陜西省西安市高陵區(qū)2024-2025學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷

2024-2025學(xué)年陜西省西安市高陵區(qū)六年級(jí)（上）第一次月考語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)積累。（24分）1．（1分）下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一組是（）A．蒙古（méng）擎著（qín）蒼穹（qióng） B．瓊漿（qióng）山坳（ào）渲染（xuān） C．勾勒（lēi）搖曳（yè）嫵媚（wǔ） D．偽裝（wěi）參差（cī）馥郁（fù）2．（8分）看拼音，寫詞語(yǔ)。húnzhuózhèngfǔyījīnmùdìdìjùlítǎnkèhuālěirèhūhū3．（7分）根據(jù)要求，完成下列詞語(yǔ)練習(xí)。（1）選詞填空。優(yōu)雅幽雅高雅①清晨的陽(yáng)光透過(guò)窗簾，的氛圍中彌漫著淡淡的茶香。②他的言談舉止十分，讓人感覺(jué)很舒服。③這間咖啡廳有著的陳設(shè)。成績(jī)成就成果④少工委舉辦了科技小發(fā)明展覽。⑤經(jīng)過(guò)努力，他的考試有了顯著的提高。⑥他幫助君王千秋大業(yè)，自己也被封為大將軍。（2）為下列句子補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。①郝副營(yíng)長(zhǎng)只有22歲，有著豐富的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)。②我昨天晚上沒(méi)睡好，今天感覺(jué)很疲倦。③我們同行的歌手也趕緊唱起來(lái)，唱的是什么，聽(tīng)者會(huì)露出會(huì)心的微笑。④這種境界，使人驚嘆，叫人舒服。4．（8分）根據(jù)要求完成句子練習(xí)。（1）請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)為下列句子補(bǔ)充標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。??漓江的水真靜啊□靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)□漓江的水真清啊□清得可以看見(jiàn)江底的沙石□漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。（2）起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲和樂(lè)曲聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。（使用加點(diǎn)詞造句）（3）“既然這樣，你以后再也不要找我借書了！”話一出口，我就后悔了。（仿照示例，不帶“說(shuō)”字，寫一句人物說(shuō)話的句子）（4）請(qǐng)為下列打亂的句子排序。姐姐看見(jiàn)了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲(chóng)?！贝篁唑训膬芍谎劬ο裥〔Ａ颍粚?duì)紅翅膀不住地扇動(dòng)，非常漂亮。（1）我和姐姐發(fā)現(xiàn)一只大蜻蜓落在了一棵小樹(shù)上，便踮起腳，仔細(xì)觀察。我悄悄地一捏，把它捉住了。我聽(tīng)了姐姐的話，想到益蟲(chóng)的好處，馬上把它放了。二、課內(nèi)知識(shí)積累。（10分）5．（7分）背誦并默寫。（1）移舟泊煙渚，。（《宿建德江》）（2）開(kāi)軒面場(chǎng)圃，。（《過(guò)故人莊》）（3）舊時(shí)茅店社林邊，。（《西江月?夜行黃沙道中》）（4）重溫革命歲月，把歷史的聲音留在心里。“五嶺逶迤騰細(xì)浪，”（《七律?長(zhǎng)征》）詩(shī)人用奇特而夸張的想象，顯示出紅軍戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神?！白孀诮粒?，”，當(dāng)外敵入侵，無(wú)數(shù)青年挺身而出，他們都有“捐軀赴國(guó)難，”的豪邁氣概。6．（3分）根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成填空。（1）“永樓路”的路牌拼音是。（2）開(kāi)國(guó)大典上，毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國(guó)的國(guó)旗——在雄壯的新中國(guó)的國(guó)歌《》中徐徐上升。三學(xué)校即將舉辦“我愛(ài)閱讀”主題演講活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（6分）7．（3分）【任務(wù)一】請(qǐng)為你的演講擬一個(gè)題目，并說(shuō)說(shuō)圍繞演講內(nèi)容，你準(zhǔn)備了哪些材料作為演講稿的素材。題目：《》材料1：材料2：8．（3分）【任務(wù)二】下面是小秦演講稿的部分文段，請(qǐng)你閱讀并仿照畫線句幫他補(bǔ)全演講稿的內(nèi)容。??同學(xué)們，一縷書香，是我們生活中必不可少的。喧鬧的生活中，書香猶如清風(fēng)，撫過(guò)我們浮躁的心，讓我們重回靜穆；枯燥的生活中，，，。四、閱讀天地。（30分）9．（13分）狼牙山五壯士（節(jié)選）??①五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊(duì)，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。??②五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹(shù)和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長(zhǎng)馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開(kāi)蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。??③又一群敵人撲上來(lái)了。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開(kāi)蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開(kāi)了花。（1）根據(jù)解釋從文中找出恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)。1）：高聳的斷崖和石壁，極其陡峭、宛如懸崖的山勢(shì)或地形。2）：指處在高處向下俯視，形容處于有利的地位或傲視他人。（2）閱讀文中畫線句，根據(jù)括號(hào)內(nèi)的提示賞析。1）班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。（請(qǐng)自選角度賞析，并分析班長(zhǎng)馬寶玉的形象）2）頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。（這句話運(yùn)用了怎樣的修辭手法？有什么作用？）（3）選文在描寫時(shí)，運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法，請(qǐng)你結(jié)合選文具體分析。（4）讀完文本，你一定能感受到“壯士”的獨(dú)特精神。我國(guó)歷史上還有許多具有這種精神的人。請(qǐng)任寫一位，并簡(jiǎn)單寫出其被稱為“壯士”的原因。10．（17分）密西西比河風(fēng)光??①密西西比河兩岸風(fēng)光旖旎。??②西岸，草原一望無(wú)際，綠色的波浪一浪接一浪，在天際同藍(lán)天連成一片。野牛在廣闊無(wú)垠的草原上漫游。有時(shí)，一頭年邁的野牛劈開(kāi)波濤，游到河心小島上，臥在高深的草叢里。（A）看它頭上的兩彎新月，看它沾滿淤泥的飄拂的長(zhǎng)髯，你可能把它當(dāng)成河神。它躊躇滿志，望著那壯闊的河流。??③東岸的風(fēng)光同西岸形成令人贊嘆的對(duì)比。河邊、山巔、巖石上、幽谷里，各種顏色、各種芳香的樹(shù)木雜處一堂，茁壯生長(zhǎng)，高聳入云。野葡萄、喇叭花、苦蘋果在樹(shù)下交錯(cuò)，在樹(shù)枝上攀緣，一直爬到樹(shù)的頂梢。它們從械樹(shù)伸延到鵝掌楸，從鵝掌楸伸延到蜀葵，形成無(wú)數(shù)洞穴、無(wú)數(shù)拱頂、無(wú)數(shù)柱廊。那些在樹(shù)間攀緣的藤蔓常常迷失方向，它們?cè)竭^(guò)小溪，在水面搭起花橋。（B）木蘭樹(shù)在叢莽之中挺拔而起，聳立著它靜止不動(dòng)的錐形圓頂，它樹(shù)頂開(kāi)放的碩大的白花，俯瞰著整個(gè)叢林。除了在它身邊搖著綠扇的棕櫚，沒(méi)有任何樹(shù)木可以同它媲美。??④叢林中無(wú)數(shù)的動(dòng)物給這個(gè)世界帶來(lái)魅力和生氣。在小徑盡頭，有幾只因?yàn)槌燥柫似咸讯響B(tài)可掬的熊，它們?cè)谛∮軜?shù)的枝丫下蹣跚；鹿群在湖中沐浴；黑松鼠在茂密的樹(shù)林中嬉戲；麻雀般大小的弗吉尼亞鴿從樹(shù)上飛下來(lái)，在長(zhǎng)滿紅草莓的草地上徘徊。??⑤如果說(shuō)河對(duì)岸的草原上萬(wàn)籟無(wú)聲，河這邊卻是一片騷動(dòng)和聒噪：鳥(niǎo)喙啄擊橡樹(shù)干的篤篤聲，野獸穿越叢林的沙沙聲，動(dòng)物吞噬食物或咬碎果核的咂咂聲；潺潺的流水、啁啾的小鳥(niǎo)、低哞的野牛和咕咕叫的斑鳩使這荒野的世界充滿一種親切而粗獷的和諧。如果一陣微風(fēng)吹進(jìn)這深邃的叢林，搖動(dòng)這些飄浮的物體，使白色、藍(lán)色、綠色、玫瑰色的生物混雜交錯(cuò)，使所有的色調(diào)融合為一體，使所有的聲音匯成合唱，那是多么奇?zhèn)サ穆曇?，多么壯觀的景象！可是，對(duì)于沒(méi)有親臨其境的人，這一切我是無(wú)從描繪的。（1）請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上抄寫本文的中心句。（2）閱讀文章，完成下列填空。1）本文在描寫密西西比河兩岸風(fēng)光時(shí)，運(yùn)用了的寫法。2）密西西比河西岸風(fēng)光的特點(diǎn)是、，東岸風(fēng)光的特點(diǎn)是、。（3）閱讀文中畫線句，回答下面的問(wèn)題。1）（A）句運(yùn)用了怎樣的修辭手法？有什么好處？2）閱讀（B）句，你想象到了怎樣的畫面？（4）本文第④⑤段運(yùn)用了動(dòng)態(tài)描寫，請(qǐng)閱讀并簡(jiǎn)要分析其妙處。（5）有人認(rèn)為作者在描寫東西兩岸風(fēng)光時(shí)，東岸風(fēng)光所著筆墨多于西岸風(fēng)光，因此東岸風(fēng)光優(yōu)于西岸，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？五、妙筆生花。（30分）11．（30分）??世間上從來(lái)不缺少美，而是缺少了發(fā)現(xiàn)美的眼睛。俯下身來(lái)細(xì)心觀察，總能看到細(xì)微角落的豐富多彩，或許是螞蟻王國(guó)，或許是鳥(niǎo)兒天堂……它們的世界同樣神秘。如果你也能變成大自然中的一員，你最想變成什么？一只螞蟻、一條小魚、一只蜜蜂，還是一棵大樹(shù)……試著寫寫吧！??要求：①發(fā)揮想象，內(nèi)容具體，語(yǔ)言生動(dòng)。?????②題目自擬。?????③字?jǐn)?shù)在400字左右。

2024-2025學(xué)年陜西省西安市高陵區(qū)六年級(jí)（上）第一次月考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)知識(shí)積累。（24分）1．（1分）下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一組是（）A．蒙古（méng）擎著（qín）蒼穹（qióng） B．瓊漿（qióng）山坳（ào）渲染（xuān） C．勾勒（lēi）搖曳（yè）嫵媚（wǔ） D．偽裝（wěi）參差（cī）馥郁（fù）【解答】A.有誤，蒙：讀“méng”時(shí)，意為朦朧。讀“mēng”時(shí)，意為欺哄。讀“měng”時(shí)，意為蒙古族。故“蒙古”的“蒙”讀作“měng”?！扒嬷钡摹扒妗弊x音應(yīng)為“qíng”。B.有誤，“渲染”的“渲”讀音應(yīng)為“xuàn”。C.有誤，勒：讀“l(fā)è”時(shí)，指刻畫。讀“l(fā)ēi”時(shí)，指用繩子等捆住或套住，再用力拉緊；系緊。故“勾勒”的“勒”應(yīng)讀“l(fā)è”。D.正確。故選：D。2．（8分）看拼音，寫詞語(yǔ)。húnzhuó渾濁zhèngfǔ政府yījīn衣襟mùdìdì目的地jùlí距離tǎnkè坦克huālěi花蕾rèhūhū熱乎乎【解答】故答案為：渾濁政府衣襟目的地距離坦克花蕾熱乎乎3．（7分）根據(jù)要求，完成下列詞語(yǔ)練習(xí)。（1）選詞填空。優(yōu)雅幽雅高雅①清晨的陽(yáng)光透過(guò)窗簾，幽雅的氛圍中彌漫著淡淡的茶香。②他的言談舉止十分優(yōu)雅，讓人感覺(jué)很舒服。③這間咖啡廳有著高雅的陳設(shè)。成績(jī)成就成果④少工委舉辦了科技小發(fā)明成果展覽。⑤經(jīng)過(guò)努力，他的考試成績(jī)有了顯著的提高。⑥他幫助君王成就千秋大業(yè)，自己也被封為大將軍。（2）為下列句子補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。①雖然郝副營(yíng)長(zhǎng)只有22歲，但是有著豐富的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)。②因?yàn)槲易蛱焱砩蠜](méi)睡好，所以今天感覺(jué)很疲倦。③我們同行的歌手也趕緊唱起來(lái)，不論唱的是什么，聽(tīng)者都會(huì)露出會(huì)心的微笑。④這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服?！窘獯稹浚?）①②③這道題考查的是對(duì)近義詞的理解和應(yīng)用。首先，需要理解“優(yōu)雅”“幽雅”和“高雅”這三個(gè)詞的區(qū)別。“優(yōu)雅”通常用來(lái)形容人的言行舉止得體、大方；“幽雅”則多用來(lái)形容環(huán)境、氛圍等寧?kù)o、雅致；“高雅”一般用來(lái)形容事物或人的品位高尚、不俗。因此，在第一題中，“幽雅”最能體現(xiàn)清晨陽(yáng)光透過(guò)窗簾，空氣中彌漫著茶香的寧?kù)o氛圍；第二題中，“優(yōu)雅”最適合描述一個(gè)人的言談舉止令人感到舒適；第三題中，“高雅”最適合形容咖啡廳的陳設(shè)。④⑤⑥這道題考查的是對(duì)詞語(yǔ)搭配和語(yǔ)境理解的能力。首先，需要理解“成績(jī)”“成就”和“成果”這三個(gè)詞的區(qū)別?！俺煽?jī)”通常用來(lái)形容考試或工作表現(xiàn)的結(jié)果；“成就”則多用來(lái)形容完成了某項(xiàng)偉大的事業(yè)或目標(biāo)；“成果”一般用來(lái)形容經(jīng)過(guò)努力取得的具體結(jié)果。因此，在第一題中，“成果”最能體現(xiàn)科技小發(fā)明展覽的內(nèi)容；第二題中，“成績(jī)”最適合描述考試結(jié)果的提高；第三題中，“成就”最適合形容君王完成的偉大事業(yè)。（2）這道題考查的是對(duì)關(guān)聯(lián)詞的理解和應(yīng)用。首先，需要理解題目中各個(gè)句子的邏輯關(guān)系。第一題中，前后兩個(gè)句子之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此選擇“雖然……但是……”；第二題中，前后兩個(gè)句子之間是因果關(guān)系，因此選擇“因?yàn)椤浴?；第三題中，前后兩個(gè)句子之間是條件關(guān)系，因此選擇“不論……都……”；第四題中，前后兩個(gè)句子之間是并列關(guān)系，因此選擇“既……又……”。通過(guò)這樣的分析，可以得出正確的填空答案。故答案為：（1）①幽雅；②優(yōu)雅；③高雅；④成果；⑤成績(jī)；⑥成就；（2）①雖然但是；②因?yàn)樗?；③不論都；④既又?．（8分）根據(jù)要求完成句子練習(xí)。（1）請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)為下列句子補(bǔ)充標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。??漓江的水真靜啊□靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)□漓江的水真清啊□清得可以看見(jiàn)江底的沙石□漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。（2）起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲和樂(lè)曲聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。（使用加點(diǎn)詞造句）清晨的森林里，只聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒的歌唱聲，只聽(tīng)見(jiàn)露珠從葉子上滑落的聲音。（3）“既然這樣，你以后再也不要找我借書了！”話一出口，我就后悔了。（仿照示例，不帶“說(shuō)”字，寫一句人物說(shuō)話的句子）“你真的不再來(lái)了嗎？”她的眼眶濕潤(rùn)了，聲音中帶著一絲顫抖。（4）請(qǐng)為下列打亂的句子排序。4姐姐看見(jiàn)了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲(chóng)?！?大蜻蜓的兩只眼睛像小玻璃球，一對(duì)紅翅膀不住地扇動(dòng)，非常漂亮。（1）我和姐姐發(fā)現(xiàn)一只大蜻蜓落在了一棵小樹(shù)上，便踮起腳，仔細(xì)觀察。3我悄悄地一捏，把它捉住了。5我聽(tīng)了姐姐的話，想到益蟲(chóng)的好處，馬上把它放了?！窘獯稹浚?）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。首先，理解句子的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，確定需要補(bǔ)充的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。根據(jù)句子的特點(diǎn)，判斷出每一句的結(jié)尾應(yīng)該使用感嘆號(hào)來(lái)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣。然后，在每一個(gè)“啊”字后面添加感嘆號(hào)，完成標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的補(bǔ)充。（2）本題考查句子仿寫。首先，理解加點(diǎn)詞“只聽(tīng)見(jiàn)”的用法，它用來(lái)強(qiáng)調(diào)只能聽(tīng)到某種聲音，而忽略了其他聲音。然后，選擇一個(gè)類似的場(chǎng)景，描述只能聽(tīng)到某些特定聲音的情況。在這個(gè)例子中，選擇了清晨的森林作為場(chǎng)景，突出了鳥(niǎo)兒的歌唱聲和露珠滑落的聲音。（3）本題考查造句。首先，理解示例中不帶“說(shuō)”字的句子結(jié)構(gòu)，通過(guò)描述人物的神態(tài)和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)說(shuō)話的情境。然后，選擇一個(gè)類似的情境，描述人物在說(shuō)話時(shí)的心理狀態(tài)和動(dòng)作。在這個(gè)例子中，描述了一個(gè)女性在詢問(wèn)對(duì)方是否不再來(lái)時(shí)的神態(tài)和聲音變化。（4）本題考查銜接排序。首先，閱讀所有的句子，理解每一句的內(nèi)容和邏輯關(guān)系。然后，根據(jù)事件的發(fā)展順序，將句子重新排序，確保故事的連貫性和邏輯性。在這個(gè)例子中，按照發(fā)現(xiàn)蜻蜓、觀察蜻蜓、捉住蜻蜓、姐姐提醒、放走蜻蜓的順序進(jìn)行排序。故答案為：（1）漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。（2）清晨的森林里，只聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒的歌唱聲，只聽(tīng)見(jiàn)露珠從葉子上滑落的聲音。（3）“你真的不再來(lái)了嗎？”她的眼眶濕潤(rùn)了，聲音中帶著一絲顫抖。（4）4235。二、課內(nèi)知識(shí)積累。（10分）5．（7分）背誦并默寫。（1）移舟泊煙渚，日暮客愁新。（《宿建德江》）（2）開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。（《過(guò)故人莊》）（3）舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。（《西江月?夜行黃沙道中》）（4）重溫革命歲月，把歷史的聲音留在心里。“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”（《七律?長(zhǎng)征》）詩(shī)人用奇特而夸張的想象，顯示出紅軍戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神?！白孀诮?，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人”，當(dāng)外敵入侵，無(wú)數(shù)青年挺身而出，他們都有“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”的豪邁氣概?！窘獯稹浚?）出自唐代孟浩然的《宿建德江》。（2）出自唐代孟浩然的《過(guò)故人莊》。（3）出自宋代辛棄疾的《西江月?夜行黃沙道中》。（4）“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”出自毛澤東的《七律?長(zhǎng)征》，詩(shī)人用奇特而夸張的想象，顯示出紅軍戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神。“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人”是李綱的名言?！熬柢|赴國(guó)難，視死忽如歸”是曹植的名言。故答案為：（1）日暮客愁新；（2）把酒話桑麻；（3）路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)；（4）烏蒙磅礴走泥丸當(dāng)以死守不可以尺寸與人視死忽如歸。6．（3分）根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成填空。（1）“永樓路”的路牌拼音是YONGLOULU。（2）開(kāi)國(guó)大典上，毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國(guó)的國(guó)旗——五星紅旗在雄壯的新中國(guó)的國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》中徐徐上升?！窘獯稹浚?）對(duì)于“永樓路”的拼音，我們需要根據(jù)漢字的拼音規(guī)則來(lái)拼寫。一般來(lái)說(shuō)，漢字的拼音由聲母、韻母和聲調(diào)組成。根據(jù)這個(gè)規(guī)則，“永樓路”的拼音應(yīng)該是“YONGLOULU”。（2）考查課文理解。根據(jù)《開(kāi)國(guó)大典》一課完成填空即可。故答案為：（1）YONGLOULU；（2）五星紅旗義勇軍進(jìn)行曲。三學(xué)校即將舉辦“我愛(ài)閱讀”主題演講活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（6分）7．（3分）【任務(wù)一】請(qǐng)為你的演講擬一個(gè)題目，并說(shuō)說(shuō)圍繞演講內(nèi)容，你準(zhǔn)備了哪些材料作為演講稿的素材。題目：《閱讀的力量：開(kāi)啟智慧與心靈的旅程》材料1：個(gè)人閱讀經(jīng)歷分享。講述自己在不同階段閱讀的不同書籍以及這些書籍對(duì)自己思想、情感和人生觀的影響。例如，童年時(shí)閱讀的童話故事如何培養(yǎng)自己的想象力和善良品質(zhì)，青少年時(shí)期閱讀的經(jīng)典文學(xué)作品如何啟發(fā)自己對(duì)人性和社會(huì)的理解，成年后閱讀的專業(yè)書籍如何提升自己的職業(yè)技能和思維能力。材料2：名人閱讀故事和名言。引用一些著名人物的閱讀故事和他們關(guān)于閱讀的名言，強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性。例如，愛(ài)因斯坦、毛澤東、比爾?蓋茨等人的閱讀習(xí)慣和他們對(duì)閱讀的看法，通過(guò)這些例子激勵(lì)聽(tīng)眾養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?！窘獯稹渴紫?，審題是關(guān)鍵。題目要求擬一個(gè)演講題目并列出圍繞該題目準(zhǔn)備的演講稿素材。因此，我們需要先確定一個(gè)與“我愛(ài)閱讀”相關(guān)的具體題目。接著，根據(jù)題目，構(gòu)思出幾個(gè)主要的演講素材，這些素材應(yīng)該是能夠支持演講主題的具體事例、名人名言、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)或者是個(gè)人經(jīng)歷等。在確定題目時(shí)，我們可以選擇一個(gè)能夠引發(fā)聽(tīng)眾共鳴且具有啟發(fā)性的角度，比如“閱讀的力量：開(kāi)啟智慧與心靈的旅程”。這樣的題目既點(diǎn)明了主題，又具有吸引力。接下來(lái)，準(zhǔn)備演講稿的素材。首先，可以分享個(gè)人的閱讀經(jīng)歷，講述閱讀如何影響了自己的成長(zhǎng)和生活；其次，引用名人關(guān)于閱讀的故事和名言，增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力；然后，探討閱讀對(duì)個(gè)人和社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，從知識(shí)獲取、視野開(kāi)闊、思維提升等多個(gè)方面進(jìn)行闡述；此外，還可以分析現(xiàn)代閱讀方式的變化及其帶來(lái)的挑戰(zhàn)，提出應(yīng)對(duì)策略；最后，推薦一些值得閱讀的書籍和有效的閱讀方法，幫助聽(tīng)眾提升閱讀質(zhì)量。通過(guò)這樣的答題思路，我們可以確保演講內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰，既能引起聽(tīng)眾的興趣，又能傳遞閱讀的重要性和價(jià)值。故答案為：閱讀的力量：開(kāi)啟智慧與心靈的旅程個(gè)人閱讀經(jīng)歷分享。講述自己在不同階段閱讀的不同書籍以及這些書籍對(duì)自己思想、情感和人生觀的影響。例如，童年時(shí)閱讀的童話故事如何培養(yǎng)自己的想象力和善良品質(zhì)，青少年時(shí)期閱讀的經(jīng)典文學(xué)作品如何啟發(fā)自己對(duì)人性和社會(huì)的理解，成年后閱讀的專業(yè)書籍如何提升自己的職業(yè)技能和思維能力。名人閱讀故事和名言。引用一些著名人物的閱讀故事和他們關(guān)于閱讀的名言，強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性。例如，愛(ài)因斯坦、毛澤東、比爾?蓋茨等人的閱讀習(xí)慣和他們對(duì)閱讀的看法，通過(guò)這些例子激勵(lì)聽(tīng)眾養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。8．（3分）【任務(wù)二】下面是小秦演講稿的部分文段，請(qǐng)你閱讀并仿照畫線句幫他補(bǔ)全演講稿的內(nèi)容。??同學(xué)們，一縷書香，是我們生活中必不可少的。喧鬧的生活中，書香猶如清風(fēng)，撫過(guò)我們浮躁的心，讓我們重回靜穆；枯燥的生活中，書香猶如甘霖，滋潤(rùn)我們干涸的心田，讓我們重?zé)ㄉ鷻C(jī)?！窘獯稹坷渲械摹笆裁礃拥纳钪?，書香猶如什么，干什么，讓我們?cè)趺礃印?，仿寫時(shí)要注意句式。故答案為：書香猶如甘霖滋潤(rùn)我們干涸的心田讓我們重?zé)ㄉ鷻C(jī)。四、閱讀天地。（30分）9．（13分）狼牙山五壯士（節(jié)選）??①五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊(duì)，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。??②五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹(shù)和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長(zhǎng)馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開(kāi)蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。??③又一群敵人撲上來(lái)了。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開(kāi)蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開(kāi)了花。（1）根據(jù)解釋從文中找出恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)。1）懸崖絕壁：高聳的斷崖和石壁，極其陡峭、宛如懸崖的山勢(shì)或地形。2）居高臨下：指處在高處向下俯視，形容處于有利的地位或傲視他人。（2）閱讀文中畫線句，根據(jù)括號(hào)內(nèi)的提示賞析。1）班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。（請(qǐng)自選角度賞析，并分析班長(zhǎng)馬寶玉的形象）2）頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。（這句話運(yùn)用了怎樣的修辭手法？有什么作用？）（3）選文在描寫時(shí)，運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法，請(qǐng)你結(jié)合選文具體分析。（4）讀完文本，你一定能感受到“壯士”的獨(dú)特精神。我國(guó)歷史上還有許多具有這種精神的人。請(qǐng)任寫一位，并簡(jiǎn)單寫出其被稱為“壯士”的原因?！窘獯稹浚?）考查字詞的理解與賞析。1）懸崖絕壁：高聳的斷崖和石壁，極其陡峭、宛如懸崖的山勢(shì)或地形。2）居高臨下：指處在高處向下俯視，形容處于有利的地位或傲視他人。（2）考查、句子的理解與賞析。1）“班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲：‘走！’帶頭向棋盤陀走去?！睆挠迷~角度，“斬釘截鐵”一詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出班長(zhǎng)馬寶玉態(tài)度的堅(jiān)決、毫不猶豫，毫不猶豫地決定把敵人引上絕路，體現(xiàn)了他堅(jiān)定的決心和大無(wú)畏的精神。2）“頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。”運(yùn)用比喻的修辭手法，把“石頭”比作“雹子”，形象地寫出了石頭砸向敵人時(shí)的密集、迅猛和有力，充分體現(xiàn)出五位壯士與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概和對(duì)敵人的痛恨。（3）考查寫作手法。選文在描寫五位壯士與敵人戰(zhàn)斗時(shí)，既有對(duì)全體壯士的整體描寫，如“五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹(shù)和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體”，這是“面”的描寫；也有對(duì)個(gè)別壯士的細(xì)節(jié)描寫，如“班長(zhǎng)馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開(kāi)蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：‘同志們！用石頭砸！’”這是“點(diǎn)”的描寫。點(diǎn)面結(jié)合，既展現(xiàn)了五位壯士英勇戰(zhàn)斗的整體場(chǎng)面，又突出了個(gè)別壯士的英勇表現(xiàn)，使文章更具感染力。（4）考查開(kāi)放探究。我國(guó)歷史上具有這種精神的人，比如岳飛。他被稱為“壯士”的原因是他精忠報(bào)國(guó)，率領(lǐng)岳家軍抗擊金兵，保衛(wèi)國(guó)家和人民，展現(xiàn)出了堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)精神和英勇無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神。故答案為：（1）1）懸崖絕壁2）居高臨下；（2）1）從用詞角度，“斬釘截鐵”一詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出班長(zhǎng)馬寶玉態(tài)度的堅(jiān)決、毫不猶豫，毫不猶豫地決定把敵人引上絕路，體現(xiàn)了他堅(jiān)定的決心和大無(wú)畏的精神。2）運(yùn)用比喻的修辭手法，把“石頭”比作“雹子”，形象地寫出了石頭砸向敵人時(shí)的密集、迅猛和有力，充分體現(xiàn)出五位壯士與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概和對(duì)敵人的痛恨。（3）在描寫五位壯士與敵人戰(zhàn)斗時(shí)，既有對(duì)全體壯士的整體描寫，如“五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹(shù)和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體”，這是“面”的描寫；也有對(duì)個(gè)別壯士的細(xì)節(jié)描寫，如“班長(zhǎng)馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開(kāi)蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：‘同志們！用石頭砸！’”這是“點(diǎn)”的描寫。點(diǎn)面結(jié)合，既展現(xiàn)了五位壯士英勇戰(zhàn)斗的整體場(chǎng)面，又突出了個(gè)別壯士的英勇表現(xiàn)，使文章更具感染力。（4）岳飛他被稱為“壯士”的原因是他精忠報(bào)國(guó)，率領(lǐng)岳家軍抗擊金兵，保衛(wèi)國(guó)家和人民，展現(xiàn)出了堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)精神和英勇無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神。10．（17分）密西西比河風(fēng)光??①密西西比河兩岸風(fēng)光旖旎。??②西岸，草原一望無(wú)際，綠色的波浪一浪接一浪，在天際同藍(lán)天連成一片。野牛在廣闊無(wú)垠的草原上漫游。有時(shí)，一頭年邁的野牛劈開(kāi)波濤，游到河心小島上，臥在高深的草叢里。（A）看它頭上的兩彎新月，看它沾滿淤泥的飄拂的長(zhǎng)髯，你可能把它當(dāng)成河神。它躊躇滿志，望著那壯闊的河流。??③東岸的風(fēng)光同西岸形成令人贊嘆的對(duì)比。河邊、山巔、巖石上、幽谷里，各種顏色、各種芳香的樹(shù)木雜處一堂，茁壯生長(zhǎng)，高聳入云。野葡萄、喇叭花、苦蘋果在樹(shù)下交錯(cuò)，在樹(shù)枝上攀緣，一直爬到樹(shù)的頂梢。它們從械樹(shù)伸延到鵝掌楸，從鵝掌楸伸延到蜀葵，形成無(wú)數(shù)洞穴、無(wú)數(shù)拱頂、無(wú)數(shù)柱廊。那些在樹(shù)間攀緣的藤蔓常常迷失方向，它們?cè)竭^(guò)小溪，在水面搭起花橋。（B）木蘭樹(shù)在叢莽之中挺拔而起，聳立著它靜止不動(dòng)的錐形圓頂，它樹(shù)頂開(kāi)放的碩大的白花，俯瞰著整個(gè)叢林。除了在它身邊搖著綠扇的棕櫚，沒(méi)有任何樹(shù)木可以同它媲美。??④叢林中無(wú)數(shù)的動(dòng)物給這個(gè)世界帶來(lái)魅力和生氣。在小徑盡頭，有幾只因?yàn)槌燥柫似咸讯響B(tài)可掬的熊，它們?cè)谛∮軜?shù)的枝丫下蹣跚；鹿群在湖中沐??；黑松鼠在茂密的樹(shù)林中嬉戲；麻雀般大小的弗吉尼亞鴿從樹(shù)上飛下來(lái)，在長(zhǎng)滿紅草莓的草地上徘徊。??⑤如果說(shuō)河對(duì)岸的草原上萬(wàn)籟無(wú)聲，河這邊卻是一片騷動(dòng)和聒噪：鳥(niǎo)喙啄擊橡樹(shù)干的篤篤聲，野獸穿越叢林的沙沙聲，動(dòng)物吞噬食物或咬碎果核的咂咂聲；潺潺的流水、啁啾的小鳥(niǎo)、低哞的野牛和咕咕叫的斑鳩使這荒野的世界充滿一種親切而粗獷的和諧。如果一陣微風(fēng)吹進(jìn)這深邃的叢林，搖動(dòng)這些飄浮的物體，使白色、藍(lán)色、綠色、玫瑰色的生物混雜交錯(cuò)，使所有的色調(diào)融合為一體，使所有的聲音匯成合唱，那是多么奇?zhèn)サ穆曇簦嗝磯延^的景象！可是，對(duì)于沒(méi)有親臨其境的人，這一切我是無(wú)從描繪的。（1）請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上抄寫本文的中心句。密西西比河兩岸風(fēng)光旖旎。（2）閱讀文章，完成下列填空。1）本文在描寫密西西比河兩岸風(fēng)光時(shí)，運(yùn)用了對(duì)比的寫法。2）密西西比河西岸風(fēng)光的特點(diǎn)是一望無(wú)際、萬(wàn)籟無(wú)聲，東岸風(fēng)光的特點(diǎn)是充滿魅力和生氣、一片騷動(dòng)和聒噪。（3）閱讀文中畫線句，回答下面的問(wèn)題。1）（A）句運(yùn)用了怎樣的修辭手法？有什么好處？2）閱讀（B）句，你想象到了怎樣的畫面？（4）本文第④⑤段運(yùn)用了動(dòng)態(tài)描寫，請(qǐng)閱讀并簡(jiǎn)要分析其妙處。（5）有人認(rèn)為作者在描寫東西兩岸風(fēng)光時(shí)，東岸風(fēng)光所著筆墨多于西岸風(fēng)光，因此東岸風(fēng)光優(yōu)于西岸，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？【解答】（1）考查找中心句。中心句就是能夠概括語(yǔ)段主要內(nèi)容的句子，也叫主旨句。通讀全文可知，先總寫“密西西比河兩岸風(fēng)光旖旎”，再分別寫了西岸和東岸的景物。故文中的“密西西比河兩岸風(fēng)光旖旎”是中心句。（2）1）考查內(nèi)容理解與概括。《密西西比河風(fēng)光》一文描寫了密西西比河兩岸艷麗多彩的美洲原野風(fēng)光。作者筆下的密西西比河?xùn)|、西兩岸風(fēng)光旖旎，各具特色：西岸草原一望無(wú)際；而東岸則是各種顏色、各種芳香的樹(shù)木，大樹(shù)小樹(shù)雜處一堂，茁壯生長(zhǎng)，動(dòng)物眾多，一片騷動(dòng)和話噪。作者將東、西兩岸風(fēng)光進(jìn)行對(duì)比，使兩岸不同的風(fēng)光之美、動(dòng)植物所創(chuàng)造的生機(jī)活力之美生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，使景物更加鮮明可感。2）考查內(nèi)容理解與概括。閱讀文章可知，文章主要從動(dòng)物、植物、動(dòng)靜的不同來(lái)表現(xiàn)了東西岸風(fēng)光的不同。結(jié)合句子“西岸，草原一望無(wú)際，綠色的波浪一浪接一浪”“如果說(shuō)河對(duì)岸的草原上萬(wàn)籟無(wú)聲，河這邊卻是一片騷動(dòng)和聒噪”“叢林中無(wú)數(shù)的動(dòng)物給這個(gè)世界帶來(lái)魅力和生氣。”可知：西岸：有一望無(wú)際的草原，有悠閑自在的野牛，萬(wàn)籟俱寂。東岸：有無(wú)數(shù)的花草樹(shù)木，東岸叢林中無(wú)數(shù)的動(dòng)物給這個(gè)世界帶來(lái)魅力和生氣，東岸是一片騷動(dòng)和聒噪。（3）考查修辭手法、句子理解與賞析。1）“看它頭上的兩彎新月，看它沾滿淤泥的飄拂的長(zhǎng)髯你可能把它當(dāng)成河神”中運(yùn)用比喻，把野牛角比作“兩彎新月”；“飄拂的長(zhǎng)髯”運(yùn)用擬人手法，把野牛人格化，活靈活現(xiàn)地塑造出了“河神”的形象。2）考查內(nèi)容的理解、擴(kuò)展寫話。結(jié)合“木蘭樹(shù)在叢葬之中挺拔而起，聳立著它靜止不動(dòng)的錐形圓頂。它樹(shù)頂開(kāi)放的碩大的白花，俯瞰著整個(gè)叢林”是觸動(dòng)我的語(yǔ)句，讀者它我仿佛看到一棵棵巨大的木蘭樹(shù)從森林中拔地而起，聳立在綠草灌木中，它們的枝葉遮天蔽日，將森林蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，樹(shù)頂開(kāi)放的白花仿佛燈盞一般照耀著大地。（4）考查寫作手法、句子理解與賞析。文章④⑤中，“……醉態(tài)可掬的熊，它們?cè)跇?shù)下蹣跚；鹿群在湖中沐浴；黑松鼠在茂密的樹(shù)林中嬉戲……”“河這邊卻是一片騷動(dòng)和聒