《做學(xué)生歡迎的班主任》讀后感

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讀了這本書，我深深地感到要想成為一名優(yōu)秀班主任，不僅僅要成為學(xué)問的傳授者，更重要的是做好同學(xué)人格的塑造者，以及應(yīng)當(dāng)不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。擔(dān)當(dāng)班主任工作，期間的甜酸苦辣我也嘗了不少，在每天疲乏而繁瑣的工作中，我才發(fā)覺原來僅有良好的工作態(tài)度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，做一名優(yōu)秀的班主任更需要良好的文化修養(yǎng)和一種可以喚醒心靈的才智。

要做一名優(yōu)秀的班主任，首先要有愛心。班主任工作細(xì)致而繁重，我們更應(yīng)當(dāng)用"愛'去教育每一個同學(xué)，讓感動代替制度，讓關(guān)懷和關(guān)心布滿整個班級。著名的哲學(xué)家艾果爾說過這樣一句話"教育的藝術(shù)就是懂得引導(dǎo)'。教育是愛的事業(yè)，老師是愛的使者。作為班主任要擅長接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛'。這才是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。我想只有這樣班級才是最有分散力的集體，只有在工作中布滿愛心的班主任才是同學(xué)們最樂于接受和擁護(hù)的班主任，同時要孩子們在健康歡樂的環(huán)境下歡樂的成長也是我們的責(zé)任。所以作為老師特殊是擔(dān)當(dāng)班主任的我們，肯定要為此努力！

要做一名優(yōu)秀的班主任，就必需做到寬嚴(yán)適度。同學(xué)究竟是同學(xué)，他們會常常犯這樣或那樣的錯誤，會消失這樣或那樣的問題，作為班主任對同學(xué)的"寬'必需是有原則的。我曾為了和同學(xué)之間保持一種近距離的關(guān)系，而一味的對同學(xué)溫柔，但這樣的態(tài)度換來的是在同學(xué)的心目中失去了老師應(yīng)當(dāng)有的威武。我在班級的時候，班級的紀(jì)律表面上還行，我不在的時候，班級中就亂得一團(tuán)糟。自習(xí)課上講話的，亂下位的比比皆是，更嚴(yán)峻的是同學(xué)中間打架大事屢屢發(fā)生?？梢姡嗉壒芾碇羞€必需突出"嚴(yán)'，當(dāng)然，嚴(yán)要嚴(yán)的有理。一是指導(dǎo)思想上要有嚴(yán)格的要求，二是同學(xué)行為上有嚴(yán)明的紀(jì)律，三是違紀(jì)面前要有嚴(yán)厲的態(tài)度，四是處理班級事務(wù)時要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟襟E。（班主任工作心得.）為此，我利用一次班級調(diào)整座位的機(jī)會，轉(zhuǎn)變過去那種溫柔的態(tài)度，并對那些嚴(yán)峻違紀(jì)的同學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)厲的處理，班級的面貌明顯好轉(zhuǎn)?？梢?嚴(yán)而有格、柔中有剛'這才是班主任管理班級至高水平的體現(xiàn)。

做一名優(yōu)秀的班主任，還必需要有淵博的學(xué)問，深刻的實(shí)例。這樣在教育同學(xué)方面才能引經(jīng)據(jù)典，起到"潤物細(xì)無聲'的效果。平常在教育同學(xué)時，我經(jīng)常采納苦口婆心的說教來教育同學(xué)，但同學(xué)卻往往不感愛好，甚至產(chǎn)生逆反心理，實(shí)施一些逆反行為，通過閱讀《做同學(xué)歡迎的班主任》這本書后，使我深刻熟悉到自己的學(xué)問還不夠豐富，班級管理的方法還不夠敏捷。因此，作為班主任應(yīng)當(dāng)時時刻刻為自己和同學(xué)充電，多學(xué)習(xí)與自己專業(yè)相關(guān)的文化學(xué)問與管理班級的技巧，做到讓自己每天都有新的收獲。因此，今后的教學(xué)和班級管理中，加強(qiáng)讀書將是我奮斗的目標(biāo)之一。不斷地充實(shí)自己，使自己變得更加豐富具有內(nèi)涵。

做一名優(yōu)秀的班主任，還必需要關(guān)注同學(xué)的生命狀態(tài)。同學(xué)是不是對學(xué)習(xí)布滿熱忱，對自己布滿自信，他的人生態(tài)度是不是樂觀，精神面貌是不是樂觀向上，這才是學(xué)校教育要著重關(guān)懷和塑造的。任何時候，只要一個人的生命狀態(tài)轉(zhuǎn)變了，他的人生就會完