第2課 西方國家古代和近代政治制度的演變 教學設計-2024-2025學年高二上學期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1國家制度與社會治理VIP

第2課西方國家古代和近代政治制度的演變教學設計--2024-2025學年高二上學期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1國家制度與社會治理課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《西方國家古代和近代政治制度的演變》，包括古希臘民主制度、羅馬法、中世紀歐洲封建制度以及近代西方民主制度的確立等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生在初中階段學習過的世界歷史基礎知識相銜接，特別是古希臘、羅馬歷史以及中世紀歐洲封建制度的相關知識。通過本節(jié)課的學習，學生能夠深入了解西方政治制度的發(fā)展脈絡，為后續(xù)學習打下堅實基礎。教材章節(jié)為《選擇性必修1國家制度與社會治理》第二章“西方國家古代和近代政治制度的演變”。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史思維、時空觀念、史料實證和歷史解釋等核心素養(yǎng)。通過分析西方國家政治制度的演變，學生將能夠理解政治制度發(fā)展與社會變遷的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)批判性思維和歷史分析能力；在時空觀念上，學生能夠?qū)⑽鞣秸沃贫鹊陌l(fā)展置于具體的歷史時期，認識其時代特征和歷史局限性；通過史料實證，學生將學會運用史料來支持自己的歷史觀點；在歷史解釋方面，學生能夠基于史料分析，形成對西方政治制度演變過程的理解和評價。三、教學難點與重點1.教學重點

-西方國家政治制度的基本特征和演變過程：重點講解古希臘民主制度的特點，羅馬法的形成及其影響，中世紀歐洲封建制度的核心要素，以及近代西方民主制度的確立。

-例如，在古希臘民主制度部分，重點強調(diào)其直接民主的特點，以及雅典民主政治對后世民主制度的影響。

-在羅馬法部分，重點介紹羅馬法的體系和基本原則，以及其對現(xiàn)代法律體系的貢獻。

-在中世紀封建制度部分，重點分析封建等級制度和莊園制度的特點。

-在近代民主制度部分，重點講解民主制度的形成過程，如英國的君主立憲制、美國的憲法制度等。

2.教學難點

-古希臘民主制度的運作機制：學生可能難以理解古希臘的直接民主如何運作，以及公民大會、陪審法庭等機構的具體職能。

-例如，難點在于解釋雅典民主中的公民身份定義，以及公民如何參與政治決策過程。

-羅馬法的適用范圍和影響：學生可能難以把握羅馬法對現(xiàn)代法律體系的具體影響，以及其適用范圍。

-例如，難點包括羅馬法中的自然法與人定法之間的區(qū)別，以及羅馬法對合同法、物權法等領域的影響。

-中世紀封建制度的社會結(jié)構：學生可能難以理解封建制度中的領主與附庸之間的關系，以及莊園制度的經(jīng)濟基礎。

-例如，難點在于闡述封建制度中的封建契約性質(zhì)，以及莊園制度中的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組織形式。

-近代西方民主制度的形成背景：學生可能難以理解近代民主制度形成的歷史背景，以及其與工業(yè)革命、啟蒙運動等歷史事件的關聯(lián)。

-例如，難點包括解釋英國光榮革命對美國憲法制定的影響，以及法國大革命對民主制度的推動作用。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦、歷史文獻資料

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡教學資源庫

-信息化資源：歷史學科教學軟件、歷史地圖集、歷史紀錄片片段

-教學手段：PPT演示、互動討論、小組合作學習、案例分析五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師利用PPT展示古希臘奧運會圖片，引導學生思考：古希臘奧運會與古代希臘的政治制度有何關聯(lián)？

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)：古希臘奧運會是古希臘民主制度的產(chǎn)物，反映了古希臘公民的政治參與和體育競技精神。

-教師提出本節(jié)課主題，激發(fā)學生興趣和求知欲。

2.講授新課（用時25分鐘）

-講解古希臘民主制度的特點和運作機制（用時5分鐘）

-教師通過PPT展示古希臘民主制度的基本架構，如公民大會、陪審法庭等。

-學生跟隨教師講解，了解古希臘民主制度的具體運作過程。

-講解羅馬法的體系和影響（用時5分鐘）

-教師通過PPT展示羅馬法的基本原則和體系，如自然法、人定法等。

-學生跟隨教師講解，理解羅馬法對現(xiàn)代法律體系的影響。

-講解中世紀封建制度的社會結(jié)構（用時5分鐘）

-教師通過PPT展示封建制度的等級關系和莊園制度的經(jīng)濟基礎。

-學生跟隨教師講解，了解中世紀封建制度的社會結(jié)構和特點。

-講解近代西方民主制度的形成背景（用時5分鐘）

-教師通過PPT展示工業(yè)革命、啟蒙運動等歷史事件，引導學生理解近代民主制度的形成背景。

-學生跟隨教師講解，了解近代西方民主制度的確立過程。

3.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-小組討論：學生分成小組，討論以下問題（用時5分鐘）

-古希臘民主制度與現(xiàn)代民主制度有何異同？

-羅馬法對現(xiàn)代法律體系有哪些影響？

-中世紀封建制度對近代民主制度有何影響？

-各小組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)（用時5分鐘）

4.鞏固練習（用時5分鐘）

-教師提供一些關于西方國家政治制度演變的選擇題和簡答題，學生獨立完成并提交。

-教師選取部分題目進行講解，幫助學生鞏固新知識。

5.課堂小結(jié)（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-學生分享學習收獲，教師給予鼓勵和反饋。

6.作業(yè)布置（用時1分鐘）

-教師布置與本節(jié)課內(nèi)容相關的作業(yè)，要求學生在課后完成并提交。六、學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠準確描述西方國家古代和近代政治制度的演變過程，理解古希臘民主制度、羅馬法、中世紀封建制度以及近代西方民主制度的基本特征和影響。

2.分析能力方面：學生能夠運用所學知識，對古希臘民主制度與現(xiàn)代民主制度的異同進行分析，識別羅馬法對現(xiàn)代法律體系的影響，以及中世紀封建制度對近代民主制度的形成背景進行探討。

3.思維發(fā)展方面：學生通過課堂討論和小組合作，培養(yǎng)了批判性思維和歷史分析能力，能夠結(jié)合歷史背景對政治制度的變遷進行深入思考。

4.核心素養(yǎng)方面：

-歷史思維：學生能夠?qū)v史事件和政治制度的發(fā)展置于具體的歷史時期，理解其時代特征和歷史局限性。

-時空觀念：學生能夠?qū)⑽鞣絿艺沃贫鹊难葑冞^程與全球歷史進程相聯(lián)系，形成宏觀的歷史視角。

-史料實證：學生學會運用史料來支持自己的歷史觀點，對歷史事件進行客觀評價。

-歷史解釋：學生能夠基于史料分析，形成對西方政治制度演變過程的理解和評價，能夠?qū)Σ煌瑫r期的政治制度進行比較和分析。

5.實踐能力方面：學生在鞏固練習中能夠準確回答關于西方國家政治制度的選擇題和簡答題，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力。

6.學習習慣方面：學生養(yǎng)成了積極參與課堂討論的習慣，能夠主動查找資料，對課堂內(nèi)容進行復習和拓展。

7.學習態(tài)度方面：學生對歷史學科的興趣得到提升，對西方國家政治制度的演變表現(xiàn)出較高的探究熱情。

8.綜合素養(yǎng)方面：學生在學習過程中，不僅掌握了歷史知識，還提升了邏輯思維、團隊合作和表達能力，為未來的學習和生活打下了堅實的基礎。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《希臘羅馬古代社會》、《羅馬法的影響與現(xiàn)代法律體系》等書籍，以及《中世紀歐洲封建制度研究》、《近代西方民主制度的發(fā)展》等相關學術文章。

-視頻資源：歷史紀錄片《古希臘的民主》、《羅馬法的起源與發(fā)展》、《中世紀的封建制度》以及《近代民主的曙光》等。

2.拓展要求：

-學生選擇至少一篇閱讀材料進行深度閱讀，并撰寫500字以上的讀后感，分析材料中的核心觀點與課堂所學內(nèi)容的聯(lián)系。

-學生觀看至少一部視頻資源，記錄下視頻中的關鍵信息，并在班級分享會中進行簡要介紹，與其他同學交流學習心得。

-鼓勵學生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，自主查找additional相關的歷史資料，如歷史人物傳記、重要歷史事件的背景資料等，以加深對西方國家政治制度演變過程的理解。

-教師提供必要的指導和幫助，包括但不限于推薦閱讀材料、提供視頻資源列表、解答學生在自主學習過程中遇到的問題等。

-學生在自主學習過程中，應注重對歷史事件的時間線梳理，嘗試制作時間軸，將重要的歷史事件和政治制度的變遷串聯(lián)起來，形成完整的歷史脈絡。

-學生在完成拓展任務后，應能夠結(jié)合所學知識，對西方國家政治制度的演變提出自己的見解，形成歷史批判性思維。八、板書設計①古希臘民主制度

-重點知識點：直接民主、公民大會、陪審法庭

-重點詞：雅典、公民、民主政治

-重點句：古希臘民主制度是西方民主制度的起