第一單元《單元綜合復(fù)習(xí)》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè) 數(shù)學(xué)人教版

配套小學(xué)人教版第一單元5以內(nèi)的認(rèn)識(shí)和加、減法《單元綜合復(fù)習(xí)》

一、教材分析

一、教材分析這節(jié)課主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，對(duì)孩子們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初始階段關(guān)于數(shù)字和基本算術(shù)運(yùn)算的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的回顧與深化。這一課程內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)教育中極為重要的一環(huán)，它不僅幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)概念，還是培養(yǎng)其數(shù)學(xué)思維的基石。整理復(fù)習(xí)的教學(xué)包括兩個(gè)方面：一掌握5以內(nèi)的認(rèn)識(shí)和加減。二將數(shù)學(xué)計(jì)算與實(shí)際問題練習(xí)起來，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的知識(shí)解決生活中的問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)將實(shí)際問題與數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來的意識(shí)，有助于理解數(shù)的意義，學(xué)會(huì)使用數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)1.通過實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)容進(jìn)行回顧和系統(tǒng)性整理，明確各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。2.理解數(shù)的概念、讀寫方法、1-5的組成和加減法的計(jì)算等知識(shí)，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識(shí)體系。3.認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)的重要性，感受分散知識(shí)點(diǎn)形成系統(tǒng)的樂趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法計(jì)算。

難點(diǎn)：理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識(shí)體系。

四、教學(xué)過程談話導(dǎo)入師：通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)上完了第1單元的內(nèi)容，回想一下，這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)（“認(rèn)識(shí)1-5”“比大小”“第幾”“分與合”“加、減法”“0的認(rèn)識(shí)”……）你覺得哪部分最難呢？師：很多同學(xué)說1-5的加減法比較難，這同時(shí)也是一個(gè)非常重要的知識(shí)點(diǎn)。今天我們就來對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。讓我們?cè)诰毩?xí)中重新來鞏固一遍這些知識(shí)點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：通過交流拉近師生的距離，并說明本次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。知識(shí)梳理活動(dòng)一：數(shù)的實(shí)際意義師：一起翻到書的第32頁。下面有哪些物體？（熊貓、杯子、蘋果）有幾個(gè)就用數(shù)字幾表示，請(qǐng)你們?cè)跁险f一說。生1：有2只熊貓。生2：還有2個(gè)蘋果。生3：有2個(gè)杯子?；顒?dòng)二：加減法的意義師：下面是我們學(xué)過的加減法算式，寫得對(duì)嗎？誰能說一說代表了什么含義？生1：2＋2＝4表示小貓本來有2輛玩具汽車，又買了2輛，現(xiàn)在一共是4輛玩具汽車。生2：4-2=2表示一共4塊餅干，老鼠拿走2塊還剩2塊。活動(dòng)三：數(shù)的分與合師：這是2的認(rèn)識(shí)和4加減法相關(guān)內(nèi)容，你們還學(xué)到了什么呢？請(qǐng)你們寫一寫，畫一畫。學(xué)生自由思考師：誰能舉手展示一下自己記錄的內(nèi)容？請(qǐng)你向大家介紹一下吧！學(xué)生展示自己的內(nèi)容，并向同學(xué)介紹。師：很好，有的學(xué)生記得內(nèi)容是分與合，那你們還記得4可以怎么分嗎？生：1、3；2、2；3、1。師：3可以怎么分？生：1、2；2、1?；顒?dòng)四：比較大小的方法師：我們還學(xué)習(xí)了比大小，在過程中用到了一一對(duì)應(yīng)的方式，你們還記得“＞”“＜”怎么區(qū)分嗎？生：小小大于號(hào)，尖尖向著少。師：你們都寫了比大小的內(nèi)容嗎？讓老師來看看誰寫得最好。設(shè)計(jì)意圖：通過簡單的復(fù)習(xí)導(dǎo)入，幫助學(xué)生了解課堂主要內(nèi)容，快速進(jìn)入上課狀態(tài)。效果評(píng)價(jià)：教師巡視學(xué)生的書寫情況，及時(shí)給與點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)?；顒?dòng)五：加減法算式的規(guī)律師：很多同學(xué)都覺得加減法難，剛剛我們加減法含義進(jìn)行了回顧?，F(xiàn)在，老師想讓大家把學(xué)過的算式記在卡片上，像老師這樣，每張寫一個(gè)算式，不要重復(fù)。3+1=4學(xué)生自由寫算式，教師總結(jié)。師：看來我們學(xué)過的內(nèi)容可真不少呢！大家都寫完了嗎？讓我們一起來整理一下吧！師：既然算法有加有減，我們首先可以將加法和減法分開整理，下面是一位同學(xué)整理的算式，是按什么規(guī)律排列的？生：每列算式中的第一個(gè)加數(shù)都是不斷變大的，第二個(gè)加數(shù)都不變。師：說一說你還發(fā)現(xiàn)了什么？生1：0加任何數(shù)都得任何數(shù)。生2：兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變。師：同學(xué)們，說的都非常好。我們?cè)僖黄饋砜纯礈p法算式吧！觀察每行最后一個(gè)算式的得數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：每行最后一個(gè)減法算式結(jié)果都為0。師：還有不一樣的發(fā)現(xiàn)嗎？生：每列算式的結(jié)果從上到下越來越大。師：是的，同學(xué)們真是火眼金睛啊。有這么多算式，請(qǐng)同桌之間相互考考對(duì)方，輪流指定一個(gè)算式請(qǐng)對(duì)方說出結(jié)果。同桌之間玩游戲，進(jìn)一步理解加減法算式的規(guī)律。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)學(xué)生掌握度不高的知識(shí)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)和再次理解。效果評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的作答情況和書寫情況，理解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以便調(diào)整接下來的教學(xué)安排。鞏固練習(xí)師：把書翻到第33頁，讓我們一起完成書上的練習(xí)部分。1、在方框內(nèi)按順序填數(shù)。0242、算一算。1-0=2+3=0+0=5-3=3-2=2-2=4-3=4-1=1+3=3+1=0+2=5-5=有全部算對(duì)的同學(xué)嗎？3、下面有幾個(gè)正方形？有幾個(gè)三角形？圈一圈。4、完成填空。?=?=師：大家看一看圖片上的狐貍在干什么呀？生：兩只狐貍站在房子里面，房子外面也站了兩只。師：真棒，那么誰能告訴我房子里面和房子外面的狐貍一共有幾只呢？學(xué)生：2+2等于4只狐貍。師：我們?cè)賮砜纯?，圖片里的青蛙在做什么？生：有1只青蛙還站在葉子上。生：4只青蛙要跳到水里。師：那么圖片上一共有多少只青蛙呢？生：5只，跳起來的有4只，葉子上還有1只，一共有5只。5、方框里可以填哪些數(shù)。＞3＜54＞2＜師：全部答對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手！有錯(cuò)誤要及時(shí)修改哦！今天我們又一起回顧了第一單元的內(nèi)容，老師希望你們課后能跟著筆記再仔細(xì)回憶一遍。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生能夠在練習(xí)的過程中鞏固知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)數(shù)字的認(rèn)知。效果評(píng)價(jià)：通過作答情況，及時(shí)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，收集本節(jié)課學(xué)生知識(shí)的掌握情況。拓展演練1、從0、1、2、3、4這5個(gè)數(shù)中，任意選4個(gè)數(shù)字填入右圖中，使上下兩個(gè)數(shù)的和等于左右兩個(gè)數(shù)的和。（每個(gè)數(shù)字只能用一次）2、有幾位小朋友在排隊(duì)，從左往右數(shù)，小明的前面有2個(gè)人，從右往左數(shù)，小明是第3個(gè)。請(qǐng)問：一共有幾個(gè)小朋友？3、小東去圖書館結(jié)連環(huán)畫，周一借了4