幼兒閱讀教案

幼兒閱讀教案幼兒閱讀教案1活動目標1.了解各區(qū)域的名稱、玩法和規(guī)則。2.樂于參與區(qū)域活動，提高自主游戲的能力?；顒訙蕚涓鲄^(qū)域備好操作材料活動過程1.介紹今天開放的區(qū)域角，請小朋友自主選擇進入?yún)^(qū)域，重點引導幼兒正確使用區(qū)域標識。2.重點區(qū)域指導：（1）寶寶閱讀：投放多種繪本，引導幼兒：看書時應該學會愛護圖書，用正確的.方法翻閱和閱讀，注意保護眼睛；先看圖畫，再結(jié)合文字看，激發(fā)幼兒想象力。（2）樂至淘寶：投放小瓶蓋，開展游戲《吹泡泡》，練習3、4的點數(shù)。重點指導：操作時，應用食指、從左到右數(shù)，最后還要畫圈并說出總數(shù)。（3）英語沙龍：投放“生日祝?？ā薄胺较虮P”“單詞卡”等，開展《開火車》等游戲，復習數(shù)字、單詞和句型。提示：團結(jié)友愛地開展游戲，遵守游戲規(guī)則，愛惜并隨時整理游戲道具。（4）夢幻劇場：自戴頭飾，分角色表演故事《小熊請客》。提示：演員大方的表演，觀眾文明觀看，當演員演出節(jié)目后，觀眾給以掌聲祝賀。3.教師隨時觀察指導各組活動，注意及時鼓勵表揚。4.教師進行區(qū)域活動小結(jié)，根據(jù)各個區(qū)域幼兒整體表現(xiàn)情況進行點評，推選出“最佳區(qū)域”，并頒發(fā)小獎品進行鼓勵。隨后，教師認真填寫區(qū)域記錄表，進行分析與總結(jié)，便于下次更好指導區(qū)域活動。5.結(jié)束：請各個區(qū)域幼兒收拾整理、歸類放好物品及材料，安靜有序退出區(qū)域，結(jié)束活動！幼兒閱讀教案2教學目標：1、初步理解“走來走去”、“游來游去”等疊詞的含義。2、了解書中動物的生活環(huán)境、習性，能用恰當?shù)膭釉~形容動物的行為。教學準備：大書、一些小動物及這些動物生活環(huán)境的圖片。教學過程：1、先請幼兒把一些小動物及這些動物生活環(huán)境的圖片配對，并邊說邊表演一下這些動物是怎么運動的，然后出示大書，指讀書名，指出這本書也是介紹小動物運動特點和生活習性的。2、出示大書，逐頁閱讀：第1—4頁（遮住文字）：每頁先請幼兒講講這一小動物喜歡生活在哪里、是怎么運動的，接著指讀下面的文字，請幼兒根據(jù)文字進行表演。教師可結(jié)合圖畫分析、肢體表演等多種方法引導幼兒理解疊詞的含義。例如，請幼兒上前邊用手指著圖畫邊闡釋“爬來爬去的.意思就是一會兒爬到泥地這邊，一會兒爬到那邊，來回爬……”。還可請一些幼兒上前表演一個疊詞，大家評說表演的對不對，還可以請幼兒說說還有哪些小動物會爬來爬去并表演一下。第5---8頁（每頁“__喜歡”后面的文字遮住，圖畫遮?。合戎缸x“__喜歡”，請幼兒邊說邊表演這種小動物喜歡在哪里干什么，接著指讀后面的文字，請幼兒用動作演示一個這句話?？烧埲舾捎變荷锨肮餐硌菀粋€疊詞，評說一下大家表演的對不對、準確嗎？誰表演的最好等等，還可請幼兒說說還有哪些小動物會_來_去，并表演一下。最后展示圖畫，請幼兒觀察圖畫，看看說說圖畫是怎樣表現(xiàn)這些小動物_來_去的。9頁：直接指讀文字，請幼兒看圖猜猜說說這本書是哪本書，激發(fā)幼兒愛閱讀的情感。3、出示大書，教師先完整示范指讀一遍，然后請幼兒跟讀幾遍。4、總結(jié)分享，留出一些關鍵詞語（各頁中的疊詞）讓幼兒參與講述（邊講邊逐頁展示大書）：今天，我們讀的這本書名叫《我喜歡》。書中的白云生活在？它喜歡在藍天上飄來飄去，青蛙生活在……？它喜歡在荷葉間跳來跳去……幼兒閱讀教案3活動目標1、熟悉繪本的內(nèi)容，了解汗是從哪里來的以及人和動物出汗的不同情況。2、通過對繪本畫面的觀察、猜測，遷移生活經(jīng)驗，熟悉理解繪本內(nèi)容。3、體驗猜測的樂趣，學習出汗后正確的自我保健方法。4、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言，說完整話的好習慣。5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣?；顒訙蕚浣?jīng)驗準備：有按順序進行閱讀的經(jīng)驗。物質(zhì)準備：繪本幻燈，《東方娃娃》20__年第7期繪本《流汗啦》人手一冊?；顒舆^程一、閱讀1-3頁，猜測激發(fā)活動興趣教師用幻燈呈現(xiàn)扉頁：這家三口準備去干嗎?他們玩得怎樣?出汗了怎么辦?(鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗膽表達)二、閱讀4-9頁，了解汗是從哪里來的1、教師：汗是從哪里來的呢?(鼓勵幼兒膽猜測)哪些地方有汗腺?幻燈呈現(xiàn)畫面第4、5頁，助幼兒了解汗是從汗腺流出來的。2、教師：你們知道我們?nèi)砀庞卸嗌俸瓜?(鼓勵幼兒膽猜測)幻燈呈現(xiàn)第6-7頁，助幼兒了解汗腺概有500萬個，感受汗腺的之多。3、教師：汗是怎么流出來的呢?(鼓勵幼兒看圖用自己的話說一說)指著畫面提問：繞成一團的是什么?(汗腺)黃色的地方是什么?這根黑黑長長的東西是什么?(通過提問助幼兒看懂圖畫是放了的皮膚和汗腺，理解汗是怎么流出來的)提問：出汗有什么好處?4、教師：汗有味道嗎?你是怎么知道的?是不是每個人的汗都是咸的呢?幻燈呈現(xiàn)第9頁，助幼兒了解汗是咸的.。三、閱讀繪本10-15頁，結(jié)合生活經(jīng)驗了解流汗的不同情況，明白流汗與身體狀況有關1、教師：什么情況下我們會流汗?教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第10頁至第11頁，引導幼兒觀察畫面并進行講述。提問：是不是想流汗就能流出汗來呢?為什么?(引起幼兒思考)2、教師：還有一些特殊情況下人們也會流汗?我們來看看這些情況你遇到過嗎?教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第12頁至第14頁，助幼兒了解開心、緊張、身體不適等原因也會使人流汗。3、小結(jié)：原來出汗跟我們身體好不好，情緒好不好有很關系!4、教師：如果不出汗會怎樣?教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第15頁，使幼兒明白有汗流不出來就會生病。四、閱讀繪本16頁，了解會流汗的動物及流汗的不同身體部位教師：動物會流汗嗎?(鼓勵幼兒遷移生活經(jīng)驗說一說，了解幼兒對常見動物的認識)它們會和人一樣全身都流汗嗎?(了解牛馬鹿是全身流汗，豬是鼻子流汗，貓是腳底板流汗)教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第16頁，助幼兒了解不同動物流汗部位不同。五、閱讀繪本17-19頁，了解不流汗的動物是如何散熱的教師：是不是所有動物都會流汗?不流汗不會熱嗎?它們有哪些散熱的好方法?教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第17頁至第19頁，引導幼兒觀察畫面并進行講述。六、閱讀繪本20-22頁，了解流汗后需要注意的問題教師：流汗后我們往往會做些什么?教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第20頁至第22頁，引導幼兒觀察畫面自己說一說，學習正確的自我保健的方法。七、了解繪本的名字，完整閱讀。1、教師：你喜歡這本圖畫書嗎?你想給它起一個什么名字呢?介紹繪本的名字。2、幼兒自己閱讀繪本，并相互交流?；顒友由?、可以改編部分內(nèi)容，然后進行繪本表演。2、繼續(xù)閱讀繪本，進一步討論：如何面對他人的捉弄?幼兒閱讀教案4教案目標：1、通過欣賞圖片，激發(fā)幼兒對學習詩歌的興趣。2、認識漢字“冬天”、“白”、“雪花”。3、了解冬天的季節(jié)特性。教案準備：1、冬天掛圖一張、雪人頭飾一個、雪花片帶字30份。2、字卡冬天、白、雪花?；顒又攸c：認識漢字“冬天”、“白”、“雪花”?；顒与y點：幼兒對識字感興趣并了解冬天的季節(jié)特征。教案過程：（一）識字：復習幼兒學過的字寶寶（誰來了）春天、夏天、秋天、風、雪、飄。這里面呀有許多的字寶寶朋友想和我們做呢！我們先和字寶寶打個招呼吧！瞧！字寶寶來了，它和我們說什么呢？（出示字條——“小朋友好！”）我請座得好的'小朋友來和字寶寶打招呼。（二）欣賞圖片冬天并提出問題1）小朋友們真能干（表揚）今天老師帶你們?nèi)タ匆粋€漂亮的地方，（出示冬天掛圖）。小朋友看到什么啦？（雪花，說出后出示相應的新字寶寶）小朋友們看到地上，屋頂上還有樹上蓋著一層什么東西啊，什么顏色??？（白）說得真好，有雪人，有雪花，小朋友說這是什么季節(jié)?。浚ǘ欤?）小朋友真棒，表揚自己，小朋友說冬天好不好看??？（好看）冬天啊還有一首好聽詩歌，聽單老師來念一遍：冬：北風刮，雪花飄，大地白，冬天到?。ㄟ吥钸呏缸謱殞殻┪覀冃∨笥褋碓囋嚹钜槐?！3）小朋友喜歡冬天嗎？喜不喜歡雪人??？看，誰來了？（雪人）今天她呀帶來了她的三個朋友來，要和我們的小朋友一起做？我們看看是誰??；分別出示冬天、雪花，白。分別用誰長高了，誰變矮了，誰躲起來了的來讓幼兒識字。4）結(jié)束：送雪花。雪人說我們的小朋友真是太好了，她呀還給我們小朋友準備了禮物？是什么?。肯胍獑?？（出示雪花）可是啊雪花上有雪人的朋友，小朋友要認識他才能得到禮物噢！幼兒閱讀教案5《母雞蘿絲去散步》是一本暢銷中外的經(jīng)典圖畫書，書中寥寥無幾的文字講述了一只名叫蘿絲的母雞出門去散步的平淡無奇的故事，而豐富生動的畫面卻描繪了一只倒霉的狐貍追逐蘿絲卻屢遭失敗的情節(jié)。書的文字與畫面形成了幽默、詼諧的對比，有了喜劇的色彩?？紤]到幼兒的識字能力有限，但是，如果老師過多的去講述就剝奪了幼兒自主閱讀圖畫書的權利。如何在保留圖畫書原有特點的基礎上帶領幼兒去閱讀呢？于是我設計讓幼兒和我一起在狐貍每次失敗遭殃的時候加入擬聲詞，這樣通過刺激幼兒的聽覺來豐富幼兒的想象力，使他們真正讀懂這本書并感受圖畫書的風趣、幽默?；顒幽繕?.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。2.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。3.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默?；顒訙蕚浞糯蟮膱D畫書散頁、圖畫書10本活動過程實錄一．介紹書名，展示封面，引起興趣。1.今天我們一起來看一本有趣的圖畫書，書名叫《母雞蘿絲去散步》。2.你從封面上看到了什么?母雞蘿絲，一只狐貍?3.你來猜一猜這會是一個怎樣的故事?幼兒大膽猜想發(fā)言二．觀察圖片，讓幼兒運用已有經(jīng)驗進行猜想和表述。出示圖片①1.你看到了誰？他們在干什么？你是怎么知道的??母雞蘿絲，一只狐貍??蘿絲在散步，狐貍想吃掉它??狐貍趴在房子下面，眼睛咕嚕嚕轉(zhuǎn)?2.你猜狐貍會怎樣做？幼兒大膽猜想?出示圖片②1.蘿絲走過院子的時候，狐貍在干什么？蘿絲腳下有什么?狐貍跳起來，撲向蘿絲?向幼兒解釋一下什么是“釘耙”?出示圖片③1.接下來會發(fā)生什么事？你猜對了么？幼兒發(fā)出開心的笑聲:狐貍沒抓到蘿絲卻被釘耙打到了頭?2.說一說狐貍被打到頭時會發(fā)出什么聲音？回憶一下你撞到頭時的情景。?幼兒這時有了不同意見，最后大部分幼兒都同意用“鐺”?3.幼兒邊看圖邊聽教師示范加入擬聲詞聲情并茂講述圖①②③。母雞蘿絲出門去散步，一只狐貍跟在他后面。蘿絲走過院子，狐貍撲上來?停頓一下?“鐺”…出示圖片④1.蘿絲又來到哪里?池塘?2.狐貍又干了什么？結(jié)果怎樣？他又撲向蘿絲，他掉進了池塘里?出示圖片⑤1.你猜對了嗎？請你用一個詞來形容狐貍掉進池塘的聲音。?經(jīng)過討論決定使用“撲通”?2.請一個幼兒試著加入“撲通”來講述圖④⑤?教師適時給予指導?蘿絲繞過池塘，狐貍撲上來?停頓一下?“撲通”…出示剩余圖片1.引導幼兒用相同的方法理解故事的后半部分?？纯茨鸽u蘿絲又經(jīng)過了哪些地方?又發(fā)生了生么事情？結(jié)果怎么樣？蘿絲最后怎么樣了？2.幼兒分組閱讀，交流討論故事情節(jié)，加入適當?shù)谋硎韭曇舻脑~語進行講述?“出溜”…，“嘩”…，“咣當…嗖"…，"轟隆"…，"嗡嗡"…?3.教師請個別幼兒選擇喜歡的情節(jié)加入擬聲詞講述。?幼兒紛紛挑選喜歡的情節(jié)進行講述，氣氛活躍?4.教師加入擬聲詞，聲情并茂的講述完整的故事。幼兒邊看書邊感受故事的詼諧幽默。【幼兒發(fā)出開心的笑聲】三．討論：1.你覺得這本書里哪個情節(jié)最好笑？?紛紛選擇感興趣的情節(jié)發(fā)表看法?2.你覺得加入表示聲音的詞來講述這個故事好在哪里？?教師先不加擬聲詞講述一遍故事，停頓一會再加入擬聲詞講述一遍。引導幼兒談談自己的感受。四．總結(jié)延伸：我發(fā)現(xiàn)小朋友們都很喜歡今天這本圖畫書：《母雞蘿絲去散步》?；丶乙院竽憧梢院桶职謰寢屢黄鸱窒磉@本書的.樂趣。如果你還想閱讀更多有意思的圖畫書，我給你們推薦兩本，它們是：《想吃蘋果的鼠小弟》和《我不知道我是誰》。希望小朋友們插上想象的翅膀去發(fā)現(xiàn)書中的秘密和樂趣，回來講給我們大家聽。活動內(nèi)容選自經(jīng)典圖畫書《母雞蘿絲去散步》，故事原文只有44個字，更多的是讓幼兒自己觀察畫面從而理解故事內(nèi)容。因此，在活動目標的制定，方法的運用等都遵循這一原則，鼓勵幼兒仔細觀察，大膽表現(xiàn)。從活動效果來看，幼兒對目標能較好的達成，能夠大膽想象和猜測并運用自己的經(jīng)驗加入適當?shù)臄M聲詞講述故事情節(jié)，更重要的是幼兒從中感受到了快樂，發(fā)展了幼兒的想象力觀察力和語言表達能力，同時對圖畫書產(chǎn)生濃厚的興趣。阮老師在充分了解本班幼兒年齡特點及語言發(fā)展的水平上，很好的解讀了圖畫書，抓住了圖畫書本身的特點來設計教學活動。她運用有效的教學策略，引導幼兒感興趣的去觀察圖片內(nèi)容，并通過加入擬聲詞幫助幼兒理解幽默詼諧的故事情節(jié)，給予每位幼兒大膽猜想和表達自己想法的機會。為幼兒的閱讀活動開辟了一片新的天地，點燃了幼兒對圖畫書的熱情。幼兒閱讀教案6一、活動目標：1、能根據(jù)畫面人物和情節(jié)，結(jié)合已有的生活經(jīng)驗，大膽地猜測并講述故事內(nèi)容。2、理解并遵守生活中的基本社會行為規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習慣，增強自我保護意識。3、感受繪本故事幽默詼諧的同時體驗媽媽愛的溫暖。二、活動準備：《大衛(wèi)，不可以》圖書、ppt三、活動過程：（一）出示圖書《大衛(wèi)，不可以》1、今天老師給小朋友帶來了一本書，名字叫《大衛(wèi)，不可以》2、這個小男孩的名字叫：大衛(wèi)3、介紹作者：作者的名字叫大衛(wèi)香農(nóng)，這本書是作者模仿自己五歲時畫的畫而創(chuàng)作出來的，這個故事榮獲美國凱迪克大獎?。ǘ洞笮l(wèi)，不可以》ppt演示1、我們來看看大衛(wèi)長什么樣子的呀？（橢圓形的小腦袋，細小的身體，大大的嘴巴，六顆稀稀落落的尖尖的牙齒，三角形的鼻子，小小的眼睛，一高一低的兩條短眉毛，好像在向別人宣告：我什么都不怕）2、大衛(wèi)在做什么？（他一只腳站在一摞歪七扭八的書垛上，另一只腳懸空，伸出雙手去搬放在高桌上的玻璃魚缸。）接下去很可能會發(fā)生什么樣的事情？（真令人擔心?。?、這是誰？媽媽看見大衛(wèi)的行為心情怎樣？你從哪里看出來的？（雙手握拳叉腰，左腳向上蹺起的姿勢。）她會說什么呢？我們一起來讀讀故事，看看大衛(wèi)還做了哪些讓媽媽生氣的事情？（三）邊欣賞ppt，邊提問：1、圖片一：大衛(wèi)想干什么？（他站在椅子上拿東西）他拿東西的動作是怎么樣的'？（左手緊緊抓住壁櫥的下方，右臂向上高高舉起，伸開五指，正欲去夠媽媽放在壁櫥最上層的餅干桶。）臉上的表情又是怎么樣的呢？（緊抿著嘴巴，舌頭卻翹露在外面，兩只眼睛盯著那只餅干桶，一副不達目的決不罷休的模樣。）媽媽會對大衛(wèi)說什么？為什么說不可以？2、圖片二：大衛(wèi)在干什么？看看他是怎么洗澡的？（浴缸里放著大衛(wèi)的一些玩具：游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚、黑魚等。浴缸里的水早已溢出，水流滿地，大衛(wèi)仍然大開著水龍頭，面戴潛水鏡、頭頂“黑魚”、手拿“鯊魚”，把這里當作戲水樂園，不管不顧地肆意玩水。）媽媽會對他怎么說？3、圖片三、四：大衛(wèi)在吃飯的時候玩什么？（他把蒸熟的土豆刻上眼睛、嘴巴、兩根黃瓜當胳膊、兩只雞腿當腿，用餐叉把它們叉在一起，做成一個食物玩偶。）小朋友你說說看你有沒有這樣玩過？媽媽都是怎么對你說的？看看大衛(wèi)的嘴巴里有什么？（黑色的口腔里塞滿了五顏六色的各種食物——雞腿、胡蘿卜、花椰菜、青豆等等，就像無底深淵），天那，他吃了那么多的東西，媽媽會對他說什么？（請小朋友來學說媽媽的話）4、圖片五：天很晚了，大衛(wèi)還在干什么？他在看什么動畫片？媽媽命令大衛(wèi)“回房間去”大衛(wèi)愿不愿意去睡覺？你是怎么看出來的？（豐富詞匯：垂頭喪氣。表情，手里拿著餐巾）那你覺得他回到房間會做些什么？（輕輕討論）5、圖片六：大衛(wèi)又在玩什么游戲？他的被子上都是什么圖案？因為他太喜歡超人了，這時的媽媽，會對大衛(wèi)怎么說？（幼兒學說）6、圖片七、八：大衛(wèi)還有一些壞習慣，我們來看看都是什么壞習慣？如果你是大衛(wèi)的媽媽，看到了大衛(wèi)的這些壞習慣，你會對他說什么？7、圖片九、十：大衛(wèi)又要準備玩什么了？他在哪里玩？媽媽大聲的叫————怎么叫？媽媽的“不可以”有沒有阻止他玩棒球？猜猜會發(fā)生什么樣的事情？這時媽媽的表情會是怎么樣的？8、大衛(wèi)闖了禍被媽媽罰坐在了凳子上，他現(xiàn)在覺得怎么樣？（他覺得很委屈、害怕）他在害怕什么？（他不聽話怕媽媽不愛他了）9、圖片十一、十二，大衛(wèi)的媽媽怎么做的？媽媽現(xiàn)在的表情又是怎么樣的呢？他的媽媽愛不愛他？你是怎么看出來的？那她為什么總是說不可以呢？（四）情感升華1、故事里的大衛(wèi)是一個怎么樣的男孩子呢？（一個調(diào)皮淘氣、愛搞惡作劇，）2、大衛(wèi)的媽媽又是一個怎么樣的媽媽呢？（是一個很嚴厲，但又是一個溫柔內(nèi)心充滿愛的媽媽）3、你喜歡這樣的媽媽嗎？為什么喜歡？為什么不喜歡？教師小結(jié)：大衛(wèi)是個非常調(diào)皮的孩子，媽媽總是很嚴厲的對大衛(wèi)說不可以，是因為媽媽怕大衛(wèi)養(yǎng)成壞習慣，怕他受傷，但是，媽媽心里卻一直都是愛著他的。4、在生活中，你的媽媽什么時候會對你說：“不可以”？為什么不可以？媽媽在說不可以的時候她的心里又是怎么想的？教師小結(jié)：在生活中，我們也會做錯很多的事情，在媽媽對我們說不可以的時候，其實也是在愛我們。你們愛自己的媽媽嗎？那想想你能為媽媽做些什么？讓媽媽露出笑臉。幼兒閱讀教案7活動背景對于幼兒來說，讓他們安安靜靜的去閱讀一本書是一件比較困難的事情，但是，最好是能夠讓幼兒養(yǎng)成閱讀習慣，這件事情對于幼兒來說好處多多。活動目標：1、感受伙伴間的溫馨、友愛、甜蜜的情感。2、掌握詩歌內(nèi)容，結(jié)合生活經(jīng)驗，進行詩歌仿編。3、認讀重點字詞：伙伴、手套、孤單?；顒訙蕚洌捍髨D書，dvd機，字卡，圖片實物手套,鞋子,田鼠，襪子，筷子，袖套，笑臉卡，哭臉卡等?；顒舆^程：一、活動導入：1、“今天來了這么多老師聽我們上課，讓我們先有禮貌地跟他們打個招呼。問老師們好！2、出示自制掛圖（有鞋子，手套，寶寶的圖片）——請小朋友們注意看，告訴老師上面有誰？（邊說邊舉手示范）——再看看它們是什么樣的表情？（出示哭臉卡，哭表示很傷心）——他們?yōu)槭裁磦?？（讓孩子自由猜測，若孩子說不出沒有伙伴，引導“仔細看看鞋子有幾只？）小結(jié)：原來它們找不到伙伴了，我們一起來幫他們找伙伴吧。3、（出示另一幅自制掛圖，上面有許多卡片，包括有另一半鞋子，手套，寶寶）師：請小朋友們找一找，它們的伙伴在不在這里？幼：——這里有一只鞋子，他可以做鞋子的伙伴?！@里有一只手套，他可以做手套的伙伴?！獙殞毜幕锇樵谶@里。師：——現(xiàn)在它們都有了好伙伴，心情會怎樣呢？（出示笑臉卡）還可以怎么說（開心，高興，快樂，幸福，愉悅）小結(jié)：有了好伙伴，就會開心，快樂，高興，讓我們一起來掌聲向他們表示祝賀。二、學習詩歌：1、今天啊，老師就帶來了一首有關“伙伴”的詩歌，播放錄音，下面我們一起來聽一聽這首有關“伙伴”的詩歌。附詩歌：鞋子和鞋子，是對好伙伴，丟了一只，另一只就沒法穿。手套和手套，是對好伙伴，掉了一只，另一只就很孤單。寶寶和寶寶，是對好伙伴，走了一個，另一個就會想念。2、（聽完后提問）詩歌里說了那些好伙伴？（舉手示范，看來大家都會回答這個問題，請大家一起告訴我。幼兒說出后，表揚幼兒，看來沒一個小朋友都聽得很認真，表揚表揚自己?。?、當好伙伴離開時，我們的心情會怎樣？請大家仔細聽聽詩歌里是怎么說的'？（結(jié)合大圖書，教師有感情地朗讀，注意語速慢）4、讀完后再次提問：丟了一只鞋子，另一只會怎樣？（沒法穿）掉了一只手套，另一只會怎樣？（很孤單）走了一個娃娃，另一個會怎樣？（會想念）5、師幼一起看大圖書，幼兒跟著老師有情感的朗誦詩歌。三、仿編詩歌今天老師還請了許多對好伙伴，我們也來把他們編進詩歌里。出示襪子筷子袖套歡歡和鬧鬧（進行創(chuàng)編）襪子和襪子，是對好伙伴，丟了一只，另一只就沒法穿。袖套和袖套，是對好伙伴，掉了一只，另一只就很孤單。歡歡和鬧鬧，是對好伙伴，走了一個，另一個就會想念。師：——小朋友們仿編的真好，下面請小朋友自己想想生活中還有哪些人事物都是好伙伴？四、情感體驗師：——你們有好伙伴嗎？去和你的好伙伴擁抱下，請他跳個舞吧。（放音樂：好伙伴來游戲）小結(jié);在每個人的一生中，都需要伙伴，我們應該與伙伴一起學習，生活，做游戲，這樣大家就會很開心很快樂。幼兒閱讀教案81、設計意圖：中班幼兒處于語言發(fā)展的關鍵時期，培養(yǎng)初步的閱讀理解能力，鼓勵他們自主閱讀，在閱讀中發(fā)展想象力和創(chuàng)造力是閱讀活動的核心目標。選擇《奧莉薇》這本圖畫書開展教學活動，首先是簡潔純凈的畫面有利于孩子們閱讀和理解故事，充滿童趣的生動情節(jié)，具有極強的吸引力。這些都為幼兒利用自己的經(jīng)驗理解圖書，進行自主閱讀，講述故事提供了先決條件。同時，書中出現(xiàn)的兩幅名畫《芭蕾排演瞬間》和《秋天的韻律30號》也為幼兒欣賞和感受藝術之美提供了機會。為幼兒大膽模仿創(chuàng)造了可能。2、活動目標：（1）自主閱讀圖畫書，嘗試講述自己喜歡的情節(jié)，感受奧莉薇的精彩生活。（2）在自由描繪秋天的韻律中，感受繪畫藝術的美和創(chuàng)作的樂趣。3、活動準備：·圖畫書《奧莉薇》和PPT課件·廣告色、繪畫紙4、活動過程：（1）觀察封面，導入閱讀─你看到了什么？─這只小豬會有什么有趣的事情發(fā)生呢？（2）閱讀圖畫書，講述畫面內(nèi)容①出示第2、3頁─你發(fā)現(xiàn)了什么？奧莉薇怎么了？─為什么會這樣？②出示第4-7頁─奧莉薇和哪些家人在一起？─她和可樂之間有什么有趣的事？③出示第8、9頁─奧莉薇出門前會做什么事？─你發(fā)現(xiàn)了什么？④出示10-21頁─晴天、雨天奧莉薇都做了什么？─奧莉薇在博物館里最喜歡哪幅畫？─猜猜她在畫前在想什么？─讓我們也用五分鐘，畫一幅波拉克的《秋天的韻律30號》⑤嘗試創(chuàng)意繪畫，鼓勵幼兒大膽用色，表現(xiàn)秋天的美。欣賞、展示、交流并為自己的'畫命名。─奧莉薇會不會畫呢？又會發(fā)生什么呢？⑥出示21-24頁─媽媽看到奧莉薇的畫后說了什么？做了什么？─你的媽媽會怎樣？⑦出示25-28頁─晚上睡覺前奧莉薇最喜歡做什么事？─她做了個怎樣的夢？（3）談話交流─看看封底，猜猜奧莉薇又準備做什么？─你喜歡奧莉薇嗎？為什么？─你覺得奧莉薇是個怎樣的孩子？閱讀區(qū)的活動：1、展示《奧莉薇》系列圖書，感受她的快樂。2、每人一本用自己名字來命名的自制圖書，記錄自己的一天。活動拓展：1、參觀美術館，欣賞藝術作品。2、參觀歌舞劇院，觀看芭蕾舞表演。3、玩沙游戲，嘗試堆砌立體建筑物。幼兒閱讀教案9活動目標：1、掌握身體各部分的名稱，并能準確指認。2、能讀懂畫面內(nèi)容，在猜測活動中感知故事情節(jié)。3、體驗閱讀活動的快樂。活動準備：大書、蒼蠅活動過程：一、歌曲導入，激發(fā)幼兒的活動興趣1、師：寶寶們我們的小手啊可能干了，我們一起來唱《小手爬》吧！二、逐頁講解故事，了解故事的情節(jié)發(fā)展1、師：小朋友們唱得可真好聽，有個動物朋友也來湊熱鬧了呢，看是誰呀？（小豬）2、第一頁（1）師：看看小豬在干什么呀？（吃東西）吃什么？（漢堡、飲料……）在哪里吃呢？（蘋果樹下）（2）師：小豬崽蘋果樹下吃著這么多的好東西，可是它開不開心呀？（不開心）為什么會不開心呢，吃這么多好吃的怎么會不開心呢？看看他在看什么呀？（蒼蠅）（3）師：小朋友你們喜歡蒼蠅嗎，所以看看小豬的眼鏡是怎么樣的呢？（一個眼睛上，一個眼睛下）這種表情啊說明小豬很討厭蒼蠅，那么小豬會對蒼蠅說什么呢？（蒼蠅，蒼蠅，快走開，不要落在耳朵上）（4）師：我們一起來學一學小豬是怎樣對蒼蠅說的吧！3、第二頁（1）師：這還是剛才那只小豬嗎？那這是一只什么樣的豬呢，它在干什么？小豬在蘋果樹下彈琴。（2）師：聽！嗡嗡！蒼蠅落在了什么地方？蒼蠅落在了小豬的胳膊上。小豬做了什么樣的動作趕走蒼蠅呢？我們一起擺一擺胳膊："蒼蠅蒼蠅，快走開，不要落在胳膊上。"蒼蠅被小豬甩到了哪去了？4、第三頁：他在干什么？小豬在蘋果樹下看書。突然，蒼蠅，嗡—————咚落在了哪？蒼蠅落在了小豬的肚子上。小豬做了什么樣的動作？我們一起做一做。小豬會對蒼蠅說什么呢？蒼蠅蒼蠅，快走開，不要落在肚子上。蒼蠅唔———被小豬吹走了，它會被吹到哪去了呢？5、第四頁：這次小豬在干嘛？小豬在蘋果樹下睡覺。這個時候，蒼蠅嗡————落在了哪？蒼蠅落在了小豬的屁股上。摸一摸，蒼蠅落在了小豬的屁股上。小豬會對蒼蠅說什么呢？蒼蠅蒼蠅，快走開，不要落在屁股上。蒼蠅嗡——————又飛到了哪呢？6、第五頁：睡完覺了小豬又在干什么了呀？它在哪跳舞？小豬在蘋果樹下跳舞。蒼蠅嗡嗡嗡嗡落在了哪？蒼蠅落在了小豬的腳尖上。小豬做了什么樣的動作趕走蒼蠅呢？小豬會對蒼蠅說什么呢？蒼蠅蒼蠅，快走開，不要落在腳尖上。這回，蒼蠅被小豬踢到了哪去呢？7、第六頁：現(xiàn)在小豬在干什么呀？小豬踩著梯子在摘蘋果。蒼蠅嗡——————咦！它落在了哪？蒼蠅落在了小豬的鼻子上。那小豬會說什么？蒼蠅蒼蠅，快走開，不要落在鼻子上。蒼蠅落到小豬的鼻子上，小豬會做什么呢？（教師做動作提示）8、第七頁：到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看一看，蘋果、樹葉和蒼蠅都落下來了，它們從哪落下來？這次又怎么了呢？9、第八頁：咦！蘋果樹上的蘋果呢？好多小豬，原來他們在大樹下聚餐，有的吃蘋果、有的彈琴、有的'看書、有的睡覺、有的跳舞、有的在摘蘋果。玩得可高興了。可是因為這只蒼蠅總來搗亂，小豬們的野餐都被它破壞了！你們猜猜小豬們會對它說什么？三、整體講述故事1、師：今天我們學的故事就叫《蒼蠅，蒼蠅，快走開》2、師：小朋友們想一想蒼蠅都落在了哪些地方呢？3、師：哦，都落到了這么多的地方呀，那我們一起再來看一看好不好？（逐頁復習）4、這個故事好不好聽??？今天老師還準備了游戲呢，你們想玩嗎？5、這個啊就是請小朋友們扮演故事里的小豬，老師做蒼蠅，我們一起來表演這個故事，好不好？那先請你們來一學小豬的動作吧！6、蒼蠅落在你們身上要說什么？（蒼蠅蒼蠅快走開）對了，不說它可是趕不走的哦。7、教師示范：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一只小蒼蠅，飛到東來飛到西，看看他要落在哪？教師說完后，就將蒼蠅模型落在幼兒的某個身體部位上，然后請幼兒用文本中的語言說：蒼蠅，蒼蠅，快走開，不要落在__上。幼兒閱讀教案10活動目標:1.理解故事內(nèi)容，通過教師的講述體驗故事中小猩猩的心情變化。2.增進對親人和朋友的情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受?；顒訙蕚洌豪L本課件活動過程：一、帶領幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問題師：今天誰來了？（出示第一張PPT）它有個很好聽的名字，叫啵啵。小朋友們愿意和啵啵打招呼么？啵啵好！這個啵啵有點調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。師：忽然它高興地叫道：抱抱！啵?？吹酱笙髬寢尯托∠髮殞氼^靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起。啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走?。ǔ鍪镜诙圥PT）師：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。師：小象、小蛇都在和自己的.媽媽抱抱。這下啵啵怎么了？---這么多的小動物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了啵啵這么小，誰來幫助他找媽媽？大象媽媽看著。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧！”師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說：抱抱！獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱！看看小獅子什么表情？學一學。師：啵啵又往前走，啵?？吹竭@么多的小動物都在抱抱，自己卻還沒有找到媽媽。它很著急，爬到了（大象背上），小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢！趴在媽媽的背上是什么感覺呢？（師幼互動，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式）師：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。它再也忍不住了、它怎么了？----啵啵一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”師：看！誰來了？------媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊著----“寶寶！”那啵啵會叫什么？好不容易找到媽媽，它會怎么喊？-----媽媽伸出長胳膊準備（抱抱啵啵）師：看！啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起。你看后面那些小動物怎么樣了？------它們?yōu)槭裁锤吲d呀？師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！啵啵悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？-----“媽媽，我愛你！”二、播放課件，并完整講述故事師：剛才老師的故事還沒有講完呢！我們再翻開一頁，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個抱抱。告訴幼兒：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你！”三、體驗環(huán)節(jié)1、請幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達自己對他們的愛，愛要說出來。2、師總結(jié)：原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好么？幼兒閱讀教案11【教學目標】1、初次嘗試閱讀活動，能感受閱讀的樂趣。2、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)圖畫合理推測故事發(fā)展，大膽表達對圖畫的理解。3、了解書本的一些簡單的結(jié)構(gòu)。4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。【教學準備】大書一本、對話框、報紙、娃娃?！窘虒W過程】一、導入活動。師帶幼兒以坐交通工具的形式進入。二、閱讀大書。1、動物園到了，老師還發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西，看看是什么？（出示封面一張吊床）這里怎么會有一張吊床呢，干什么用的？忽然聽到砰的'一聲，發(fā)生什么事了？（出示封底床倒塌了）到底發(fā)生什么事了呢？（幼兒自由發(fā)揮想象）2、介紹書本：封面、題目、封底。3、這個秘密就藏在這本書里，小動物們看到這張吊床都想去睡覺，哪個小動物會先看到呢？（幼兒猜測）4、第一頁：看看誰來了，（小蛇）小蛇是怎么上去的，（扭啊扭）介紹對話框：哈哈睡在這里真舒服。下面還會有哪個小動物來呢？5、第二頁：看看誰來了，（小猴）小猴是怎么上去的，（爬上去）出示對話框：哈哈睡在這里真舒服，小猴睡上去后吊床有什么變化？（吊床有點塌下去了）下面還會有誰來呢？（獅子）6、第三頁：獅子是怎么上去的？（竄上去）出示對話框：哈哈睡在這里真舒服，獅子睡上去后吊床又有什么變化呢？（吊床又塌下去了）下面還會有誰來呢？（大象）7、第四頁：大象來了，小動物們是什么樣的表情啊？（驚訝）如果你是小動物會怎么跟大象說呢？（幼兒自由發(fā)揮），大象最終有沒有上去呢？8、第五頁：發(fā)生什么事了？（吊床倒塌了）是啊，大象還是沒有聽小動物們的勸告，一腳踏上去了。三、總結(jié)分享。1、這個故事有趣嗎？讓我們再來看一遍，體會故事的趣味。平時小朋友也要注意安全，不要很多人擠在一起，這樣很危險。2、給小動物想個好辦法，怎樣才能讓每個小動物都睡好覺。四、結(jié)束活動。兩個小朋友一組拿吊床讓小動物睡在吊床上，唱搖啊搖出活動室。教學反思：新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。小百科：睡覺，一般是指人類睡眠，是人類不可缺少的一種生理現(xiàn)象。人的一生中，睡眠占了近1/3的時間，它的質(zhì)量好壞與人體健康與否有密切關系，由此可見睡眠對每一個人是多么重要。從某種意義上說，睡眠的質(zhì)量決定著生活的質(zhì)量。幼兒閱讀教案12【目標預設】1．通過看圖和猜測閱讀，想象故事情節(jié)，進行想象思維及語言表達訓練。3．通過閱讀，明白負鼠媽媽不想讓寶寶笑的原因及大熊想學會笑的原因，體驗閱讀的樂趣。【教學過程】一、談話導入，閱讀封面1、小朋友，你們喜歡笑嗎？遇到什么事時會開心地笑？你笑的時候媽媽開心嗎？2、可有的媽媽卻不喜歡自己的寶寶笑（出示封面）認識它們嗎？（認識“負鼠”）高個子是誰？你怎么知道它是媽媽的？另一個呢？對，它還有一個好聽的.名字，裘裘。裘裘在干什么？媽媽的表情怎樣？3、這是一本書的封面，有趣嗎？讀一本書就要從書的封面讀起，從封面上我們可以知道書的名字，誰認識這幾個字？指名說。齊讀書名?！安灰傩α?，裘裘！”猜猜是誰對誰說的話？3、負鼠媽媽為什么不想讓自己的寶寶笑呢？猜猜看！都覺得好奇是不是？那就讓我們一起來讀讀這本書！二、閱讀故事，感知內(nèi)容師講述故事內(nèi)容，學生邊聽邊看圖。（部分章節(jié)采用猜測閱讀，進行想象思維訓練和語言表達訓練。）三、發(fā)揮想象，自由編繪1、這個故事會怎樣有趣地發(fā)展呢？拿起你手中神奇的畫筆，自由地編一編吧！2、學生自由編繪。3、交流。四、推薦閱讀，拓展延伸1、建議學生回家向爸爸媽媽講述這個故事，并表演故事內(nèi)容。2、向?qū)W生推薦作者的另一本書《小老鼠和大老虎》，希望小朋友回家和爸爸媽媽一起讀。幼兒閱讀教案13目標：1、在玩棋游戲中了解正確的閱讀方法和良好的閱讀習慣。2、遷移經(jīng)驗，嘗試設計、制作閱讀棋。3、樂意與同伴合作游戲，體驗其中的樂趣。環(huán)境和材料：1、教師自制的閱讀棋兩副，棋譜由數(shù)字1～100和圖片組成（圖片有兩種，一種是有關正確與錯誤的閱讀方法的圖片，一種是教師日常捕捉到的幼兒各種閱讀行為的照片）。圖片下方有表示相關行為和進退方向的文字說明，如看書認真仔細前進1格，與同伴爭搶圖書后退3格等。2、骰子和方形小串珠（紅、黃、藍、綠）。3、多種多樣的游戲棋譜。玩法和規(guī)則：1、可2～4人一起玩。每人選一種不同顏色的小串珠，自主決定擲骰子的順序。游戲開始，一個幼兒擲骰子，投出的'數(shù)字是幾就往前走幾步。如果第格正好是關于閱讀行為的圖片，幼兒則