Unit 1 Making friends P5（教學(xué)設(shè)計+素材）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsP5（教學(xué)設(shè)計+素材）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1MakingfriendsP5

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊

3.授課時間：待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握如何用英語介紹自己，學(xué)會用簡單的英語進(jìn)行自我介紹和交朋友。通過學(xué)習(xí)教材中的對話和詞匯，培養(yǎng)學(xué)生與人交流的興趣，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課將聚焦學(xué)生的語言能力、文化意識和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面，學(xué)生將學(xué)會如何用英語進(jìn)行自我介紹和交友，掌握相關(guān)詞匯和句型，提高口語交流能力。文化意識方面，通過了解英語國家的交友習(xí)慣，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別簡單的英語單詞和句子，但詞匯量和語法知識仍有限。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其在實(shí)際交流中運(yùn)用英語的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動來吸引他們的興趣。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，已逐漸適應(yīng)小學(xué)課堂的紀(jì)律和規(guī)則，但可能存在一些注意力不集中的情況。此外，由于年齡特點(diǎn)，他們可能更傾向于通過游戲和互動來學(xué)習(xí)，而非傳統(tǒng)的聽講和記憶方式。

這些學(xué)情對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時，需要更多直觀、生動的教學(xué)素材來輔助理解；在交流互動中，需要更多的鼓勵和引導(dǎo)，以增強(qiáng)他們的自信心和參與度。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)他們的聽說能力和團(tuán)隊合作精神。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教科書（人教PEP版英語三年級上冊）

-多媒體投影儀

-電腦

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-簡單的教具（如圖片卡片、人物角色牌）

-黑板和粉筆

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備

-教學(xué)PPT

-小組討論卡片或工作表教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過播放一首英文歌曲“Hello,Friends!”來吸引學(xué)生的注意力，歌曲中包含本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞匯和句型。接著，教師提出問題：“Canyoutellmeyourname?Canyoumakeanewfriend?”，讓學(xué)生自由討論，為新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師展示教材P5頁的對話，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對話中的新詞匯和句型，如"name","age","Iam..."等，并讓學(xué)生跟讀。

（2）教師通過演示和例句，解釋新詞匯和句型的用法，如：“MynameisTom.Iameightyearsold.”，并讓學(xué)生模仿練習(xí)。

（3）教師設(shè)計一些簡單的問答游戲，如“Findyourfriend”游戲，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行實(shí)際交流。

3.實(shí)踐活動（用時10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬教材P5頁的對話場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

（2）學(xué)生分成小組，用英語介紹自己的名字和年齡，然后尋找年齡相仿的朋友，進(jìn)行簡單的交流。

（3）教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行展示，并給予鼓勵和評價，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）討論主題：如何用英語介紹自己和交朋友？

舉例回答：學(xué)生A：“First,Isay'Hello!'andthenIsay'MynameisTom.'”

學(xué)生B：“Iaskmyfriend'Howoldareyou?'andthenwecantalkaboutourhobbies.”

（2）討論主題：在交友過程中遇到了什么困難？

舉例回答：學(xué)生C：“Idon'tknowhowtosay'Iameightyearsold'inEnglish.”

學(xué)生D：“Iamshytotalktonewfriends.”

（3）討論主題：如何克服困難，更好地與朋友交流？

舉例回答：學(xué)生E：“Icanpracticewithmyfriendsmoreandaskforhelpfromtheteacher.”

學(xué)生F：“Icantrytobebraveandtalktonewfriendsmoreoften.”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師邀請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括新詞匯、句型以及交友技巧。教師提問：“Whatdidwelearntoday?HowcanwemakefriendsinEnglish?”，并邀請幾位學(xué)生回答。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多練習(xí)英語。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練地用英語介紹自己的名字和年齡，例如，他們能夠自信地說出“MynameisTom.Iameightyearsold.”，這說明學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的個人介紹句型。

2.學(xué)生在課堂上通過角色扮演和小組討論，提高了實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。他們能夠與同伴進(jìn)行簡單的對話，如詢問對方的名字和年齡，并用英語回答相關(guān)問題。

3.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升。通過參與互動性強(qiáng)、富有挑戰(zhàn)性的實(shí)踐活動，學(xué)生感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動力。

4.學(xué)生在交友技巧方面取得了進(jìn)步。他們學(xué)會了如何用英語表達(dá)友好，如何禮貌地詢問對方的信息，以及如何回應(yīng)對方的提問。

5.學(xué)生對英語國家的文化有了更深入的了解。通過學(xué)習(xí)教材中的對話和情景，學(xué)生開始理解英語國家人們在交友時的習(xí)慣和禮儀。

6.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了良好的合作精神和團(tuán)隊意識。在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人，并能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

7.學(xué)生掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn)詞匯和句型，如"name","age","Iam..."等，并能夠在實(shí)際語境中正確運(yùn)用這些詞匯和句型。

8.學(xué)生的自信心得到了增強(qiáng)。在教師的鼓勵和同伴的支持下，即使是英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生也能夠勇敢地開口說英語，參與到課堂活動中。

9.學(xué)生學(xué)會了如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。他們在課堂上所學(xué)到的英語介紹和交友技巧，可以在與外國朋友交流時加以運(yùn)用，提高了他們的跨文化交際能力。

10.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何通過教材和軟件資源進(jìn)行自主復(fù)習(xí)和練習(xí)，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識點(diǎn)

-個人信息的表達(dá)：名字（name）、年齡（age）

-交友的基本句型：介紹自己（Mynameis...）、詢問對方（What'syourname?Howoldareyou?）

②關(guān)鍵詞匯

-名詞：name,friend,age,boy,girl

-形容詞：old

-介詞：is

③重點(diǎn)句型

-介紹自己：Mynameis.../Iam...

-詢問對方：What'syourname?/Howoldareyou?

-回答對方：Iam...yearsold.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括回答問題、參與角色扮演和小組討論的活躍度。

-注意力集中：評估學(xué)生在課堂上的注意力是否集中，是否能夠跟隨教師的教學(xué)節(jié)奏。

-互動交流：評價學(xué)生在課堂互動中是否能夠有效地用英語進(jìn)行交流，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識。

2.小組討論成果展示：

-創(chuàng)新性：檢查小組討論成果是否具有創(chuàng)新性，是否有獨(dú)到的見解和想法。

-實(shí)用性：評估小組討論成果在真實(shí)場景中的實(shí)用性，是否能夠有效地應(yīng)用于交友交流。

-語言運(yùn)用：評價學(xué)生在展示過程中英語語言的運(yùn)用是否準(zhǔn)確、流暢。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試來檢測學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)知識點(diǎn)的掌握程度，如個人信息的表達(dá)和交友句型。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生是否能將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情景中，如模擬交友場景的對話。

-難點(diǎn)理解：評估學(xué)生對本節(jié)課難點(diǎn)的理解程度，如對某些詞匯和句型的正確使用。

4.課后作業(yè)完成情況：

-完成度：檢查學(xué)生是否按時完成課后作業(yè)，作業(yè)是否完整。

-正確率：評估學(xué)生作業(yè)中的正確率，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和記憶。

-創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示創(chuàng)新思維，如設(shè)計新的對話場景。

5.教師評價與反饋：

-個性評價：針對每位學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予個性化的評價和反饋。

-鼓勵與建議：對學(xué)生的積極表現(xiàn)給予鼓勵，對需要改進(jìn)的地方提出建設(shè)性的建議。

-整體反饋：總結(jié)全班學(xué)生在本節(jié)課的整體表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成果和待改進(jìn)之處，為學(xué)生提供下一步學(xué)習(xí)的方向。同時，教師還需根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)效果的最大化。重點(diǎn)題型整理題型一：角色扮演

題目：模擬教材P5頁的對話，學(xué)生A扮演Tom，學(xué)生B扮演Lucy，進(jìn)行自我介紹和交友對話。

答案：學(xué)生A：“Hello,mynameisTom.Iameightyearsold.What'syourname?”學(xué)生B：“Hello,mynameisLucy.Iamsevenyearsold.Nicetomeetyou,Tom!”

題型二：填空題

題目：根據(jù)教材P5頁的對話內(nèi)容，完成以下句子。

Mynameis_______.Iam_______yearsold._______ismyfriend.Weareboth_______.

答案：Tom,eight,Lucy,goodfriends

題型三：改寫句子

題目：將下列句子改寫為一般疑問句和否定句。

原句：Iamnineyearsold.

改寫：_______?_______nineyearsold.

答案：Areyou,Iamnot

題型四：情景對話

題目：假設(shè)你在學(xué)校遇到了一位新同學(xué)，用英語與他/她進(jìn)行自我介紹，并詢問對方的名字和年齡。

答案：Hello,mynameisZhangWei.Iamtenyearsold.What'syourname?Howoldareyou?

題型五：寫作題

題目：寫一段簡短的英語日記，描述你今天在英語課上學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，以及你交到了一位新朋友。

答案：

Todaywasafundayatschool.InEnglishclass,welearnedhowtointroduceourselvesandmakenewfriends.ImetanewfriendnamedLiMing.Webothlikeplayingsoccer.Iamveryhappytohaveanewfriendinmyclass.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂教學(xué)中，我嘗試使用了角色扮演和情景模擬的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)英語，這種方式提高了學(xué)生的參與度和興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.我引入了多媒體教學(xué)資源，如英語學(xué)習(xí)軟件和音頻播放設(shè)備，這些資源的運(yùn)用使得課堂更加生動有趣，同時也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力容易分散，尤其是在小組討論時，一些學(xué)生可能會脫離主題或者參與度不高。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴教材，沒有充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和興趣點(diǎn)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容較為枯燥。

3.在教學(xué)評價方面，我認(rèn)識到評價方式可能過于單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和隨堂測試，忽視了學(xué)生的個性化發(fā)展和長期學(xué)習(xí)效