Unit 1 Section A（2a ～ 2d）教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit1SectionA（2a～2d）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit1SectionA（2a～2d）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit1SectionA（2a～2d）的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)法運(yùn)用能力。結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，本節(jié)課將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常生活交流的能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確模仿單元核心詞匯和句型，能夠就日常生活話(huà)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并在交際中正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解并尊重中西方文化差異，通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)了解外國(guó)文化，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)觀(guān)察、分析、歸納等思維方式，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)律的認(rèn)知，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)課堂互動(dòng)和課后練習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.核心詞匯和句型的掌握。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

2.聽(tīng)力材料中語(yǔ)速較快、發(fā)音不清晰的句子理解。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物、動(dòng)作等多種方式引入核心詞匯，結(jié)合實(shí)際情景讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句型，加強(qiáng)記憶。

2.通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生明確現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，通過(guò)課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話(huà)中運(yùn)用該時(shí)態(tài)。

3.對(duì)聽(tīng)力材料進(jìn)行預(yù)處理，提前教授難懂詞匯，播放聽(tīng)力材料時(shí)適當(dāng)減慢語(yǔ)速，讓學(xué)生多次聽(tīng)并模仿發(fā)音，加強(qiáng)聽(tīng)力理解能力。

4.針對(duì)語(yǔ)法難點(diǎn)，設(shè)計(jì)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備本節(jié)課相關(guān)的圖片、音頻材料和視頻剪輯，以輔助詞匯學(xué)習(xí)和聽(tīng)力訓(xùn)練。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示教學(xué)材料和學(xué)生作業(yè)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前劃分小組討論區(qū)域，確保學(xué)生能夠有效互動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：利用多媒體展示一幅描繪不同活動(dòng)的圖片，如打球、做飯、閱讀等，邀請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的動(dòng)作。通過(guò)這種方式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞現(xiàn)在分詞形式，并自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題——現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-首先，介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，并通過(guò)例句展示其用法。

-接著，分析教材中的2a對(duì)話(huà)，讓學(xué)生注意對(duì)話(huà)中現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用情景。

-最后，講解2b中的語(yǔ)法點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別，并通過(guò)例句進(jìn)行對(duì)比。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-讓學(xué)生聽(tīng)2c的聽(tīng)力材料，聽(tīng)后回答相關(guān)問(wèn)題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解。

-分組進(jìn)行角色扮演，學(xué)生需要使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述他們?cè)诮淌依镎谧龅氖虑椤?/p>

-學(xué)生根據(jù)2d的提示，編寫(xiě)一個(gè)短小的對(duì)話(huà)，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-讓學(xué)生討論以下問(wèn)題：“你在家里通常做什么？現(xiàn)在在做什么？”學(xué)生需要在小組內(nèi)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)回答。

-討論現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在日常交流中的應(yīng)用，舉例說(shuō)明何時(shí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)更加合適。

-分析教材中的2d對(duì)話(huà)，討論對(duì)話(huà)中的人物正在進(jìn)行的動(dòng)作，并嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法，教師通過(guò)提問(wèn)方式檢查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握情況，如：“何時(shí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)？”“請(qǐng)給出一個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的例句。”最后，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：提供一些短文，這些短文包含豐富的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的例句，讓學(xué)生在閱讀中鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

-視頻資源：選取一些英語(yǔ)原版視頻片段，如日常生活場(chǎng)景、卡通動(dòng)畫(huà)等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些在線(xiàn)或離線(xiàn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲，如填空、匹配、改錯(cuò)等，以趣味性的方式讓學(xué)生練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英文故事書(shū)或文章，注意觀(guān)察并記錄現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，增強(qiáng)語(yǔ)感。

-提議學(xué)生觀(guān)看英文原版電影或電視節(jié)目，尤其是日常生活場(chǎng)景的片段，讓學(xué)生模仿并練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的表達(dá)。

-建議學(xué)生與英語(yǔ)母語(yǔ)者進(jìn)行交流，通過(guò)實(shí)際對(duì)話(huà)練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用，提高口語(yǔ)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作英語(yǔ)日記或小故事，有意識(shí)地使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的手機(jī)應(yīng)用程序，如語(yǔ)言學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-推薦學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)并互相糾正現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用。

-指導(dǎo)學(xué)生如何使用英語(yǔ)字典和語(yǔ)法書(shū)籍，幫助他們自行查找和學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的規(guī)則和例句。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行自我測(cè)試，通過(guò)在線(xiàn)或紙質(zhì)的語(yǔ)法練習(xí)題來(lái)檢測(cè)自己對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握程度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度，包括回答問(wèn)題、參與小組討論和互動(dòng)游戲的積極性。

-記錄學(xué)生在使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)的準(zhǔn)確性和流利度，以及他們是否能夠在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中正確運(yùn)用。

-注意學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中的反應(yīng)，如是否能夠理解并準(zhǔn)確回答相關(guān)問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們是否能夠有效地與他人溝通、分享想法和知識(shí)。

-檢查學(xué)生展示的成果，如角色扮演的對(duì)話(huà)、編寫(xiě)的小故事等，評(píng)價(jià)其語(yǔ)法正確性和創(chuàng)造性。

-通過(guò)小組討論成果展示，觀(guān)察學(xué)生是否能夠在實(shí)際應(yīng)用中靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和改錯(cuò)題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。

-通過(guò)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生在哪些方面掌握得較好，哪些方面還需要加強(qiáng)。

-測(cè)試后，及時(shí)給予學(xué)生反饋，解釋正確答案，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，如語(yǔ)法練習(xí)、日記或小故事，評(píng)估他們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握情況。

-對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)，找出共性問(wèn)題，并在下一堂課中進(jìn)行針對(duì)性講解。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間的互評(píng)，讓他們互相學(xué)習(xí)，提高寫(xiě)作和語(yǔ)法能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋。

-對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。

-對(duì)于需要提高的學(xué)生，提供具體的改進(jìn)建議，幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-在學(xué)期末，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生看到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)

②重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)詞ing形式：如running,cooking,reading,