諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)課件

普通高中教科書歷史必修《中外歷史綱要》（上）第一單元第2課【課程標(biāo)準(zhǔn)】1.通過了解春秋戰(zhàn)國時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政治變動(dòng)，理解戰(zhàn)國時(shí)期變法運(yùn)動(dòng)的必然性；2.了解老子、孔子學(xué)說;3.通過孟子、荀子、莊子等了解“百家爭鳴”的局面及其意義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】春秋戰(zhàn)國時(shí)期社會變化與變法運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的原因；“百家爭鳴”局面的形成及其意義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】春秋戰(zhàn)國時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展與政治變革、思想創(chuàng)新之間的因果邏輯關(guān)系。時(shí)空座標(biāo)西周東周春秋戰(zhàn)國公元前1046年公元前770年公元前476年公元前475年公元前221年春秋（公元前770—公元前476年）自周平王東遷洛邑到周敬王薨，因魯史《春秋》記錄了這一階段的歷史而得名。戰(zhàn)國（公元前475—公元前221年）這一時(shí)期各國征戰(zhàn)不休，故被人稱之為戰(zhàn)國。把“戰(zhàn)國”作為時(shí)代名稱，開始于西漢末年劉向匯編的《戰(zhàn)國策》。奴隸社會封建社會“戰(zhàn)國者，古今一大變革之會也。”——王夫之：《讀通鑒論》探究：春秋戰(zhàn)國時(shí)期的政治變動(dòng)有哪些?

公元前770年，在鄭、秦、晉國諸侯護(hù)送下，周平王東遷。

結(jié)合p9“周鄭交惡”的故事:變動(dòng)1：周天子“天下共主”地位喪失。變動(dòng)2：諸侯紛爭西漢學(xué)者劉向概括戰(zhàn)國時(shí)期的混亂局面說：田氏取齊，六卿分晉，道德大廢，上下失序……是以傳相仿效，后生師之，遂相吞滅，并大兼小，暴師經(jīng)歲，流血滿野?！硎酪嫔?，萬乘（shèng）之國七，千乘之國五，敵侔爭權(quán)，蓋為戰(zhàn)國。貪饕（tāo）無恥，競進(jìn)無厭，國異政教，各自制斷。上無天子，下無方伯，力功爭強(qiáng)，勝者為右。

——?jiǎng)⑾颉丁磻?zhàn)國策〉書錄》

◎“春秋時(shí)期，一些大諸侯國擴(kuò)張勢力，力圖號召和控制中小諸侯國，確立霸權(quán)地位?！?/p>

◎“經(jīng)過長期紛爭，許多中小諸侯國消失了，形成了齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦7個(gè)大國，史稱‘戰(zhàn)國七雄’?！彼伎迹捍呵锖蛻?zhàn)國時(shí)期，諸侯紛爭的性質(zhì)有什么不同？爭霸兼并【葵丘會盟】

公元前651年，齊桓公在葵丘大會諸侯，參加會盟的有齊、魯、宋、衛(wèi)、鄭、許、曹等國的國君，周襄王也派代表參加，對齊桓公極力表彰。何謂“華夏”？一變之時(shí)局探究：春秋戰(zhàn)國時(shí)期的政治變動(dòng)有哪些?夷夏之分異族侵入尊王攘夷◎春秋形勢圖◎戰(zhàn)國形勢圖變動(dòng)3：華夏認(rèn)同

春秋、戰(zhàn)國，完成了中華民族的第一次大交融。春秋時(shí)代還屬于“四夷”的秦、楚等國，在戰(zhàn)國時(shí)期已經(jīng)認(rèn)同于華夏；中原諸國也承認(rèn)了秦、楚是華夏族的組成部分，與齊、燕、趙、魏、韓并稱七雄，形成七個(gè)地區(qū)性統(tǒng)一的多民族國家?！蜷L云《先秦史》思考：春秋戰(zhàn)國的政治變動(dòng)中蘊(yùn)含著什么時(shí)代發(fā)展趨勢？由分裂走向統(tǒng)一中原南蠻北狄西戎東夷中原各國因經(jīng)濟(jì)文化較為先進(jìn)，自稱華夏戰(zhàn)爭，遷徙，交流、通婚中原南蠻北狄西戎東夷各民族之間相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，社會經(jīng)濟(jì)較快發(fā)展，相繼封建化。民族交融，華夏認(rèn)同各族同源共祖的觀念得到發(fā)展。民族交融，華夏認(rèn)同中國有禮儀之大，故稱夏，有服章之美，謂之華?！追f達(dá)《春秋左傳正義·定公十年》公元前9世紀(jì)，楚國先祖雄渠自稱“我蠻夷也”；楚國崛起后，其國君宣稱“楚之先祖出自帝顓頊高陽”。

春秋穿有鼻環(huán)的牛尊春秋戰(zhàn)國水利工程圖鐵制農(nóng)具農(nóng)業(yè)進(jìn)步1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展，階級變動(dòng)鐵制農(nóng)具春秋犧尊鐵制農(nóng)具牛耕推廣水利工程修建公田不治私田拓展井田制瓦解小農(nóng)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)新興地主佃農(nóng)自耕農(nóng)工商業(yè)繁榮春秋時(shí)期，冶鐵技術(shù)出現(xiàn)。戰(zhàn)國時(shí)，手工業(yè)技術(shù)發(fā)達(dá)貨幣流通廣泛，涌現(xiàn)出一批中心城市。不少工商業(yè)主富比王侯。影響：井田制松動(dòng)私有制出現(xiàn)奴隸主貴族沒落地主階級崛起奪權(quán)=建立封建政治、經(jīng)濟(jì)秩序（一）戰(zhàn)國變法運(yùn)動(dòng)

戰(zhàn)國時(shí)期，新興的地主階級許多諸侯國掌握政權(quán)。他們?yōu)榱舜驌襞`主貴族勢力，建立封建政治和經(jīng)濟(jì)秩序，鞏固新生政權(quán)，增強(qiáng)競爭實(shí)力，紛紛開展變法運(yùn)動(dòng)......

——教材P14“問題探究”直接目的：富國強(qiáng)兵根本目的：建立封建經(jīng)濟(jì)秩序，建立地主階級統(tǒng)治。變法運(yùn)動(dòng)的背景鐵犁牛耕出現(xiàn)耕作效率提高①經(jīng)濟(jì)：鐵犁牛耕出現(xiàn)和推廣，土地私有制出現(xiàn)，地主階級崛起。（根本）②政治：新興地主階級要求打擊舊貴族勢力，建立封建政治、經(jīng)濟(jì)秩序。③軍事：為在兼并戰(zhàn)爭中取勝，各國紛紛變法以富國強(qiáng)兵。④文化：百家爭鳴中，法家提倡變革，依法治國，為變法提供思想理論武器。井田制松動(dòng)私有制出現(xiàn)奴隸主貴族沒落地主階級崛起奪權(quán)=建立封建政治、經(jīng)濟(jì)秩序商鞅變法胡服騎射李悝變法申不害變法吳起變法樂毅改革鄒忌改革魯國初稅畝（春秋）管仲改革（春秋）春秋戰(zhàn)國時(shí)期各國變法圖示（以BC.260地圖標(biāo)記）領(lǐng)域措施影響經(jīng)濟(jì)政治軍事【課堂活動(dòng)】請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，以小組合作學(xué)習(xí)的方式完成下表。社會變革，商鞅之法富國之策：僇力本業(yè)，耕織致粟帛多者復(fù)其身。

——《史記·商君列傳》事末利及怠而貧者，舉以為收孥（意為妻子連坐，沒為官奴）。

——《史記·商君列傳》民有二男以上不分異者，倍其賦。

——《史記·商君列傳》為田開阡陌封疆，而賦稅平。

——《史記·商君列傳》重農(nóng)抑商，獎(jiǎng)勵(lì)耕織。強(qiáng)拆大家庭為小家庭。“廢井田,開阡陌”，授田于百姓強(qiáng)兵之策：能得爵首一者,賞爵一級,益田一頃,益宅九畝。

——《商君書》有軍功者，各以率受上爵?！妒酚洝ど叹袀鳌藩?jiǎng)勵(lì)軍功令民為什伍，而相牧司連坐。

——《史記·商君列傳》而集小鄉(xiāng)邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。

——《史記·商君列傳》宗室非有軍功論，不得為屬籍（載入宗室名冊）。

——《史記·商君列傳》集權(quán)之策：推行縣制，縣的主要官員由君主任免實(shí)行什伍連坐，互相糾察告發(fā)剝奪和限制貴族特權(quán)領(lǐng)域措施影響經(jīng)濟(jì)“廢井田，開阡陌”授田于百姓重農(nóng)抑商、獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)大家庭拆散為個(gè)體小家庭政治推行縣制，縣的主要官員由君主任免實(shí)行什伍連坐，互相糾察告發(fā)軍事獎(jiǎng)勵(lì)軍功，剝奪和限制貴族特權(quán)商鞅變法順應(yīng)歷史潮流，集列國變法之長，是戰(zhàn)國時(shí)期持續(xù)時(shí)間最長、涉及面最廣、改革最為徹底的一次變法，為秦統(tǒng)一中國奠定了基礎(chǔ)。社會變革，商鞅之法農(nóng)業(yè)發(fā)展國力增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中央垂直管理地方世卿世祿向官僚政治轉(zhuǎn)變政權(quán)鞏固、效率提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力增強(qiáng)打破貴族對官位的壟斷井田制瓦解私有制確立奴隸主貴族沒落地主階級崛起士階層興起百家爭鳴支持轉(zhuǎn)變百家爭鳴(1)含義：眾多學(xué)派各自提出對政治、社會、乃至宇宙萬物的看法，彼此論戰(zhàn)辯駁，形成百家爭鳴的思想文化繁榮局面?！稘h書》十家：儒家、道家、陰陽家、法家、名家、墨家、縱橫家、雜家、農(nóng)家、小說家。儒家（春秋）創(chuàng)始人：孔子為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共(拱)之。仁者愛人。己所不欲，勿施于人。①“仁”:關(guān)愛他人，“為政以德”

孔子謂季氏（魯國卿大夫）：“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也?！?注：按周禮規(guī)定，只有天子才能用八佾，諸侯用六佾，卿大夫用四佾，士用二佾。

②“禮”：克己復(fù)禮，主張維護(hù)周禮，同時(shí)承認(rèn)制度隨著時(shí)代而改良③教育：“有教無類”，打破貴族階層壟斷文化教育的局面，推動(dòng)私學(xué)的發(fā)展。自行束脩以上，吾未嘗無誨焉。*束脩：十條肉干

——《論語·述而篇》④文化：整理六經(jīng)?！妒ホE圖·孔子退修詩書》儒家（戰(zhàn)國）（2）孟子:

民為貴，社稷次之，君為輕。

——《孟子·盡心章句下》性善論，提倡“仁政”（3）荀子:

故古者圣人以人之性惡，以為偏險(xiǎn)而不正,悖亂而不治，故為之立君上之勢以臨之，明禮義以化之，起法正以治之，重刑罰以禁之，使天下皆出于治，合于善也。——《荀子·性惡第二十三》性惡論，主張隆禮重法思考：孟子、荀子主要分別繼承了孔子的什么思想？孔子仁禮孟子強(qiáng)調(diào)道德自修——內(nèi)在修養(yǎng)荀子強(qiáng)調(diào)社會治理——實(shí)際功用早期儒學(xué)體系的邏輯關(guān)系道家道生一，一生二，二生三，三生萬物。①“道”是天地萬物的本原。②樸素的唯物史觀

是以兵強(qiáng)則滅，木強(qiáng)則折，堅(jiān)強(qiáng)處下，柔弱處上。創(chuàng)始人：老子③樸素的辯證法對立統(tǒng)一；柔能克剛

是以圣人之治，虛其心,實(shí)其腹,弱其志,強(qiáng)其骨。常使民無知無欲,使夫智者不敢為也。為無為,則無不治。④順其自然，無為而治流派代表人物時(shí)期思想主張代表階級儒家孔子孟子荀子道家老子莊子陰陽家鄒衍墨家法家墨子韓非子春秋戰(zhàn)國戰(zhàn)國戰(zhàn)國戰(zhàn)國戰(zhàn)國戰(zhàn)國春秋政治：“仁”、禮（周禮）、為政以德教育：有教無類，推動(dòng)私學(xué)奴隸主貴族人性善、“仁政”、民貴君輕新興地主人性惡、禮法并用、君舟民水、制天命而用之新興地主哲學(xué)：世界觀：“道”是萬物的本源★樸素辯證法政治：小國寡民、無為而治逍遙自由、齊物論五行相生相勝（五德終始說）兼愛、非攻、節(jié)儉、尚賢法治、中央集權(quán)小生產(chǎn)者新興地主奴隸主貴族奴隸主貴族新興地主

諸子的“爭鳴”是代表不同階層利益的思想家們對時(shí)代的思考，他們觀點(diǎn)各異卻都希望通過落實(shí)自己的主張使天下重獲太平。他們的思想為當(dāng)時(shí)的紛爭亂世提供了各方面的思維范式，為新興地主階級登上歷史舞臺奠定了思想理論基礎(chǔ)，成為后世中華思想文化的源頭活水，影響十分深遠(yuǎn)。

是以九家之術(shù)蜂出并作，各引一端，崇其所善，……辟猶水火，……《易》曰：“天下同歸而殊途，一致而百慮?！薄稘h書·藝文志》百家爭鳴的意義中華思想文化的基本精神：民本（儒家）、尊重自然（道家）、

愛好和平、節(jié)儉（墨家）、法治（法家）。①是春秋戰(zhàn)國時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、階級關(guān)系變化在思想領(lǐng)域內(nèi)的反映。②是中國歷史上第一次波瀾壯闊的思想解放運(yùn)動(dòng)。③為新興地主階級登上歷史舞臺奠定了思想理論基礎(chǔ)。④成為中華思想文化的源頭活水，影響深遠(yuǎn)?！締栴}探究·小組合作】請同學(xué)們以小組為單位，結(jié)合春秋戰(zhàn)國時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化領(lǐng)域的巨變，辨析春秋戰(zhàn)國時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展與政治變革、思想創(chuàng)新之間的因果邏輯關(guān)系，并制作思維導(dǎo)圖。2.辨析經(jīng)濟(jì)、政治、思想間的邏輯關(guān)系鐵犁牛耕公田不治私田開拓社會變動(dòng)田賦制度變化：履畝而稅→承認(rèn)土地私有階級關(guān)系變化貴族分化地主階級興起農(nóng)民階級產(chǎn)生公室衰微私門崛起士階層壯大分封貴族地主官僚軍功地主兼并得田地主平民上升地主自耕農(nóng)佃農(nóng)雇農(nóng)地主階級奪權(quán)成功，需要鞏固自身利益各國競爭的激烈舊秩序逐步瓦解井田制逐漸瓦解小農(nóng)經(jīng)濟(jì)逐步確立百家爭鳴局面出現(xiàn)變法圖強(qiáng)成為必然選擇政治新秩序的確立經(jīng)濟(jì)新秩序的確立社會轉(zhuǎn)型奪權(quán)斗爭新型剝削關(guān)系經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑社會存在決定社會意識

春秋戰(zhàn)國——諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)一、滄桑巨變1、列國紛爭，上下失序2、民族交融，華夏認(rèn)同二、時(shí)變之應(yīng)1、社會變革，商鞅之法2、思想之變，諸子百家三、探因索源1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，階級變動(dòng)2、經(jīng)濟(jì)、政治、思想間

的邏輯關(guān)系上層建筑之變經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之變反作用決定社會轉(zhuǎn)型課堂小結(jié)春秋戰(zhàn)國蘊(yùn)含著怎么樣的時(shí)代發(fā)展趨勢？趨勢一：由分裂走向統(tǒng)一；趨勢二：由奴隸制社會向封建社會演進(jìn)。課堂訓(xùn)練1、三家分晉，田氏代齊實(shí)際上反映了A新興地主與奴隸主貴族的斗爭

B奴隸主階級內(nèi)部的斗爭C周王室與諸侯王之間的斗爭

D奴隸平民與奴隸主的斗爭答案A；春秋戰(zhàn)國時(shí)期是由奴隸社會向封建社會轉(zhuǎn)變的過渡期，即那些新興的封建貴族取代奴隸主貴族時(shí)期。2、熱播電視劇《大秦賦》中，韓國間諜水工鄭國到秦國修水渠，竟是為了消耗秦國國力,以便給韓國休養(yǎng)生息機(jī)會，但沒想到竟陰差陽錯(cuò)的幫了秦國；鄭國渠引涇水東注洛水不僅解決了關(guān)中地區(qū)的干旱