14.《蜜蜂》公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件案例試卷

上節(jié)課我們領(lǐng)略了植物王國(guó)的奇妙，這節(jié)課我們將走進(jìn)昆蟲(chóng)世界，探究一下其中的奧秘。不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。（打一昆蟲(chóng)）謎底：蜜蜂蜜蜂教學(xué)課件人教部編版語(yǔ)文三年級(jí)下密

蜜秘（

）

（

）糖蜂（

）

茂（

）密

蜜秘（密）

（蜜）糖蜂（蜜）

茂（密）胡蜂養(yǎng)蜂蜂巢

是蜂群生活和繁殖后代的處所。蜂窩1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.思考：課文講了一個(gè)什么故事？力我會(huì)認(rèn)概gài阻zǔ括

包kuò途沿tú生常風(fēng)而飛

準(zhǔn)確無(wú)陌mò超chāo逆nì誤wù大陌途逆誤括阻概蜂蜜識(shí)字游戲超

①聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛去哪里，它總是可以回到原處。②這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。③這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。④盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。⑤蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。辨biàn巧記：豎心辨別言辯論，

絞絲辮子甩一甩，

當(dāng)中夾瓜是花瓣。不要將中間寫成“讠”易寫錯(cuò)

法國(guó)著名科學(xué)家

為了證實(shí)蜜蜂會(huì)有

的能力，做了一個(gè)非常有趣的試驗(yàn)。

借助提示，說(shuō)說(shuō)這篇課文講了一個(gè)什么故事？整體感知辨別方向法布爾法布爾（1823—1915）

法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家。課文節(jié)選自他的代表作：《昆蟲(chóng)記》這部作品用優(yōu)美的語(yǔ)言，記錄了他對(duì)昆蟲(chóng)的觀察和發(fā)現(xiàn)，兼具科學(xué)和文學(xué)價(jià)值。

實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)來(lái)檢驗(yàn)一個(gè)理論或證實(shí)一種假設(shè)而進(jìn)行的一系列操作或活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)

再次默讀課文，細(xì)心的你會(huì)發(fā)現(xiàn)課文按照

的順序?qū)懙?。?shí)驗(yàn)的過(guò)程實(shí)驗(yàn)的目的實(shí)驗(yàn)的結(jié)論事情發(fā)展

互相交流，這個(gè)自然段主要寫了什么？

學(xué)習(xí)第一自然段

聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)試驗(yàn)。

聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。用“無(wú)論……總是……”說(shuō)一句話。句式練習(xí)例：無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，他總是堅(jiān)持晨跑。

聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

“聽(tīng)說(shuō)、我想”等詞體現(xiàn)了法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

讀一讀：默讀第二~七自然段，思考作者是怎樣做試驗(yàn)的？畫一畫：畫出能表示作者試驗(yàn)做法的詞語(yǔ)或句子。第一步：我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。第二步：我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開(kāi)紙袋，在它們的背上做了白色的記號(hào)，然后放了出來(lái)。第三步：檢查蜂窩，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號(hào)的蜜蜂。在蜜蜂身上做記號(hào)是為了___________________。讓女兒在蜂窩旁等是為了___________________。把蜜蜂裝入紙袋里是為了___________________。作者走了四公里路是為了______________________?？紤]周到與其它蜜蜂區(qū)分蜜蜂回來(lái)的時(shí)間確保蜜蜂看不到景物離家足夠遠(yuǎn)更能說(shuō)明問(wèn)題

從法布爾的做法中你想到了什么？我想，它們飛得這么低，看到遙遠(yuǎn)的家呢想一想：反問(wèn)表達(dá)的是什么語(yǔ)氣？反問(wèn)？怎么能肯定句：我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠(yuǎn)的家。1．法布爾有了怎樣的推測(cè)呢？2．為什么會(huì)有這樣的推測(cè)呢？

在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。原因：遠(yuǎn)悶在袋子里起風(fēng)飛得低

在回家的路上,我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。沒(méi)等我跨進(jìn)家門,小女兒就沖過(guò)來(lái),臉紅紅的,看上去很激動(dòng)。她高聲喊道:“有兩只蜜蜂飛回來(lái)了!它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里,肚皮下面還粘著花粉呢?！泵鄯涫窃凇皼](méi)等我跨進(jìn)家門”的時(shí)候就已經(jīng)回來(lái)了。”這說(shuō)明了什么？蜜蜂用的時(shí)間短，飛行的速度快。

我放飛蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘。也就是說(shuō)，在大約三刻鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時(shí)間。他仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。說(shuō)明作者有什么特點(diǎn)？

最后其它的蜜蜂的下落是怎么樣的呢？細(xì)讀第五、六自然段，找出答案。

傍晚時(shí)，親眼看到另外三只飛了回來(lái)，身上也都帶著花粉。第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號(hào)的蜜蜂。

這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。

可以看出“我”對(duì)這些蜜蜂的態(tài)度怎么樣？贊賞

蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。本能：人和動(dòng)物不學(xué)就會(huì)的本領(lǐng)結(jié)論通過(guò)結(jié)論可以肯定的是：無(wú)法解釋的是：蜜蜂辨認(rèn)方向靠的不是超常的記憶力能辨認(rèn)方向的本能我們要向法布爾學(xué)習(xí)什么？

我們要養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的習(xí)慣。我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。1.變色龍：體色善變，偽裝求生。2.海豚：他的本能會(huì)驅(qū)使它去救治在水中不積極運(yùn)動(dòng)的一切物體。3.蜘蛛：他們天生就會(huì)織出規(guī)則的網(wǎng)。小知識(shí)：動(dòng)物的本能行為知多少如果請(qǐng)你來(lái)當(dāng)動(dòng)物學(xué)家，你想研究什么？蝴蝶毛毛蟲(chóng)如何變成蝴蝶觀察與思考毛毛蟲(chóng)與蝴蝶的關(guān)系還可以研究哪些？蝌蚪與青蛙、金蟬脫殼……