新題高中語(yǔ)文必修上第七單元綜合復(fù)習(xí)(三十四)

選擇題1、下列句子中加點(diǎn)的活用情況的分類(lèi)，正確的一項(xiàng)是（

）①歌窈窕之章②舞幽壑之潛蛟③泣孤舟之嫠婦④西望夏口⑤東望武昌⑥順流而東也⑦侶魚(yú)蝦而友麋鹿⑧不知東方之既白A．①⑥/②③⑦/④⑤/⑧B．①⑥⑧/②③/④⑤/⑦C．①⑥/②③/④⑤/⑦/⑧D．①⑥⑦/②③/④⑤/⑧答案：C本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類(lèi)活用現(xiàn)象的理解能力。①歌：名詞作動(dòng)詞，歌唱；②③舞、泣：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……起舞、使……哭泣；④⑤西、東：名詞作狀語(yǔ)，向西、向東；⑥東：名詞作動(dòng)詞，東下；⑦侶：名詞的意動(dòng)用法，以……為伴侶；⑧白：形容詞做動(dòng)詞，變白。故選C。2、下列句子的句式與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是（

）A．而今安在哉B．何為其然也C．而又何羨乎D．況吾與子漁樵于江渚之上答案：D本題考查的是辨析古代漢語(yǔ)特殊句式的能力。解答此類(lèi)試題要注意把握常見(jiàn)的句式類(lèi)型。這是一道考核文言句式的題目，不要和現(xiàn)代漢語(yǔ)的句式混淆，文言句式有省略句、被動(dòng)句、判斷句和倒裝句，倒裝句又有賓語(yǔ)前置句、定語(yǔ)后置句、介賓短語(yǔ)后置句和主謂倒裝句。注意結(jié)合句子特征分析。其中賓語(yǔ)前置句一般為疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)和否定句中代詞作賓語(yǔ)賓語(yǔ)要前置，還有固定結(jié)構(gòu)“唯——是——”結(jié)構(gòu)，判斷句注意“者”“也”，被動(dòng)句注意“為——所——”結(jié)構(gòu)和“見(jiàn)”“于”，定語(yǔ)后置句注意“之”“者”，介賓短語(yǔ)后置句對(duì)用“于”“以”引導(dǎo)。A項(xiàng)，賓語(yǔ)前置句“在安”在哪里呢；B項(xiàng)，賓語(yǔ)前置句“為何”為什么；C項(xiàng)，賓語(yǔ)前置句“羨何”羨慕什么；D項(xiàng)，狀語(yǔ)后置句“于江渚之上漁樵”在江渚上捕魚(yú)砍柴。故選D。3、依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（1）他在回憶祖父的遭遇時(shí)，不時(shí)拭淚，致詞時(shí)一度因情緒___________而中斷。（2）他在拿下首場(chǎng)比賽后接受現(xiàn)場(chǎng)采訪時(shí)，___________地夸獎(jiǎng)起教練和自己團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)。（3）這位失獨(dú)母親自述說(shuō)：看見(jiàn)像兒子的人，就會(huì)___________跟著，真希望那人就是自己的兒子。A．不能自已

情不自禁

不由自主B．不由自主

不能自已

情不自禁C．情不自禁

不由自主

不能自已D．情不自禁

不能自已

不由自主答案：A本題考查正確使用成語(yǔ)的能力。此類(lèi)題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思從三個(gè)方面綜合考慮分析，即成語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境。需要注意色彩不明、斷詞取義、對(duì)象誤用、謙敬錯(cuò)位、功能混亂、不合語(yǔ)境、望文生義等錯(cuò)誤使用類(lèi)型。第（1）句“不能自已”，自己控制不住自己的感情?！扒椴蛔越?，抑制不住自己的感情，強(qiáng)調(diào)完全被某種感情支配?！安挥勺灾鳌保刹坏米约?，控制不了自己。從語(yǔ)境看，第（1）句因橫線(xiàn)前有“情緒”，不能用“情不自禁”，排除CD兩項(xiàng)。第（2）句因獲獎(jiǎng)心情高興，夸獎(jiǎng)教練和團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)，屬于“抑制不住自己的感情”，“情不自禁”符合語(yǔ)境，排除B項(xiàng)。第（3）句“失獨(dú)”是悲傷的事情，不宜用形容感情“激動(dòng)”的“情不自禁”，應(yīng)選“不由自主”。故選A。4、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．作者“與客泛舟游于赤壁之下”，投入大自然懷抱之中，盡情領(lǐng)略其間的清風(fēng)、高山、流水、月色、天光之美。這是從正面描寫(xiě)泛舟游賞景物。B．一曲洞簫，凄切婉轉(zhuǎn)，其悲切低回的音調(diào)感人至深，致使作者的感情驟然變化，由歡樂(lè)轉(zhuǎn)入悲涼，文章也因之波瀾起伏，文氣一振。C．第3段主人以“何為其然也”設(shè)問(wèn)，客人以史實(shí)作答，客人的回答表現(xiàn)了一種浪漫主義思想，這是蘇軾借客人之口流露出自己的思想中積極進(jìn)取的一面。D．第4段蘇軾針對(duì)客人的人生無(wú)常的感慨而陳述自己的見(jiàn)解，以寬解對(duì)方，實(shí)則也是寬慰自己。這里表現(xiàn)了蘇軾豁達(dá)的宇宙觀和人生觀。答案：C本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類(lèi)題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。本題：C項(xiàng)“表現(xiàn)了一種浪漫主義思想”和“流露出自己的思想中積極進(jìn)取的一面”錯(cuò)誤，第三段主人以“何為其然也”設(shè)問(wèn)，客人以赤壁的歷史作答，文理轉(zhuǎn)折自然。客人連用了兩個(gè)問(wèn)句，這兩次發(fā)問(wèn)使文章又泛起波瀾?？腿说幕卮鸨憩F(xiàn)了虛無(wú)主義思想和消極的人生觀，這是蘇軾借客人之后流露出的自己思想的一個(gè)方面。通過(guò)主客的問(wèn)答，使文中的思想情感跌入低谷。故選C。5、下列文言句式分類(lèi)正確的一項(xiàng)是（

）①月出于東山之上

②凌萬(wàn)頃之茫然

③客有吹洞簫者

④何為其然也

⑤今所經(jīng)中嶺及山巔崖限當(dāng)?shù)勒?/p>

⑥余所不至也

⑦余始循以入

⑧此非孟德之困于周郎者乎

⑨則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎A．①/②③⑤/④⑨/⑥/⑦/⑧B．①/②③⑤/④/⑨⑥⑦/⑧C．①/②③⑤⑧/④⑨/⑥/⑦D．①/②③⑤⑧/④/⑨/⑥/⑦答案：A本題考查學(xué)生正確把握文言句式的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，如本題“下列文言句式分類(lèi)正確的一項(xiàng)是”，然后根據(jù)文言特殊句式的特點(diǎn)進(jìn)行辨析，結(jié)合翻譯來(lái)判斷。文言特殊句式主要包括判斷句、倒裝句、被動(dòng)句以及省略句。①介賓短語(yǔ)后置，正確語(yǔ)序是“月于東山之上出”；②定語(yǔ)后置，正確語(yǔ)序是“凌茫然之萬(wàn)頃”；③定語(yǔ)后置，正確語(yǔ)序是“有吹洞簫之客”；④賓語(yǔ)前置，正確語(yǔ)序是“為何其然也”；⑤定語(yǔ)后置，正確語(yǔ)序是“今所經(jīng)中嶺及山巔當(dāng)?shù)乐孪蕖保虎夼袛嗑?，以“……也”為?biāo)志；⑦省略句，完整的句子是“余始循（之）以入”；⑧被動(dòng)句，以介詞“于”為標(biāo)志；⑨賓語(yǔ)前置，正確語(yǔ)序是“而又羨何乎”。①介賓短語(yǔ)后置；②③⑤定語(yǔ)后置；④⑨賓語(yǔ)前置；⑥判斷句；⑦省略句；⑧被動(dòng)句。故選A。6、下列各句按句式分類(lèi)，正確的一項(xiàng)是（

）①固一世之雄也

②此非孟德之困于周郎者乎

③何為其然也

④客有吹洞簫者

⑤而又何羨乎

⑥月出于東山之上，徘徊于斗牛之間

⑦而今安在哉A．①②⑥/③⑤/④/⑦B．①④/②/③⑤/⑥C．①/②④/③⑤⑥/⑦D．①/②/③⑤⑦/④/⑥答案：D本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。解答此類(lèi)題目，首先根據(jù)特殊句式的特點(diǎn)來(lái)分析句子中存在什么特殊句式，再按照不同的句式進(jìn)行分類(lèi)選擇。①“固一世之雄也”是判斷句，標(biāo)志是“固……也”；②“此非孟德之困于周郎者乎”是被動(dòng)句，“于”表被動(dòng)，被；③⑤⑦賓語(yǔ)前置句，“何為”應(yīng)為“為何”，“何羨”應(yīng)為“羨何”，“安在”應(yīng)為“在安”；④“

客有吹洞簫者”是定語(yǔ)后置句，應(yīng)為“有吹洞簫的客”；⑥“

月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”狀語(yǔ)后置句，“于”為標(biāo)志，“于東山之上”“于斗牛之間”都是后置狀語(yǔ)。所以正確的分類(lèi)是①/②/③⑤⑦/④/⑥。故選D。7、下列句中劃?rùn)M線(xiàn)詞語(yǔ)，古今意義基本相同的一項(xiàng)是（

）A．極天云一線(xiàn)異色，須臾成五采B．越長(zhǎng)城之限，至于泰安C．亭東自足下皆云漫D．石蒼黑色，多平方，少圜答案：A本題考查古今異義詞的理解判斷能力。所謂“古今異義”是指文言詞語(yǔ)古義與今義有差別，甚至詞義相差很遠(yuǎn)。這種詞義的差異,是由詞義發(fā)展變化造成的。古今詞義的變化有下列幾種情況：（1）詞義擴(kuò)大（2）詞義縮?。?）詞義轉(zhuǎn)移（4）色彩變化等等。A項(xiàng)，古今相同。須臾：片刻；B項(xiàng)，古今異義。至于，古義：“至”是動(dòng)詞到達(dá)，“于”是介詞，到；今義：表示另提一件事。C項(xiàng)，古今異義。足下，古義：從腳底往下；今義：現(xiàn)多用于對(duì)朋友的敬稱(chēng)。D項(xiàng)，古今異義。平方，古義：平的、方形的；今義：常用為數(shù)學(xué)名詞。故選A。8、下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（

）A．極天云一線(xiàn)異色，須臾成五采B．絳皓駁色，而皆若僂C．石蒼黑色，多平方，少圜D．浩浩乎如馮虛御風(fēng)答案：B本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力，重點(diǎn)考查實(shí)詞中的通假字。題干中答題關(guān)鍵詞“沒(méi)有通假字”。A項(xiàng)，“采”同“彩”；C項(xiàng)，“圜”同“圓”；D項(xiàng)，“馮”

同“憑”。故選B。9、下列對(duì)《荷塘月色》作者感情變化的理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．開(kāi)頭一句“這幾天心里頗不寧?kù)o”，是全篇的文眼，微露主題思想的內(nèi)涵。原來(lái)作者深夜去荷塘欣賞月色，是要在一個(gè)幽靜的環(huán)境中來(lái)平息心里的不寧?kù)o。B．中間部分以漫步為線(xiàn)索先寫(xiě)月下的荷塘，再寫(xiě)荷塘上的月色，曲折而細(xì)膩地用景色的優(yōu)美寧?kù)o來(lái)表現(xiàn)自己心情的寧?kù)o，從而達(dá)到了情景交融的境界。C．課文第三部分著重寫(xiě)作者對(duì)江南采蓮的樂(lè)事的惦念。眼前死一般的寂寞是不行的，“這令我到底惦著江南了”這句話(huà)是寫(xiě)感慨的，又回到篇首“心里頗不寧?kù)o”的文眼上來(lái)了。D．全文反映作者對(duì)當(dāng)時(shí)“白色恐怖”的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)，以及他苦悶彷徨，希望在一個(gè)幽靜的環(huán)境中尋求精神上的解脫而又無(wú)法解脫的矛盾心情。答案：B本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的分析概括能力。作答本類(lèi)題型，一定要在整體理解的基礎(chǔ)上，針對(duì)選項(xiàng)，到原文中找到關(guān)鍵句子，然后細(xì)細(xì)揣摩蘊(yùn)含在其中的內(nèi)涵。B項(xiàng)，由“這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有”可知，“熱鬧”與我無(wú)關(guān)，作者此時(shí)人生失意，抑郁惆悵，面對(duì)當(dāng)時(shí)紛雜的時(shí)代不禁感到傷心失落。而荷塘中的青蛙如同快樂(lè)的天使，流離于世俗之外，只知道歡聲叫嚷，一派紛繁熱鬧，不需要顧及什么煩惱。作者深深地羨慕它們，但終究自己還是自己，還是要面對(duì)顯示，那些快樂(lè)與夢(mèng)想遠(yuǎn)遠(yuǎn)不屬于自己?？芍拔摇钡男那椴⒉粚?kù)o。故選B。10、下列各句的句式與例句相同的一項(xiàng)是（

）例句：今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也A．此非孟德之困于周郎者乎B．渺渺兮予懷C．以其乃華山之陽(yáng)名之也D．而今安在哉答案：C本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。例句，結(jié)合“也”分析，表判斷，為判斷句。A．“于”表被動(dòng)，為被動(dòng)句。B．正常語(yǔ)序?yàn)椤坝钁衙烀熨狻?，主謂倒裝。C．結(jié)合“也”分析，表判斷，為判斷句。D．正常語(yǔ)序?yàn)椤岸裨诎苍铡保鞍病睘橘e語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。故選C。11、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．清涼

既使

悠閑

緊鄰而居B．凝碧

空隙

稀疏

生氣勃勃C．姿態(tài)

挖掘

螺旋

謎謎糊糊D．泥濘

蜘蛛

拜仿

興致勃勃答案：B本題主要考查字形辨析的能力。辨析字形，需要考生課下多注意易錯(cuò)字，識(shí)記歸納；做題時(shí)，當(dāng)然要從字音和字義上下功夫。形近字雖然字形相近，但卻有細(xì)微的區(qū)別，這細(xì)微處就是辨析的關(guān)鍵。有些形近但讀音不同的字，可以通過(guò)讀音的不同加以辨析。A項(xiàng)，既使，應(yīng)為“即使”；C項(xiàng)，謎謎糊糊，應(yīng)為“迷迷糊糊”；D項(xiàng)，拜仿，應(yīng)為“拜訪”；故選B。12、下列各旬中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，不正確的一項(xiàng)是（

）A．瀘縣干部真情援藏，樹(shù)立了良好形象。近日，鄉(xiāng)城縣領(lǐng)導(dǎo)不遠(yuǎn)千里到瀘縣慰問(wèn)援助鄉(xiāng)城的干部人才，表達(dá)謝意。B．這位97歲高齡、雙目失明的抗戰(zhàn)老兵摸到了國(guó)產(chǎn)新型坦克，頓時(shí)激動(dòng)得不能自已。C．河邊小徑兩旁長(zhǎng)著蓊蓊郁郁。枝繁葉茂的蒼天古木，新栽種的蘋(píng)果林為它帶來(lái)了新的活力和生機(jī)。D．由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)對(duì)方刁鉆的發(fā)球，他沒(méi)精打采，手忙腳亂，連連失分。答案：D本題考查正確使用成語(yǔ)的能力。A項(xiàng)，不遠(yuǎn)千里：形容不怕路途遙遠(yuǎn)。使用正確。B項(xiàng)，指無(wú)法控制自己，使激動(dòng)的情緒平靜下來(lái)。使用正確。C項(xiàng)，多形容草木蓬勃茂盛的樣子。使用正確。D項(xiàng)，沒(méi)精打采：形容不高興。不振作。句中用來(lái)形容慌亂的樣子，不合語(yǔ)境，可使用“驚慌失措”。故選D。13、閱讀下面的語(yǔ)段，完成下題。曲曲折折的荷塘上面，彌（mí）望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)啜著些白花，有裊（ē）娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上緲茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎（chà）時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便婉然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈（mài）的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。下面加點(diǎn)字的字音和字形，全都正確的一組是（

）A．彌（mí）望

顫動(dòng)B．裊（ē）娜

點(diǎn)啜C．霎（chà）時(shí)

緲茫D．脈脈（mài）

婉然答案：A本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音、字形的能力。B.“裊娜”的“裊”應(yīng)讀niǎo；“點(diǎn)啜”的“啜”應(yīng)為“綴”。C.“霎時(shí)”的“霎”應(yīng)讀shà；“緲?！钡摹熬槨睉?yīng)為“渺”。D.“脈脈”的“脈”應(yīng)讀mò；“婉然”的“婉”應(yīng)為“宛”。故選A。14、從詞類(lèi)活用的角度看，下列加點(diǎn)詞的活用情況與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）A．順流而東也B．舞幽壑之潛蛟C．方其破荊州，下江陵D．歌窈窕之章答案：B本題考查理解常見(jiàn)文言詞類(lèi)活用的辨析的能力。詞類(lèi)活用是指某些詞臨時(shí)改變其基本語(yǔ)法功能去充當(dāng)其它詞類(lèi)或基本功能未改變而用法比較特殊的現(xiàn)象。古代漢語(yǔ)中的詞類(lèi)活用非常普遍，是古代漢語(yǔ)的重要語(yǔ)法特點(diǎn)之一，其內(nèi)容主要包括名詞、形容詞、數(shù)詞用作一般動(dòng)詞，名詞作狀語(yǔ)，使動(dòng)用法和意動(dòng)用法等。A項(xiàng)，“東”，方位名詞用作動(dòng)詞，東進(jìn)；“順流而東也”意思是：沿長(zhǎng)江順流東下。B項(xiàng)，“舞”，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……起舞；“舞幽壑之潛蛟”意思是：能使深谷中的蛟龍為之起舞。C項(xiàng)，“下”，方位名詞用作動(dòng)詞，攻占；“方其破荊州，下江陵”意思是：當(dāng)初他攻陷荊州，奪得江陵。D項(xiàng)，“歌”，名詞用作動(dòng)詞，歌唱；“歌窈窕之章”意思是：歌唱窈窕這一章。故選B。15、下列句子中與例句的句式相同的一項(xiàng)是（

）例句：而今安在哉A．固一世之雄也B．渺渺兮予懷C．何為其然也D．月出于東山之上答案：C本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。例句為賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤岸裨诎苍铡?。A.判斷句，“也”表判斷。B.主謂倒裝，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝钁衙烀熨狻?。C.賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤盀楹纹淙灰病?。D.狀語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序?yàn)椤霸掠跂|山之上出”。故C。16、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．月出于東山之上

此非孟德之困于周郎者乎B．扣舷而歌之

侶魚(yú)蝦而友麋鹿C．浩浩乎如馮虛御風(fēng)

相與枕藉乎舟中D．渺滄海之一粟

越長(zhǎng)城之限答案：D本題考核理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點(diǎn)記憶考綱規(guī)定的18個(gè)文言虛詞的用法和意義，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。答題時(shí)首先明確課本的虛詞含義，然后把課本中的帶入到文本中的句子當(dāng)中，看是否通順。A項(xiàng)，第一個(gè)“于”，介詞，從；第二個(gè)“于”，介詞，表被動(dòng)；“月出于東山之上”意思是：明月從東山后升起。“此非孟德之困于周郎者乎”意思是：這不正是曹孟德被周瑜所圍困的地方么？B項(xiàng)，第一個(gè)“而”，連詞，表修飾；第二個(gè)“而”，連詞，表并列；“扣舷而歌之”意思是：用手叩擊著船舷，應(yīng)聲高歌?！皞H魚(yú)蝦而友麋鹿”意思是：與魚(yú)蝦做伴，與麋鹿為友。C項(xiàng)，第一個(gè)“乎”，助詞，……的樣子；第二個(gè)“乎”，介詞，相當(dāng)于“于”，在；“浩浩乎如馮虛御風(fēng)”意思是：（我的情思）浩蕩，就如同憑空乘風(fēng)?！跋嗯c枕藉乎舟中”意思是：（蘇子與同伴）在船里互相枕著墊著睡去。D項(xiàng)，兩個(gè)“之”，都是均為結(jié)構(gòu)助詞，的，意思相同?！懊鞙婧Ｖ凰凇币馑际钦f(shuō)：像滄海中的一顆粟米那樣渺小?！霸介L(zhǎng)城之限”意思是：越過(guò)長(zhǎng)城的城墻。故選D。17、加下劃線(xiàn)的字與“大將軍鄧騭奇其才”中“奇”用法相同的一項(xiàng)是（

）A．泣孤舟之嫠婦B．不知東方之既白C．不恥相師D．有泉側(cè)出答案：C本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞活用現(xiàn)象的能力。題干中的“奇”是意動(dòng)用法，認(rèn)為……奇特。A.動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……哭泣；B.形容詞活用作動(dòng)詞，變白、天亮；C.形容詞意動(dòng)用法，以……為恥；D.名詞活用作狀語(yǔ)，從旁邊。故選C。18、下列加點(diǎn)詞的意義和用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（

）A．四十五里，道皆砌石為磴B．道少半，越中嶺C．古時(shí)登山，循東谷人，道有天門(mén)D．是日觀道中石刻答案：B本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法?？疾閷?shí)詞在具體語(yǔ)境中的意義和用法，強(qiáng)調(diào)的是根據(jù)具體語(yǔ)境來(lái)理解，而不是死記硬背。本題重點(diǎn)考查一詞多義，題干中答題關(guān)鍵詞“加點(diǎn)詞的意義和用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)”。B項(xiàng)中“道”

是動(dòng)詞，解釋為“走”，A、

C、D三項(xiàng)中的“道”均為名詞，解釋為“道路”。故選擇B項(xiàng)。19、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的活用情況，分類(lèi)正確的一項(xiàng)是(

)

①歌窈窕之章

②羽化而登仙

③擊空明兮溯流光

④舞幽壑之潛蛟

⑤泣孤舟之嫠婦⑥西望夏口

⑦東望武昌

⑧順流而東也

⑨況吾與子漁樵于江渚之上⑩侶魚(yú)蝦而友麋鹿

?不知東方之既白A．①②⑧⑨/⑥⑦/③/④⑤⑩/?B．①⑧⑨/②⑥⑦/③/④⑤/⑩/?C．①②⑧⑨/⑥⑦/③/④⑤/⑩/?D．①⑧⑨/②⑥⑦/③/④⑤⑩/?答案：B本題考查文言文詞類(lèi)活用現(xiàn)象。在古代漢語(yǔ)里，某些詞，主要是實(shí)詞，可以按照一定的語(yǔ)言習(xí)慣靈活運(yùn)用，在語(yǔ)句中臨時(shí)改變它的功能，即改變?cè)瓉?lái)的詞性。古漢語(yǔ)詞類(lèi)活用，常見(jiàn)的主要有：（1）名詞作動(dòng)詞（2）名詞作狀語(yǔ)（3）形容詞作動(dòng)詞（4）動(dòng)詞、形容詞活用為名詞（5）使動(dòng)用法（6）意動(dòng)用法（7）數(shù)詞有時(shí)也活用為動(dòng)詞。①⑧⑨均為名詞作動(dòng)詞，分別譯為“歌詠”“向東進(jìn)軍”“打魚(yú)砍柴”；②⑥⑦均為名詞作狀語(yǔ)，分別譯為“像長(zhǎng)了翅膀一樣”“向西”“向東”；③為形容詞作名詞，譯為“月光下的清波”；④⑤均為使動(dòng)用法，分別譯為“使……起舞”“使……哭泣”；⑩為意動(dòng)用法，譯為“以……為伴侶”“以……為朋友”；?為形容詞作動(dòng)詞，譯為“顯出白色”。故選B。小提示：涉及名詞的活用：（1）名詞活用作狀語(yǔ)，動(dòng)詞前面有名詞，如果此名詞不是句子的主語(yǔ)，一定活用作狀語(yǔ)。（2）表示時(shí)間、方位的名詞常?；钣脼闋钫Z(yǔ)?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中，名詞是不會(huì)直接帶賓語(yǔ)的，但文言文中卻經(jīng)常出現(xiàn)名詞直接帶賓語(yǔ)的現(xiàn)象，這就是名詞用作動(dòng)詞?；钣靡院螅~變成相關(guān)的動(dòng)詞的意思。有些名詞帶上賓語(yǔ)后，表示主語(yǔ)把賓語(yǔ)當(dāng)作是什么，這種情形下屬于意動(dòng)用法。20、下列句子不是判斷句的一項(xiàng)是（

）A．當(dāng)其南北分者，古長(zhǎng)城也B．中谷繞泰山城下，酈道元所謂環(huán)水也C．稍見(jiàn)去中白若摴蒱數(shù)十立者，山也D．是日，觀道中石刻答案：D本題考查文言句式能力。要解答好這道題，首先要熟悉文言文常見(jiàn)特殊句式，比如：省略句、賓語(yǔ)前置句、定語(yǔ)后置句、狀語(yǔ)后置句、判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、固定結(jié)構(gòu)等。判斷句:是根據(jù)謂語(yǔ)的性質(zhì)給句子分類(lèi)得出的一種句型，一般是用名詞或名詞性詞組作謂語(yǔ)，對(duì)事物的屬性作出判斷，即說(shuō)明某事物是什么，或不是什么。A項(xiàng)，句意為：在那（陽(yáng)谷和陰谷）南北分界處的，就是古長(zhǎng)城。者……也，

表示判斷。選項(xiàng)是判斷句。B項(xiàng)，句意為：中谷的水環(huán)繞泰安城，這就是酈道元書(shū)中所說(shuō)的環(huán)水。也，表示判斷。選項(xiàng)是判斷句。C項(xiàng)，句意為：依稀可見(jiàn)云中幾十個(gè)白色的像骰子似的東西，那是山峰。者……也，表示判斷。選項(xiàng)是判斷句。D項(xiàng)，句意為：這一天，（我）還觀看了路上的石刻。此句為省略句，省略主語(yǔ)“余”。選項(xiàng)不是判斷句。故選D。21、對(duì)下列加點(diǎn)字的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（

）A．亭東自足下皆云漫

漫：彌漫B．蒼山負(fù)雪，明燭天南

燭：照C．是日觀道中石刻

是：判斷動(dòng)詞D．其遠(yuǎn)古刻盡漫失

漫：磨滅答案：C本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A．句意：亭子以東從腳下起都被云霧彌漫?！奥?，彌漫。解釋正確。B．句意：只見(jiàn)青山上覆蓋著白雪，雪光照亮了南面的天空?！盃T”，動(dòng)詞，照。解釋正確。C．句意：這一天，（還）觀看了路上的石刻?！笆恰?，指示代詞，這。解釋錯(cuò)誤。D．句意：那些更古老的石碑都已經(jīng)模糊或缺失了?！奥?，磨滅（石碑經(jīng)風(fēng)雨侵蝕而自己模糊不清）。解釋正確。故選C。22、下列加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（

）A．如怨如慕

余音裊裊，不絕如縷B．扣舷而歌之

歌曰C．蘇子愀然

何為其然也D．月出于東山之上

此非孟德之困于周郎者乎答案：A本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞虛詞在文中的含義和用法。題中答題關(guān)鍵詞“加點(diǎn)詞的意義相同”。A項(xiàng)，都是“好像”的意思；B項(xiàng)，動(dòng)詞，唱/名詞，歌詞；C項(xiàng)，詞尾，用在形容詞之后，表示狀態(tài)/指示代詞，這樣；D項(xiàng)，介詞，從/介詞，被。故答案為A項(xiàng)。23、下列詩(shī)句描寫(xiě)的季節(jié)，不是秋天的一項(xiàng)是（

）A．近種籬邊菊，秋來(lái)未著花B．青山綠水，白草紅葉黃花C．人閑桂花落，夜靜春山空D．停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花答案：C本題考查對(duì)詩(shī)句的理解能力。A項(xiàng)，意思是，近處籬笆邊都種上了菊花，秋天到了卻尚未見(jiàn)它開(kāi)放?？梢?jiàn)是寫(xiě)秋景。B項(xiàng)，意思是，遠(yuǎn)處一片青山綠水，白草、紅葉、黃花互相夾雜，好一幅色彩絢麗的秋景圖啊?？梢?jiàn)是寫(xiě)秋景。C項(xiàng)，意思是，在寂靜沒(méi)有人聲的環(huán)境里，桂花自開(kāi)自落，好像可以感覺(jué)到桂花落地的聲息。夜靜更深的時(shí)候，景色繁多的春山，也好似空無(wú)所有。桂花，在詩(shī)句中指木樨，有春花、秋花等不同品種，根據(jù)“春山”，可知是春天開(kāi)花的一種。故描寫(xiě)的是春景。D項(xiàng)，意思是，停下車(chē)來(lái)，是因?yàn)橄矏?ài)這楓林晚景，那經(jīng)霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅。根據(jù)“楓林”“霜葉”可知是寫(xiě)秋景。故選C。24、有關(guān)文言文化常識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．晦：農(nóng)歷每月第一天。

朔：農(nóng)歷每月最后一天。B．美人：古人常用來(lái)作為圣主賢臣或美好理想的象征。C．斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名。D．洞簫：管樂(lè)器的一種。答案：A此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。A項(xiàng)，晦：農(nóng)歷每月最后一天。朔：農(nóng)歷每月第一天。故選A。25、下列對(duì)古代文化知識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．節(jié)，代表朝廷重臣的身份，凡持有節(jié)的使者，就代表重臣親臨，可行使權(quán)力。B．京師是中國(guó)古代對(duì)都城的稱(chēng)謂。在中國(guó)古代，國(guó)家的首都通常稱(chēng)為京師，近現(xiàn)代已不再沿用，直接稱(chēng)為首都。C．總督是清朝時(shí)統(tǒng)轄一省或數(shù)省行政，經(jīng)濟(jì)及軍事的長(zhǎng)官，又稱(chēng)為“督憲”“制臺(tái)”。D．乞休，自請(qǐng)辭官退休。古代對(duì)辭官退休有多種稱(chēng)謂，如“掛冠”“乞骸骨”“乞身””致仕”“解綬”“移病”“告老”等。答案：A此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。A項(xiàng)，“節(jié)，代表朝廷重臣的身份”錯(cuò)誤，節(jié)，應(yīng)是代表皇帝的身份，代表皇帝親臨。故選A。26、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的活用情況的分類(lèi)，正確的一項(xiàng)是（

）①上食埃土

②君子博學(xué)而日參省乎已

③于其身也，則恥師焉

④或師焉，或不焉

⑤非能水也

⑥擊空明兮溯流光

⑦侶魚(yú)蝦而友麋鹿

⑧泣孤舟之嫠婦

⑨蒼山負(fù)雪，明燭天南

⑩小學(xué)而大遺A．①②/③⑧/④⑤⑥/⑦⑨/⑩B．①②/③⑦/④⑤⑨/⑥⑩/⑧C．①②⑨/③/④⑤/⑥⑩/⑦⑧D．①②/③/④⑤/⑥⑦/⑧⑨⑩答案：B本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類(lèi)活用現(xiàn)象的理解能力。①名詞作狀語(yǔ)，向上；②名詞作狀語(yǔ)，每天；③意動(dòng)用法，以……為恥；④名詞作動(dòng)詞，向老師學(xué)習(xí)；⑤名詞作動(dòng)詞，游泳；⑥形容詞作名詞，月光下的清波；⑦意動(dòng)用法，以……為伴侶、以……為朋友；⑧使動(dòng)用法，使……哭泣。⑨名詞作動(dòng)詞，照；⑩形容詞作名詞，小的方面、大的方面；所以，①②為名詞作狀語(yǔ)，③⑦為意動(dòng)用法，④⑤⑨為名詞作動(dòng)詞，⑥⑩為形容詞作名詞，⑧為使動(dòng)用法。正確分類(lèi)為①②/③⑦/④⑤⑨/⑥⑩/⑧。故選B。27、下列對(duì)有關(guān)文化知識(shí)的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“壬成之秋”中的“壬戌”，采用的是干支紀(jì)年法，即用十天干與十二地支循環(huán)相配來(lái)紀(jì)年，全部循環(huán)一次為60年。B．“七月既望”中的“既望”是據(jù)月亮的情況來(lái)紀(jì)日，每月初一為朔，十五為望，十六為既望。C．“徘徊于斗牛之間”中的“斗?！睘樾撬薜拿Q(chēng)，即為“斗宿”和“牛宿”，均為二十八星宿之一。D．“戊申晦”中的“晦”指農(nóng)歷每月的最后一天，即農(nóng)歷每月的三十。答案：D本題考查識(shí)記文化常識(shí)的能力。D項(xiàng)，“即農(nóng)歷每月的三十”錯(cuò)誤，“每月的最后一天”不全都是“三十”，有的是“二十九”。故選D。28、選出與“明燭天南”中的“燭”用法相同的一項(xiàng)（

）A．腰白玉之環(huán)B．孔子師郯子C．后世之謬其傳而莫能名者D．其陰，濟(jì)水東流答案：A本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞意義的把握。這道題考的詞類(lèi)活用。文言實(shí)詞活用的辨析，考生應(yīng)把選項(xiàng)中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語(yǔ)境推測(cè)意思和用法的正誤。詞類(lèi)活用有名詞動(dòng)用，名詞做狀語(yǔ)，形容詞用作動(dòng)詞、名詞，動(dòng)詞用作名詞，形容詞、動(dòng)詞的使動(dòng)用法、形容詞、名詞、動(dòng)詞的意動(dòng)用法和數(shù)詞的活用等，根據(jù)具體的句子具體的分析。例句：“明燭天南”的意思是為光照亮了南面的天空?！盃T”，名詞作動(dòng)詞，照亮。A項(xiàng)，“腰白玉之環(huán)”的意思是腰間掛著白玉環(huán)?！把?，名詞作動(dòng)詞，腰里掛著。B項(xiàng)，“孔子師郯子”的意思是孔子以郯子為老師。“師”，名詞意動(dòng)用法，“以……為老師”，意譯為“向……學(xué)習(xí)”。C項(xiàng)，“后世之謬其傳而莫能名者”的意思是后世訛傳而無(wú)人弄清其真相的事?！爸嚒?，形容詞作動(dòng)詞，弄錯(cuò)；“傳”，動(dòng)詞作名詞：流傳的文字。D項(xiàng)，“其陰，濟(jì)水東流”的意思是泰山的北面，濟(jì)水向東流去。東，名詞作狀語(yǔ)，向東。故選A。29、下列對(duì)《故都的秋》《荷塘月色》兩篇文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．為了表現(xiàn)“故都的秋”，作者重點(diǎn)抓住秋槐、秋蟬、秋雨、秋果等景物進(jìn)行細(xì)膩的描寫(xiě)，寫(xiě)出了故都的秋的特點(diǎn)。B．作者不選擇北平秋天的那些著名風(fēng)景，如“陶然亭的蘆花”之類(lèi)，是因?yàn)檫@些著名風(fēng)景是古往今來(lái)騷人墨客吟詠北京秋天常用的題材，難以寫(xiě)出新意來(lái)。C．朱自清先生把水乳交融、渾然一體的“荷塘月色”細(xì)分為“月色下的荷塘”與“荷塘上的月色”兩部分。這樣劃分，使景物描寫(xiě)細(xì)膩傳神。D．朱自清具有很強(qiáng)的語(yǔ)言駕馭能力。他的語(yǔ)言看似普通，不做驚人之語(yǔ)，但實(shí)際上是經(jīng)過(guò)精心錘煉的，如“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”，“瀉”字緊扣比喻，寫(xiě)出月光照耀、一瀉無(wú)余的景象。答案：B本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B項(xiàng)，“難以寫(xiě)出新意來(lái)”只是原因之一，不全面。作者把自己定位為平民，故都那些著名風(fēng)景，古往今來(lái)似乎與那些文人墨客有關(guān)系，與平民百姓沒(méi)有多少關(guān)系，因而，作者選取了能體現(xiàn)平民生活的景物來(lái)寫(xiě)。故選B。30、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．郁達(dá)夫先生的《故都的秋》，沉淀著的是一種什么樣的感情與力量？你是否可以體會(huì)到他的追求？B．我之所以喜歡朱自清的散文的原因，一是由于他作品的語(yǔ)言?xún)?yōu)美，二是由于他獨(dú)特的人格魅力。C．由于人工智能深度換臉技術(shù)引發(fā)激烈爭(zhēng)議和嚴(yán)重后果，國(guó)外已經(jīng)禁用這一技術(shù)，但是國(guó)內(nèi)卻出現(xiàn)了疑似用此技術(shù)制作的影視節(jié)目。D．許多職業(yè)學(xué)院先后陸續(xù)開(kāi)設(shè)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理專(zhuān)業(yè)，主要是想盡快培養(yǎng)電子競(jìng)技管理、游戲策劃等方面的人才。答案：A本題考查病句的辨析與修改能力。B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“之所以喜歡朱自清的散文的原因”句式雜糅，去掉“之所以”或“的原因”。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“引發(fā)……嚴(yán)重后果”動(dòng)賓不搭配，改為“引發(fā)激烈爭(zhēng)議”和“產(chǎn)生嚴(yán)重后果”。D項(xiàng)，成分贊余，“陸續(xù)”中包含“先后”的意思，去掉“先后”。故選A。課內(nèi)閱讀31、《荷塘月色》一文的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？答案：《荷塘月色》一文的結(jié)構(gòu)是圓形的，外結(jié)構(gòu)、內(nèi)結(jié)構(gòu)均如此。從外結(jié)構(gòu)來(lái)看.這篇作品從作者出門(mén)經(jīng)小路到荷塘后又歸來(lái)，依空間順序描繪了一次夏夜游。從內(nèi)結(jié)構(gòu)來(lái)看，作者的思緒從不靜、求靜、得靜到出靜，也是一個(gè)圓形。內(nèi)外結(jié)構(gòu)的一致性，恰到好處地適應(yīng)了作者展現(xiàn)一段心路歷程的需要。他知道，作為社會(huì)上的人，無(wú)論如何都擺脫不了現(xiàn)實(shí)的困擾。在他看來(lái)，寧?kù)o也好，超然也罷，都只能是短暫的。所以，他出了門(mén)還得回來(lái)，獲得片刻的寧?kù)o后最終還得回到喧鬧中去。結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的緊密聯(lián)系，使《荷塘月色》一文渾然天成。本題考查分析文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的能力。文章的結(jié)構(gòu)，是圓形的。從空間結(jié)構(gòu)看，這篇作品從作者出門(mén)經(jīng)小徑沿荷塘復(fù)又回來(lái)，記敘了一次完整的夏夜游。從情感結(jié)構(gòu)看，情感思維從不寧?kù)o、想寧?kù)o、求寧?kù)o、得寧?kù)o到不寧?kù)o，也是一個(gè)圓形。這種內(nèi)外結(jié)構(gòu)的一致性，恰到好處地展現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)的情感流變。一個(gè)特定時(shí)刻，某種特殊心緒的微妙波動(dòng)，含蓄地暗示自己對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的某種感受。全文首尾呼應(yīng)。文章的首尾有三處相互照應(yīng)。一是開(kāi)頭的一句“這幾天心里頗不寧?kù)o”，這是全文的文眼，其實(shí)也是一個(gè)懸念。文章的結(jié)尾照應(yīng)的句子回答這個(gè)懸念：“這令我到底惦著江南了?！倍情_(kāi)頭的“妻在屋里拍著閏兒，模模糊糊地哼著眠歌”，與結(jié)尾的“妻已睡熟好久了”一句相呼應(yīng)。三是開(kāi)頭的“我悄悄地披了衣衫，帶上門(mén)出去”與結(jié)尾處的“輕輕地推門(mén)進(jìn)去”，這兩處的呼應(yīng)極為緊密，“悄悄”與“輕輕”說(shuō)明了我的心情并沒(méi)有多大改變。首尾的三處呼應(yīng)，使文章渾然一體，有機(jī)統(tǒng)一。32、文化聯(lián)想，即基于一定文化傳統(tǒng)和文化習(xí)慣而形成的聯(lián)想?！豆识嫉那铩贰逗商猎律穬善恼轮卸加小拔幕?lián)想”，但存在著明顯的不同之處，試根據(jù)自己的理解，結(jié)合兩文章，簡(jiǎn)要分析其異同。答案：異：《故都的秋》中聯(lián)想到的是中外文人學(xué)土、囚犯、“秋士”及其有關(guān)“秋”的詩(shī)文與評(píng)說(shuō)，一是說(shuō)明了“頌贊秋的文字特別多”而且“都帶著很濃厚的頹廢色彩”的普遍現(xiàn)象；二是揭示了這種普遍現(xiàn)象的原因在于“有情趣的人類(lèi)，對(duì)于秋，總是一樣地能特別引起深沉、幽遠(yuǎn)、嚴(yán)厲、蕭索的感觸”；三是為“可是這秋的深味，尤其是中國(guó)的秋的深味，非要在北方，才感受得到底”的結(jié)句和全文的收束張本。《荷塘月色》中聯(lián)想到的是中國(guó)六朝時(shí)期采蓮的舊俗，并以梁元帝《采蓮賦》和南朝樂(lè)府詩(shī)《西洲曲》里的內(nèi)容來(lái)佐證“那是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，也是一個(gè)風(fēng)流的季節(jié)”“當(dāng)時(shí)嬉游的光景”“真是有趣的事”，從而為抒發(fā)“我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了”的“可惜”情感做鋪墊和過(guò)渡，也與前文“我愛(ài)熱鬧”“愛(ài)群居”相呼應(yīng)，還與文章所寫(xiě)的“月下乘涼”“荷路觀景”“月下賞荷”“荷塘賞月”等“獨(dú)居獨(dú)處”“受用這無(wú)邊的荷香月色”的“冷靜”與“自由”形成對(duì)照。從這種有?！笆苡眠@無(wú)邊的荷香月色”的“冷靜”和“自由”與“早已無(wú)福消受”“熱鬧的季節(jié)”“風(fēng)流的季節(jié)”六朝時(shí)期“嬉戲的光景”“有趣的事”的“可惜”情感的對(duì)比中，讓我們感受到作者對(duì)“熱鬧”“風(fēng)流”生活的憧憬與向往。同：一是為文章增添了文化內(nèi)涵與厚重感；二是豐富、充實(shí)了文章的內(nèi)容；三是使文章顯得大開(kāi)大合，避免了平鋪直敘。本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。《故都的秋》是描寫(xiě)故都的秋的清、靜、悲涼的特點(diǎn)，選取了故都秋天特有的景色，而在文章的最后作者聯(lián)想到中外文人學(xué)土、囚犯、“秋士”及其有關(guān)“秋”的詩(shī)文與評(píng)說(shuō)，一是說(shuō)明了不管是中國(guó)的詩(shī)文中還是外國(guó)詩(shī)文中頌贊秋的文字特別多，而且都帶著很濃厚的頹廢色彩的普遍現(xiàn)象；二是寫(xiě)到中國(guó)的文人學(xué)士，尤其是詩(shī)人都帶有很濃厚的頹廢色彩，外國(guó)的詩(shī)文中也有許多關(guān)于秋的歌頌和悲啼，而引起這種現(xiàn)象的原因在于“有情趣的人類(lèi)，對(duì)于秋，總是一樣地能特別引起深沉、幽遠(yuǎn)、嚴(yán)厲、蕭索的感觸”；三是因?yàn)楸疚氖窃趯?xiě)故都的秋，表達(dá)作者對(duì)故都的秋的熱愛(ài)，這里對(duì)中外文人學(xué)土、囚犯、“秋士”及其有關(guān)“秋”的詩(shī)文與評(píng)說(shuō)的聯(lián)想，為“可是這秋的深味，尤其是中國(guó)的秋的深味，非要在北方，才感受得到底”的結(jié)句和全文的收束張本?！逗商猎律肥敲鑼?xiě)荷塘上的月色和月色下的荷塘，而這樣的景色讓作者獲得了暫時(shí)的寧?kù)o和自由。《荷塘月色》中作者聯(lián)想到中國(guó)六朝時(shí)采蓮的舊俗，并寫(xiě)到梁元帝的《采蓮賦》和南朝樂(lè)府詩(shī)《西洲曲》，從而來(lái)說(shuō)明“那是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，也是一個(gè)風(fēng)流的季節(jié)”“當(dāng)時(shí)嬉游的光景”“真是有趣的事”，正是這樣美好的光景，讓作者更感到現(xiàn)實(shí)的沉悶，從而抒發(fā)了“我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了”的“可惜”情感，所以這一處聯(lián)想，為抒發(fā)作者“我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了”的“可惜”情感做鋪墊和過(guò)渡，與文章所寫(xiě)的“月下乘涼”“荷路觀景”“月下賞荷”“荷塘賞月”等“獨(dú)居獨(dú)處”“受用這無(wú)邊的荷香月色”的“冷靜”與“自由”形成對(duì)照。前文寫(xiě)到“我愛(ài)熱鬧”“愛(ài)群居”，所以這一處的文化聯(lián)想，也與前文的這一處相呼應(yīng)。作者對(duì)自己漫步荷塘所看到的美景以及作者獲得了心靈上的暫時(shí)的寧?kù)o和自由，作者又聯(lián)想到這個(gè)“熱鬧的季節(jié)”“風(fēng)流的季節(jié)”“嬉戲的光景”“有趣的事”，而現(xiàn)實(shí)卻是讓作者如此的沉悶，以至于“早已無(wú)福消受”，這樣“可惜”的情感對(duì)比中，讓我們感受到作者對(duì)“熱鬧”“風(fēng)流”生活的憧憬與向往。寫(xiě)景散文中加入文化聯(lián)想，避免了寫(xiě)景時(shí)的平鋪直敘，讓文章顯得大開(kāi)大合，更具有層次感。而且從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，文化聯(lián)想一般的放在文章的結(jié)尾，描寫(xiě)之后的抒情和議論，更加豐富和充實(shí)了文章的內(nèi)容，同時(shí)也增添了文章的文化內(nèi)涵和厚重感。33、于是飲酒樂(lè)甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！笨陀写刀春嵳撸懈瓒椭?。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

概括這段的文字內(nèi)容，分析其在文中的作用。答案：寫(xiě)作者飲酒放歌的歡樂(lè)和客人悲涼的簫聲。簫聲起，悲意生，主客觸景生情，引出下文的主客問(wèn)答。本題考查理解文章內(nèi)容，把握段落結(jié)構(gòu)在文中的作用的能力。此類(lèi)題目的答題思路可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)層面思考（有些時(shí)候也要注意語(yǔ)言表達(dá)）。內(nèi)容：寫(xiě)了什么，選材有什么獨(dú)特之處；形式：寫(xiě)作方法，語(yǔ)言特色，修辭；感情：文章的社會(huì)價(jià)值、意義作用等；其中結(jié)構(gòu)上的作用要結(jié)合段落位置及在文章中所起作用作答。第二段主要寫(xiě)作者飲酒放歌的歡樂(lè)和客人悲涼的簫聲。作者飲酒樂(lè)極，扣舷而歌，以抒發(fā)其思“美人”而不得見(jiàn)的悵惘、失意的胸懷。這里所說(shuō)的“美人”實(shí)際上乃是作者的理想和一切美好事物的化身。由于想望美人而不得見(jiàn)，已流露了失意和哀傷情緒，加之客吹洞簫，依其歌而和之，簫的音調(diào)悲涼、幽怨，竟引得潛藏在溝壑里的蛟龍起舞，使獨(dú)處在孤舟中的寡婦悲泣。一曲洞簫，凄切婉轉(zhuǎn)，其悲咽低回的音調(diào)感人至深，致使作者的感情驟然變化，由歡樂(lè)轉(zhuǎn)入悲涼，從而引出下文的主客問(wèn)答。34、閱讀《赤壁賦》中的一段原文，思考這段文字寫(xiě)的主要內(nèi)容。蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主,茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適。”答案：作者針對(duì)客之人生無(wú)常的感慨陳述自己的見(jiàn)解，以寬解對(duì)方。本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答這類(lèi)題目，首先要通讀這段文字，弄清每句話(huà)的內(nèi)容，然后再聯(lián)系全文進(jìn)行思考。文章在前面因?yàn)榭驮硎尽傲w長(zhǎng)江之無(wú)窮”，又希望“抱明月而長(zhǎng)終”。所以蘇軾還是拾取眼前景物來(lái)闡發(fā)自己的觀點(diǎn)，先從地面上的江水和天空里的月亮說(shuō)起。關(guān)于江水，蘇軾認(rèn)為“逝者如斯，而未嘗往也”，意思是江水不舍晝夜地滔滔流去，作為某一段江水，確乎從這里消失了，而作為整個(gè)江水，則始終長(zhǎng)流不絕，因此可以說(shuō)“未嘗往也”。關(guān)于月亮，蘇軾認(rèn)為“盈虛者如披，而年莫消長(zhǎng)也”，意思是月亮有時(shí)圓滿(mǎn)，有時(shí)缺損，但它缺了之后又恢復(fù)圓，這樣周而復(fù)始，終究無(wú)所增減，因此可以說(shuō)“莫消長(zhǎng)也”。列舉江水、月亮說(shuō)明去留、增減的辯證關(guān)系，作者再歸納到一般的認(rèn)識(shí)原理：“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也……”就是說(shuō)，變與不變，無(wú)論宇宙還是人生，都是相對(duì)的。如果從變的角度來(lái)看，豈但人生百年，頃刻即逝，就是向來(lái)認(rèn)定的天長(zhǎng)地久，其實(shí)也是連一眨眼的工夫都不曾保持常態(tài)；而如果從不變的角度來(lái)看，則宇宙萬(wàn)物固然無(wú)窮無(wú)盡，其實(shí)人生也一樣綿延不息。因此，對(duì)人生而言，那天地宇宙萬(wàn)事萬(wàn)物，“而又何羨乎？”自然也不必“哀吾生之須臾”了。前人說(shuō)過(guò)“清風(fēng)明月不用一錢(qián)買(mǎi)”，恰好切合蘇軾眼前的景物，“江上之清風(fēng)”有聲，“山間之明月”有色，江山無(wú)盡，天地?zé)o私，風(fēng)月長(zhǎng)存，聲色俱美，他正可以徘徊其間而自得其樂(lè)。這，又回到了“樂(lè)”字上來(lái)，來(lái)寬解對(duì)方。35、閱讀下面文字，完成下列小題。曾有過(guò)好多回，我在這園子里待得太久了，母親就來(lái)找我。她來(lái)找我又不想讓我發(fā)覺(jué)，只要見(jiàn)我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去，我看見(jiàn)過(guò)幾次她的背影。我也看見(jiàn)過(guò)幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒(méi)看見(jiàn)我時(shí)我已經(jīng)看見(jiàn)她了，待我看見(jiàn)她也看見(jiàn)我了我就不去看她，過(guò)一會(huì)兒我再抬頭看她就又看見(jiàn)她緩緩離去的背影。我更是無(wú)法知道有多少回她沒(méi)有找到我。有一回我坐在矮樹(shù)叢中，樹(shù)叢很密，我看見(jiàn)她沒(méi)有找到我；她一個(gè)人在園子里走，走過(guò)我的身旁，走過(guò)我經(jīng)常待的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她——但這絕不是小時(shí)候的捉迷藏，這也許是出于長(zhǎng)大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀？但這倔強(qiáng)只留給我痛悔，絲毫也沒(méi)有驕傲。我真想告誡所有長(zhǎng)大了的男孩子，千萬(wàn)不要跟母親來(lái)這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了，可我已經(jīng)來(lái)不及了。（選自史鐵生《我與地壇》這段文字包含著作者怎樣的感情？有著怎樣的效果？答案：子欲養(yǎng)而親不待是多么痛心的事啊。史鐵生21歲時(shí)雙腿癱瘓，曾經(jīng)狂躁、絕望；毫不張揚(yáng)而又深沉的母愛(ài)給了他活下去的力量；本段文字是40歲的史鐵生懷念母親的文字，感情真摯、感人。本題考查理解作者情感和作用的能力。由原文“但這倔強(qiáng)只留給我痛悔，絲毫也沒(méi)有驕傲。我真想告誡所有長(zhǎng)大了的男孩子，千萬(wàn)不要跟母親來(lái)這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了，可我已經(jīng)來(lái)不及了”可知，子欲養(yǎng)而親不待是多么痛心的事啊。由原文“曾有過(guò)好多回，我在這園子里待得太久了，母親就來(lái)找我。她來(lái)找我又不想讓我發(fā)覺(jué)，只要見(jiàn)我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去，我看見(jiàn)過(guò)幾次她的背影”可知，在史鐵生21歲時(shí)雙腿癱瘓，曾經(jīng)狂躁、絕望，是毫不張揚(yáng)而又深沉的母愛(ài)給了他活下去的力量；本段文字是40歲的史鐵生懷念母親的文字，感情真摯、感人。36、日正出，正赤如丹，下有紅光動(dòng)搖承之。

請(qǐng)賞析這句話(huà)。答案：僅兩句，抓住紅波搖動(dòng)，寫(xiě)得氣勢(shì)磅礴。本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解和分析能力。對(duì)文言文內(nèi)容的理解和分析要在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，然后可從內(nèi)容、情感、手法幾個(gè)方面入手分析。這幾句描寫(xiě)了太陽(yáng)正出來(lái)，赤紅赤紅的象丹砂一樣，下面有幌動(dòng)著的紅光承托著。作者沒(méi)有寫(xiě)紅云幻成半圓形，以極快速度躍出海面的景象，只用如丹砂一般紅的色彩，寫(xiě)出朝陽(yáng)的無(wú)限生氣和令天地一變的力量。旭日如丹，倒映在海面上，上下輝映，一片紅艷艷，海浪翻滾，紅波搖動(dòng)，猶如承托著太陽(yáng)一般。這富有想象力的描寫(xiě)，把太陽(yáng)躍動(dòng)而雄渾的形象表現(xiàn)得氣勢(shì)磅礴，奔放豪邁，造成了令人神往的境界。37、泰山文化深厚，其古建筑將建筑、繪畫(huà)、雕刻、山石、林木融為一體，是東方文明偉大而莊重的象征。登泰山，既能讓人心胸開(kāi)闊，看淡榮辱得失，又能給人觀賞大好河山，感受祖國(guó)壯美的機(jī)會(huì)。赤壁是三國(guó)時(shí)期孫劉聯(lián)盟以弱勝?gòu)?qiáng)戰(zhàn)勝曹操的戰(zhàn)場(chǎng)。觀赤壁，能使人領(lǐng)略周郎年輕英武的雄姿，孔明的運(yùn)籌帷幄的謀略，常令文官仰慕孔明之智慧，令武將感慨不能像周郎那樣舒展宏圖大業(yè)。如杜牧在《赤壁》詩(shī)中，暗抒自己胸懷大志不被重用的遺憾；李白在《赤壁歌送別》詩(shī)中，既有對(duì)周瑜英雄事跡的仰慕，又有濟(jì)世救民的思想抱負(fù)；杜甫的《望岳》中，流露出對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情；張養(yǎng)浩在《登泰山》詩(shī)中表達(dá)了要有寬廣的胸懷，站到高處，去實(shí)現(xiàn)一種嶄新的自我。請(qǐng)你收集有關(guān)泰山和赤壁的古代詩(shī)文，探討歷代文人寄托在赤壁和泰山上的不同情思，探究其背后蘊(yùn)含的文化意義。答案：示例1：赤壁歌送別李白二龍爭(zhēng)戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空。烈火張?zhí)煺赵坪＃荑び诖似撇芄?。君去滄江望澄碧，鯨鯢唐突留余跡。一一書(shū)來(lái)報(bào)故人，我欲因之壯心魄。分析：《赤壁歌送別》是唐代詩(shī)人李白的一首七言古詩(shī)。此詩(shī)前四句講的是赤壁之戰(zhàn)，描寫(xiě)周瑜的事跡；后四句則是送別時(shí)有感而發(fā)，希望友人經(jīng)常來(lái)信報(bào)告佳音。全詩(shī)把歌詠赤壁和送別友人這兩部分內(nèi)容藝術(shù)地統(tǒng)一起來(lái)，并突出前者。作品風(fēng)格慷慨雄壯，蘊(yùn)含了作者濟(jì)世救民的思想感情。示例2：登泰山[元]張養(yǎng)浩風(fēng)云一舉到天關(guān)，快意生平有此觀。萬(wàn)古齊州煙九點(diǎn)，五更滄海日三竿。向來(lái)井處方知隘，今后巢居亦覺(jué)寬。笑拍洪崖詠新作，滿(mǎn)空笙鶴下高寒。分析：《登泰山》是元朝詩(shī)人張養(yǎng)浩創(chuàng)作的七言律詩(shī)。詩(shī)人將自己融入詩(shī)中，因?yàn)樘┥降母叽?，反觀到自己的渺小，提出要有寬廣的胸懷，站到高處，去實(shí)現(xiàn)一種嶄新的自我。這也體現(xiàn)了“詩(shī)言志”的一種境界。全詩(shī)充滿(mǎn)一種新鮮、壯美的人生體驗(yàn)和昂揚(yáng)進(jìn)取的精神狀態(tài)。本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感，探究文化意蘊(yùn)的能力。解答本題需三步走：1

.收集有關(guān)泰山和赤壁的古代詩(shī)文，2

.探討情思，3

.探究文化意義。首先，有關(guān)泰山和赤壁的古代詩(shī)文很多，如《赤壁》（杜牧）、《念奴嬌·赤壁懷古》（蘇軾）、《赤壁懷古》（清·曹雪芹）、《赤壁》（趙翼）、《古戰(zhàn)場(chǎng)赤壁感懷》

（明

·方逢時(shí)

）、《望岳》（唐·杜甫）、《泰山吟》（南朝·謝靈運(yùn)）、《游泰山》（唐·李白）等等。然后選取我們熟悉的詩(shī)歌探討作者寄托在赤壁和泰山上的情思，探究其背后蘊(yùn)含的文化意義。如《赤壁》（杜牧）：“折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”這首詩(shī)是唐代詩(shī)人杜牧的一首七言律詩(shī)。詩(shī)人經(jīng)過(guò)赤壁（今湖北省武昌縣西南赤磯山）這個(gè)著名的古戰(zhàn)場(chǎng)，有感于三國(guó)時(shí)代的英雄成敗而寫(xiě)下的。詩(shī)人觀賞了古戰(zhàn)場(chǎng)的遺物，對(duì)赤壁之戰(zhàn)發(fā)表了獨(dú)特的看法，有感而作。詩(shī)人即物感興，托物詠史，點(diǎn)明赤壁之戰(zhàn)關(guān)系到國(guó)家存亡，社稷安危；同時(shí)借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)詩(shī)人“英雄無(wú)用武之地”的抑郁不平之氣。又如《游泰山》（唐·李白）：“岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”這首詩(shī)是唐代詩(shī)人李白的一首五言詩(shī)。作者通過(guò)描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，流露出了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情，表達(dá)了詩(shī)人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志。38、《荷塘月色》中朱自清為什么會(huì)想起去荷塘散步？散步的路線(xiàn)是怎樣的？答案：因?yàn)椤斑@幾天心里頗不寧?kù)o”。出家門(mén)→走小路→觀荷塘→觀四周→回家門(mén)。此題考查把握文本內(nèi)容的能力。《荷塘月色》是中國(guó)文學(xué)家朱自清任教清華大學(xué)時(shí)所寫(xiě)的一篇散文，文章寫(xiě)了荷塘月色美麗的景象，含蓄而又委婉地抒發(fā)了作者不滿(mǎn)現(xiàn)實(shí)，渴望自由，想超脫現(xiàn)實(shí)而又不能的復(fù)雜的思想感情，為后人留下了舊中國(guó)正直知識(shí)分子在苦難中徘徊前進(jìn)的足跡。寄托了作者一種向往于未來(lái)的政治思想，也寄托了作者對(duì)荷塘月色的喜愛(ài)之情。作者首先交代了作者去荷塘的時(shí)間和緣由。開(kāi)頭就說(shuō)出這幾天“頗不寧?kù)o”的內(nèi)心狀態(tài)?！邦H”字是對(duì)不寧?kù)o心情的強(qiáng)調(diào)。下文中作者思緒翻飛，神馳萬(wàn)里，或行或止，或喜或愁，都和這“頗不寧?kù)o”的心情有著緊密的聯(lián)系。散步的路線(xiàn)是出家門(mén)→走小路→觀荷塘→觀四周→回家門(mén)。39、請(qǐng)?jiān)凇豆识嫉那铩贰逗商猎律贰段遗c地壇》（節(jié)選）三篇文章中任選一幅圖畫(huà)，為圖畫(huà)命名，并從景物選取、景色形態(tài)、畫(huà)面組合、氛圍意境等角度進(jìn)行賞析。圖畫(huà)名稱(chēng)角

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析景物選取形聲色態(tài)畫(huà)面組合氛圍意境答案：示例1《故都的秋》圖畫(huà)名稱(chēng)角

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析秋槐落蕊景物選取秋槐、落蕊、掃帚的絲紋形聲色態(tài)像花而又不是花、鋪得滿(mǎn)地、聲音也沒(méi)有、氣味也沒(méi)有、能感出一點(diǎn)點(diǎn)極端微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)、一條條掃帚的絲紋畫(huà)面組合落蕊滿(mǎn)地，腳踏無(wú)聲。寂靜無(wú)人，與自然交融氛圍意境秋景中滲透著“雅趣”和“物哀”之美示例2《荷塘月色》圖畫(huà)名稱(chēng)角

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析月下荷塘景物選取荷葉、荷花、荷香、荷波、流水形聲色態(tài)葉子田田，像婷婷的舞女的裙；點(diǎn)綴著各種形態(tài)的白花；微風(fēng)送來(lái)縷縷清香；葉子與花顫動(dòng)，流水脈脈畫(huà)面組合荷葉、荷花、荷香、荷波、流水構(gòu)成月下荷塘之美氛圍意境景中籠罩著靜謐、朦朧、夢(mèng)幻之美示例3《我與地壇》（節(jié)選）圖畫(huà)名稱(chēng)角

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析地壇蒼幽景物選取琉璃、門(mén)壁、高墻、玉砌雕闌、老柏樹(shù)、野草荒藤形聲色態(tài)剝蝕了浮夸，朱紅、坍圮、蒼幽，茂盛得自在坦蕩畫(huà)面組合剝蝕了浮夸，淡退了朱紅，高墻坍圮，四周的老柏樹(shù)愈見(jiàn)蒼幽，到處的野草荒藤茂盛得自在坦蕩。表現(xiàn)了地壇滄桑的歷史氛圍意境景物在荒蕪寂靜中顯示出生命的活力，表現(xiàn)了生命的不朽之美本題考查學(xué)生賞析景物描寫(xiě)特色，鑒賞景物形象的能力。《故都的秋》景物選取“秋槐、落蕊、掃帚的絲紋”，涉及到的一段為：“北國(guó)的槐樹(shù)，也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿(mǎn)地。腳踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)。掃街的在樹(shù)影下一陣掃后，灰土上留下來(lái)的一條條掃帚的絲紋，看起來(lái)既覺(jué)得細(xì)膩，又覺(jué)得清閑，潛意識(shí)下并且還覺(jué)得有點(diǎn)兒落寞，古人所說(shuō)的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方?！狈治觥靶温暽珣B(tài)”：“像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪的滿(mǎn)地?！变伒臐M(mǎn)地說(shuō)明花蕊落的時(shí)間久，落得多，但整整一夜，無(wú)人察覺(jué)，早晨起來(lái)才發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明落花的寂靜無(wú)聲，突出了靜?！澳_踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)”（聲音沒(méi)有，是靜，氣味也沒(méi)有，更靜，連極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)也能感到，說(shuō)明環(huán)境和作者的心都很靜）；“掃街的在樹(shù)影下一陣掃后，灰土上留下來(lái)的一條條掃帚的絲紋，看起來(lái)既覺(jué)得細(xì)膩又覺(jué)，得清閑，潛意識(shí)下并且還覺(jué)得有點(diǎn)兒落寞”（這里有境的寧?kù)o，也有心的悲涼，掃帚的絲紋——沒(méi)有人走過(guò)——環(huán)境很靜，能注意到絲紋——心很靜）?！爱?huà)面組合”：作者“早晨起來(lái)”，見(jiàn)到“鋪得滿(mǎn)地”的“像花而又不是花的那一種”東西，其實(shí)是“落蕊”。張望四周，見(jiàn)到生長(zhǎng)著“北國(guó)的槐樹(shù)”。從北國(guó)的槐樹(shù)，再“使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴”?！澳_踏上去，聲音也沒(méi)有”，說(shuō)明周?chē)h(huán)境非常寂靜，作者在這一小段里描繪出了一幅滿(mǎn)地落蕊、腳踏無(wú)聲、四周寂靜無(wú)人、人與自然交融在一起的和諧畫(huà)面?！胺諊饩场保骸跋窕ǘ植皇腔ǖ哪且环N落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿(mǎn)地。腳踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極柔軟的觸覺(jué)?！甭?tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)都無(wú)從把握，只能通過(guò)“一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)”來(lái)感受那其中的美。寫(xiě)出了環(huán)境的靜，心的靜?！皰呓值脑跇?shù)影下一陣掃后……還覺(jué)得有點(diǎn)落寞?！笨吹綊咧愕慕z紋，讓我們仿佛聽(tīng)到了那細(xì)微的掃地的聲音，在原本繁華熱鬧的故都，連掃地這樣細(xì)微的聲音都能聽(tīng)得清清楚楚，反襯出故都的靜寂，寫(xiě)出了環(huán)境的清、靜，心的悲涼。所以說(shuō)秋景中滲透著“雅趣”和“物哀”之美?！逗商猎律肪拔镞x取“荷葉、荷花、荷香、荷波、流水”，涉及到的段落為：“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了?！薄扒壅鄣暮商辽厦妫瑥浲氖翘锾锏娜~子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”是形態(tài)描寫(xiě)，“層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花”是顏色描寫(xiě)，“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”是聲音描寫(xiě)，“這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，……”是形態(tài)描寫(xiě)。這一段先寫(xiě)田田的荷葉，晶瑩的荷花；葉與花各有所似，越見(jiàn)出玲瓏，晶潔。再寫(xiě)荷香，“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香”，芳而不濁，“仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”。以“歌聲”比況“荷香”，實(shí)在新穎、透辟，極熨貼地傳達(dá)出一種香遠(yuǎn)益清的韻味。既有微風(fēng)，必有所動(dòng)，接下去順筆寫(xiě)了花與葉在微風(fēng)掠過(guò)時(shí)剎那間的動(dòng)態(tài)，從動(dòng)態(tài)中表現(xiàn)出葉與花一種欣欣然生機(jī)活潑的情狀。這動(dòng)態(tài)與上邊的靜態(tài)相映照，使得形象更加鮮明生動(dòng)。最后點(diǎn)出被荷葉遮住了的“流水”，雖不能“見(jiàn)一些顏色”，但由它那脈脈流動(dòng)聲的點(diǎn)染，的確葉子“更見(jiàn)風(fēng)致了”，整個(gè)畫(huà)面都更富有神韻了，景物