價：目前的教學評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生學習過程和策略運用的深入評估，難以全面反映學生的學習狀況。

（三）改進措施

針對教學組織的問題，我計劃在今后的教學中更加關(guān)注學生的個體差異，通過分層教學和小組合作，確保每個學生都能在課堂上得到適當?shù)年P(guān)注和參與機會。同時，我將設(shè)計更多元化的課堂活動，以適應(yīng)不同學生的學習風格和能力水平。

針對教學評價的問題，我將引入更多的評價方式，如學生自評、互評以及學習日記等，以更全面地了解學生的學習過程和策略運用。此外，我還計劃定期與學生進行一對一的交流，了解他們的學習困惑和需求，提供個性化的反饋和指導。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：玩具類詞匯和介紹玩具的句型

-重點詞匯：teddybear，car，doll，ball等。

-重點句型：Thisismy...

②語言技能：口語表達和聽力理解

-學生能夠用所學詞匯和句型介紹自己的玩具。

-學生能夠理解并參與關(guān)于玩具的簡單對話。

③學習策略：自主學習和合作學習

-學生通過預習資料自主學習和課堂活動中的合作學習，掌握