高考語文復(fù)習(xí)：詩歌意象專題訓(xùn)練

詩歌專題訓(xùn)練------意象一、閱讀下面的唐詩，完成下面小題。小寒食舟中作杜甫佳辰強(qiáng)飲食猶寒，隱幾蕭條戴鹖冠①。春水船如天上坐，老年花似霧中看。娟娟戲蝶過閑幔，片片輕鷗下急湍。云白山青萬余里，愁看直北是長(zhǎng)安?！咀ⅰ竣冫i冠：傳說為楚隱者鹖冠子所戴之冠。1、本詩頸聯(lián)描寫舟中江上之景，詩人選取的“蝶”“鷗”兩個(gè)意象有什么特點(diǎn)？在詩中有何作用？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。二、閱讀下面的詩歌，完成下面小題。贈(zèng)從弟①【東漢】劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性！【注】劉楨，東漢末年詩人，建安七子之一。從弟，堂弟。2、品味“松柏”這一意象，分析詩人是如何借助它抒發(fā)情感的。三、閱讀下面作品，完成各題。送人東游溫庭筠·唐荒戍落黃葉，浩然離故關(guān)。高風(fēng)漢陽渡，初日郢門山。江上幾人在，天涯孤棹還。何當(dāng)重相見，尊酒慰離顏。3、這首詩運(yùn)用了哪些意象？營造了一種怎樣的的意境？四、閱讀下面的詩歌，完成下面小題。九日五首（其一）[唐]杜甫重陽獨(dú)酌杯中酒，抱病起登江上臺(tái)。竹葉于人既無分，菊花從此不須開。殊方日落玄猿哭，舊國霜前白雁來。弟妹蕭條各何在，干戈衰謝兩相催！【注】此詩是大歷二年（767年）作者流寓夔州時(shí)所作。竹葉在這里指竹葉青酒。殊方：異域。4、請(qǐng)任選一個(gè)意象，說明該意象在中國古典詩歌中的內(nèi)涵，結(jié)合全詩分析該意象表達(dá)的情感，并再寫出一句含有這個(gè)意象的其他詩句。五、閱讀下面這首宋詞，完成小題。浣溪沙·春日即事劉辰翁注遠(yuǎn)遠(yuǎn)游蜂不記家，數(shù)行新柳自啼鴉，尋思舊事即天涯。睡起有情和畫卷，燕歸無語傍人斜，晚風(fēng)吹落小瓶花。[注]劉辰翁，南宋愛國詞人，南宋滅亡后，隱居不仕。5、詞的下片選取“歸燕”“落花”兩個(gè)意象，對(duì)表現(xiàn)作者心境有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。六、閱讀下面兩首詩，完成下面小題。鷓鴣詞李益湘江斑竹枝，錦翼鷓鴣飛。處處湘云合，郎從何處歸？鷓鴣鄭谷暖戲煙蕪錦翼齊，品流應(yīng)得近山雞。雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟①里啼。游子乍聞?wù)餍錆瘢讶瞬懦涿嫉?。相呼相?yīng)湘江闊，苦竹叢深春日西。【注】①黃陵廟：傳說舜帝南巡，死于蒼梧。二妃娥皇、女英從征，淚灑斑竹，后溺于湘江，后人遂立祠于水側(cè)，是為黃陵廟，6、兩首詩表現(xiàn)愁情時(shí)都涉及了“鷓鴣”這一意象，但作用卻不盡相同，請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。七、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。渭上秋夕閑望①潘閬秋色滿秦川，登臨渭水邊。殘陽初過雨，何地不鳴蟬。極浦涵明月，孤帆沒遠(yuǎn)煙。漁人空老盡，誰似太公②賢？【注】①此詩作于潘閬早年落拓江湖之時(shí)。②太公，即呂尚，相傳他垂釣于渭濱溪，周文王和他相遇，談得極為投機(jī)，即拜為師。后幫助武王伐紂滅殷，建立周朝。7、本詩頷聯(lián)寫了哪些意象？運(yùn)用了什么手法？描繪了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。八、閱讀下面的詩歌，完成下面小題。采桑子·重陽①毛澤東人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜?！咀ⅰ竣?925年5月開始毛澤東率領(lǐng)紅四軍開進(jìn)閩西擴(kuò)大革命根據(jù)地。其主張不為大部分同志接受，受到排擠，被迫離開領(lǐng)導(dǎo)崗位。9月在永定金風(fēng)養(yǎng)病。9月病中的毛澤東堅(jiān)持坐擔(dān)架赴上杭參會(huì)，病中恰逢重陽節(jié)，見黃菊開放，遂成此文。8、這首詩作者選取了哪些意象，請(qǐng)結(jié)合詩句任選兩種意象分析特點(diǎn)。九、閱讀下面詩歌，完成下面小題。老馬（其一）姚合臥來扶不起，唯向主人嘶。惆悵東郊道，秋來雨作泥。馬詩（其二十三）李賀武帝愛神仙，燒金得紫煙。廄中皆肉馬，不解上青天。9、兩首詩都以馬為中心意象，寄寓的情感有何不同？十、閱讀以下宋詞，完成各題。臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游（宋）陳與義①憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長(zhǎng)溝流月去無聲，杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年②如一夢(mèng)，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴，古今多少事，漁唱起三更。10、請(qǐng)結(jié)合意象，賞析畫線句。

答案：1、特點(diǎn)：①往來自由，各得其所；②色彩鮮艷，美麗。作用：①蝶鷗往來自如的景色，引發(fā)出困居舟中的作者“直北”望長(zhǎng)安的憂思，向尾聯(lián)做了十分自然的過渡。②樂景襯哀情，景色再美，可這終究不是故土，是離故土有“萬余里”的異鄉(xiāng)，抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情。2、①詩歌塑造了松柏堅(jiān)貞自守、堅(jiān)韌不拔的高潔形象；②以松柏之抗凝寒為喻，勉勵(lì)堂弟堅(jiān)貞自守、堅(jiān)韌不拔，不能因處境艱難而改變本性。③也是自我勉勵(lì)，用托物言志（象征）的手法表達(dá)身處于亂世的人格追求。3、這首詩荒涼的邊地、飛落的黃葉、颯颯的秋風(fēng)和燦爛的朝陽等意象，營造了一種遼闊深遠(yuǎn)的意境。4、鴻雁這個(gè)意象，往往寄寓游子對(duì)故鄉(xiāng)的思念或表達(dá)對(duì)親人音信的盼望和羈旅傷感之情。詩中“舊國霜前白雁來”，看到故鄉(xiāng)的白雁，觸發(fā)了詩人思念故鄉(xiāng)、思念兄弟姐妹等親人的感情。例如“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”。5、①以燕子歸來，反襯出作者思鄉(xiāng)（思念故國）的愁情；②借瓶花在晚春中被風(fēng)吹落，不由自主，表現(xiàn)作者對(duì)漂泊不定命運(yùn)的傷感。③借燕子無語和落花無聲，襯托出作者因“尋思舊事”而引起內(nèi)心的波瀾。6、①李詩用“鷓鴣”起興，鷓鴣在斑竹間的翻飛之態(tài)引發(fā)女子對(duì)遠(yuǎn)方情郎的思念；②鄭詩中則更多的是用鷓鴣的叫聲渲染氛圍，相呼相應(yīng)之聲引發(fā)了游子思鄉(xiāng)及佳人念遠(yuǎn)的哀情。7、詩歌頷聯(lián)主要寫了殘陽、輕雨、鳴蟬三種意象。采用視聽結(jié)合的手法，“殘陽初過雨”屬于視覺描寫，“何地不鳴蟬”屬于聽覺描寫；靜謐的黃昏時(shí)分，一陣小雨剛過，天上掛著一輪西沉的殘陽，四周響起了蟬的鳴叫聲。詩人借助不同景物，勾畫出一幅靜中有動(dòng)、時(shí)空交融的清新幽美的秋日黃昏圖景。8、作者選取“黃花”“秋風(fēng)”“江天”“霜”等意象，“黃花”象征著當(dāng)時(shí)的工農(nóng)紅軍，經(jīng)過戰(zhàn)火洗禮，平凡質(zhì)樸卻生機(jī)蓬勃，異常芬芳美麗?！扒镲L(fēng)”象征著革命力量，“勁”字寫出了其摧枯拉朽、驅(qū)陳除腐的凌厲威猛之勢(shì)?！敖臁睂懡婧吞炜?，壯麗開闊，正如作者豪邁曠達(dá)的胸襟?！八保褪羌t色根據(jù)地萬里霜天后的秋色，萬里極言縱橫廣闊，寫出秋天的宏闊絢麗。9、①姚詩中作者刻畫了一個(gè)志向遠(yuǎn)大的老馬形象，年老體弱，加上秋雨綿綿、前途未卜，不禁惆悵。借此表達(dá)作者對(duì)老馬的贊美和惋惜之情。②李詩借“肉馬