13《最后一次講演》教學(xué)設(shè)計(jì)

13《最后一次講演》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《最后一次講演》

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時(shí)間：第4學(xué)時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞《最后一次講演》這一主題，結(jié)合八年級（2）班學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)如何進(jìn)行一場富有感染力的演講。通過分析課文中的演講技巧，讓學(xué)生在實(shí)際演練中掌握演講的要點(diǎn)，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力、邏輯思維能力和自信心。課程將緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，確保學(xué)生學(xué)以致用，提高課堂實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言表達(dá)能力：能夠運(yùn)用課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，進(jìn)行有感染力的演講。

2.思維邏輯能力：學(xué)會分析演講的結(jié)構(gòu)，理清思路，提升自己的邏輯思維能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：理解演講者的情感態(tài)度，感悟愛國情懷，培養(yǎng)積極向上的人生價(jià)值觀。

4.自主學(xué)習(xí)能力：在課后主動搜集相關(guān)資料，拓展知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在前期的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對演講的概念和基本結(jié)構(gòu)有所了解，能夠進(jìn)行簡單的演講練習(xí)。同時(shí)，他們對課文內(nèi)容有較好的理解，能夠把握文章主旨和情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的好勝心和表現(xiàn)欲。他們在語言表達(dá)方面有一定的基礎(chǔ)，但演講技巧和自信心方面有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生善于模仿和表達(dá)，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，需要鼓勵和引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在演講過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難：如何運(yùn)用修辭手法和表達(dá)技巧提高演講感染力；如何克服緊張情緒，增強(qiáng)自信心；如何把握演講節(jié)奏和情感變化。此外，對于部分學(xué)生來說，找到合適的演講素材和觀點(diǎn)也是一大挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注這些問題，給予針對性的指導(dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語文》課本，包含《最后一次講演》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與講演相關(guān)的名人演講視頻，用以分析講演技巧；收集相關(guān)歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地理解課文。

3.教室布置：將教室座位調(diào)整為半圓形，設(shè)置講演區(qū)，便于學(xué)生觀摩和練習(xí)；布置墻報(bào)展示區(qū)，用于展示學(xué)生準(zhǔn)備的講演稿和反思報(bào)告。

（注：此處未提及實(shí)驗(yàn)器材，因?yàn)楸竟?jié)課為語文講演課程，不涉及實(shí)驗(yàn)部分。）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布《最后一次講演》的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容、相關(guān)歷史背景資料和預(yù)習(xí)問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞講演的結(jié)構(gòu)和修辭手法，設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何使講演更有感染力。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都做好上課準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文，了解講演的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對設(shè)計(jì)的問題進(jìn)行獨(dú)立思考，嘗試分析講演中的修辭手法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的理解、疑問以筆記形式提交至學(xué)習(xí)平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前理解講演的基本結(jié)構(gòu)和技巧，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對文本的初步分析能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段名人講演視頻，激發(fā)學(xué)生對講演的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解講演的結(jié)構(gòu)、修辭手法和情感表達(dá)技巧，結(jié)合課文實(shí)例。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生互相評價(jià)對方的講演練習(xí)；角色扮演，模擬講演情景。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論和實(shí)踐中的疑問，給予即時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，實(shí)際運(yùn)用講演技巧。

-提問與討論：學(xué)生勇于提出疑問，參與討論，分享學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解講演技巧。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握講演技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和協(xié)作精神。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解講演技巧，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。

-通過互動和實(shí)踐活動，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置講演作業(yè)，要求學(xué)生撰寫并練習(xí)自己的講演稿。

-提供拓展資源：推薦與講演相關(guān)的書籍、視頻等資源，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)和參考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改講演稿，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成講演稿的撰寫，并練習(xí)演講。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)講演技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的講演稿和演講過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的講演技巧，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，拓寬知識視野，促進(jìn)學(xué)生自我成長。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-名人講演視頻：收集國內(nèi)外著名人士的講演視頻，如政治領(lǐng)袖、企業(yè)家、學(xué)者等，涵蓋不同主題和風(fēng)格，供學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。

-講演書籍：推薦與講演相關(guān)的書籍，如《演講與口才》、《魅力演講》等，幫助學(xué)生深入了解講演技巧和方法。

-歷史背景資料：提供與《最后一次講演》課文相關(guān)的歷史背景資料，讓學(xué)生更深入地理解課文的語境和情感。

-同齡人優(yōu)秀講演稿：挑選一些同齡人的優(yōu)秀講演稿，讓學(xué)生參考和借鑒，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議：

-觀摩學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生觀看名人講演視頻，注意觀察講演者的語音語調(diào)、肢體語言和情感表達(dá)，從中學(xué)習(xí)并模仿優(yōu)秀講演技巧。

-閱讀書籍：指導(dǎo)學(xué)生閱讀講演書籍，了解講演的基本原則和實(shí)用技巧，結(jié)合自身情況進(jìn)行實(shí)踐和改進(jìn)。

-研究歷史背景：要求學(xué)生查閱與課文相關(guān)的歷史背景資料，了解時(shí)代背景對講演內(nèi)容的影響，加深對課文的理解。

-分析優(yōu)秀講演稿：鼓勵學(xué)生分析同齡人優(yōu)秀講演稿的結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)和表達(dá)方式，借鑒其優(yōu)點(diǎn)，提高自己的講演稿撰寫能力。

-觀摩學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

-觀看不同類型的講演視頻，分析講演者的風(fēng)格和特點(diǎn)。

-注意講演的開場、正文和結(jié)尾部分，學(xué)習(xí)如何吸引聽眾、闡述觀點(diǎn)和總結(jié)全文。

-選取一位講演者進(jìn)行模仿練習(xí)，注意模仿其語音、語調(diào)和肢體語言。

-閱讀書籍指導(dǎo)：

-閱讀書籍時(shí)，做好筆記和摘抄，總結(jié)講演的技巧和方法。

-結(jié)合自身實(shí)際情況，制定講演訓(xùn)練計(jì)劃，逐步提升自己的講演能力。

-與同學(xué)分享閱讀心得，互相學(xué)習(xí)和交流。

-研究歷史背景指導(dǎo)：

-通過查閱資料，了解課文所涉及歷史事件的前因后果，加深對課文內(nèi)容的理解。

-思考?xì)v史背景對講演者觀點(diǎn)和情感的影響，分析講演者如何運(yùn)用時(shí)代背景來強(qiáng)化講演效果。

-撰寫一篇關(guān)于課文歷史背景的分析報(bào)告，與同學(xué)分享研究成果。

-分析優(yōu)秀講演稿指導(dǎo)：

-從結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)、表達(dá)方式等方面分析優(yōu)秀講演稿，總結(jié)其優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。

-嘗試借鑒優(yōu)秀講演稿的寫作技巧，改進(jìn)自己的講演稿。

-與同學(xué)互相評價(jià)講演稿，提出建議和意見，共同提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-講演的結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)論；

-講演的修辭手法：比喻、擬人、排比、對仗等；

-講演的情感表達(dá)：如何通過語言、語氣、肢體動作傳達(dá)情感；

②重點(diǎn)詞句：

-引言：吸引聽眾注意力，提出主題；

-正文：闡述觀點(diǎn)，運(yùn)用事實(shí)、例證和修辭手法強(qiáng)化論點(diǎn)；

-結(jié)論：總結(jié)全文，留下深刻印象；

-情感表達(dá)：使用富有感染力的詞匯和句式，結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z氣和肢體語言；

③邏輯關(guān)系：

-結(jié)構(gòu)邏輯：引言、正文、結(jié)論構(gòu)成講演的骨架，使內(nèi)容層次分明；

-修辭手法邏輯：恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)語言表現(xiàn)力和說服力；

-情感表達(dá)邏輯：通過語言的情感色彩和身體語言的配合，使講演更具感染力；

通過對以上三個(gè)方面的重點(diǎn)闡述，幫助學(xué)生理解和記憶講演的核心要素，掌握講演的技巧和方法，使他們在實(shí)踐中能夠構(gòu)建清晰的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，并通過有效的情感表達(dá)，提升講演的整體效果。重點(diǎn)題型整理題型一：分析課文中的講演結(jié)構(gòu)，并說明其作用。

題型二：列舉并解釋課文中使用的修辭手法，分析其效果。

題型三：討論課文中的情感表達(dá)方式，以及其對聽眾的影響。

題型四：根據(jù)課文內(nèi)容，撰寫一篇簡短的講演稿。

題型五：評價(jià)一篇講演稿，從結(jié)構(gòu)、修辭手法和情感表達(dá)等方面提出建議。

2.題型一詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

-分析課文《最后一次講演》的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)論三個(gè)部分，并指出每個(gè)部分的作用。

-引言：通過引用名人的話語或提出引人深思的問題，吸引聽眾的注意力，明確講演的主題。

-正文：詳細(xì)闡述觀點(diǎn)，通過事實(shí)、例證和修辭手法支撐論點(diǎn)，使聽眾信服。

-結(jié)論：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)的重要性，留下深刻印象。

3.題型二詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

-列舉課文中使用的比喻、擬人、排比、對仗等修辭手法，并解釋它們的含義。

-分析這些修辭手法如何增強(qiáng)講演的語言魅力和說服力。

-舉例：課文中“我們的夢想，像璀璨的星辰，照亮前行的道路。”運(yùn)用了比喻手法，形象地表達(dá)了夢想的重要性。

4.題型三詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

-討論課文中通過哪些語言、語氣和肢體動作表達(dá)情感，以及這些表達(dá)方式對聽眾的影響。

-舉例：講演者使用激昂的語氣和堅(jiān)定的肢體動作，傳達(dá)出對國家命運(yùn)的關(guān)切和對未來的信心。

-分析這種情感表達(dá)如何激發(fā)聽眾的共鳴，增強(qiáng)講演的感染力。

5.題型四詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

-根據(jù)課文內(nèi)容，學(xué)生嘗試撰寫一篇關(guān)于愛國主題的簡短講演稿。

-要求：結(jié)構(gòu)清晰，觀點(diǎn)明確，運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法，體現(xiàn)情感色彩。

6.題型五詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

-學(xué)生評價(jià)一篇講演稿，從結(jié)構(gòu)、修辭手法和情感表達(dá)等方面提出改進(jìn)意見。

-要求：具體指出講演稿的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出具有建設(shè)性的建議。

-舉例：評價(jià)一篇講演稿的結(jié)構(gòu)，指出其結(jié)論部分可以進(jìn)一步加強(qiáng)觀點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，以增強(qiáng)說服力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和互動性，如舉手發(fā)言、參與討論、完成角色扮演等。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、觀點(diǎn)表達(dá)和討論成果的展示。

3.隨堂測試：學(xué)生對課堂知識點(diǎn)的掌握程度，通過隨堂測試來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.講演稿撰寫與展示：學(xué)生對講演稿的撰寫和展示，包括結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)表達(dá)、修辭手法和情感表達(dá)等方面的評估。

5.教師評價(jià)與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提供針對性的評價(jià)和反饋，鼓勵學(xué)生發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，提高講演能力。教學(xué)反思回顧這堂關(guān)于《最后一次講演》的課程，我感到收獲頗豐。首先，學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，通過自主學(xué)習(xí)，對課文內(nèi)容有了初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。然而，在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍存在表達(dá)不流暢、觀點(diǎn)不清晰的問題，這提示我需要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

在講解知識點(diǎn)時(shí)，我嘗試通過生動的例子和形象的比喻，幫助學(xué)生理解講演的結(jié)構(gòu)和修辭手法?？吹綄W(xué)生們認(rèn)真聽講、積極思考，我感到非常欣慰。然而，在組織課堂活動時(shí)，我注意到部分學(xué)生仍顯得有些拘謹(jǐn)，不敢大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，還需更加關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。

課后，我布置了講演稿撰寫作業(yè)，并提供了