初中地理人教版七上第五章 發(fā)展與合作 教案

初中地理人教版七上第五章發(fā)展與合作教案授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：初中地理人教版七上第五章發(fā)展與合作

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：第15周，星期三，第1-2節(jié)（共90分鐘）

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘/節(jié)，共2節(jié)）核心素養(yǎng)目標1.讓學生掌握世界不同國家和地區(qū)的發(fā)展水平，培養(yǎng)其全球觀念和國際理解。

2.培養(yǎng)學生運用地理知識分析區(qū)域發(fā)展差異，提高地理空間思維能力和區(qū)域認知。

3.引導學生關注國際合作的意義，培養(yǎng)其參與社會事務的態(tài)度和責任感。

4.通過小組合作探討發(fā)展問題，提高學生的合作交流能力和問題解決能力。學情分析七年級學生在知識層面，已具備一定的地理基礎知識，能夠理解區(qū)域發(fā)展的基本概念，但對于發(fā)達國家與發(fā)展中國家之間的差異及合作的意義可能理解不夠深入。在能力方面，學生的地理空間思維能力正在形成中，需要通過具體案例來加強認知。此外，學生在問題解決和合作交流方面表現(xiàn)出一定潛力，但仍有待于在實際操作中提高。

在素質方面，學生對于社會熱點問題表現(xiàn)出較高的關注度，但將理論知識與社會實踐相結合的能力較弱。行為習慣上，學生普遍活躍，樂于參與課堂討論，但部分學生在小組合作時可能出現(xiàn)依賴他人、參與度不均的現(xiàn)象。

這些特點將對課程學習產生影響，需要在教學過程中針對學生的知識、能力和素質等方面進行有針對性的指導，以激發(fā)學生的學習興趣，提高其自主學習與合作探究的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好人教版初中地理七年級上冊教材，翻至第五章“發(fā)展與合作”相關內容。

2.輔助材料：搜集并準備與課程相關的世界地圖、發(fā)達國家與發(fā)展中國家的對比圖表、國際合作案例視頻等，以豐富教學手段，增強學生的直觀感受。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備白板或黑板，便于學生記錄和展示討論成果。同時，設置多媒體播放區(qū)，確保視頻等教學資源的順利展示。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“發(fā)展與合作”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是經濟發(fā)展嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于經濟發(fā)展和合作的圖片或視頻片段，讓學生初步感受經濟發(fā)展與合作的重要性。

簡短介紹經濟發(fā)展的基本概念和國際合作的意義，為接下來的學習打下基礎。

2.發(fā)展與合作基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解經濟發(fā)展的基本概念、組成部分和原理，以及國際合作的重要性。

過程：

講解經濟發(fā)展的定義，包括其主要影響因素。

詳細介紹經濟發(fā)展的組成部分和合作原理，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解經濟發(fā)展與合作在實際中的應用。

3.發(fā)展與合作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解經濟發(fā)展與合作的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的經濟發(fā)展與合作案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解經濟發(fā)展與合作的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用合作解決經濟發(fā)展中的問題。

小組討論：讓學生分組討論未來經濟發(fā)展與合作的方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與經濟發(fā)展與合作相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對經濟發(fā)展與合作的了解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調經濟發(fā)展與合作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括經濟發(fā)展的基本概念、案例分析等。

強調經濟發(fā)展與合作在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于經濟發(fā)展與合作的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.經濟發(fā)展的概念與影響因素

-經濟發(fā)展的定義及其與經濟增長的區(qū)別。

-影響經濟發(fā)展的主要因素：自然資源、人力資源、資本積累、技術進步、制度環(huán)境等。

2.發(fā)達國家與發(fā)展中國家的劃分與特點

-發(fā)達國家與發(fā)展中國家的定義及劃分標準。

-發(fā)達國家的主要特點：高人均收入、先進技術、良好教育體系等。

-發(fā)展中國家的主要特點：人均收入較低、技術相對落后、教育資源有限等。

3.國際合作的意義與形式

-國際合作的定義及其在經濟發(fā)展中的作用。

-國際合作的主要形式：貿易合作、投資合作、技術轉移、援助等。

4.國際組織與全球治理

-主要國際組織的功能與作用，如聯(lián)合國、世界銀行、國際貨幣基金組織等。

-全球治理的概念及其對經濟發(fā)展的意義。

5.發(fā)展與合作案例分析

-典型案例的背景、過程、結果及其對經濟發(fā)展的啟示。

-分析案例中合作雙方的收益與挑戰(zhàn)，以及解決問題的策略。

6.經濟發(fā)展中的問題與對策

-當前經濟發(fā)展中面臨的主要問題，如貧富差距、資源短缺、環(huán)境破壞等。

-針對性問題提出的對策，如可持續(xù)發(fā)展、綠色經濟、創(chuàng)新驅動等。

7.學生小組討論與思考

-針對特定主題，引導學生探討經濟發(fā)展與合作的可能性與挑戰(zhàn)。

-鼓勵學生提出創(chuàng)新性想法和建議，提高問題解決能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了案例分析法，讓學生通過具體的經濟發(fā)展與合作案例，深入理解抽象的地理概念，提高了學生的實踐應用能力。

2.我還鼓勵學生在小組討論中發(fā)揮主動性，提出創(chuàng)新性想法，這有助于培養(yǎng)他們的合作精神和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在案例分析時參與度不高，可能是因為案例選擇與他們的生活實際有一定距離，導致興趣不足。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組存在時間管理不當?shù)膯栴}，影響了討論的深度和效果。

（三）改進措施

1.針對案例選擇的問題，我將在今后的教學中，盡量選取與學生生活緊密相關的案例，提高他們的學習興趣和參與度。

2.為了提高小組討論的效率，我將加強對學生的時間管理培訓，引導他們在討論中明確分工，確保每位成員都能充分參與和表達。

3.我還將加強對學生的個別輔導，關注他們的學習需求，以便在教學中更有針對性地解決問題。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學過程中，我通過提問、觀察學生的反應和參與度，以及小組討論的表現(xiàn)，了解學生對經濟發(fā)展與合作知識點的掌握情況。

-對于學生在課堂上的疑問和困惑，我及時給予解答，并通過實例分析幫助他們更好地理解抽象概念。

-通過課堂小測驗或隨堂練習，評估學生對關鍵知識點的記憶和理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學習中存在的問題。

2.作業(yè)評價：

-對學生提交的課后作業(yè)，包括短文撰寫或報告，我會進行認真批改和詳細點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-我會及時將作業(yè)評價結果反饋給學生，鼓勵他們根據(jù)點評進行自我修正，提高寫作能力和對知識點的理解深度。

-在作業(yè)評價中，我會強調學生在分析案例時的邏輯性和創(chuàng)造性思維，鼓勵他們深入思考經濟發(fā)展與合作中的實際問題，并提出合理的解決方案。

-我還會通過作業(yè)評價激勵學生繼續(xù)保持學習的熱情，不斷努力提高自己的地理學科素養(yǎng)和綜合分析能力。板書設計①重點知識點：

-經濟發(fā)展的概念與影響因素

-發(fā)達國家與發(fā)展中國家的特點

-國際合作的意義與形式

-發(fā)展與合作案例分析

-經濟發(fā)展中的問題與對策

②關鍵詞：

-經濟增長

-人均收入

-自然資源

-人力資源

-資本積累

-技術進步

-國際組織

-可持續(xù)發(fā)展

-綠色經濟

③核心句：

-經濟發(fā)展是提高人民生活水平和國家整體實