部編道德與法治七年級上冊學案：9.2增強生命的韌性

精品試卷·第2頁（共2頁）人教部編版七年級道德與法治上冊學案：9.2增強生命的韌性第2課時增強生命的韌性一、學習目標1.培養(yǎng)學生從容應對挫折和逆境，主動鍛煉個性心理品質，磨練意志，陶冶情操，形成良好的學習習慣和生活態(tài)度。2.初步學會調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力。面對學習和生活中遇到的挫折和逆境，能從容應對，采取積極措施度過“難關”。3.正確認識挫折，掌握我戰(zhàn)勝挫折的方法。二、自主預習知識點歸納什么是挫折?人們對挫折的不同感受和行為反應的主要原因是什么？挫折的影響/作用？（1）消極作用（2）積極作用為什么要發(fā)掘生命的力量？怎樣發(fā)掘生命的力量，戰(zhàn)勝挫折？三、合作探究在校園網論壇上有近千篇關于挫折這一話題的跟帖，下面是幾個網友的跟帖：平凡人生：人生必有坎坷和挫折!挫折是成功的先導，不怕挫折比渴望成功更可貴。天道酬勤：成功一定有方法，失敗一定有原因，所以遇到挫折時要尋求解決之道，而不是自尋煩惱，消極對待。風舞飛揚：人生總是這樣坎坎坷坷，有目標的人就會成功，不要因為一點點挫折就摔倒，要學會戰(zhàn)勝自己。請你參與他們的討論，并圍繞下列問題跟帖發(fā)言：（1）你認為人們面對挫折的正確態(tài)度是什么?（2）應對挫折，尋找有效方法最重要。面對挫折時，我們應該怎樣做?四、隨堂演練1.遇到挫折俗稱“碰釘子”，下列人物遇到了自己人生道路上的“釘子”的有（）①小明高考成績不理想，未能進入名牌大學，內心十分失落②某同學因長相丑陋，求職多次被用人單位拒絕③小剛因周六晚上玩了一會兒游戲受到媽媽打罵④李寧的親人在“東方之星”游輪沉船事故中遇難A．①②④B．①②③C．②③④D．①②③④2．“如果生活只有晴空麗日而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活?！边@說明（）A．人生難免有挫折，挫折與人生相伴B．山重水復疑無路，柳暗花明又一村C．挫折就是人生成長的障礙D．挫折并不可怕，可怕的是不能正確對待挫折3．“經一番挫折，長一番智慧”這句話表明（）A．挫折的存在具有普遍性B．挫折也能成為人生中的寶貴財富C．挫折是生活中的災難、成長中的障礙D．導致挫折的因素是多種多樣的4.在學校組織的期中檢測中，小藍擅長的英語學科只考了59分，這讓她很沮喪，整日悶悶不樂。作為好朋友，你給她的合理化建議是（）①主動尋求老師幫助，分析考試失利的原因②正視現實，積極尋找戰(zhàn)勝挫折的方法③樹立信心，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣④不必太在意，反正下次會考好的A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【答案】二、自主預習三、合作探究【解析】解答本題需要認真閱讀背景材料，然后根據設問要求組織答案。第（1）問考查的是面對挫折的正確態(tài)度。面對挫折，用頑強的毅力應對，這是唯一正確的態(tài)度。第（2）問主要考查應對挫折的方法，我們可以直接從所學知識中尋找答案。（1）勇敢面對挫折，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)，善于將前進道路上的絆腳石變成墊腳石。（2）①我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節(jié)和自我修復的能力。②面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。③發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年，我們在堅持目標和不斷努力的道路上，學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。四、隨堂演練1.D2.A3.B4.A人教部編版道德與法治七年級上冊9.2增強生命的韌性教案《增強生命的韌性》教學設計教學目標：知識與技能目標：1.感受生活中的挫折，了解挫折對人們產生的影響，正確看待生活中的挫折。2.知道發(fā)現、發(fā)掘自己生命力量的方法，直面挫折。過程與方法目標：結合多種形式的活動，以學生探究體驗為主，以講解為輔，采用情景感染、合作討論、角色體驗等方法使教學過程既生動活潑，又充滿理性。在活動參與過程中初步培養(yǎng)學生用辯證的方法分析挫折的能力，懂得如何發(fā)掘生命的力量。情感態(tài)度價值觀目標：1.認識挫折的不可避免性，以積極的人生態(tài)度正確看待和應對挫折，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質。2、引領學生發(fā)現、發(fā)掘生命的力量，自強不息，直面挫折提升自身生命的價值，愛護生命，演繹精彩的生活。重難點重點:正確認識和看待挫折。難點:如何發(fā)現挖掘自己的生命力量。教學過程視頻導入：《西安天才因高考失利自殺》【設計意圖】：通過視頻直擊現實，引發(fā)學生思考，引導學生體會到面對挫折，增強生命韌性的必要性。環(huán)節(jié)一：暢所欲言直面挫折展示林肯的挫折經歷圖并提出要求：1、繪制你自己的挫折經歷圖2、選出其中的一次印象深刻的挫折經歷，談談你當時是如何應對的?！驹O計意圖】：吸引學生的注意力，引導學生思考，激發(fā)其求知欲，使之既能主動參與，積極思考，成為知識的主動構建者，又能為下面的學習做好鋪墊。教師歸納：生活中難免會有挫折，有人面對挫折越挫越勇，有人經受不住，意志消沉。環(huán)節(jié)二：辯一辯，賽一賽。“挫折到底是好事還是壞事？”正方同學：挫折是好事反方同學：挫折是壞事【設計意圖】：通過辯論的方式，讓學生體驗到挫折是一把雙刃劍，具有雙重影響。當我們遇到挫折時，冷靜分析，努力尋求克服挫折的時機和良策，挫折就會成為人生的經驗和財富，就會變成好事，成為我們走向成功的鋪路石。教師歸納：挫折既是壞事也是好事。挫折是一把雙刃劍，具有雙重影響。它對不同的人會有不同的影響。人們之所以會對挫折產生不同的感受和行為反應的主要原因，是人們對挫折的認識和態(tài)度不同。環(huán)節(jié)三：挫折也是一種美麗播放視頻《鷹之重生》，學生觀看視頻談感受。教師歸納：希望同學們能夠學習鷹的勇于拼搏敢于挑戰(zhàn)的精神，發(fā)現、發(fā)掘自己生命的力量。其實，每一次挫折都是浴火重生的過程。要想感受挫折后的美麗，需要我們有面對困難的勇氣和堅強的意志，同時也要掌握戰(zhàn)勝挫折的方法?！驹O問】我遇到這樣的問題是怎么做的？①考試時，分數不理想，心里很煩②作業(yè)沒有做好，受到老師批評④英語單詞總是記不?、莞改刚`會我，朋友背叛我，我很煩⑥身材被人歧視學生活動：小組分析、交流，找出戰(zhàn)勝這些挫折的方法。戰(zhàn)勝挫折，增強生命韌性的方法：1.欣賞和培養(yǎng)幽默感，自我疏導2.和自己信任的人談一談，學會請求幫助。3.培養(yǎng)某方面的興趣，實現精神升華。4.增強勇氣和磨練意志，學會樂觀接受最糟的結果，冷靜對待，等等環(huán)節(jié)四：滿滿正能量，你我共分享。1、分享名人或身邊人物的挫折故事2、談談我們的啟示與感悟【設計意圖】：理論聯系實際，引發(fā)學生思考，面對挫折如何發(fā)掘生命的力量教師歸納：戰(zhàn)勝挫折需要我們有面對困難的勇氣和堅強的意志，同時并不排斥借助外力。學會向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。環(huán)節(jié)五：升華情感，自我激勵。播放視頻《面對巨人》講述一位教練如何幫助隊員重拾信心與勇氣，并用信仰擊敗恐懼的故事?！驹O計意圖】：通過觀看視頻，升華情感，給學生以正面的激勵。課堂總結：通過本課的學習，我們了解到生活的道路并不總是平坦的，挫折是人生的常態(tài)，同樣，我們的國家、社會也在挫折中成長。因此，我們在面對挫折時需要及時調整自己，正確對待挫折，發(fā)掘我們生命的力量，增強我們生命的韌性。只有這樣我們的國家在挫折面前才越發(fā)有韌性，