部編版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁(yè)部編版一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)只有學(xué)習(xí)精彩，生命才精彩，只有學(xué)習(xí)成功，事業(yè)才成功。每一門(mén)科目都有自己的〔學(xué)習(xí)〔方法〕〕，數(shù)學(xué)作為最燒腦的科目之一，需要不斷的練習(xí)。下面是我給大家整理的一些〔一班級(jí)數(shù)學(xué)〕的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，期望對(duì)大家有所關(guān)懷。

一班級(jí)數(shù)學(xué)《生疏人民幣》學(xué)問(wèn)點(diǎn)

1、人民幣的單位有(元)、(角)、(分)。

2、人民幣各單位之間的換算：

1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分。

3、主要題型：

填合適的單位。(留意和生活實(shí)際聯(lián)系)

計(jì)算：元+元角+角滿(mǎn)10角記得換成1元

元-元角-角“角”不夠減向“元”借1元當(dāng)10角再計(jì)算

4、解決問(wèn)題：先畫(huà)批，找準(zhǔn)數(shù)據(jù)，再列式計(jì)算。

列式時(shí)用：“幾元幾角+幾元幾角”的形式來(lái)表示，不用小數(shù)形式列式。

5、換錢(qián)：1張10元可以換5張2元。

1張100元可以換5張20元。1張100元可以換2張50元。

1張50元可以換10張5元。

6、2.00元=2元;0.50元=5角;59.90元=59元9角;9.25元=9元2角5分

學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)《生疏圖形》學(xué)問(wèn)點(diǎn)

一、圖形可分為(1)平面圖形;(2)立體圖形

1、平面圖形：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓、平行四邊形

2、立體圖形：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球

二、圖形的拼組

1、兩個(gè)完全一樣的三角形可拼成一個(gè)平行四邊形;兩個(gè)完全一樣的三角形既可以拼成一個(gè)平行四邊形，也可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，還可以拼成一個(gè)大三角形。

2、拼成一個(gè)大正方形至少需要4個(gè)小正方形，拼成一個(gè)大正方體至少需要8個(gè)小正方體。

3、兩個(gè)長(zhǎng)方形能拼成一個(gè)大的長(zhǎng)方形。(兩個(gè)特殊的長(zhǎng)方形能拼成一個(gè)大正方形)，4個(gè)長(zhǎng)方體能拼成一個(gè)大的長(zhǎng)方體。

學(xué)習(xí)過(guò)程

1、老師帶著同學(xué)回憶立體圖形的特征

2、播放微視頻，同學(xué)觀(guān)看

(課件出示：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球以及三棱柱，播放從立體圖形中“拓”出平面圖形的過(guò)程)

3、組織同學(xué)利用課前預(yù)備學(xué)具的不同樣子在練習(xí)本子上描、畫(huà)、印、拓出平面圖形。畫(huà)的又好又快的的同學(xué)，可以連麥老師共享他的作品。

4、生疏長(zhǎng)方形、正方形、圓和三角形

5、生疏平行四邊形(引導(dǎo)同學(xué)觀(guān)看用兩個(gè)完全一樣的三角形拼成的平行四邊形)

師：你能把一張正方形、長(zhǎng)方形或平行四邊形的紙折成同樣的兩部分嗎?有幾種折法?誰(shuí)情愿介紹自己是怎么折的?折出來(lái)的是什么圖形?請(qǐng)大家動(dòng)手做一做，預(yù)備好的、同學(xué)可以連麥老師哦

〔數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法〕技巧

.復(fù)習(xí)是一個(gè)穩(wěn)固和改良你所學(xué)到的東西的過(guò)程

三十二知道事情應(yīng)當(dāng)是什么意味著你是聰慧的;知道事情是什么，你是有〔閱歷〕的;知道如何使事情變得更好意味著你是有才華的

人們常說(shuō)，時(shí)間就是生命，所以要把握時(shí)間把握的生活，學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間，我們可以做時(shí)間的仆人、生活的仆人，自己的仆人

碎片好像是麻煩，但事實(shí)上它是特殊有效的，由于它符合人腦記憶的規(guī)章，但可以節(jié)省時(shí)間

.隱喻可以將枯燥的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)好玩的學(xué)問(wèn)老師總是擅長(zhǎng)運(yùn)用隱喻來(lái)加深同學(xué)的理解同學(xué)也應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)使用隱喻來(lái)關(guān)懷他們記憶

.深化理解的基礎(chǔ)是深層記憶，以理解和應(yīng)用記憶的方式教學(xué)學(xué)問(wèn)是最合適的，假如有類(lèi)似的公式、定理等，可以用列表記憶的方式進(jìn)行比較

.不要把學(xué)習(xí)看成是一個(gè)枯燥的〔規(guī)律思維〕過(guò)程，在自己的學(xué)習(xí)生活中，大膽運(yùn)用〔想象力〕，對(duì)提高學(xué)業(yè)成果很有關(guān)懷

假如我們把每節(jié)課都看成是一場(chǎng)小小的戰(zhàn)斗，那么在課前進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)是特殊必要的，就像戰(zhàn)前的警察一樣

歲面對(duì)挫折,有意識(shí)地調(diào)整自己的心理狀態(tài),不要專(zhuān)注于苦痛的閱歷

四十保持健康，保持機(jī)體活力，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，應(yīng)留意培育自己的良好習(xí)慣，堅(jiān)持熬煉，保證生活節(jié)欲有序

.學(xué)會(huì)清理和表達(dá)自己的心情和心情，了解心情與身心健康之間的巨大關(guān)系，學(xué)會(huì)調(diào)整和把握自己的心情，擁有健康歡快的青春

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而困難的腦力勞動(dòng)假如學(xué)習(xí)過(guò)于緊急，持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)疲乏

.學(xué)習(xí)疲乏不僅會(huì)影響你的學(xué)習(xí)效率，更重要的是過(guò)度的學(xué)習(xí)疲乏也會(huì)損害你的身體，影響你的健康

.俗話(huà)說(shuō)，一分鐘辛苦，一分鐘收獲要長(zhǎng)大，我們必需付出努力，學(xué)習(xí)不是一件簡(jiǎn)潔的事情，為了取得好的結(jié)果，我們必需付出相應(yīng)的勞動(dòng)

.數(shù)字與形式的內(nèi)在關(guān)系，特殊是其本質(zhì)屬性和科學(xué)規(guī)律，僅靠感覺(jué)、感知或表象是難以理解的只有通過(guò)思考，它們才能被深刻地理解和牢牢地抓住

.一個(gè)人不僅要靠與生俱來(lái)的東西，還要靠他從學(xué)習(xí)中學(xué)到的東西來(lái)塑造自己

、急功近利簡(jiǎn)潔導(dǎo)致失敗，學(xué)習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)

針對(duì)不同類(lèi)型的問(wèn)題,我們可以使用各種各樣的方法,在實(shí)踐中依據(jù)實(shí)際狀況選擇正確的方法,它可以節(jié)省時(shí)間和精力完成的問(wèn)題

.聽(tīng)課老師應(yīng)始終遵循思路，擅長(zhǎng)把握老師講解中的關(guān)鍵詞，建立自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)

五十通過(guò)對(duì)上節(jié)課解題過(guò)程中的分析推理過(guò)程進(jìn)行〔反思〕和提煉，有助于理解新課程的內(nèi)容

使用圖表進(jìn)行比較和復(fù)習(xí)可以關(guān)懷我們精確地、精確地復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)

.對(duì)于具有明顯遞進(jìn)關(guān)系的學(xué)問(wèn)，可以繪制學(xué)問(wèn)電路圖

.做練習(xí)是穩(wěn)固學(xué)問(wèn)最有效的方法，是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)

.不要以為教科書(shū)上的老師說(shuō)過(guò)，即使過(guò)去，要知道這些例子往往是的考試，你的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)是否把握牢固

.問(wèn)題后思維是提高學(xué)問(wèn)水平、深化思維深度、提高思維緊急度的有效途徑

.將已完成的結(jié)果替換為問(wèn)題，看原問(wèn)題所給出的已知量是否可以反向求解，或者從得到的結(jié)論到已知條件是否與原問(wèn)題的已知條件全都

“做一個(gè)好工作,必需首先加強(qiáng)他的“——好同學(xué)特殊擅長(zhǎng)使用學(xué)習(xí)材料來(lái)穩(wěn)固記憶,從而提高成果

.教科書(shū)始終是同學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)因此，我們不僅要把握教科書(shū)中的概念和公式，而且不能忽視教科書(shū)中的一些詳情

.參考書(shū)上不需要做三類(lèi)問(wèn)題：完全把握的問(wèn)題不必做，超出考試大綱的問(wèn)題不必做，太驚異的問(wèn)題不必做

老師提問(wèn)往往是相關(guān)學(xué)問(wèn)、難點(diǎn)或同學(xué)簡(jiǎn)潔犯錯(cuò)的地方當(dāng)其他同學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)，他們應(yīng)當(dāng)留意聽(tīng)，聽(tīng)和分析

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