5《初識大自然》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊湘科版

5《初識大自然》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊湘科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《初識大自然》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊湘科版教學(xué)內(nèi)容《初識大自然》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊湘科版

本節(jié)課選自湘科版科學(xué)一年級上冊第二單元第五課《初識大自然》。課程內(nèi)容包括：

1.了解大自然的組成，包括天空、大地、山川、河流、動植物等；

2.認(rèn)識大自然中的各種現(xiàn)象，如天氣變化、季節(jié)更替等；

3.探索大自然中的規(guī)律，如動植物的生長、繁殖等；

4.培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和敬畏之心，提高環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究素養(yǎng)：通過觀察和描述自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和描述能力。

2.環(huán)保意識素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生對大自然的興趣，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和行動力。

3.科學(xué)思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探究自然規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.科學(xué)態(tài)度素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的積極態(tài)度，勇于探索和解決問題的精神。重點難點及解決辦法重點：

1.大自然的基本組成要素及其相互關(guān)系。

2.自然現(xiàn)象的觀察和描述方法。

難點：

1.對自然規(guī)律的理解和探究。

2.環(huán)保意識的具體實踐。

解決辦法：

1.利用實物、圖片和視頻等多媒體資源，直觀展示大自然的基本組成要素，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和討論，理解各要素之間的相互關(guān)系。

2.通過分組合作，讓學(xué)生在校園或社區(qū)中觀察自然現(xiàn)象，并記錄下來，教師指導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)確描述觀察到的現(xiàn)象。

3.通過案例分析、角色扮演等方法，幫助學(xué)生理解自然規(guī)律，并鼓勵他們提出假設(shè)和進(jìn)行簡單實驗驗證。

4.開展環(huán)保主題活動，如植樹、垃圾分類等，讓學(xué)生在實踐中增強(qiáng)環(huán)保意識，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。教學(xué)資源1.軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備、教學(xué)白板。

2.課程平臺：校園科學(xué)探究平臺。

3.信息化資源：自然現(xiàn)象視頻資料、動植物圖片庫、環(huán)境教育PPT。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)工具、觀察記錄表、實驗器材。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《初識大自然》預(yù)習(xí)資料，包括大自然組成要素的圖片和自然現(xiàn)象的簡單描述，要求學(xué)生預(yù)習(xí)時關(guān)注這些要素的特點。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出“你能找到哪些自然現(xiàn)象？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中常見的自然現(xiàn)象。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的作業(yè)提交功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，及時給出反饋。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，對大自然的基本組成有初步認(rèn)識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生記錄下自己觀察到的自然現(xiàn)象，并嘗試描述它們的特點。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察到的自然現(xiàn)象和描述通過微信作業(yè)功能提交給老師。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示大自然的美麗風(fēng)光視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解大自然的組成和自然現(xiàn)象，如四季變化、風(fēng)雨雷電等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：分組討論，每組選擇一種自然現(xiàn)象，探討其成因和影響。

解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的疑問進(jìn)行解答，如季節(jié)變化的原因等。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對自然現(xiàn)象的產(chǎn)生和影響進(jìn)行思考。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對自然現(xiàn)象的理解。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置觀察日記作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)觀察到的自然現(xiàn)象，并簡單分析其原因。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和視頻資源，幫助學(xué)生更深入地了解大自然。

反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給出具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成觀察日記，記錄并分析自然現(xiàn)象。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，自主學(xué)習(xí)更多關(guān)于大自然的知識。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的觀察和分析進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。知識點梳理一、大自然的組成要素

1.天空：包括太陽、月亮、星星、云彩等。

2.大地：包括陸地、山脈、平原、沙漠等。

3.山川：包括河流、湖泊、海洋、冰川等。

4.生物：包括動物、植物、微生物等。

5.自然現(xiàn)象：包括風(fēng)雨雷電、季節(jié)變化、日食月食等。

二、自然現(xiàn)象的特點及成因

1.風(fēng)雨雷電：由大氣中的水汽、溫度和氣壓等因素共同作用形成。

-風(fēng)：空氣流動形成的自然現(xiàn)象。

-雨：水蒸氣凝結(jié)成水滴，從云層中降落到地面。

-雷：大氣中電荷分布不均，產(chǎn)生的高壓使空氣擊穿，產(chǎn)生雷電。

-電：大氣中的電荷移動產(chǎn)生的現(xiàn)象。

2.季節(jié)變化：由地球公轉(zhuǎn)和傾斜角度引起的。

-春：萬物復(fù)蘇，植物開始生長。

-夏：氣溫升高，陽光充足。

-秋：植物凋零，氣溫逐漸降低。

-冬：氣溫較低，植物進(jìn)入休眠狀態(tài)。

3.日食月食：由地球、月球和太陽的相對位置引起的。

-日食：月球位于地球和太陽之間，遮擋了太陽光。

-月食：地球位于太陽和月球之間，月球進(jìn)入地球的陰影中。

三、生物的適應(yīng)與進(jìn)化

1.生物的適應(yīng)：生物為了生存，對環(huán)境進(jìn)行適應(yīng)。

-植物的適應(yīng)：如沙漠植物具有耐旱特性。

-動物的適應(yīng)：如北極熊的白色皮毛有利于保暖和隱蔽。

2.生物的進(jìn)化：生物在長期生存過程中，逐漸發(fā)生基因變異和自然選擇。

-基因變異：生物個體之間的遺傳差異。

-自然選擇：環(huán)境因素對生物個體的影響，適應(yīng)環(huán)境的個體生存下來，不適應(yīng)環(huán)境的個體被淘汰。

四、環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

1.環(huán)境保護(hù)：保護(hù)自然環(huán)境，防止污染和破壞。

-減少污染：減少廢氣、廢水、固體廢物排放。

-保護(hù)生物多樣性：保護(hù)各種生物和生態(tài)系統(tǒng)。

2.可持續(xù)發(fā)展：滿足當(dāng)代人的需求，不損害后代人滿足需求的能力。

-資源節(jié)約：合理利用資源，提高資源利用效率。

-環(huán)境友好：采用環(huán)保技術(shù)和措施，減少對環(huán)境的破壞。

五、科學(xué)探究方法

1.觀察法：通過肉眼或儀器觀察自然現(xiàn)象。

2.實驗法：通過實驗驗證假設(shè)和理論。

3.比較法：對不同對象或現(xiàn)象進(jìn)行比較，找出相似和差異。

4.分類法：對生物和自然現(xiàn)象進(jìn)行分類，以便于研究和認(rèn)識。

六、科學(xué)思維方法

1.分析法：將復(fù)雜問題分解為簡單部分，逐一研究。

2.綜合法：將各個部分綜合起來，形成整體的認(rèn)識。

3.抽象法：從具體事物中抽取共同特征，形成概念。

4.推理法：根據(jù)已知事實和規(guī)律，推導(dǎo)出新的結(jié)論。

七、科學(xué)態(tài)度與價值觀

1.求知欲：對未知事物充滿好奇心和探索欲望。

2.實事求是：對待科學(xué)問題要客觀、真實，不偏離事實。

3.敢于質(zhì)疑：對權(quán)威和傳統(tǒng)觀點要有批判性思維，敢于提出疑問。

4.合作精神：在科學(xué)研究中，要善于與他人合作，共同解決問題。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察日記：要求學(xué)生記錄下一周內(nèi)觀察到的自然現(xiàn)象，如天氣變化、動植物行為等，并嘗試分析這些現(xiàn)象背后的原因。學(xué)生需要詳細(xì)描述現(xiàn)象，并提出自己的疑問。

2.研究報告：分組進(jìn)行，每組選擇一種自然現(xiàn)象（如風(fēng)雨、雷電、季節(jié)變化等），通過查閱資料和討論，撰寫一份研究報告，內(nèi)容包括該現(xiàn)象的定義、成因、影響以及保護(hù)措施。

3.思考題：設(shè)計一些思考題，如“你認(rèn)為人類活動對大自然有哪些影響？”“如何保護(hù)我們的大自然？”等，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識和個人理解，撰寫短文回答。

4.自主學(xué)習(xí)任務(wù)：鼓勵學(xué)生利用課余時間，通過閱讀書籍、觀看教育視頻等方式，深入了解大自然的相關(guān)知識，并撰寫學(xué)習(xí)心得。

作業(yè)反饋：

1.觀察日記：

-批改要點：關(guān)注學(xué)生是否能準(zhǔn)確描述自然現(xiàn)象，是否嘗試分析現(xiàn)象背后的原因。

-反饋建議：對于描述不準(zhǔn)確的地方，指出具體問題，并指導(dǎo)學(xué)生如何更準(zhǔn)確地觀察和描述。對于分析合理的地方，給予肯定，并鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索。

2.研究報告：

-批改要點：檢查報告的結(jié)構(gòu)是否完整，內(nèi)容是否準(zhǔn)確，論據(jù)是否充分。

-反饋建議：對于結(jié)構(gòu)不完整或內(nèi)容不準(zhǔn)確的地方，給出具體修改意見。對于論據(jù)不足的報告，指導(dǎo)學(xué)生如何補(bǔ)充相關(guān)資料和論據(jù)。

3.思考題：

-批改要點：評估學(xué)生的思考深度和邏輯性，以及是否能結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行合理分析。

-反饋建議：對于思考深度不足的地方，引導(dǎo)學(xué)生從更多角度進(jìn)行思考。對于邏輯性不強(qiáng)的地方，指導(dǎo)學(xué)生如何清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點。

4.自主學(xué)習(xí)任務(wù)：

-批改要點：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)心得是否體現(xiàn)了對知識的深入理解和個人感悟。

-反饋建議：對于理解深入的心得，給予肯定和鼓勵。對于理解不夠深入的地方，指出具體問題，并建議學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。課后作業(yè)1.描述作業(yè)：

題目：觀察你身邊的自然現(xiàn)象，并描述其特點。

要求：選擇一個你常見的自然現(xiàn)象，如太陽升起、下雨、樹葉變色等，詳細(xì)描述其發(fā)生的過程和特點。

示例答案：我選擇觀察下雨這一自然現(xiàn)象。下雨時，天空陰沉，云層密布。雨滴從云層中落下，打在窗戶上發(fā)出滴答聲。下雨時，空氣濕度增大，氣溫降低。雨水落在地面上，形成水坑，路面濕滑。下雨還會使植物變得更加清新，花朵的顏色更加鮮艷。

2.分析作業(yè)：

題目：分析季節(jié)變化對動植物的影響。

要求：選擇一個季節(jié)，分析該季節(jié)對動植物生活的影響，包括食物來源、繁殖行為等。

示例答案：以夏季為例，夏季氣溫升高，陽光充足。植物在這個季節(jié)生長迅速，花朵盛開，昆蟲活動頻繁。對于動物來說，夏季提供了豐富的食物資源，如果實、昆蟲等。許多動物也會在夏季進(jìn)行繁殖，因為食物充足，氣候適宜。

3.探究作業(yè)：

題目：探究一種自然現(xiàn)象的成因。

要求：選擇一種自然現(xiàn)象，如雷電、日食等，通過查閱資料或?qū)嶒灒骄科涑梢?，并撰寫探究報告?/p>

示例答案：我選擇探究雷電的成因。雷電是由于大氣中的電荷分布不均產(chǎn)生的。當(dāng)云層中的水滴和冰晶相互摩擦?xí)r，會產(chǎn)生電荷。當(dāng)電荷積累到一定程度時，會產(chǎn)生高壓，使空氣擊穿，形成雷電。

4.創(chuàng)意作業(yè)：

題目：設(shè)計一個保護(hù)大自然的宣傳海報。

要求：設(shè)計一個宣傳海報，通過圖片和文字，傳達(dá)保護(hù)大自然的重要性，并提出具體的保護(hù)措施。

示例答案：海報標(biāo)題：“保護(hù)大自然，共筑美好家園”。海報上有一幅畫，畫中有藍(lán)天、綠地、清澈的河流和豐富的動植物。海報文字內(nèi)容：“大自然是我們生存的家園，我們要珍惜和保護(hù)它。減少污染，節(jié)約資源，保護(hù)生物多樣性，讓我們一起行動起來！”

5.思考作業(yè)：

題目：思考人類活動對大自然的影響。

要求：撰寫一篇短文，討論人類活動對大自然的影響，包括正面和負(fù)面影響，并提出自己的看法和建議。

示例答案：人類活動對大自然產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。正面影響方面，人類通過科技創(chuàng)新，改善了環(huán)境質(zhì)量，如凈化污水、減少廢氣排放等。負(fù)面影響方面，過度開發(fā)、污染和破壞生態(tài)系統(tǒng)等問題仍然嚴(yán)重。我認(rèn)為，我們應(yīng)該更加重視保護(hù)大自然，采取可持續(xù)發(fā)展的方式，減少對環(huán)境的破壞，為子孫后代留下一個美好的家園。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用多種教學(xué)方法，如觀察法、實驗法、比較法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時，我還注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，通過小組討論、實驗操作等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握科學(xué)知識。在教學(xué)管理方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂紀(jì)律和合作意識，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先，部分學(xué)生對自然現(xiàn)象的理解不夠深入，對于一些較為復(fù)雜的自然規(guī)律，如季節(jié)變化、生物進(jìn)化等，理解起來較為困難。其次，學(xué)生在課堂活動中的參與度不夠高，部分學(xué)生存在依賴心理，缺乏主動思考和探究的意識。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對自然現(xiàn)象的講解和舉例，幫助學(xué)生深入理解。例如，在講解季節(jié)變化時，可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c，讓學(xué)生親身感受季節(jié)變化的過程，并引導(dǎo)學(xué)生觀察季節(jié)變化對動植物的影響。

2.設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的主動思考和探究意識。例如，在講解生物進(jìn)化時，可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生物進(jìn)化的過程，讓學(xué)生在活動中體驗和思考。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，鼓勵學(xué)生在小組討論中積極參與，分享自己的觀點和想法。同時，也要關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體來說是比較好的。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。通過觀察和描述