部編人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)同步練習(xí)：第14課溝通中外文明的“絲綢之路”

部編人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)同步練習(xí)：第14課溝通中外文明的“絲綢之路”第14課溝通中外文明的“絲綢之路一、選擇題1.王之渙《涼州詞》中有:“羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。”王維《渭城曲》中有:“勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！睗h朝時(shí)把陽(yáng)關(guān)、玉門(mén)關(guān)以西的地方稱為()A.大秦 B.西域 C.安息 D.新疆2.張騫第一次出使西域被稱為中國(guó)古代的第一次外交活動(dòng)，張騫此次出行的最大收獲是()A．了解了西域各國(guó)的情況B．把佛教從西域傳到了內(nèi)地C．聯(lián)絡(luò)大月氏打敗了匈奴D．西域各國(guó)開(kāi)始?xì)w屬漢朝的管轄

3.古書(shū)記載:“騫始開(kāi)通西域道也?！睆堯q出使西域的貢獻(xiàn)是()①促進(jìn)了西域同漢朝的經(jīng)濟(jì)文化交流②促進(jìn)了中國(guó)與西域、歐洲的友好往來(lái)③為鞏固統(tǒng)一的多民族國(guó)家作出了貢獻(xiàn)④解除了匈奴對(duì)西域各國(guó)的控制A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④4.《博物志》記載:“漢張騫出使西域,得涂林安石國(guó)榴種以歸,故名安石榴?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí),張騫最初出使西域的目的是()A.引進(jìn)果樹(shù)品種 B.推動(dòng)經(jīng)濟(jì)交流C.加強(qiáng)友好交往 D.尋求軍事聯(lián)盟5.張騫兩次出使西域的共同點(diǎn)是()A．都與匈奴有關(guān)B．都是為了聯(lián)絡(luò)大月氏C．都是為了加強(qiáng)與西域的友好交往D．都從此加強(qiáng)了內(nèi)地與西域的聯(lián)系6.當(dāng)代史學(xué)研究者在評(píng)價(jià)漢代開(kāi)辟的“絲綢之路”時(shí)稱:“在長(zhǎng)達(dá)一千多年的時(shí)間里，它把黃河文明、恒河文明、兩河文明和希臘文明等諸多人類(lèi)文明最重要的起源地，串聯(lián)在了一起，被喻為世界歷史展開(kāi)的主軸?！敝赋鲞@一“主軸”的起點(diǎn)是()A.東漢的洛陽(yáng)B.西漢的長(zhǎng)安C.漢代的成都D.元朝的大都7.下列關(guān)于古代絲綢之路史實(shí)與推論的搭配，正確的是（）史實(shí)推論A公元前138年，張騫出使西域西漢與匈奴建立了和平友好關(guān)系B絲綢之路通達(dá)歐洲絲綢之路因?yàn)橹贿\(yùn)輸絲織品而得名C西域葡萄、石榴等物產(chǎn)傳入內(nèi)地西域物產(chǎn)的引進(jìn)是絲綢之路開(kāi)通的最大成果D公元前60年，西漢設(shè)置西域都護(hù)標(biāo)志今新疆地區(qū)正式歸屬中央政府管轄8.“絲綢之路”是中外聯(lián)系的紐帶，溝通中西的橋梁，被稱為流動(dòng)的“文化運(yùn)河”。以下不能說(shuō)明這一結(jié)論的是()

A．漢朝的使者、商人沿路西行B．朝鮮派遣大批使節(jié)來(lái)中國(guó)

C．中國(guó)的絲綢織品轉(zhuǎn)運(yùn)歐洲D(zhuǎn)．西域的奇珍異寶不斷輸入中原9.“通過(guò)絲綢之路，中國(guó)產(chǎn)品遠(yuǎn)抵西亞和歐洲，西域乃至印度的文明成果，也源源不斷地涌進(jìn)中國(guó)?！边@說(shuō)明絲綢之路的開(kāi)辟（）A．促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)文化交流 B．推動(dòng)了西漢進(jìn)行政治改革C．掀起了諸侯興修水利的高潮 D．加速了中國(guó)北方民族的融合二、材料題10.閱讀材料,完成下列要求。材料一初,騫行時(shí)百余人,去十三歲,唯二人得還?！稘h書(shū)·張騫傳》材料二(1)材料一反映的是哪一歷史事件?“初行”的目的是什么?(2)材料一與材料二有什么內(nèi)在聯(lián)系?(3)以下是絲綢之路上出土的文物圖片,你能從這些圖片中得出“絲綢之路”的哪些信息?1.B2.A3.A4.D5.A6.B7.D8.B9.A10.(1)張騫出使西域;聯(lián)合大月氏夾擊匈奴。(2)張騫通西域?yàn)榻z綢之路的開(kāi)辟創(chuàng)造了條件。(3)絲綢是絲綢之路上運(yùn)輸最多的商品;絲綢之路延伸到歐洲的羅馬;絲綢之路是東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的橋梁等。

2019-2020人教統(tǒng)編版七年級(jí)上冊(cè)第14課溝通中外文明的“絲綢之路”教學(xué)設(shè)計(jì)第14課溝通中外文明的“絲綢之路”【教學(xué)目標(biāo)】1.知道西域、張騫兩次出使西域、西域都護(hù)的設(shè)立、絲綢之路、班超出使西域的史實(shí)。2.通過(guò)分小組討論，加強(qiáng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作、溝通交流的意識(shí)。3.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到少數(shù)民族和邊疆地區(qū)在祖國(guó)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展中的重要地位和貢獻(xiàn)，從而認(rèn)識(shí)到開(kāi)發(fā)邊疆的重要意義。【教學(xué)重點(diǎn)】本課重點(diǎn)：一是張騫出使西域，二是絲綢之路。絲綢之路是漢代對(duì)外交往的主要通道，也是中國(guó)古代物質(zhì)文明向外傳播的重要通道，中西方的首次直接交往正是通過(guò)它實(shí)現(xiàn)的，而張騫開(kāi)通西域促成了這條中西方貿(mào)易要道的形成。本課的主題是中原地區(qū)與祖國(guó)西北邊疆地區(qū)不可分割的聯(lián)系和經(jīng)濟(jì)文化交流。這一主題集中地體現(xiàn)在張騫通西域這一重點(diǎn)問(wèn)題上。此后，漢朝和西域的聯(lián)系日趨密切，終于形成了中央政府對(duì)西域地區(qū)的政治管轄。【教學(xué)難點(diǎn)】本課難點(diǎn)：如何正確認(rèn)識(shí)絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位。絲綢之路的得名，是因?yàn)橹袊?guó)的絲綢最初由陸上道路運(yùn)往地中海的西方世界，成為中國(guó)輸出的最具代表性的商品。絲綢之路不僅是一條貿(mào)易之路，同時(shí)也是一條文化之路。絲綢之路更大貢獻(xiàn)就在于它推動(dòng)了東西文化交流。因此可以說(shuō)，絲綢之路是地理大發(fā)現(xiàn)之前一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且促成了這兩個(gè)文明的相互滲透?！蹦壳?，絲綢之路的研究已成為一門(mén)國(guó)際性的專門(mén)學(xué)問(wèn)。那么讓學(xué)生感悟領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵和作用就成為本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：課前制作多媒體課件“張騫出使西域的圖片和名勝古跡”也可從網(wǎng)上下載，制成幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)教材，收集有關(guān)張騫出使西域的歷史資料?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)方法】主要采用表法、史料分析法、討論探究法、活動(dòng)法、聯(lián)系對(duì)比法、歸納法等。漢通西域和絲綢之路（對(duì)外關(guān)系）采用情境體驗(yàn)教學(xué)模式，在以學(xué)定教、以學(xué)促教、合作探究的過(guò)程中幫助學(xué)生理解和梳理知識(shí)。采用質(zhì)疑法、體驗(yàn)式等教學(xué)方法，達(dá)到師生的和諧互動(dòng)，以自主學(xué)習(xí)、合作探究為載體，實(shí)現(xiàn)生生的融洽合作，培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表見(jiàn)解、敢于質(zhì)疑的創(chuàng)新精神?！窘虒W(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】【導(dǎo)入新課】播放初一學(xué)段學(xué)生比較喜歡的中華上下五千年歷史小故事《張騫出使西域》動(dòng)畫(huà)視頻材料，導(dǎo)入新課。學(xué)生觀看視頻。師：看大屏幕，著名歷史學(xué)家翦伯贊曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)張騫——“他是一個(gè)冒險(xiǎn)家、又是一個(gè)天才的外交家，同時(shí)又是一員戰(zhàn)將，真可謂中國(guó)歷史上出類(lèi)拔萃的人物也?！蹦敲磸堯q是誰(shuí)？西域在哪兒？張騫出使西域與絲綢之路又有什么關(guān)系？絲綢之路有什么作用？大家一起來(lái)學(xué)習(xí)。

以動(dòng)畫(huà)片《張騫出使西域》視頻材料導(dǎo)入新課，從學(xué)生興趣點(diǎn)出發(fā)，拉近學(xué)生與歷史的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，對(duì)本節(jié)知識(shí)有個(gè)大致的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！局v授新課】

師：本課的內(nèi)容設(shè)計(jì)分為三部分：一.張騫通西域，二.絲綢之路，三.班超經(jīng)營(yíng)西域一、

鐵骨錚錚英雄史——通西域[提出問(wèn)題]請(qǐng)大家閱讀課本第一目的相關(guān)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)案上的相關(guān)問(wèn)題在課本上做出標(biāo)記。西域在哪兒？誰(shuí)派張騫出使西域？張騫兩次出使西域的時(shí)間、目的、結(jié)果如何？有什么不同？后來(lái)，西漢政府是如何管理西域的？活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果:學(xué)生簡(jiǎn)單扼要回答——完成學(xué)案填空。張騫出使西域，作為本課的重點(diǎn)之一，通過(guò)展示地圖和張騫拜別漢武帝的圖片，讓學(xué)生對(duì)此事件和人物有更為深刻的印象，引領(lǐng)學(xué)生了解張騫、匈奴、西域、西域都護(hù)等歷史名詞。1.西域的地理位置：兩漢時(shí)期，人們把甘肅______和______以西，也就是今天新疆地區(qū)和更遠(yuǎn)的地方，稱為_(kāi)_____。2.張騫出使西域：

第一次第二次時(shí)間公元前

年公元前

年目的聯(lián)絡(luò)

，夾擊匈奴。訪問(wèn)西域各國(guó)，建立友好關(guān)系。結(jié)果了解西域各國(guó)的情況及西域各國(guó)想和

，往來(lái)的愿望。漢朝和西域的交往從此日趨頻繁，為

，的開(kāi)辟奠定了基礎(chǔ)。3.西域都護(hù)的設(shè)置（1）背景：西域各國(guó)紛紛歸附

。（2）時(shí)間：

年，西漢設(shè)置西域都護(hù)。（3）職責(zé)：總管

。（4）意義：今

地區(qū)開(kāi)始隸屬中央政府的管轄，成為我國(guó)不可分割的一部分。[提出問(wèn)題]

同學(xué)們，回想一下我們以前學(xué)過(guò)的詩(shī)句當(dāng)中與陽(yáng)關(guān)、玉門(mén)關(guān)有關(guān)的呢？（引導(dǎo)學(xué)生討論后回答，教師再加以總結(jié)補(bǔ)充：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人等。）聯(lián)系語(yǔ)文以及地理知識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合思維以及整合能力，形成大的網(wǎng)絡(luò)式知識(shí)體系。[提出問(wèn)題]張騫出使西域后，加強(qiáng)了漢朝和西域的聯(lián)系。中原和西域的一些物品也互相傳播，請(qǐng)指出有哪些？并完成課本86頁(yè)活動(dòng)與探究。（展示活動(dòng)與探究中原和西域的特產(chǎn)圖片）學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果：討論得出葡萄、石榴、核桃、苜蓿是從西域傳入的。讓學(xué)生從風(fēng)土民情等方面更進(jìn)一步的領(lǐng)會(huì)張騫出使西域后，漢朝與西域的關(guān)系更為密切。深刻感悟漢朝的民族關(guān)系和對(duì)外關(guān)系的發(fā)展。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生對(duì)當(dāng)今食用的的一些水果、蔬菜的最早的傳入有明確的認(rèn)識(shí)，更加喜愛(ài)歷史課堂。學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果:學(xué)生回答中原和西域互通有無(wú)的物品。漢族的絲綢、鑄鐵、開(kāi)渠等技術(shù)傳到西域。

[教師總結(jié)]

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：完成學(xué)案表格我會(huì)填——張騫通西域的要點(diǎn)填空。作為第一欄目的小結(jié)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，快樂(lè)學(xué)習(xí)、體現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。二、古道漫漫夢(mèng)駝鈴——絲綢路[提出問(wèn)題]張騫出使西域的另一項(xiàng)重要意義就是對(duì)外開(kāi)通了歷史上著名的商道——絲綢之路。有關(guān)絲綢之路的內(nèi)容，我想設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲解決，也就是讓同學(xué)們比較喜歡的貼字游戲，能夠把寫(xiě)有絲綢之路上的重要地點(diǎn)的紙板與其對(duì)應(yīng)的位置快速貼準(zhǔn)確。（畫(huà)面展示幻燈片——《絲綢之路示意圖》和相關(guān)圖片）。

請(qǐng)大家閱讀課本第二目的相關(guān)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)案上的相關(guān)問(wèn)題在課本上做出標(biāo)記。

本課用的地理知識(shí)較多，教師可以通過(guò)讓學(xué)生指圖說(shuō)出西域的地理概念，并能標(biāo)出陸上絲綢之路所經(jīng)過(guò)的地區(qū)，從空間上強(qiáng)化學(xué)生對(duì)絲綢之路的掌握。也可以把絲綢之路作出以下簡(jiǎn)單圖示：長(zhǎng)安—→河西走廊—→敦煌—→今新疆地區(qū)—→西亞—→歐洲的大秦[提出問(wèn)題]

張騫作為開(kāi)通這條路線做出巨大貢獻(xiàn)的人，想象他在出使西域過(guò)程中會(huì)遇到哪些挫折？應(yīng)學(xué)習(xí)他的什么精神？絲綢之路的開(kāi)通有何意義？學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果:

1.去時(shí)扣留了十年，回來(lái)時(shí)又被扣留了一年多呢。2所到之處，有茫茫的戈壁灘，有人跡罕至的雪山峽谷，道路不熟、語(yǔ)言不通、缺衣少食，環(huán)境惡劣，非常人所能承受?！?.好不容易找到大月氏，但大月氏不愿再回來(lái)打匈奴。學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果：1.他的執(zhí)著，為報(bào)效祖國(guó)，不屈不撓，不怕艱難險(xiǎn)阻。2.他的性格，剛毅堅(jiān)強(qiáng)，不屈不撓。3.有膽有識(shí)、敢于冒險(xiǎn)、開(kāi)拓進(jìn)取。4.我最佩服他面對(duì)困難，永不言敗的精神，像個(gè)頂天立地的男子漢，我也想成為這樣的人。教師總結(jié)：有力地促進(jìn)了中西方的經(jīng)濟(jì)文化交流，也為漢朝的興盛打下了良好的基礎(chǔ)，同學(xué)們說(shuō)的真好，愛(ài)國(guó)、執(zhí)著、剛毅、堅(jiān)強(qiáng)、開(kāi)拓進(jìn)取、永不言敗，言必行，行必果。這就是成功者應(yīng)具備的基本素質(zhì)，這樣的人就是我們的榜樣。（畫(huà)面展示幻燈片——想一想：張騫身上有一股什么精神？絲綢之路開(kāi)通的意義）教師過(guò)渡：至今仍是中西交往的一條重要通道，在我國(guó)當(dāng)今的對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流中仍然發(fā)揮著重大的作用，我們應(yīng)該很好地加以利用和保護(hù)。1.本目注重對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考，分析解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。2.問(wèn)題的設(shè)計(jì)要有梯度，關(guān)注人文關(guān)懷，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。3.在學(xué)生閱讀、思考問(wèn)題的同時(shí)，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)。三、長(zhǎng)江后浪推前浪——班超記[提出問(wèn)題]

看教材P84-85歸納一下自學(xué)東漢班超經(jīng)營(yíng)西域的基本概況。學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果:學(xué)生應(yīng)該能夠比較準(zhǔn)確的回答并完成填空，班超經(jīng)營(yíng)西域：（自學(xué)了解）1.公元73年，東漢政府派

出使西域。2.班超派

出使大秦。3.166年，

安敦王朝的使臣來(lái)到東漢的洛陽(yáng)，這是歐洲國(guó)家同我國(guó)首次直接友好往來(lái)的開(kāi)始?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】一、張騫出使西域二、絲綢之路三、班超經(jīng)營(yíng)西域【課堂總結(jié)】1.絲綢之路：一條古道東西方文明交匯通道。2.兩件大事：公元前60年西漢政府設(shè)置西域都護(hù)，西域各國(guó)正式歸屬中央政權(quán)的開(kāi)始。3.三位人物：出使西域的張騫；經(jīng)營(yíng)西域的班超；出使大秦的甘英。他們?yōu)橹形鹘煌〞惩ê臀幕?jīng)濟(jì)交流貢獻(xiàn)非凡。

2019-2020人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)同步練習(xí)：第14課溝通中外文明的“絲綢之路”第14課溝通中外文明的“絲綢之路”一、選擇題1．陽(yáng)泉市平定縣期末考試《新全球史》中記載：“在古典時(shí)代，一些個(gè)人也完成了長(zhǎng)途旅行，張騫歷盡艱險(xiǎn)從長(zhǎng)安到達(dá)了遙遠(yuǎn)的西方?！睆堯q“長(zhǎng)途旅行”的主要目的是()A．打擊匈奴B．開(kāi)拓疆域C．管理西域D．開(kāi)通商路2．《漢書(shū)·張騫傳》載：“然騫鑿空，諸后使往者皆稱博望侯，以為質(zhì)(誠(chéng)信)于外國(guó)，外國(guó)由是信之?！薄膀q鑿空”指的是張騫()A．率軍打敗匈奴B．開(kāi)通了通往西域的道路C．率漢朝使團(tuán)與外國(guó)結(jié)交D．被所到國(guó)家封為博望侯3．《博物志》中記載：“漢張騫出使西域，得涂林安石國(guó)榴種經(jīng)歸，故名安石榴。”材料說(shuō)明張騫出使西域的直接后果是()A．推動(dòng)經(jīng)濟(jì)交流B．開(kāi)辟西行道路C．尋求軍事聯(lián)盟D．加強(qiáng)友好交往4．張騫通西域后，不少西域的物種傳到中原，豐富了中原人民的生活，下列選項(xiàng)中屬于從西域傳入的是()A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④5．絲綢之路被聯(lián)合國(guó)稱為“對(duì)話之路”。這主要是因?yàn)?)A．張騫出使西域B．溝通了南方和北方交通C．昭君出塞D．促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)和文化交流6．呂梁市柳林縣期末考試書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！督z綢之路散記》是一本介紹絲綢之路的著作，你認(rèn)為在這本著作中不可能有()A．作者在絲綢之路的起點(diǎn)西安品嘗火鍋B．作者在絲綢之路的必經(jīng)之地河西走廊游覽敦煌莫高窟C．作者在新疆品嘗鮮美的葡萄和哈密瓜D．作者在莫斯科參觀俄羅斯衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館7．山西省襄汾縣期末考試自公元前60年西漢王朝設(shè)置西域都護(hù)起，西域開(kāi)始正式屬于中央政權(quán)，其管轄范圍包括今新疆及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區(qū)。下面人物中屬于管轄西域的是()A．張騫B．主父偃C．董仲舒D．班超二、非選擇題8．閱讀材料，探究問(wèn)題。【探西域之行】(1)張騫出使西域途中可能會(huì)遇到哪些困難