Unit 1 教案 2024-2025學年牛津上海版（試用本）八年級英語上冊

Unit1教案2024-2025學年牛津上海版（試用本）八年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1教案2024-2025學年牛津上海版（試用本）八年級英語上冊教材分析“Unit1教案2024-2025學年牛津上海版（試用本）八年級英語上冊”主要圍繞學生日常生活中的人際交往、興趣愛好等話題展開。本單元旨在幫助學生掌握基本的交際用語，提高學生的聽說讀寫能力。教學內(nèi)容包括詞匯、句型、語法及閱讀理解等方面，緊密貼合八年級學生的認知水平，注重培養(yǎng)學生的實際語言運用能力。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的日常英語交流用語，了解了簡單的英語語法結構，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等，并能夠運用這些知識進行簡單的對話和書寫。

2.學生對英語學習表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是在聽說方面，他們喜歡通過歌曲、電影等途徑接觸英語。學生的能力參差不齊，有的在語法和詞匯方面較為扎實，有的則在聽說讀寫方面存在不足。學習風格上，學生更傾向于互動式和情境式的學習，喜歡通過實踐和游戲來提高英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對復雜語法結構的理解和運用，詞匯量的擴展，閱讀理解能力的提升，以及在實際交流中靈活運用所學知識的挑戰(zhàn)。此外，由于本單元涉及日常生活話題，學生可能對某些文化背景知識不熟悉，這也可能成為學習的障礙。教學資源1.牛津上海版八年級英語上冊教材

2.多媒體教學設備（投影儀、電腦）

3.英語聽力材料（音頻CD或數(shù)字音頻文件）

4.英語學習軟件（如詞匯學習軟件）

5.互動式白板或電子屏幕

6.網(wǎng)絡資源（在線英語學習平臺、英語學習網(wǎng)站）

7.教學掛圖或卡片

8.模擬情景道具（如角色扮演服裝、道具等）

9.教學視頻或動畫片段

10.學生作業(yè)本和練習冊教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時，教師通過播放一段與單元主題相關的英語視頻或歌曲，讓學生在輕松的氛圍中進入學習狀態(tài)。

-視頻結束后，教師提出問題：“你們在視頻中看到了什么？聽到了什么？”引導學生分享他們的觀察和感受。

-教師接著提出本課的學習目標：“今天我們將學習如何描述我們的興趣愛好。”

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示教材中的相關內(nèi)容，包括新詞匯、句型和語法點，引導學生跟讀并模仿。

-教師通過例句解釋新詞匯和句型的用法，并讓學生在句子中填空或改寫句子以加深理解。

-教師通過簡單的角色扮演，展示如何在實際對話中使用這些新知識。

-用時5分鐘進行師生互動，教師提問，學生回答，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計一些練習題，如匹配、填空、改寫句子等，讓學生獨立完成或小組合作完成。

-學生完成練習后，教師邀請幾組學生分享答案，并進行點評和糾正。

-用時3分鐘進行師生互動，教師提問學生關于練習的疑問，并解答。

4.課堂活動（10分鐘）

-教師組織一個小游戲或競賽，如“興趣愛好接力賽”，讓學生在游戲中運用所學知識。

-學生分組進行游戲，每組輪流描述一個興趣愛好，其他組的學生猜測。

-教師觀察學生的表現(xiàn)，提供必要的幫助和指導。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師邀請學生分享他們在本節(jié)課中學到的內(nèi)容和個人感受。

-教師總結本節(jié)課的重點，并布置相關的課后作業(yè)，以鞏固所學知識。

-教師鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和練習描述興趣愛好的話題。

在教學過程中，教師需要注重師生互動，鼓勵學生積極參與，通過提問、回答、討論等方式激發(fā)學生的思維。同時，教師應根據(jù)學生的反應和需求靈活調整教學節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學目標的實現(xiàn)。創(chuàng)新點在于通過游戲和實際情境的模擬，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高他們的實際應用能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語學習類圖書：《牛津英語圖解字典》、《英語常用句型詞典》等，以幫助學生擴充詞匯量和掌握更多日常用語。

-英語聽力材料：BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等英語學習頻道的聽力材料，提供真實的語言環(huán)境，提高學生的聽力理解能力。

-英語閱讀材料：選擇與單元主題相關的英文文章、故事或新聞報道，如關于興趣愛好、日常生活話題的文章，幫助學生提高閱讀理解能力。

-英語學習軟件：如Duolingo、HelloTalk等，提供互動式學習，幫助學生鞏固詞匯和語法知識。

-英語學習網(wǎng)站：如ELTResourceCenter、EnglishCentral等，提供豐富的教學資源和練習題，供學生自主學習和教師參考。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀英語文章或故事，提高閱讀理解能力。教師可以推薦一些適合學生水平的閱讀材料，并指導學生如何進行有效閱讀。

-讓學生觀看英語學習頻道的聽力材料，提高聽力水平。教師可以提供聽力技巧指導，如如何抓住關鍵信息、如何做筆記等。

-建議學生利用英語學習軟件進行自主學習，尤其是詞匯和語法方面的鞏固。教師可以定期檢查學生的學習進度，提供必要的輔導。

-鼓勵學生參與英語學習網(wǎng)站的討論區(qū)，與其他學習者交流學習心得，提高寫作和口語表達能力。

-定期組織英語角或英語俱樂部活動，讓學生在實際交流中運用所學知識，提高語言運用能力。

-建議學生關注英語學習相關的社交媒體賬號，如英語學習公眾號、英語學習博主等，獲取更多的學習資源和靈感。

-教師可以設計一些拓展性的課后作業(yè)，如讓學生用英語描述自己的興趣愛好、編寫小故事等，以鞏固所學知識并激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

-鼓勵學生參加英語競賽或活動，如英語演講比賽、英語寫作比賽等，提高學生的英語綜合素質。教學反思這節(jié)課結束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進。學生們在描述興趣愛好方面取得了明顯的進步，他們的參與度和積極性讓我感到高興。以下是我對這節(jié)課的反思：

課堂氛圍的營造是我認為做得較好的地方。通過播放英語視頻和歌曲作為導入，我成功地吸引了學生的注意力，讓他們在輕松的環(huán)境中進入學習狀態(tài)。學生們對視頻內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為后續(xù)的學習奠定了良好的基礎。

在講授新課的過程中，我注重了師生互動，盡可能多地提問并鼓勵學生回答。我發(fā)現(xiàn)，通過這種方式，學生能夠更好地理解和吸收新知識。然而，我也注意到，有些學生在回答問題時顯得不夠自信，這可能是因為他們對新知識的掌握還不夠扎實。我需要在今后的教學中更多地關注這些學生，給予他們更多的支持和鼓勵。

鞏固練習環(huán)節(jié)的設計也讓我感到滿意。通過練習和討論，學生們能夠將所學知識應用到實際情境中。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學生在完成練習時遇到了困難，這可能是因為他們對某些語法點或詞匯的理解不夠深入。我需要加強對這些知識點的講解，確保每個學生都能夠掌握。

在課堂活動中，我組織了一個小游戲，讓學生在游戲中運用所學知識。這個環(huán)節(jié)的設計旨在提高學生的實際應用能力，同時也增加了課堂的趣味性。然而，我也注意到，有些學生在游戲中過于興奮，導致課堂紀律出現(xiàn)了一些問題。我需要在今后的教學中更好地控制課堂紀律，確?；顒拥捻樌M行。

此外，我意識到，雖然學生們在課堂上表現(xiàn)出了積極的學習態(tài)度，但他們可能在課后缺乏自主學習的動力。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中更多地提供拓展資源和學習建議，鼓勵學生們在課后繼續(xù)學習和探索。

在總結與反思環(huán)節(jié)，我邀請學生分享他們的學習心得和個人感受。這個環(huán)節(jié)讓我了解到學生們對這節(jié)課的看法，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的不足之處。我需要更多地關注學生的反饋，根據(jù)他們的需求調整教學策略。板書設計①重點知識點：

-描述興趣愛好的常用詞匯

-一般現(xiàn)在時的語法結構

-常見的日常交流用語

②重點詞匯：

-hobby（愛好）、interest（興趣）、like（喜歡）、love（熱愛）

-play（玩）、watch（觀看）、read（閱讀）、listento（聽）

-sports（運動）、music（音樂）、art（藝術）、travel（旅行）

③重點句子：

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?（你在空閑時間喜歡做什么？）

-Ilikeplayingbasketball.（我喜歡打籃球。）

-Heloveslisteningtomusic.（他喜歡聽音樂。）

-Sheisinterestedinpainting.（她對繪畫感興趣。）課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢查學生對新知識的理解和掌握情況。我會設計不同難度的問題，確保每個學生都有機會參與回答。通過學生的回答，我可以及時發(fā)現(xiàn)他們對某些知識點的困惑，并針對性地進行解釋和補充。

-觀察：我會在課堂上仔細觀察學生的參與度和反應。例如，我是否會注意到某些學生可能在參與討論時顯得猶豫，或者在某些活動中不夠積極。這些觀察可以幫助我了解學生的興趣和需求，從而調整教學策略。

-測試：在課程結束時，我會進行一些小測試或小測驗，以評估學生對課程內(nèi)容的掌握程度。這些測試可以是口頭測試，也可以是書面測試，旨在檢查學生對關鍵知識點的記憶和應用能力。

-及時解決問題：在課堂上，我會鼓勵學生提出問題，并盡量當場解答。如果有些問題需要更深入的分析，我會安排課后輔導或提供額外的學習資源。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會認真批改學生的作業(yè)，不僅關注答案的正確性，還關注解題過程和思路。通過批改作業(yè)，我可以了解學生在哪些方面存在困難，哪些知識點需要進一步鞏固。

-點評：在作業(yè)批改完成后，我會對學生的作業(yè)進行點評。我會挑選一些具有代表性的作業(yè)，在課堂上與大家一起討論，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-反饋：我會及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果。我會鼓勵學生根據(jù)反饋調整學習方法和策略，以達到更好的學習效果。

-鼓勵：對于表現(xiàn)出色或進步明顯的學生，我會給予口頭或書面的鼓勵，以增強他們的自信心和繼續(xù)努力的動力。同時，我也會鼓勵那些成績不理想的學生，讓他們知道只要努力，就有可能取得進步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選擇一些與課本單元主題相關的英文文章或故事，如關于不同興趣愛好、生活方式的描述，讓學生在課后閱讀，以提高他們的閱讀理解能力和詞匯量。

-視頻資源：推薦一些英文視頻，如YouTube上的英語學習頻道，尤其是那些涉及日常生活對話和興趣愛好的視頻，讓學生在真實的語言環(huán)境中學習。

2.拓展要求：

-閱讀理解：要求學生在閱讀材料后，總結文章的主要觀點，或就文章內(nèi)容提出自己的看法和問題。

-視頻學習：鼓勵學生觀看推薦的英文視頻，并記錄下視頻中出現(xiàn)的常用表達和句型，