21 雪孩子（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

21雪孩子（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《21雪孩子》

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞統(tǒng)編版語文二年級上冊《21雪孩子》這一課文進(jìn)行教學(xué)，通過講解、討論、朗讀等多種形式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：能夠理解《雪孩子》的故事情節(jié)，運用朗讀、復(fù)述等方式，提高對文本的感知和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)觀察、想象和邏輯思維能力，通過分析故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，提升思維的深度和廣度。

3.文化傳承與理解：感受故事中的傳統(tǒng)美德和價值觀，理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞故事中的美好情感和藝術(shù)形象，提高審美能力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字量和基本的閱讀理解能力，能夠朗讀并理解簡單的童話故事，對課文中的生字詞有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對童話故事充滿興趣，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)新知識。他們在學(xué)習(xí)過程中傾向于直觀、生動的方式，喜歡互動和參與，對圖像和故事情節(jié)的記憶較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《雪孩子》這篇課文中，學(xué)生可能會對一些生字詞的理解和記憶感到困難，同時對于故事中較為抽象的情感表達(dá)和人物心理的把握也可能存在一定的挑戰(zhàn)。此外，如何將課文中的情感體驗與自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，可能也是他們需要克服的難點。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，以講授引導(dǎo)學(xué)習(xí)，以討論深化理解。通過案例研究，如分析《雪孩子》中的人物行為和情感變化，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)涵。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗不同角色的情感和動機；組織小組討論，探討故事中的主題和道德寓意。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體播放課文朗讀錄音，增強學(xué)生的語音感知；使用PPT展示課文中的重要圖片和生字詞，輔助講解和記憶。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段冬季雪景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們對雪的感受。

-提問：“你們有沒有堆過雪人？雪人會有生命嗎？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力。

-簡要介紹《雪孩子》的故事背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。

2.新課講授（15分鐘）

-講解課文《雪孩子》的故事梗概，重點介紹雪孩子的形象和故事中的關(guān)鍵事件。

-分析雪孩子的性格特點，如善良、勇敢、樂于助人，并舉例說明。

-解釋課文中的生字詞，如“融化”、“爐火”、“消滅”等，并讓學(xué)生跟讀鞏固記憶。

3.實踐活動（10分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演故事中的不同角色，模擬故事情節(jié)，體驗角色情感。

-朗讀比賽：分組進(jìn)行課文朗讀比賽，評選出最佳朗讀組，增強學(xué)生的朗讀興趣和表達(dá)能力。

-繪畫展示：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容繪制雪孩子的形象或故事場景，展示給全班同學(xué)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-讓學(xué)生分組討論以下三個方面：

1)雪孩子在故事中表現(xiàn)出的哪些品質(zhì)值得學(xué)習(xí)？

2)故事中的哪個情節(jié)最讓你感動？為什么？

3)如果你遇到像雪孩子一樣的困難，你會怎么做？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)雪孩子的優(yōu)秀品質(zhì)和故事中的道德寓意。

-讓學(xué)生分享自己在實踐活動中的體會和收獲。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《雪孩子》的讀后感，深入思考故事給我們的啟示。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《雪孩子》故事相關(guān)的其他童話故事，如《冰雪女王》、《雪姑娘》等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的雪主題故事。

-《格林童話》、《安徒生童話》中的其他類似故事，如《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等，幫助學(xué)生拓展童話故事的知識面。

-與冬季、雪相關(guān)的詩歌，如《沁園春·雪》、《雪梅》等，讓學(xué)生感受雪的文學(xué)美。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集與雪相關(guān)的科學(xué)知識，如雪的形成過程、不同類型的雪等，并制作一份小報告或手抄報。

-鼓勵學(xué)生閱讀更多的童話故事，并分析故事中的角色和主題，寫一篇關(guān)于童話故事對現(xiàn)代社會啟示的短文。

-探究雪在生活中的不同用途，如滑雪、打雪仗、堆雪人等，并記錄自己的體驗和感受。

-讓學(xué)生思考如何在現(xiàn)實生活中展現(xiàn)雪孩子中的善良、勇敢等品質(zhì)，并舉例說明。

-鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)作一篇以雪為主題的短故事，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-觀看與《雪孩子》相關(guān)的動畫或電影，比較不同媒介對故事的表現(xiàn)方式，并討論其差異和特點。

-探索雪孩子的故事在不同文化和國家中的不同版本，了解文化差異對故事的影響。

-進(jìn)行一次以“如果我有一個雪孩子”為主題的想象作文，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，寫出自己與雪孩子之間的故事。板書設(shè)計①故事梗概：

-雪孩子的誕生

-雪孩子與小白兔的友誼

-雪孩子的犧牲與升華

②重點詞語：

-融化

-勇敢

-溫暖

-消滅

③重點句子：

-“雪孩子望著小白兔，心里很難過?！?/p>

-“雪孩子鼓起勇氣，跳進(jìn)了大火中?！?/p>

-“雪孩子融化了，化成了一股水，升騰到天空?！钡湫屠}講解例題一：請描述雪孩子的性格特點，并從課文中找出至少兩個例子來支持你的描述。

答案：雪孩子的性格特點是善良、勇敢、樂于助人。例子1：“雪孩子望著小白兔，心里很難過。”這表明雪孩子關(guān)心朋友，對朋友的困境感到同情。例子2：“雪孩子鼓起勇氣，跳進(jìn)了大火中。”這展示了雪孩子為了救朋友勇敢地面對危險。

例題二：解釋下列詞語在課文中的含義：融化、勇敢、溫暖。

答案：融化——在課文中指雪孩子化為水的過程；勇敢——在課文中指雪孩子面對大火時不畏懼，敢于跳進(jìn)火中救朋友；溫暖——在課文中指雪孩子給小白兔帶來的關(guān)懷和舒適。

例題三：請從課文中找出一句你認(rèn)為最感人的句子，并說明為什么。

答案：句子：“雪孩子融化了，化成了一股水，升騰到天空?！边@句最感人，因為它描述了雪孩子為了救朋友而犧牲自己，最終化為水蒸氣的悲劇結(jié)局，體現(xiàn)了雪孩子的無私和偉大。

例題四：請分析課文中的主題思想，并用自己的話簡要總結(jié)。

答案：課文主題思想是勇敢、無私和犧牲。故事通過雪孩子為了救朋友而不顧自身安危，最終犧牲自己的行為，傳達(dá)了勇敢面對困難、無私奉獻(xiàn)和為了他人愿意犧牲的精神。

例題五：如果你是故事中的小白兔，你會怎樣感謝雪孩子的救命之恩？

答案：如果我是小白兔，我會深深感謝雪孩子的救命之恩，可能通過以下方式表達(dá)感激之情：1）向雪孩子的家長表示感謝；2）在雪天為雪孩子制作一個雪人作為紀(jì)念；3）在今后的生活中，學(xué)習(xí)雪孩子的精神，做一個勇敢、善良的人。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論，表現(xiàn)出對《雪孩子》故事的濃厚興趣。

-在角色扮演活動中，學(xué)生能夠投入角色，用語言和動作生動地表現(xiàn)故事情節(jié)，增強了理解和記憶。

-學(xué)生在朗讀比賽中表現(xiàn)出良好的朗讀技巧，語音清晰，情感表達(dá)到位。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠圍繞主題展開討論，提出自己的觀點，并在組內(nèi)形成共識。

-在成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰地表達(dá)討論結(jié)果，展示出對課文內(nèi)容的深入理解。

-小組之間的交流互動促進(jìn)了不同觀點的碰撞和融合，提高了學(xué)生的批判性思維能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試設(shè)計為填空題和簡答題，測試學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確填寫生字詞，對課文中的重點句子有較好的理解和記憶。

-簡答題部分，學(xué)生能夠用自己的語言概括故事情節(jié)，表達(dá)對故事主題的理解。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生按時提交作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容完整，能夠體現(xiàn)出對課文內(nèi)容的理解和思考。

-在讀后感中，學(xué)生能夠結(jié)合自己的實際體驗，對雪孩子的行為和故事寓意進(jìn)行反思。

-作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在表達(dá)上還有待提高，需要進(jìn)一步加強語言組織和表達(dá)能力。

5.教師評價與反饋：

-教師對學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情。

-對于小組討論成果，教師提出建設(shè)性的反饋意見，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地進(jìn)行團(tuán)隊合作和交流。

-針對隨堂測試和作業(yè)中的不足，教師提供個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點，提高學(xué)習(xí)效果。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點，強調(diào)雪孩子故事中的道德寓意，并鼓勵學(xué)生在生活中實踐所學(xué)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試采用了角色扮演這一新穎的教學(xué)方法，讓學(xué)生親自體驗故事中的人物角色，這不僅增強了學(xué)生的代入感，也提高了他們對課文內(nèi)容的理解和記憶。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)，我使用了PPT和視頻資料來輔助教學(xué)，使得課堂更加生動有趣，同時也提高了學(xué)生的視覺和聽覺感知能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致實踐活動和討論環(huán)節(jié)略顯匆忙，學(xué)生未能充分展示自己的思考和創(chuàng)意。

2.在教學(xué)方法上，雖然采用了多種教學(xué)手段，但可能過于注重形式而忽略了實質(zhì)，導(dǎo)致學(xué)生對課文內(nèi)容的深入理解不夠。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價標(biāo)準(zhǔn)較為單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分考慮到學(xué)生的個性化發(fā)展和創(chuàng)造性思維。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更合理地分配課堂時間，我將在課前制定詳細(xì)的時間表，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，特別是實踐